總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

全員培訓總結篇一

通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。需要稱為用課本教學生而不是教學生課本。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，教育對象的特殊性和復雜性，教師很容易產生職業倦怠情愫，這樣的思想會影響我們的工作積極性，所以我們要尋求心底教育方法和理念來面對這一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。其次要明確今后教學過程中要研究的目標。如果不改變教學理念和教學方法，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的提高自身素質，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果不認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我不是最優秀的，但是這次培訓讓我看清楚了其中的差距，也鞭策我不斷的向優秀努力。相信自己，別人能做到的，我通過努力一定也能做得到。

作為教師，我們的學習不是一般意義上的學習，而是一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，而是為育人尋求更好更接近先進的方法。為“育人”而學習是教師的至高的榮譽。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到合格乃至優秀的教育者的水平，以此來適應當今瞬息萬變的社會。作為教師，我們應當不斷學習和創新教法，學習新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學內容為依據，采用符合學生的評價方式。對所有學生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心，提升能力。

總之，此次的培訓學習對我今后的課堂變革有著不可估量的作用。我想，也會使我的工作更有活力，更有朝氣。

全員培訓總結篇二

最近這些日子，每天課外時間都在認真地參加中小學教師網上全員遠程美術課程的培訓，認真聽取專家講解。通過學習，在自身素養，美術教學技法上和教學意識上都有了很大的進步，教學理念上也得到了更新，通過這次學習，啟迪了我的智慧，為我今后的教學工作指引了方向，在學習過程中，感觸很多，收獲更多！

通過認真學習了，讓我受益匪淺，以前總認為滲透文化意識即是了解作品創作的背景；把“美術文化”理解為講美術作品中的故事。其實不然，要想把一節課講透，就要從注意滲透與之相關的文化知識，也就是說，文化是根基，有文化內涵的課提升了課的高度。評價一節課，即使有多條標準，但最重要的應該是格調高，立意新，有文化內涵，學生作業不僅有一定的技能，而且有自己的思想、態度、情感，學生看待問題能進行深入思考。

通過和眾多老師的交流，我學到了很多知識，拓展了視野，這在我今后的教學中起到了很重要的作用。交流中，一些教師總結的方法，讓我受益匪淺。學生的創新，不是盲目的，正確有效的引導很有必要，也就是說，實現創新型教學，應該是教師依據創新教育觀念，轉變教學模式，尋求創新的教學方法，在教學過程中采用與學生相互作用的一系列活動，鍛煉學生的創造性，并體現出學生的主體性、發展性及學習的靈活性，而這些正是創造性學習所具備的特征。因此，研究創新型教學，不能不研究創造性學習，更要研究引導學生創造性學習的教學方法。

以下就是我這次學習的體會與感悟：

一、教師的教學水平必須不斷提高，認清繼續教育的必要性。例如，在小學美術欣賞課中，在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上，解決此問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續教育培訓時深入課堂教學，分析研究，提高自身專業、文化修養和語言表達能力，做到“能意會，可言傳”，語言準確而言簡意賅，風趣幽默而具有感染力。

二、認真總結分析，優化教學環節。在小學美術教師培訓中，為了達到

培訓要求與效果，培訓機構以教學案例，對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求。著重抓住課例設計、課程講授、實踐訓練、課堂討論等四個教學環節，使單向知識傳授的教學轉向為研究和學習互動為主體的教學。從而使課堂活動更加豐富多彩，學生學習興趣更加濃厚。

通過繼續教育的培訓學習，使我感悟到培訓是自身的再教學、再提高過程；與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓專家的新的教學理念，理論指導實踐的過程；同時提升了小學美術教師的教育教學水平，使更多的教師通過繼續教育的培訓學習獲得更大的發展空間。

全員培訓總結篇三

今年以來，我局緊緊圍繞建設現代畜牧強縣總體思路，認真貫徹縣委《關于實施全員大培訓的意見》精神，以提高全縣畜牧系統干部職工業務素質和養殖戶畜牧知識水平為目標，有效整合科技資源優勢，精心組織實施科技興牧工程，采取多種形式，分層次開展培訓，取得了顯著成效。共舉辦各類培訓會、培訓班88場次，印發技術資料2萬多份，培訓人數達1.3萬多人次。通過培訓，一方面提高了畜牧系統干部職工的業務素質，為發展現代畜牧業提供了強有力的技術保障。另一方面增強了村級防疫員和人工授精員的服務能力，加快了畜牧業發展。還有一方面就是培養了一大批懂技術、會管理的新型農民，為提高畜牧業科技含量，增加農民收入奠定了堅實的基礎。

