幼升小面試一般都問(wèn)什么問(wèn)題，在我們的小朋友從幼兒園畢業(yè)入學(xué)小學(xué)時(shí)，意味著小朋友們要正式踏入義務(wù)教育階段的征途啦，幼升小包括面試環(huán)節(jié)哦，那么，面試一般會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？小編收錄整理了一些信息，供大家參考。
幼升小面試一般都問(wèn)什么問(wèn)題
每年的幼升小猶如接力賽，你方唱罷我登場(chǎng)，但不管走過(guò)多少輪，幼升小家長(zhǎng)們的關(guān)注點(diǎn)都沒(méi)有變，那就是：為孩子找到一個(gè)理想的小學(xué)，讓孩子成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
因此，關(guān)注升學(xué)政策，選擇目標(biāo)學(xué)校，準(zhǔn)備入學(xué)材料、進(jìn)行學(xué)位申請(qǐng)、幫助孩子度過(guò)幼小銜接期……都成為家長(zhǎng)這一年以來(lái)重點(diǎn)面對(duì)的工作。
其實(shí)，不論考試題目的形式如何變化，本質(zhì)上就是考察孩子的七種能力。只要把握住了這七種能力，孩子順利通過(guò)面試問(wèn)題就不大了！
｜空間想象能力
是孩子對(duì)空間形式進(jìn)行觀察、分析、認(rèn)知的抽象思維能力。培養(yǎng)空間能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)，空間想象能力好的孩子，立體幾何對(duì)他來(lái)說(shuō)就是小意思。像下面這道面試題，就是考察孩子空間想象力的：
你把小積木鑲嵌到各自合適的位置，就能知道奇奇家的電話號(hào)碼了！請(qǐng)你把這串號(hào)碼寫下來(lái)吧。
怎么準(zhǔn)備：和孩子一起玩七巧板和魔方。讓孩子自己搭建積木，親手感受積木的大小、立體形狀和棱角。
｜記憶能力
記憶力好通常是學(xué)霸的標(biāo)配特點(diǎn)。考察孩子記憶能力的面試題，是這樣的：
小朋友們仔細(xì)觀察下圖1分鐘，1分鐘之后蓋上圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么吧。
除了這個(gè)，最常見(jiàn)的還有復(fù)述數(shù)字，老師先說(shuō)幾個(gè)數(shù)字，讓孩子重復(fù)講出聽(tīng)到的數(shù)字，廣度一般在5-9個(gè)數(shù)字。或者，說(shuō)5-7個(gè)數(shù)字，讓孩子倒著復(fù)述一遍。
怎么準(zhǔn)備：幫助孩子提高記憶能力，可以用好玩的游戲。一個(gè)是我們熟知的memory game（找配對(duì)小游戲），這類游戲網(wǎng)絡(luò)上很多，家長(zhǎng)可以下載，和孩子一起比賽。還有一個(gè)叫“開(kāi)火車”的小游戲，一家三口就可以完成，方法是：三人圍坐一圈，每人報(bào)一個(gè)站名，通過(guò)幾句對(duì)話語(yǔ)言來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車”。如，爸爸當(dāng)作北京站，媽媽當(dāng)作上海站，孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊：“北京的火車就要開(kāi)。”大家一齊拍手喊：“往哪開(kāi)？”爸爸拍手喊：“廣州開(kāi)”，于是，當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口：“廣州的火車就要開(kāi)。”大家又齊拍手喊：“往哪開(kāi)？”兒子拍手喊：“上海開(kāi)”。這樣火車開(kāi)到誰(shuí)那兒，誰(shuí)就得馬上接得上口。“火車”開(kāi)得越快越好，中間不要有間歇。
｜表達(dá)能力
短短的面試時(shí)間里，如何打動(dòng)老師，表達(dá)能力很重要啊，就像說(shuō)相聲一樣，三分逗七分捧，面試也一樣，三分知識(shí)七分表現(xiàn)。
在面試中，對(duì)表達(dá)能力的考察往往通過(guò)看圖講故事來(lái)實(shí)現(xiàn)。老師會(huì)給出一張圖，讓孩子自己根據(jù)圖發(fā)揮想象力，組合語(yǔ)言，編一個(gè)完整的故事。有時(shí)，也會(huì)這樣問(wèn)：你最喜歡的書是什么呢？為什么喜歡它呢？讓孩子將自己的想法清晰表達(dá)出來(lái)。
