光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

物理備課組工作計劃篇一

本學(xué)期進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)階段，以《xxx》為復(fù)習(xí)資料，做好一輪的復(fù)習(xí)。

學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，詞匯量較少，解題能力有待提升，語感差，語言的綜合運用能力不佳，對英語學(xué)習(xí)興趣也不夠。學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復(fù)習(xí)過程中要注重落實考點，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語能力，全面提高學(xué)生成績。

堅持“輕負(fù)高效，面向未來”為目標(biāo)，以課本為依托，《xx標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進(jìn)，以詞匯為落腳點，閱讀為中心，聽力寫作能力并重，發(fā)揮備課組合作探究的精神，全面提升學(xué)生語言綜合運用能力。

剛進(jìn)入高三，我們老師必須做好學(xué)生的思想及心理工作，讓每個學(xué)生不放棄，始終努力，老師為學(xué)生鋪路搭橋，為學(xué)生的高考服務(wù)。

1）對于基礎(chǔ)弱的班級，從基本詞匯抓起；

2）加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，以《xx課時精練》為主；

3）加強(qiáng)技巧方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練；

4）強(qiáng)化記憶常用語法、短語，盡量做到熟練運用；

5）分層要求，分類指導(dǎo)，分別指導(dǎo)。

1.抓好詞匯復(fù)習(xí)：大綱要求考生能使用約3500個單詞和習(xí)慣用語或固定搭配，運用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習(xí)語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把3500詞匯復(fù)習(xí)穿插在一輪單元復(fù)習(xí)中。

2.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。

3.夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語法專項指導(dǎo)，各個擊破，一一掌握。我們計劃把重點語法知識優(yōu)先復(fù)習(xí)，如定語從句，名詞性從句等。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈。要得高分，這就要求學(xué)生平時多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)。計劃每周安排兩次在校時間的聽力訓(xùn)練。

5.重視書面表達(dá)要有計劃的從句子結(jié)構(gòu)知識入手，從句型基礎(chǔ)上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續(xù)寫，概要寫作。查找?guī)熒鷱?fù)習(xí)經(jīng)驗和問題，培養(yǎng)綜合能力，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度。

6.充分利用好各次大型考試，首考前大概有6次左右的大型聯(lián)盟考試，每次考試后認(rèn)真分析，各題型的得分情況，進(jìn)行及時總結(jié)反思。

物理備課組工作計劃篇二

有效組織經(jīng)常性的教研，注重實效，積極參與上級機(jī)關(guān)的教研活動，堅持每周一次的校內(nèi)教研活動，提倡集體備課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓教師的智慧和智慧在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。

集體備課要求選擇最科學(xué)的教學(xué)方法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。目的是充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補(bǔ)短，真正實現(xiàn)腦資源共享。集體備課必須以個人備課為基礎(chǔ)，在充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體討論教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，考慮學(xué)生的基本情況和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。在“一個教案”的指導(dǎo)思想指導(dǎo)下，我們組將建立“個人粗準(zhǔn)備、資源共享、個人加減、課后反思、教案準(zhǔn)備”的備課體系。我們在與時俱進(jìn)，保持共性的基礎(chǔ)上，力求各有特色，彰顯個性。

認(rèn)真開展八年級數(shù)學(xué)小組集體備課活動，備課要把握三個結(jié)合：與新理念結(jié)合、與頭腦風(fēng)暴結(jié)合、與課堂效率結(jié)合。開展“一課一議一思一得”的教研活動。如果組內(nèi)有亮眼的教學(xué)設(shè)計，會及時發(fā)到教學(xué)網(wǎng)，供其他老師參考。

集體備課時間：每周二第二第三節(jié)課，周四

集體備課地點：x樓x年級數(shù)學(xué)辦公室

（一）目標(biāo)

1、以學(xué)生為導(dǎo)向

我們小組將以學(xué)生的實際為切入點，討論一種易于學(xué)生接受和掌握的教學(xué)方法，努力讓大多數(shù)學(xué)生理解和掌握，努力讓每個學(xué)生都學(xué)到東西。

2、關(guān)注集體

我們小組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，保持集體備課的有效性，從而提高課堂教學(xué)效率。

3、注重方法

備課時主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，它可以為學(xué)生提供一個展示自己的平臺，達(dá)到活躍課堂的目的。

