在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
世界兒童和平條約反思篇一
1. 在解決問題的過程中，經歷把相同加數的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法的意義，體會乘法與生活的密切聯系。
2.會把相同加數連加的算式改寫成乘法算式，掌握乘法各部分的名稱和讀法。
二、在設計本節課教學過程時，我圍繞著教學目標來設計，主要分為：
1.情境引入，發現數學現象;
2.提出數學問題，引入乘法;
3.教學加法算式改寫為乘法算式;
4.體會乘法與生活的聯系;
5.學生練習反饋這五部分來進行。
三、本節課的優點在于：教學過程總體流暢，在規定時間內完成教學目標，學生練習 反饋情況良好。
四、本節課的不足之處在于：
1.在針對2+2+2+2=8這個連加算式改寫成乘法算式后，對乘法算式中各數所表達的意義進行講解時所花費的時間過多，沒把重心放在乘法算式各數字與問題的聯系上。
2.鼓勵語言較少，以至于到后半節課，學生學習的積極性下降。
3.教學過程單一，應有些變化。
五、改進的方法：
1.通過激勵的語言或方法，維持學生上課的積極性。比如：比一比哪一組最積極舉手發言，課后可以得到小紅花等等。
2.在進行乘法算式講解時，多運用兒童化語言，使學生易于理解。
3.可以把“一共有多少人劃船?”與“一共有多少人在椅子上休息?”這兩道題作為學生的反饋練習，讓學生選擇自己喜歡的題目來做，并請學生講解給學生聽，這樣，學生更容易理解。
世界兒童和平條約反思篇二
本節課的教學有以下幾個特點。
1.能很好地把握新課程理念，遵照學生的年齡特點及認知規律，從學生的生活實際出發，精心設計形式新穎、富有意義和挑戰性的問題情境，使學生覺得數學就在身邊。
2.教學過程中，為學生創造了輕松、民主的課堂氣氛，通過具體的生活情境，培養了學生的觀察能力和解決問題的能力，激發了學生的參與意識、合作交流意識和應用數學的意識。
3.充分利用電教媒體，刺激學生的多種感官，提高課堂教學的效果。
4.鼓勵學生的創新思維，通過各種不同類型、不同層次的練習，調節了課堂氣氛，激發了學習興趣，最后設計開放性的練習，把數學知識生活化，達到了預定的教學目標。
5. 學生表達要完整，培養學生的口語表達能力。注重細節，從一點一滴入手。
本節課不足的地方在于：
1.加法為什么要改寫成乘法算式，學生不太明白。如果能創設這樣的情景:5個學生每人發一支鉛筆,要發多少支鉛筆?全班30個人每人發一支鉛筆,要發多少支鉛筆?全校300人,每人發一支鉛筆,要發多少支鉛筆?學生在練習本上列加法算式,寫不下,這時候引出可以用乘法算式來表示,學生就會特別的興奮。
2學生上臺演練后,不要將評,將課堂交給學生,讓其他學生提問他，注重學生思維能力的培養。