怎么準(zhǔn)備：鍛煉孩子表達(dá)能力，親子閱讀必不可少。聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)，聽(tīng)得多的孩子，才有內(nèi)容講，愛(ài)聽(tīng)故事的孩子總是更善于講故事。
｜動(dòng)手操作能力
中國(guó)小朋友在動(dòng)手方面的興趣和能力明顯不如歐美小朋友，崇尚素質(zhì)教育為主的私立小學(xué)，很重視這個(gè)能力，認(rèn)為動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子思維比動(dòng)手少的孩子要開(kāi)闊。
在面試中，考察孩子的動(dòng)手能力題大致有兩類：一類是畫畫填色。給出一張沒(méi)有顏色的圖，讓孩子涂上自己喜歡的顏色。或給出提示性文字，讓孩子根據(jù)文字畫畫。另一類是折紙。給出步驟，讓孩子仔細(xì)觀察，按照步驟折紙。
怎么準(zhǔn)備：平時(shí)就多和孩子一起玩一些動(dòng)手游戲，比如折紙、拼七巧板、畫畫，做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)。
｜計(jì)算能力
計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是面試中一定會(huì)考到的學(xué)習(xí)技能。
這類題目有很多，比如：小強(qiáng)有五個(gè)蘋果，小東的蘋果和小強(qiáng)一樣多，請(qǐng)問(wèn)小強(qiáng)和小東一共有多少個(gè)蘋果？……
怎么準(zhǔn)備：提高計(jì)算能力不是要拼命做練習(xí)，在壓力下，孩子對(duì)計(jì)算的興趣會(huì)淡化。重點(diǎn)應(yīng)該是幫孩子建立數(shù)感，把數(shù)學(xué)融入日常，比如可以跟孩子玩買賣東西的游戲，假裝孩子是小老板：一瓶牛奶五元，我給你七元，你要找我?guī)自兀咳コ匈I東西也可以帶上孩子一起或者讓孩子自行購(gòu)買。生活中的不斷運(yùn)用，對(duì)提高計(jì)算能力非常有幫助。
｜邏輯思維能力
邏輯思維是孩子學(xué)習(xí)寫作和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)智力，系統(tǒng)的邏輯訓(xùn)練也是從小學(xué)就會(huì)開(kāi)始。
推理題是考察邏輯思維能力慣用的面試題目：
四位小朋友正在討論自己喜歡的動(dòng)物，你能根據(jù)他們的話，推斷出圖中的哪只小動(dòng)物最受④號(hào)小朋友的喜歡嗎？
除了文字推理題，圖形推理題也出現(xiàn)得很頻繁。
怎么準(zhǔn)備：面試中對(duì)小朋友邏輯思維能力的考察主要側(cè)重于推理方面，我們?cè)谌粘Ｖ锌梢远嘟o孩子啟發(fā)式提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子問(wèn)為什么，事物的深度就是在不斷打破砂鍋問(wèn)到底中挖掘出來(lái)的，推理能力也是這么訓(xùn)練出來(lái)的。圖形推理題最好是多做練習(xí)，好處是孩子一看就能抓到規(guī)律。
｜觀察能力
善于觀察的孩子，能從現(xiàn)象乃至細(xì)節(jié)中探尋事物本質(zhì)。觀察能力，是“幼升小”面試中考察的重點(diǎn)。
燈光照在手上，手的影子映在了墻壁上，然后就形成了各種奇妙的圖案，認(rèn)真觀察這些手的姿勢(shì)，找與之對(duì)應(yīng)的正確影子，然后連上線吧！
怎么準(zhǔn)備：和孩子一起玩觀察力訓(xùn)練的小游戲，比如“找不同”。我們之前推薦給大家的美國(guó)小朋友最愛(ài)的High Five雜志中有一個(gè)固定篇幅，叫Puzzles（解謎），其中就有很多類似小游戲，孩子很喜歡玩，玩得同時(shí)又大大提高了觀察能力。
｜家長(zhǎng)要做的準(zhǔn)備不比孩子少
在我們的了解過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校，不僅要面試孩子，還會(huì)約家長(zhǎng)面談，希望由此了解家庭對(duì)孩子的引導(dǎo)作用。家長(zhǎng)要做的準(zhǔn)備一點(diǎn)也不比孩子少。