（二）措施

1、面點：集體備課時，主要討論內(nèi)容、重點、難點、注意點、學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等。下周上課，選一節(jié)課集體準(zhǔn)備教案。

2、重新組織教案：每個成員都有意識地把預(yù)先設(shè)計好的簡要計劃帶入小組，每次小組備課時，小組內(nèi)的老師輪流寫，負(fù)責(zé)集思廣益后整理相關(guān)內(nèi)容，以便參考、設(shè)計、重新組織教案。

3、根據(jù)班級的實際情況進(jìn)行修改：教師根據(jù)商定的建議和班級的具體情況對教學(xué)計劃進(jìn)行修改、補(bǔ)充甚至重新制定，力求體現(xiàn)共性與個性的完美結(jié)合。

4、及時反饋和改進(jìn)：人總是在不斷的反思中進(jìn)步。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們應(yīng)該反思每一課，記下課堂上的事件，集體備課時花些時間交流上周教完的感受。

（三）具體實施步驟

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個人粗略準(zhǔn)備”的步驟

（1）五個準(zhǔn)備：備課、教材、教法、教法、學(xué)法。

（2）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（3）兩種方法：教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

（4）兩個問題：課堂練習(xí)和作業(yè)。

2、集體備課時，除了中心發(fā)言人的主旨發(fā)言外，其他教師也要積極參與，表達(dá)自己的教學(xué)理念，講解理論依據(jù)，形成更加一致的意見，經(jīng)過“爭鳴”后實施教學(xué)計劃。

3、融入自己的教學(xué)風(fēng)格，實施、總結(jié)、反思，最終為某一教學(xué)內(nèi)容形成一個優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計。

4、每個模塊都保證有一個詳細(xì)的案例。其他人在原來的備課上做了更多的改動，特別注意記錄課后的反思。

（四）注意點個人初始準(zhǔn)備時間

1、突出重點，抓住重點。

2、寫備課提綱。（分析教材的地位和聯(lián)系；明確教材編寫意圖，確定教學(xué)三維目標(biāo)；分析教學(xué)重點、難點和重點。）

3、努力提出資源共享的原創(chuàng)設(shè)計方案。

4、提出自己的疑惑，以便集思廣益，克服困難。

在小組討論中，

1、分別陳述備課計劃，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識。

2、討論重點、難點、注意點、學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等。

（五）修改教學(xué)計劃

1、要針對學(xué)生學(xué)習(xí)上的弱點和知識上的缺陷努力，反復(fù)推敲學(xué)生的活動，創(chuàng)造出優(yōu)秀的教案。

2、課后反思與準(zhǔn)備課后反思要深入，教案準(zhǔn)備要周到。

物理備課組工作計劃篇三

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高，所以制定以下幾個方面進(jìn)行分析。

本年級有xx個班，其中理化、物生、政史、史地

各個科目組學(xué)生基礎(chǔ)不平衡，給教學(xué)帶來難度。本備課組中青教師比較多。工作經(jīng)驗豐富，干勁足。

以扎實推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變思想觀念、深化教研教改工作，圍繞提高課堂教學(xué)效益、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)備課組成員專業(yè)發(fā)展這三個中心工作展開。

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，加大考核力度。群策群力、千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

1、重視理論學(xué)習(xí)：

組織備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，本學(xué)期備課組仍然每周活動一次，每次活動有學(xué)習(xí)專題、活動主題，進(jìn)行評課、議課，通過各種評議課、展示課活動，使教學(xué)水平再上新臺階。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)：

規(guī)范教學(xué)行為，進(jìn)一步明確并落實教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)（備課、授課、課后反思、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高等）的要求，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為本，積極、主動地推行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。

3、構(gòu)建高效課堂：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我們將努力營造人人關(guān)心課堂教學(xué)、人人研究課堂教學(xué)的氛圍。

4、強(qiáng)化集體備課：

加強(qiáng)備課組建設(shè)，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內(nèi)推門聽課活動，對推門聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以發(fā)揚(yáng)集體主義精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個人智慧、尋求共同發(fā)展，

5、嚴(yán)格檢測工作：單元（或章節(jié)）結(jié)束后要進(jìn)行過關(guān)檢測，及時了解和評估階段教學(xué)效果，以便改進(jìn)措施和提高效率。

1、學(xué)生情況分析

高二是高中的關(guān)鍵，在整個高中階段有承上啟下的作用，經(jīng)過高一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生無論是從知識上還是從思維習(xí)慣上都有了很大的提高，已經(jīng)完全適應(yīng)了高中生活。