我們的主要采取以下措施抓好培訓工作。

一是夯實培訓責任。我局成立了由局長任組長的全員大培訓工作領導小組，確定一名副局長專門負責。局里根據各單位業務特點，制定了培訓計劃和培訓方案。把培訓工作納入各基層站所年度目標責任制考核之列，進行考核獎罰。各單位抽調有豐富理論和實踐經驗的技術專家擔任授課教師，針對不同類型養殖戶，提早備課，精心準備，確保做到有的放矢。

二是搞活培訓形式。采取集中學習與自學相結合的方式，對全系統干部職工進行培訓。先后拿出5萬多元，選派畜牧系統技術人員到省、市參加業務培訓。定期邀請省市專家來我縣舉辦培訓班，對技術人員進行培訓。同時，要求全系統干部職工堅持自學，局里定期檢查學習筆記。對自學成績優異者，予以獎勵，調動大家學習的積極性。采取集中培訓的形式，對村級畜牧獸醫服務隊伍進行培訓。今年3月，又對90名村級防疫員進行為期5天的集中培訓。由西農大教授授課、組織考試。

在抓好畜牧系統干部職工培訓基礎上，把職業農民培訓作為提高畜牧業科技含量的重要手段，及早動手安排部署，認真組織實施農民培訓工程。采取請專家現場講授、印發資料、播放光碟等形式，積極推廣生豬、肉牛標準化養殖等先進技術。以循環農業示范園為重點，積極推廣“畜—沼—果（菜、糧）”循環生產技術。積極借助農業產業化龍頭企業及高校技術優勢，與西農大、正大、石羊等企業聯合開展培訓。結合h7n9禽流感防控，有針對性地做好村級防疫員及養殖場、養殖小區、大戶進行科學免疫、疫病監測、綜合防控等方面知識培訓。圍繞保障畜產品質量安全，對飼料、獸藥生產經營企業及屠宰場、奶站、養殖場、養殖小區負責人進行了全方位培訓，提高守法經營的意識。圍繞實施生豬良種補貼項目，我們對全縣生豬人工授精員及養殖戶進行培訓。同時，對全縣養牛場、小區及養牛大戶就青貯飼料制作技術進行培訓。

8月12日—13日在畜牧局會議室，2位局領導，6位股長和1位干部進行封閉式學習，學習貫徹八項規定，黨的群眾路線。

9月18日—19日在鄉鎮會議室，市畜牧局專家培訓生豬的標準化養殖，培訓人數250人次。協辦單位縣畜牧推廣站。

11月6日—7日在疾控中心，吳新社，宋慧明獸醫師培訓畜禽免疫與常見疫病防控知識，培訓人次480人次。協辦單位縣疫控中心。

三是嚴格培訓管理。為確保培訓有序進行，我們制定了嚴格的培訓制度和培訓紀律，實行簽到、點名等考勤方式，固定專人負責培訓管理，對不遵守紀律者予以處罰。每次培訓結束后，都要組織考試考核，對成績優異的單位和個人予以獎勵。較差者，予以處罰。確保培訓取得實效。

20xx年的培訓工作雖然取得了一些成績，但在一年來的培訓工作開展過程當中同樣也暴露出來一些問題。一是培訓經費不足。由于我局沒有專項培訓經費，本系統自行開展干部教育培訓只能通過壓縮辦公經費的單一手段勉強維持，培訓工作保障機制還不夠完善，干部赴外學習機會較少。二是由于畜牧獸醫工作量大，承擔事務較多，開展培訓工作常常需要利用周末和調整工作等非常手段進行，干部職工參訓積極性受到影響。三是培訓考評機制還不夠完善。由于干部培訓與干部考核結合得不夠緊密，沒有很好地與干部晉升獎懲掛鉤，造成干部參加教育培訓的動力不足。

下一步，我們將按照縣委實施全員大培訓的要求，在抓好畜牧系統干部職工培訓和農村新型實用人才培訓基礎上，重點抓好職業農民培訓。對全縣的養殖帶頭人進行職業農民技能培訓。

