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答案

C

解析

當(dāng)代教育改革的核心是課程改革

課程改革核心目標(biāo)即課程功能的轉(zhuǎn)變：改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。即從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生存，學(xué)會做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，而關(guān)注學(xué)生“全人”的發(fā)展。這一根本性的轉(zhuǎn)變，對于實現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等具有重要意義。

擴展知識

在傳統(tǒng)的教育模式中，教育的目標(biāo)是知識的傳授。課堂上教師把重點放在包括考試內(nèi)容的練習(xí)，并下意識地排除對創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)等有幫助的訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)得很辛苦，但他們的腦子里塞滿的實際上是零碎的知識，而沒有學(xué)習(xí)的方法。長此以往，學(xué)生會失去學(xué)習(xí)的興趣和能力。要改變這一現(xiàn)狀只能從轉(zhuǎn)變課程功能入手，如下面模式所示： 轉(zhuǎn)變課程功能示意圖.