2、教學(xué)目標(biāo)

高二要乘勝追擊，利用高一學(xué)過的知識和學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使高二學(xué)生把所學(xué)知識學(xué)好。

3、基本措施

（1）理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

（2）做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃。

（3）備好每堂課：

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證。

（4）做好課堂教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（5）認(rèn)真批改作業(yè)：

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。

物理備課組工作計劃篇四

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

以《考試說明》和《xx標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校、年級高三復(fù)習(xí)計劃為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能；根據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)高考，采取有效措施，認(rèn)真貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高能力的教學(xué)思路；針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實個別輔導(dǎo)，做好分類推進(jìn)。堅持以教學(xué)質(zhì)量為中心，深化課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程計劃實施為平臺，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)研究。

立足務(wù)本求實，開拓創(chuàng)新，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。通過系統(tǒng)扎實的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識、夯實基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合查漏補(bǔ)缺。力爭在20xx高考中取得滿意的成績。

1、調(diào)整學(xué)生情緒，促進(jìn)內(nèi)動力產(chǎn)生；

2、了解自身狀態(tài)，制定明確目標(biāo)；

3、落實新課教材，明確高考能力要求；

4、關(guān)注全體，體現(xiàn)分層（知識分層、方法分層、要求分層）

5、整合教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程、滲透復(fù)習(xí)方法；

6、運用“思維導(dǎo)圖”梳理、記憶知識；

物理備課組工作計劃篇五

九年化學(xué)備課組承諾，在新學(xué)期將更加努力做好學(xué)校的各項工作，保質(zhì)保量的完成教學(xué)工作。本學(xué)期工作計劃如下：

以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，圍繞教導(dǎo)處教學(xué)工作要點，樹立全面質(zhì)量治理意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進(jìn)課改的實施，積極投身課堂改革，提高課堂教學(xué)效益，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。關(guān)注本備課組教師素質(zhì)的提高，努力做好教學(xué)工作。

1.教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、強(qiáng)化實踐、研討、反思、總結(jié)。強(qiáng)化教師個人的自我實踐，自我反思。

2.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人）。學(xué)期開始認(rèn)真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學(xué)的效益。

3.要求備課組成員認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。

4.關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解實驗探究內(nèi)容，在平時的教學(xué)中滲透歷屆中考的題型及方向.

5.通過單元考，中考的三輪質(zhì)檢進(jìn)行分析，分析本屆初三存在問題，提出下一階段的工作要求。備課組及每位任課教師應(yīng)訂好相應(yīng)計劃，寫好總結(jié)，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。

6.繼續(xù)開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)聽課，評課活動，要求聽課有記錄。

7.分層教學(xué)，讓學(xué)生共同提高

面向全體學(xué)生，因材施教，實行分層訓(xùn)練，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用，重點從解題速度和強(qiáng)度方面進(jìn)行要求，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)；對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低，以掌握基礎(chǔ)知識為主，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心，利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識的落實上狠下功夫，立足于每個知識點，多得分。在作業(yè)的布置上，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習(xí)鞏固，為學(xué)生減負(fù)。

8.拉差補(bǔ)缺，提高年級平均分

要提高年段平均分，就必須抓好學(xué)困生的工作，盡量減少差生面，保證及格率，降低低分率，讓后進(jìn)生不拖學(xué)校后腿，各章節(jié)知識點抓落實，作業(yè)、練習(xí)交上來的都要批改，還可以課堂小練習(xí)的形式面批，及時查漏補(bǔ)缺，加以鞏固，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實處，讓課本上的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的東西。

9.遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓他們在教師所構(gòu)建的教學(xué)情境中不斷成長：

（1）四個“重視”：重視基本概念的教學(xué)，重視化學(xué)用語的教學(xué)，重視元素化合物知識的教學(xué)，重視實驗教學(xué)

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材新增了8個學(xué)生必做的基礎(chǔ)實驗。加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用于表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也十分重要。在教學(xué)中注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。

（2）加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合

如何利用多媒體信息技術(shù)幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量與效果也是我們本學(xué)年備課組所關(guān)注的。要利用好多媒體設(shè)備這一資源，爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

（3）在教學(xué)中貫穿人文精神。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué)。因此，備課組希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生去關(guān)注身邊環(huán)境、關(guān)注社會，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。