一是對全體干部職工業務知識培訓。建立定期學習制度，每周四、周五組織局機關、局屬3個業務站及12個基層畜牧獸醫站全體干部進行培訓學習。同時，積極與省市畜牧部門聯系，選派技術人員參加省市技術培訓。

二是對村級服務隊伍培訓。計劃對村級防疫員及人工授精員進行系統培訓，共培訓150人。

三是對規模養殖戶培訓。計劃對全縣生豬、奶牛及養雞場、小區、大戶負責人及技術人員進行分門別類培訓，由西農大專家、省市畜牧部門技術人員授課，共培訓3000人。

全員培訓總結篇四

期待→興奮→好奇→學習→激動→收獲→感恩→勇敢！

1、興奮。當我7號聽說支持中心培訓改成全司培訓在11號進行，我馬上坐立不安，好像溺水中垂死掙扎的人抓到了救命稻草一樣興奮，一邊瞎想一邊期待，“全員”“培訓”正是我現階段最真切的需求，通過他人幫助自己建立內在秩序。同時，我也困惑，全司全員培訓是一個大項目，怎么感覺是立竿見影一樣匆忙施加嗎？

2、期待。當我忙著修改業務部職業生涯方案時，發現有人比我還忙，總有那么一些身影在培訓室和職能部門兩點一線中穿梭，原來他們有一個身份叫做“（儲）研究員”，零碎的聽到了幾個詞語“ppt”“視頻”“號碼牌”，這次的培訓若隱若現，讓我更加期待。

3、開心。早早的到了會場，人滿不為患，南新人總是那么光鮮亮麗，門口，樓梯口，電梯口風景各異。

1、時間克態度，行動克目標

2、好人是心田，能人是事業

3、能量守恒，尋找摯愛與倚重

4、走出自己，多與工作中的倚重交流

5、思維導圖勾畫公司藍圖

6、工作分析在人力資源中的重要性

7、個人指標制定與公司目標的關系

8、制定目標是相生，實現目標是相克

9、遇到困難的時候，用提出解決方法代替抱怨

10、用思維導圖做崗位流程或年度總結與計劃

11、人在關系中生存，在角色中成長，在習慣中改變

今天的培訓讓我發現，出現在你生命中的一切都跟你有鏈接，出生地賦予你性格色彩，出生的時代環境影響你的價值觀，所生活過的地方影響你到另一個地方的狀態，只是這些我們平時不具備發現它的規律的能力。時間也一樣，過去的你影響了現在的你，現在的你也決定著未來的你，當清晰了這個規律之后，可以把過去的隱患排除，讓現在的你更清晰自己，了解自己，以及對未來的路更有規劃，順應自己生命的節奏，譜寫出絢麗的人生篇章。

長達14小時的培訓，幾乎顛覆了每一個來到這里的伙伴們，有人說“今天我以為和平常的培訓差不多，但是我發現我錯了，今天的培訓很好”；有人說“這是入司以來最“高大上”的培訓”；還有人說“內心澎湃激動，雖身處遠方卻仿佛身臨其境，感受著系統的力量，期待公司日益茁壯，更加輝煌燦爛，祝福你遠方的家人”是不是真的如他們說呢？我們繼續往下感受吧！

1、人在關系中生存

2、感受提醒情緒來了

3、不能用感受判斷事實

4、要學會感受別人的感受

5、當事情來了，一定要尋找客觀依據

現在的你對過去的你一清二楚，你身邊的人對現在的你一清二楚，企圖逃避自己的人在別人眼里更顯得赤裸裸。我們總是在一個又一個階段告訴自己“我懂了，我知道了，我很成熟了”，然后我們又在接下來的一個又一個時間點否定了自己的判斷，這就是感覺與判斷的關系。

感受不能作為判斷的依據。社會關系中有三種人，一種是有感受憋在心里不說，一種是有感受回家跟親朋好友說，一種是有感受當場說，你是哪種人呢？你在不同的場合扮演不同的人嗎？你曾經根據你的感受來判斷人事物嗎？