家長(zhǎng)面談，一般會(huì)問(wèn)到些什么問(wèn)題呢？我們這就為您呈上：
1、為什么選擇這所學(xué)校？
這是學(xué)校非常關(guān)心的問(wèn)題，老師一般會(huì)給出幾個(gè)關(guān)于學(xué)校教學(xué)理念的具體事例，問(wèn)家長(zhǎng)是否贊同。家長(zhǎng)除了表示贊同之外，最好再給出一些客觀中肯的支撐點(diǎn)，這樣對(duì)方才會(huì)覺(jué)得你對(duì)學(xué)校是有認(rèn)真了解過(guò)的。
當(dāng)被問(wèn)及為什么選擇我們學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)最好不要說(shuō)帶孩子來(lái)鍛煉一下或者說(shuō)聽(tīng)別人說(shuō)學(xué)校不錯(cuò)就來(lái)了，跟別人一起來(lái)看看這類話。應(yīng)該給出一些理性和明確的理由，比如：學(xué)校的辦學(xué)理念和我們的教育理念非常契合、學(xué)校離我們家很近、給孩子選擇合適的學(xué)校是我們的擇校初衷，而你們學(xué)校各方面條件，不論是教學(xué)方向還是校園文化都很適合我們孩子等等。
2、家庭情況怎樣？
有些家長(zhǎng)覺(jué)得，怎么還要問(wèn)學(xué)歷收入啊，會(huì)不會(huì)太現(xiàn)實(shí)？事實(shí)上，大多數(shù)學(xué)校都希望家長(zhǎng)具有一定的學(xué)歷和收入水平，對(duì)教學(xué)起到的輔助作用會(huì)比較大。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，了解家庭情況，是擔(dān)心兩點(diǎn)：一是希望家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面不是通過(guò)竭澤而漁的方式將孩子送進(jìn)學(xué)校。畢竟，有些重視教育的家長(zhǎng)，會(huì)忽視經(jīng)濟(jì)承受能力，想著先拼盡全力將孩子送進(jìn)好學(xué)校再說(shuō)。然而，教育是個(gè)長(zhǎng)期投資，后勁不足會(huì)導(dǎo)致各種問(wèn)題出現(xiàn)。二是希望家長(zhǎng)有一定學(xué)歷，能理解學(xué)校的教育理念，在家庭教育方面能做到配合協(xié)調(diào)。
3、家長(zhǎng)對(duì)教育的配合程度如何？
很多學(xué)校在家長(zhǎng)面談時(shí)會(huì)問(wèn)到“孩子在家誰(shuí)帶得比較多？”、“孩子的教育是如何分配的，誰(shuí)負(fù)責(zé)多一些？”等問(wèn)題。如果您回答：保姆和老人帶孩子比較多，就太實(shí)誠(chéng)了……大家都知道，私立小學(xué)的課外活動(dòng)和課程設(shè)置比公立小學(xué)豐富很多，豐富背后，必定需要家長(zhǎng)做出大量配合。學(xué)校會(huì)擔(dān)心，如果爸爸媽媽兩人工作都太繁忙，恐怕在教育配合上跟不上節(jié)奏。對(duì)學(xué)校而言，最理想的家長(zhǎng)結(jié)構(gòu)莫過(guò)于：高薪爸爸+高知全職媽媽。即便不是這樣的結(jié)構(gòu)，也希望家長(zhǎng)能保證一定的親子陪伴時(shí)間。
4、說(shuō)說(shuō)您孩子的特點(diǎn)？
家長(zhǎng)最好提前打個(gè)草稿，將您了解的孩子的特點(diǎn)進(jìn)行梳理，在介紹孩子的時(shí)候，就能做到言簡(jiǎn)意賅、表達(dá)清晰。說(shuō)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不要覺(jué)得自賣自夸不好意思而遮遮掩掩，家長(zhǎng)自信的態(tài)度，會(huì)讓老師覺(jué)得，孩子也是自信積極的。不要只談學(xué)習(xí)方面的優(yōu)點(diǎn)，也要談?wù)勑愿穹矫娴膬?yōu)點(diǎn)，比如陽(yáng)光、有同理心、喜歡照顧小動(dòng)物等，還不妨用精練的語(yǔ)言講一兩個(gè)孩子的趣事，這樣老師感受到的孩子才是生動(dòng)、真實(shí)的，心理打分會(huì)更高哦。
