人工智能教育將納入中小學(xué)課程，前幾天北清開設(shè)通用人工智能實驗班并舉行了啟動儀式，而今教育部也有相關(guān)政策，人工智能教育將根據(jù)需求和需要納入中小學(xué)生的信息技術(shù)課程中，可見我國對人工智能的教育日趨重視。具體詳情，請見下文。
人工智能教育將納入中小學(xué)課程
隨著人工智能技術(shù)廣泛投入使用，人工智能教育也受到關(guān)注。2020年全國兩會期間，據(jù)西部網(wǎng)報道，全國政協(xié)委員、西安市人大常委會副主任韓寶生建議，全面開展中小學(xué)生人工智能教育；加強人工智能教育教師隊伍建設(shè)；加強“人工智能+教育”的教師隊伍建設(shè)。
1月28日，教育部官網(wǎng)公布《關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第三次會議第2453號（教育類225號）提案答復(fù)的函》，答復(fù)了《關(guān)于全面開展中小學(xué)生人工智能教育的提案》。教育部表示，目前，我國中小學(xué)相關(guān)課程已安排人工智能教育內(nèi)容。正在進行的義務(wù)教育課程修訂工作中，將根據(jù)需要將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入中小學(xué)信息科技課程中。
教育部在答復(fù)中介紹，目前，我國中小學(xué)相關(guān)課程已安排人工智能教育內(nèi)容。小學(xué)科學(xué)、初中科學(xué)、普通高中信息技術(shù)、普通高中通用技術(shù)和中小學(xué)綜合實踐活動等已將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入到課程內(nèi)容之中。2017年新修訂的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，在相關(guān)必修課程中有機融入了人工智能基礎(chǔ)知識，在選擇性必修課程中設(shè)置了“人工智能初步要求”模塊。2017年教育部研制印發(fā)的《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，在3—9年級設(shè)計了人工智能相關(guān)主題活動，推薦學(xué)生學(xué)習(xí)，如“智能大腦——走進單片機的世界”“‘創(chuàng)客’空間”“趣味編程入門”“程序世界中的多彩花園”“手工制作與數(shù)字加工”“數(shù)據(jù)的分析與處理”“走進程序世界”等。此外，中小學(xué)課程在學(xué)習(xí)方式上也強調(diào)了對大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的利用。
2019年初，教育部啟動了義務(wù)教育課程修訂工作，目前基本完成基礎(chǔ)研究、頂層設(shè)計和整體規(guī)劃。修訂過程中，學(xué)科專家和課程專家建議并初步確定在小學(xué)和初中階段開設(shè)信息科技課程并研制課程標(biāo)準(zhǔn)，下一步，將根據(jù)需要將人工智能教育相關(guān)內(nèi)容納入其中。
在加強“人工智能+教育”教師隊伍建設(shè)方面，教育部表示，2018年8月教育部已啟動人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點工作，在寧夏和北京外國語大學(xué)率先進行試點，探索人工智能技術(shù)與教師隊伍建設(shè)融合的新路徑。目前，試點工作在有序推進。2019年，教育部實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，其中包括加強智能化教育領(lǐng)航名校長名師培養(yǎng)等措施，提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推教師專業(yè)發(fā)展。
下一步，教育部將繼續(xù)推進人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點，探索利用人工智能技術(shù)助推教師的教育教學(xué)改革、助推教師培養(yǎng)和培訓(xùn)改革、助推教育精準(zhǔn)扶貧、助推教師管理優(yōu)化的新路徑。同時，繼續(xù)實施能力提升工程2.0，引導(dǎo)學(xué)校管理者、教師合理使用人工智能技術(shù)，提升管理效率，提高教學(xué)質(zhì)量。
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