現實生活中，人總是習慣用感受判斷和鏈接環境，而且有感受也不表達出來， 當感受經常得不到滿足，長期壓抑，感受就會變成情緒，一旦變成情緒，事情就不能繼續做下去，人與人的關系也就變得復雜，自然所處環境也就變得復雜了；最后，你會發現你所處的環境，關系都變得不和諧。大家有一個共同的困惑，不懂得處理人際關系，就是目標不是很清晰，事做久了就沒有什么激情，對自己的成長也不是很滿意，慢慢就變得隨波逐流。但其實目標是自然呈現的，你不需要到處去找；只要我們能真正的找到自己，并臣服當下，把時間價值最大化，融入每一個角色中去，不斷優化我們的態度，目標自然就會呈現在你面前。

1、家庭中的角色關系處理

2、不缺位孩子這個角色

3、抱怨也是一種越位

4、角色不僅是扮演，更是融入

角色是一個人的身份，角色是環境賦予你的身份，包括家庭環境，學習環境，工作環境，社會環境，跟隨者年齡和地域的轉換，人的角色越來越多，錯綜復雜，多重角色的人最難，那么如何守一呢？“越位”“錯位”“缺位”，你是否也經常做這樣的事情呢？

有人說，我越位了，我總是抱怨上司對下屬不關心，關心得不切時宜；我總是抱怨領導在某些政策上的優柔寡斷或獨斷獨行，明明這么完整的一份方案為什么不簽批，明明這么完美的一份報告為什么要修改，明明不適宜當下最緊急最重要為什么要這么說風就是雨；我總是抱怨領導不內憂外患，上層建筑與下層建筑關注點失調，前瞻與當下不統一，層級分明的薪酬福利管理系統難以撐起五六百個人的湛藍天空，天空飄來四個字，“不要抱怨”，抱怨本身就是一種越位，同時也是對自己現有角色的缺位，自身不保何為憂國憂民？

有人說，我不但越位了還缺位了，家家有本難念的經，夫妻吵架在所難免，就是為難了孩子。那天，終于天翻地覆，每個人都像刺猬一樣將利刃指向對方，孩子說“你們一直吵架，考慮過我的感受嗎，你們只知道上班，關心過我的生活嗎”，大人說“你看看你自己，要么不回家，要么回家就自顧自的玩手機玩電腦，吃飯都要三邀四請，有個孩子的樣子嗎”，孩子說“你們就有大人的樣子嗎？”，爭吵愈演愈烈，大人說“這是孩子該說的話嗎”，孩子說“有代溝”，一句話就讓爭吵不歡而散了。如果孩子和大人都可以做好自己的角色，大人上班賺錢做家務關愛家人并與孩子保持溝通，孩子上學讀書幫忙做家務友愛家人并與大人保持溝通，那么這個家該是多么的和諧，都是為了一個家，有愛的家，不只是房子。

有人說，我錯位了，我總是盡全力的守住角色，角色太多，守得太難，不小心失去了自己。最喜歡這句話，在同一空間同一時間里，我只做一個角色，做好最大。

有人說，我守位了，為什么還是不對？我曾經認為有話敢說有話直說不卑不亢是一種真實的表現，我真實我自豪，于是我在各種場合嶄露頭角鋒芒畢露慷慨激昂，直到有人提醒了我“如果你換個方式表達你的想法，效果會更好”，我開始意識了自己的缺點“太自我”，我開始明白了守住角色不代表不真實，單一角色單一表現，最受人尊重，經常提醒自己“守住角色，守住場合，有話敢說，有話有地方說”，做最真實的自己。家庭關系處理好了，事業才會做大，感恩你人生每個階段的啟蒙者。

經歷過汶川地震的人，他們對時間的態度就跟對待生命的態度一樣，惜時如命，且行且珍惜，他們更傾向于活在當下。如果你也經歷過大病大難大糾紛，你就會深刻的明白，生命賦予時間價值，時間賦予生命意義，你就會讓時間為你所用；如果你還健康的活著，永遠不要抱怨時間不夠用，抱怨本身就是一種對時間的褻瀆，亡羊補牢尚且為時不晚，年輕的你還有什么會來不及呢？時間具有空間性，同樣一天24小時，泉州人的時間就緩慢于深圳人的時間；同樣一段旅途，有人用了一天，有人用了三天；同樣一份方案，有人【項目管理】

