本文通過介紹“馬鞭”和“亮相”這兩種京劇表演中的表現形式,表達了作者對京劇的喜愛和對祖國傳統文化的自豪之情。下面小編帶來部編版六年級上冊語文京劇趣談教案設計，希望大家能夠喜歡。
一、教材簡析：
課文講了“馬鞭”這一道具在京劇表演中的運用，講了舞臺上雙方作戰時兩種表演手法的作用。重點是從描述中了解京劇的藝術特色。
二、教學目標 ：
1．學習并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應用和亮相的藝術特色。
3．通過語言文字的描述了解藝術帶給人們的享受。學習課文用具體事例說明京劇表演特點的說明方法。
三、教學重點
了解京劇表演中馬鞭的應用和亮相的藝術手法。
四、教學難點
學習課文用具體事例說明京劇表演特點的說明方法。
五、教具準備
京劇演出片段的課件
六、教學過程
一、導入：
師：同學們平時喜歡聽歌還是聽戲？那今天我們就來欣賞一首和京戲相關的歌曲《說唱臉譜》。（播放歌曲）
歌曲欣賞聽完了，接下來咱們來看臉譜，猜猜這些臉譜代表歌中唱的那些人物。這些人物分別是竇爾敦、關羽、典韋、曹操、張飛。大家說京劇臉譜是不是很有趣呢？其實，京劇的有趣之處不僅僅體現在臉譜上，今天我們要學習的文章，就要介紹京劇的其它有趣之處。一起來看——
出示題目：《京劇趣談》
設疑自探：看到題目后，你的腦海中產生了什么疑問想通過本節課去了解呢？
主要問題梳理：
1.什么是京??？
2.本文要從哪些方面和我們談京劇的趣味？
3.京劇趣在哪里？
解疑合探1：什么是京劇？
京?。簯蚯闹饕獎》N。中國的“國粹”，國劇，已有200多年的歷史，享譽海內外。表演上唱、念、做、打并重。唱腔以西皮、二黃為主，故又名皮黃戲。它的行當全面（分生、旦、凈、丑四大類）、表演成熟、氣勢宏美，是近代中國漢族戲曲的代表。
解疑合探2：本文要從哪些方面和我們談京劇的趣味？
自探提示：
1.快速瀏覽課文，根據課文的小標題說說課文從哪些方面談京劇的趣味。
1.馬鞭（道具）
2.亮相（表演）
解疑合探3：京劇趣在哪里？
自探提示1：
自讀《馬鞭》這一部分，思考討論：
1.這部分主要介紹了哪兩類道具？（實在道具和虛擬道具）
2.說說京劇表演中為什么演員不能騎真馬？（1.舞臺小2.真馬難以控制）
3.京劇是如何解決“騎馬”表演中遇到的問題的？（以“鞭”代馬）
4.舞臺表演中使用“馬鞭”的作用是什么？
（1.突出姿態優美 2.表演更自由 3.具有裝飾美）
5.說說作者舉了哪些虛擬道具的例子，找出能體現虛擬道具妙處的關鍵詞句，談談自己的體會。
1.《拾玉鐲》納鞋底中的針線 “無”遠遠勝過了“有”
2.擺酒宴時的飯菜、酒不見吃飯吃菜 “飽”
3.《金玉奴》中的碗筷（實），豆汁(虛）“舔”筷子
自探提示2：
瀏覽課文《亮相》部分，思考討論：
1.這部分寫了亮相的哪兩種表現形式？靜態亮相和動態亮相
2.這兩種表現形式分別有什么特點？妙在何處？在文中畫出相關語句，體會“亮相”這種藝術形式的高妙之處。
靜態亮相：越發能顯示武藝的高強,越發能顯示必勝的信心。
動態亮相：突顯人物的英雄氣概。
3.找出對觀眾進行描寫的句子，思考：這些句子可以略去嗎？為什么？
從側面襯托出臺上演員打斗的激烈，表演的精彩。
板書總結：
請根據板書和課文內容完成情景對話：
外賓：您好!聽說中國京劇非常有趣，究竟是哪些方面有趣呢？
京劇解說員：（ ）
外賓：您能舉個例子說說嗎？
京劇解說員：（ ）
外賓：ok,真是太高妙了，我要好好欣賞欣賞你們的“國粹”！