中小學(xué)生手機(jī)有限帶入校園，實(shí)際上卻是部分學(xué)生將手機(jī)變成了“游戲機(jī)”、“影碟機(jī)”、“閱讀器”、“吃瓜工具”等，使手機(jī)的用途偏離了家長(zhǎng)的初衷，從而間接影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓家長(zhǎng)們頭痛不已。教育部再次強(qiáng)調(diào)，事關(guān)所有中小學(xué)生關(guān)于手機(jī)使用問(wèn)題，教育部在其官網(wǎng)上再次發(fā)文表示，想了解具體內(nèi)容，就快來(lái)和小編看看吧。
中小學(xué)生手機(jī)有限帶入校園
隨著時(shí)代的發(fā)展，電子產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，而學(xué)生們接觸的電子產(chǎn)品種類和數(shù)量也在持續(xù)增加。很多學(xué)生幾乎都擁有一部手機(jī)。
然而家長(zhǎng)們最初給孩子購(gòu)買的手機(jī)的目的是為了便于與孩子及時(shí)取得聯(lián)系，同時(shí)也希望孩子能夠通過(guò)一些手機(jī)功能助力自己的學(xué)習(xí)。
然而
實(shí)際上卻是部分學(xué)生將手機(jī)變成了“游戲機(jī)”、“影碟機(jī)”、“閱讀器”、“吃瓜工具”等，
使手機(jī)的用途偏離了家長(zhǎng)的初衷，從而間接影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓家長(zhǎng)們頭痛不已。
教育部再次強(qiáng)調(diào)，事關(guān)所有中小學(xué)生
關(guān)于手機(jī)使用問(wèn)題，教育部在其官網(wǎng)上再次發(fā)文表示，
各地各校要加強(qiáng)手機(jī)管理，做到中小學(xué)生手機(jī)有限帶入校園，禁止手機(jī)帶入課堂。
筆者發(fā)現(xiàn)，關(guān)于禁止將手機(jī)帶入課堂的相關(guān)要求，僅僅是2021年教育部就已經(jīng)公開(kāi)強(qiáng)調(diào)了多次。可以看出教育部對(duì)于學(xué)生將手機(jī)帶入課堂的現(xiàn)象高度重視，也有決心想要整治這種不良風(fēng)氣。
家長(zhǎng)：早該如此
而站在家長(zhǎng)的角度也普遍支持這項(xiàng)舉措。甚至
很多家長(zhǎng)可謂是苦手機(jī)久矣。
剛開(kāi)始家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買手機(jī)，目的就是希望能夠與孩子之間的聯(lián)系更加方便一些，尤其是父母在外地打工的情況，家長(zhǎng)們只能通過(guò)手機(jī)了解孩子的相關(guān)情況。
然而當(dāng)手機(jī)購(gòu)買了之后，
因?yàn)槭謾C(jī)所具有的強(qiáng)大功能，再加上孩子們的自制力不強(qiáng)，于是孩子們玩手機(jī)的時(shí)間占據(jù)了大部分學(xué)習(xí)時(shí)間
，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就下降了。
所以家長(zhǎng)們很早就希望能夠由誰(shuí)出面來(lái)糾正這種風(fēng)氣，改變孩子的不良習(xí)慣，不然將來(lái)升學(xué)考試時(shí)吃虧的就是孩子們，頭痛的就就是家長(zhǎng)們。
老師和學(xué)生“斗智斗勇”
關(guān)于禁止將手機(jī)帶入課堂，老師們也普遍給予高度支持。只是有時(shí)
候?qū)W生們經(jīng)常和老師“斗智斗勇”。
悄悄將手機(jī)帶入課堂，同時(shí)采取一些隱蔽的方式玩手機(jī)，最終老師也難以發(fā)現(xiàn)。
有時(shí)候在想，如果這些孩子將精力都放在學(xué)習(xí)上，
將這些“聰明才智”都放在解難題上，那么或許會(huì)有更加驚人的成效。
如何管好孩子玩手機(jī)？
很多家長(zhǎng)也知道手機(jī)玩多了對(duì)孩子影響不好。但是就是不知道該如何糾正這種行為，也是頗為頭痛。其實(shí)家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面著手：
1、約法三章
家長(zhǎng)和孩子之間可以達(dá)成某種協(xié)議
，比如明確每周什么時(shí)間段可以玩手機(jī)，每次玩手機(jī)時(shí)長(zhǎng)是多久。如果違反了會(huì)有什么后果，如果達(dá)到某個(gè)目標(biāo)之后會(huì)有什么獎(jiǎng)勵(lì)等。
通過(guò)和孩子“約法三章”，從而限制合理地限制孩子玩手機(jī)的頻次和時(shí)長(zhǎng)，最終達(dá)到可控的效果。
2、以身作則
如果家長(zhǎng)們不想讓孩子玩手機(jī)，首先需要做到自己在孩子面前盡量別玩手機(jī)。
這樣當(dāng)你勸說(shuō)孩子時(shí)才會(huì)有公信力。
有的家長(zhǎng)的做法就讓人難以接受，孩子在認(rèn)真做作業(yè)，家長(zhǎng)卻在一旁玩手機(jī)，甚至音量還很大，自己笑得不亦樂(lè)乎，孩子卻苦不堪言。
這種家長(zhǎng)的做法就屬于典型的反面案例。所以家長(zhǎng)們要做好表率，這樣才能說(shuō)服孩子。
3、分析利弊
家長(zhǎng)們可以找時(shí)間和孩子談心，講清楚孩子當(dāng)前所處的現(xiàn)狀，以及將來(lái)可能的發(fā)展趨勢(shì)。讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)對(duì)自己的負(fù)面影響。
比如最為直觀的就是學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，這些可以通過(guò)近幾次的考試成績(jī)作為對(duì)比。通過(guò)溝通，讓孩子直觀地認(rèn)識(shí)到玩手機(jī)久了確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐奢^大影響。
同時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)暢想未來(lái)，讓孩子找到自己的奮斗目標(biāo)，大致明晰自己將來(lái)要做什么，要成為什么樣的人。
這樣孩子才知道玩手機(jī)的利弊，從而自行作出更加理性的抉擇。
綜上是小編發(fā)布的關(guān)于中小學(xué)生手機(jī)有限帶入校園的內(nèi)容。希望每個(gè)人都喜歡，也希望對(duì)你們有所幫助。如果您想進(jìn)一步了解更多相關(guān)資訊，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng)。