接觸項目也一年多了，去年十一月聽陳總講關于戰略地圖的項目，頗感震撼，認同了一句話“項目就是一件事情”，接受了一句話“一切都將是項目”，與此同時，項目在公司里被炒得熱火朝天，就像去年標準化一樣。培訓部做了“名人堂項目”，我們人力資源部接到了任務“把競聘做成一個項目”，部門人員一邊排斥一邊推諉，最后我擔下了任務，在十一月份順利完成，并且完美呈現，震撼了大家，這是我的第？件工作成就。慢慢的，我喜歡上了項目思維。接下來又參與了幾個項目，人事表單簽批流，人事基礎工作流程，年度總結之人事數據匯總分析，福利專員崗位流程，商業保險員工手冊，醫社保員工手冊，住房公積金方案，周年員工福利方案，旅游方案，校企合作方案，五一規劃總結之人員結構、離職分析、人均產值分析年度返工，業務部職業生涯改革執行案，薪酬測算，福利費用總結，碩果累累，成就滿滿，我的2014年被賦予了該有的價值。

參加了全司全員全天候培訓，如果一個公司愿意花幾萬塊錢準備酒店會場邀請總裁做講師，以及消耗三百多個員工離崗的機會成本，來開展一場這樣規模的培訓，并且效果顯著，那么這個公司絕對有愛。聽聞了全司培訓的項目過程，也是不易，三大小組，課程組、藍帽組、現場執行組，各司其職，分工合作，項目四要素，原生會、策劃會、執行會、總結會，總結會又形成一個小項目，形成封閉的循環可持續系統。工作人員三天三夜的忙碌身影可歌可泣啊，真真的臺上一分鐘，臺下十年功，就像吳總介紹經紀人薪酬調整內容時，我萬分集中，萬分興奮，展示只有五分鐘，我們卻用了半個月做方案，勞動成果被公諸于眾的感覺真好，特別是做了對他人有幫助的事情。

三、我的啟發

1、活到老，學到老

2、學習要持續，要分享，要總結

3、充分利用現有的資源，包括同學、同事、朋友

4、專業知識要牢固，不斷應用，持續實踐，化他人的能量為己用

全員培訓總結篇五

衛生系統目前共有在職干部409人，各醫療衛生單位管理人員和專業技術人員1832人。20xx年度衛生局辦班18期，參訓學員1264人；參加省、市、縣等部門辦班15期，參訓學員162人；醫療衛生單位各自辦班及學術交流會共50期，參訓學員2365人次。先后舉辦“春風行動”、計劃免疫技術、食品安全、突發性公共衛生事件處理、母嬰安全知識、中醫適宜技術、衛生法律法規培訓班各7期，培訓223人次。組織各醫療衛生單位選派干部、醫務人員219人次參加省、市、縣有關部門和單位舉辦的各類崗位業務培訓班，較好地完成了20xx年干部培訓任務。

衛生系統的干部教育培訓工作始終圍繞提高干部隊伍素質，提高能力和水平，促進全縣衛生事業和經濟社會的長遠發展來進行。我們主要采取了以下措施：

一是加強領導。衛生局黨委非常重視干部教育培訓工作。由于近幾年鄉鎮衛生院不景氣，留不住醫生，進不來病號，為使鄉鎮衛生院能夠穩定和發展，衛生局黨委把在職干部全員培訓工作提高素質當作大事來抓，調整衛生系統干部教育培訓工作領導小組，把各醫療衛生單位人員進修、舉辦學術講座、進行病案講座等作為各醫療衛生單位年度目標考核的主要內容，為開展在職干部全員培訓工作提供了組織保證。

二是制定培訓規劃。制訂了《20xx年東平縣衛生系統干部教育培訓工作計劃》，對衛生干部教育培訓工作進行了統一部署，明確了干部教育培訓工作的具體要求。各醫療衛生單位也相應制訂本單位的全員培訓實施方案。

三是選定培訓內容。針對新形勢下干部多樣化的學習需求和衛生干部專業性強、技術更新快的特點，主要培訓兩項內容：一是思想政治和理想信念教育。二是知識更新和業務培訓。以使干部掌握新知識、新技能和新本領為出發點，根據我縣農村衛生工作實際，著重加強對計劃免疫、傳染病管理、禽流感、艾滋病、食品衛生等專業知識的培訓，提高醫務人員對公共衛生突發事件的能力。

