2022信管專業(yè)主要就業(yè)方向，根據(jù)陽(yáng)光高考信息平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)每年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模在32000-34000人；2017年全國(guó)就業(yè)率在90%-95%之間；文理科比例：文科17%，理科83%；男女比例為：男生占45%，女生占55%。
2022信管專業(yè)主要就業(yè)方向
一、信管專業(yè)主要就業(yè)方向
根據(jù)陽(yáng)光高考信息平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)每年全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模在32000-34000人；2017年全國(guó)就業(yè)率在90%-95%之間；文理科比例：文科17%，理科83%；男女比例為：男生占45%，女生占55%。
我們一直說(shuō)，信息管理與信息系統(tǒng)是一個(gè)跨學(xué)科，兼容性高的專業(yè)。計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等都是其涉獵范圍，如果畢業(yè)生再有一定的創(chuàng)新管理能力結(jié)合大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景，可選擇的就業(yè)方向還是比較廣泛的。
信管專業(yè)從事的工作大致可以分為幾大方向：
企業(yè)信息化管理。信管專業(yè)的一大方向自然是管理，特別是企業(yè)的信息化管理。具體來(lái)說(shuō)，圍繞著信息系統(tǒng)的市場(chǎng)營(yíng)銷、項(xiàng)目管理、物流、電子商務(wù)、管理咨詢等都可以。比如，大型的公司信息服務(wù)部門(mén)，維護(hù)管理公司信息系統(tǒng)，解決其他部門(mén)的計(jì)算機(jī)設(shè)備問(wèn)題，管理辦公自動(dòng)化設(shè)備等，或從事信息系統(tǒng)集成的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、銷售、服務(wù)之類的崗位。
計(jì)算機(jī)方向。信管畢業(yè)生就業(yè)的另一個(gè)主要方向是偏技術(shù)方向。如編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站建立與維護(hù)等。這一部分主要是理科生，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)一些企業(yè)的ERP系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，或進(jìn)入專業(yè)的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)公司和一些提供計(jì)算機(jī)軟件信息服務(wù)的公司，從事軟件開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品維護(hù)和信息咨詢工作。
數(shù)據(jù)處理和挖掘。信息系統(tǒng)應(yīng)用之后會(huì)積攢大量的電子數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中提煉有價(jià)值信息的技術(shù)稱之為數(shù)據(jù)挖掘，如果畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)時(shí)，能夠掌握數(shù)據(jù)分析處理等相關(guān)技術(shù)，也可以在管理部門(mén)、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等從事大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)、數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)分析、信息架構(gòu)開(kāi)發(fā)等工作。但這類工作一般對(duì)學(xué)生要求高、門(mén)檻也比較高。
文檔及財(cái)務(wù)管理。還有一個(gè)方向就是文檔管理。比如去圖書(shū)館技術(shù)中心、資料中心、數(shù)據(jù)中心從事文檔、信息分類、文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集整理工作等。還有部分畢業(yè)生進(jìn)入會(huì)計(jì)事務(wù)所、財(cái)務(wù)、證券、咨詢公司等從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)相關(guān)工作。這主要是由學(xué)校不同的教學(xué)安排和培養(yǎng)體系決定的，一般文科生較多。
二、信管專業(yè)是不是雞肋？
信管專業(yè)兼容性高、跨領(lǐng)域?qū)W科廣，這似乎看起來(lái)是一種長(zhǎng)處。但也被很多人詬病，把它戲稱為“雞肋”。
一位剛從信管專業(yè)畢業(yè)的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在最后悔的就是在學(xué)校時(shí)沒(méi)把計(jì)算機(jī)學(xué)好，不然可以直接去搞開(kāi)發(fā)，收入能上一個(gè)臺(tái)階。當(dāng)時(shí)覺(jué)得課程學(xué)的很多，但細(xì)想起來(lái)，論技術(shù)我們沒(méi)有計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)的深，編程能力和軟件開(kāi)發(fā)都不行。論管理和經(jīng)濟(jì)，又沒(méi)法和管理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)院畢業(yè)的同學(xué)比。找工作的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己的優(yōu)勢(shì)在哪里呢？其實(shí)這是我們每一個(gè)信管專業(yè)的學(xué)生，在上學(xué)期間都應(yīng)該仔細(xì)思考的問(wèn)題。”
但也有同學(xué)認(rèn)為，任何跨學(xué)科的專業(yè)都是有其生命力的，正是因?yàn)橛羞@樣的需要，才會(huì)產(chǎn)生交叉學(xué)科專業(yè)。跨不同領(lǐng)域的知識(shí)面就是其價(jià)值所在。上學(xué)期間為什么要學(xué)習(xí)那么多課程，就是要讓學(xué)生多接觸多了解，先廣博再深入，只有了解了更多的知識(shí)，才能在眾多的領(lǐng)域中選擇自己喜歡的，去深入鉆研，挖掘興趣所在。信息管理與信息系統(tǒng)稱為是“未來(lái)的管理模式”，那么，未來(lái)人才的知識(shí)儲(chǔ)備絕不應(yīng)該是單一的。