說(shuō)缺點(diǎn)時(shí)，不要為了逃避，而選擇一些不痛不癢的缺點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)還沒(méi)全用上勁兒、邊學(xué)邊玩什么的，看似巧妙避開(kāi)缺點(diǎn)，卻留給人不真誠(chéng)的印象。相反，老師希望聽(tīng)到的是孩子真實(shí)的缺點(diǎn)，人無(wú)完人，每個(gè)孩子都有短板，您只需要在講出孩子缺點(diǎn)的同時(shí)，進(jìn)而說(shuō)明已采取的措施、取得的成效和以后努力的方向就好。
｜一些可以加分的細(xì)節(jié)
還有一些小細(xì)節(jié)是可以為我們加分的。俗話說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，可不要因?yàn)榧?xì)節(jié)問(wèn)題讓我們的面試打了折扣。
1、面試不要遲到，提前一點(diǎn)兒到
能體現(xiàn)出您對(duì)面試的重視，也是對(duì)學(xué)校起碼的尊重。這點(diǎn)相信大多數(shù)家長(zhǎng)都能做到。
2、盡可能爸爸媽媽一起參加家長(zhǎng)面談環(huán)節(jié)
尤其是爸爸，不但要參與，還要在面談時(shí)積極發(fā)言，即使平時(shí)照顧孩子比較少，也最好在面試前做足功課。很多學(xué)校對(duì)爸爸是否參與孩子的教育十分重視，如果爸爸在面談時(shí)只能附和媽媽，甚至不露面，會(huì)影響學(xué)校對(duì)家庭教育的看法。
3、家長(zhǎng)面談時(shí)不要喧賓奪主
該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，但在老師談學(xué)校情況的時(shí)候，要多傾聽(tīng)，不要急于插話。有些家長(zhǎng)，尤其是媽媽，有很多關(guān)于孩子小學(xué)生活的疑問(wèn)和擔(dān)心，會(huì)忍不住在面試交談時(shí)不斷詢問(wèn)，能理解媽媽關(guān)心孩子的心情，但很多疑問(wèn)最好不要選擇面試的時(shí)候解決。相信如果面試通過(guò)，后面會(huì)有很多時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解。重要的是，過(guò)多的擔(dān)心詢問(wèn)，會(huì)讓對(duì)方覺(jué)得您還在猶豫中、您對(duì)我們學(xué)校的了解還不夠。
4、面試前的等待
有趣的是，我們?cè)诤脦讉€(gè)知名小學(xué)面試題中，都發(fā)現(xiàn)了針對(duì)面試前等待時(shí)間的問(wèn)題。有一家小學(xué)的面試，家長(zhǎng)和孩子被安排在學(xué)校圖書室內(nèi)等待，面試的時(shí)候，一個(gè)問(wèn)題就是：請(qǐng)問(wèn)你在等待面試的時(shí)候，看了什么書呢？它講了一個(gè)什么樣的故事？
還有一家小學(xué)，在面試的時(shí)候直接提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你在面試前的等待時(shí)間里，做了什么呢？想了什么？……這些案例提示我們，不要忽視面試前的等待時(shí)間，學(xué)校有可能用它來(lái)考察孩子管理時(shí)間的能力。比起緊張不安、閑逛散漫，懂得合理利用時(shí)間，能做一些有益的事或者思考面試時(shí)的應(yīng)對(duì)策略的孩子，不是更優(yōu)秀嘛。
5、體現(xiàn)品 德的小細(xì)節(jié)
一位媽媽給我們講了她孩子面試的故事，我們覺(jué)得很有意思。她孩子面試前感冒了，面試當(dāng)天狀態(tài)不太理想，但她順利通過(guò)了面試。事后，面試的老師告訴這個(gè)媽媽：您的孩子很不錯(cuò)。她可能是感冒了，回答問(wèn)題時(shí)忍不住咳嗽，咳嗽時(shí)，她從自己包里拿出紙，很小心的捂住嘴，然后在征得老師同意后，自己走出教室，將紙丟進(jìn)垃圾桶里。面試時(shí)，因?yàn)橛形璧副硌荩宓逝矂?dòng)了位置，離開(kāi)的時(shí)候，細(xì)心的她將板凳放回到原來(lái)的位置，為下一個(gè)面試的同學(xué)做好準(zhǔn)備。我們從這些小細(xì)節(jié)里看到了她不一樣的特質(zhì)，懂得為他人著想，這份同理心，很不容易……
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