四是建立培訓基地。為切實做好培訓工作，縣衛生局投入了大量的人力、物力，對原東平衛校進行了維修，購買了新床鋪、配備了新的教學設施，建立了東平縣衛生技術人員培訓中心。并把縣婦幼保健院、防疫站作為農村衛生工作培訓場所，定期舉辦培訓班。三是積極拓展新的培訓渠道，衛生局及縣直各醫療衛生單位與省、市醫學院校如齊魯醫院、泰山醫學院、泰安中心醫院等建立了比較密切、穩固的培訓協作關系，定期派出人員到這些醫院進修新的診療技術，不定期聘請上級醫院專家進行專題講座。

五是建立自己的師資隊伍。聘請縣級醫院中臨床經驗豐富的醫師擔任相應科目的授課教師，同時聘請上級醫院專家、醫學院校教授來我縣進行專題講座。

通過開展對在職干部的全員培訓，加強了系統內部干部職工的法制觀念和職業道德教育，醫務人員敬崗愛業，勇于創新，業務、技術上刻苦鉆研，精益求精，廉潔自律意識不斷增強，形成了“尊重病人、關愛病人、服務病人、維護病人權益”的濃厚氛圍。群眾關注的熱點難點問題得到較好緩解。醫護質量和水平顯著提高，新技術、新成果不斷涌現。以艾滋病、結核病防治為重點的傳染病防控工作卓有成效，全縣衛生工作呈現出良好的發展勢頭。

各醫療衛生單位干部培訓工作開展的還不夠平衡，學習的自覺性不夠高，學習的計劃性不夠強。

下步在干部培訓上要在所選內容新穎、緊跟知識更新步伐、在前瞻性把握上下功夫。舉辦一些既指導工作，又能啟迪智慧，同時增加趣味性的培訓班。

一、培訓任務及內容

（一）抓好思想政治教育和黨性教育，運用多種形式，采取多種方法，提高干部政治素質，努力倡樹八種風氣，爭創三個一流。

（二）抓好崗位知識更新和業務知識培訓，幫助干部掌握新知識、新技能和新本領，尤其針對醫療衛生行業技術含量高，知識更新較快的特點，要圍繞新時期衛生工作的目標和各項任務，加強對衛生體制改革、公共衛生管理、依法行政等方面知識的培訓，提高干部的專業化水平，掌握履行崗位職責所必備的專業知識和技能。

（三）抓好法律法規知識培訓，加強《行政管理法》、《執業醫師法》、《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《職業病防治法》《護士管理辦法》等法律法規知識學習，堅持學法與用法相結合，強化依法行政和依法行醫的意識，全面提高各級領導干部依法行政的能力和水平。

（四）突出抓好能力建設。重點培養科學判斷形勢、依法行政、總攬全局的能力，處理突發公共衛生事件的能力，提高衛生管理工作水平。對新進醫院領導班子成員和新進局機關的人員的培訓，著重學習相關理論和專業知識，使他們適應工作崗位和工作職責的變化，盡快進入角色。對專業技術人員，抓好相關業務繼續教育，努力提高科學素質和創造能力。

二、培訓方式

按照標準化、規范化、多樣化的要求，采取多種培訓方式實施培訓，管理人員重點培訓主要通過參加黨校培訓班、專題研討班、學歷班進行培訓；專業技術人員通過參加各種短期業務提高班、技能培訓班、專題研討班、專業知識講座和輔導報告等進行培訓。四月初在縣衛生技術人員培訓中心已舉辦鄉鎮中醫適宜技術培訓班4期，近期將舉辦“鄉鎮衛生院長和局機關干部培訓班”，提高衛生院院長和局機關干部的經營管理能力。目前舉辦“中醫適宜技術培訓班”正在進行之中。

二0xx年四月二十七日

全員培訓總結篇六

如果做一個安全員，該怎么盡到一個安全員的職責?做些什么呢?作為一名安全工作者，談談自己的看法。

第一，應該認識責任兩個字，應該知道作為一個安全管理員必須有什么樣的責任，也就是首先要樹立責任意識。沒有責任就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。作為一個安全管理員必須有對企業對員工有高度的責任心，必須認識到員工把他們的身心健康、生命安全全部都交付給了我們，我們的工作質量直接關系到員工家庭的幸福，社會的穩定以及企業的興衰，可以說責任重大，重如泰山。

第二，應該認識到工作的難度。安全生產工作，是一個非常復雜的系統工程，是一個長期而艱巨的工作。同時要充分認識到，領導把這么重要的工作交給我們，是對我們的信任，是對我們價值的肯定，要知難而上。因此，我們還必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。只有這樣，我們的工作才有了依據，才有了準繩，才能知道難在哪里，怎么樣克服這個難。

第三，有了以上的認識和思想上、心理上的準備，我想應該制定一個切合實際的看的見摸得著的工作目標。根據這個目標制定我年度的季度的甚至是每月的工作計劃。這樣，我們的工作就有了具體的指導方向，實現目標也就有了時間表。

第四，作為一個安全管理員，應該有有一套正確的管理思想和管理理念。我的認為，行為只是思想和理念的支撐或表現。

現在的安全管理，首先是要解決員工安全意識的問題。人的意識的提高，是一個循序漸進的過程，非一日之工。提高員工生產安全意識，是安全生產的根本，是健全安全文化的基礎，是真正能夠實現安全生產投入最少，效果最好的一項工作。這分幾個步驟。首先要加強安全法律法規的宣傳教育工作，讓員工知道違反安全規章制度和安全操縱規程可能就是違法行為;其次，員工法律意識提高了，就會迫切需要一些安全知識，這個時候我們就應該滿足員工愿望，通過張貼安全宣傳畫、開辦講座，把一些常用的貼近實際貼近生活的安全知識傳授給他們，由于貼近實際貼近生活，容易被接受，效果好;

再其次，從提高員工自我保護意識著手，人都有求生的本能，安全，歸根到底，就是每個員工不要受到傷害。要告訴全體員工，安全工作的目的就是要保護每個員工身心健康。因為事關自身利益，員工容易理解和接受，也就能夠達到提高安全意識的目的;最后，以身邊耳熟能詳的生產安全事故案例為教材。提高安全意識，事故案例的教育效果非常明顯，因為那都是活的血的教訓。要以在社會上影響巨大或者是發生在身邊的生產安全事故為案例，要分析事故發生的原因和過程，結合自身實際情況，如何防范，舉一反三。要把事故責任依據法律法規劃分清楚，要把安全生產事故帶來的危害闡述完整，一定要讓員工心靈受到震撼，切實知道生產安全事故的危害是終身的，是家庭的悲劇所在，是社會安定最大的敵人。

第五，規章制度的執行要嚴而有度，獎罰要分明。記得xx年初，我在貴陽參加專職安全管理人員培訓時，課上一位老師講的一個故事，讓我感慨頗深。他說我們舉世聞名的三峽工程建設，工程質量進度均堪稱世界一流，然而就是安全生產管理搞不好，與如此一流的施工建設不相適應，于是請來日本安全管理方面的專家。專家在查看了所有的安全規章制度后又去了施工現場。結論是，制度很齊全，很規范，就是執行不到位，現場施工人員連安全帽都戴不好，還談什么安全管理。這為老師說他當時在場，臉都紅了。我們又何況不臉紅呢?安全規章制度是安全法律法規和安全技術標準的細化，是保證安全的基本準則，是我們日常安全管理的有力武器，如果執行不嚴或者不執行，就沒有什么價值和意義，安全管理就是一句空話。

然而，執行還有一個度的問題，這全靠現場安全管理員的智慧。前面說了，人的意識的提高，是一個循序漸進的過程，非一日之工。老員工和新員工不一樣，大學生和初中生不一樣，有經驗的和沒有經驗也不一樣，不同的對象有不同的管理方法，不能一概而論。還有獎罰要分明。獎罰都是一種手段，目的是通過激勵和處罰來提高員工的生產安全意識，達到安全管理的目標--杜絕生產安全事故。獎是對于那些積極支持參與生產安全工作，安全意識有進步的員工，那怕是一點點的進步，都應該給予獎勵鼓勵;罰是罰那些屢教不改、有故意違章行為的，罰就要罰到有切膚之痛，才能達到懲前毖后，治病救人的目的。要多獎少罰。

第六，作為一個安全員，要經常性的深入施工作業現場，找出主要危險源之所在，通過分析找出人的不安全行為和物的不安全狀態之根源，提出對策。對于不能解決的應當報告領導和上級部門，對于危及人身安全的，應當立即排除或撤除作業人員，要確保不發生生產安全事故特別是人身傷亡事故，做好領導的安全顧問。

第七，作為一個安全員，要深入到員工群眾當中去，與員工群眾打成一片，團結號召員工參與到安全工作中來，要擺正位置，擺脫因管而管的束縛，不要隨意把管字上的責任丟掉，搖身一變，成了官。所謂安全管理，我的認為就是安全監督、協調、指導、幫助和服務。

第八，要爭取得到各級領導和黨、工、團組織的支持，充分發揮領導權威和黨、工、團組織優勢，把組織工作與安全生產有機結合起來，組織工作有了切入點，有了實質內容，安全生產工作同時也搞上去了。

我想，通過以上的點點滴滴，員工的安全素養和安全意識肯定會得到提高，員工肯定都能積極的參加到安全生產工作中來，每個員工都會成為一個合格的安全員。這樣，我們所有的安全就有了保障，我們的工作才能叫做有成效，我們的企業才能在符合現代安全管理的要求，才能更上一個新的臺階，才能在嚴峻的市場競爭中處于不敗之地

全員培訓總結篇七

回顧一年來，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教書的工作，更擔負著育人的重擔。教師是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結：

我能積極參加政治學習，關心國家大事。遵守工作紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，工作踏實，關愛學生，有奉獻精神。

１、備課

作為一個新教師，積極參加教研室組織的教研活動，在師傅和各位同事的指導下進行備課，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據教學要求，認真備課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同事老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好課，我常上網查資料，博采眾長。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備。認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學有困難生的學習興趣，簡單的問題常找學困生回答。濾布巡視時，注意對學困生的輔導。課后及時做授課后記，找出不足。

３、輔導

我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺。并能積極與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便雙方配合輔導。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導，重在培養他們的學習信心。

４、作業

根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛"。師愛，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛，沒有私利與目的，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發學生的學習興趣和激情。

1、愛是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件。

為了解學生我常和他們在一起，課間和他們一起聊天，中午休息時和他們閑聊、下棋，在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解，我對班級學生的基本情況掌握了不少。了解了學生的基本情況，才能有的放矢地去幫助他們。

2、愛是關懷。

師愛，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生：學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。入冬以后，學生感冒的比較多，每次上課前都要叮囑學生注意身體。

3、愛是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生在人格上應該是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從他們的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生信賴感。

經過一段時間的接觸，我發現有的學生盡管有這樣那樣的缺點，但他們熱愛勞動，樂于助人，有很好的思想基礎，也有很強的自尊心。我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，從不以分數論英雄，還適當讓他們做一些力所能及的事，適時給予肯定。逐漸提高他們的自信，相信經過長時間的教育，同學會對他們另眼相看。這些學生的轉化使我深刻認識到教師要熱愛每個學生，尤其是對后進生要多給些溫暖，理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養自主品格的養料。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感，那么健全的人格形成了。

4、愛是責任。

愛學生要深入、理智地愛。就是要嚴格要求學生，堅持原則。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前，更注重學生的未來。

作為一個教師，我有責任引領他們走進知識殿堂，學到更多知識；有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

在教學中我嘗試多種易于接受的方法進行教學。特別是在課堂穿插適當的課外知識，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，學生知識面明顯有了拓展。

在輔導學生學習時，一視同仁。我們班有些學生學習困難，于是，我盡可能為他們輔導。在學校我采取讓同學教，親自教，讓同學考他們，我親自考他們等方法，促使他們學習。通過期中考試我發現他們學習有了一點進步。

教師的責任不僅在于傳授知識，更在于引導他們學會做人的基本行為準則。

剛入學的學生，只會隨心所欲地玩鬧。我不失時機地抓住一切機會輔助班主任進行常規教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力鉆研教學方法，適應當前教育形式，為進行教學做好準備。積極參與新教師進修學習，不斷充實自己。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，同時也盡可能幫助同事上網查找資料等。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到脈絡清晰。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。

３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。教育學生要注意環保，增強主人翁意識和責任感。

４、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。尤其我是個新教師，在各方面還有很多的不足之處，在今后的工作和生活中，我還將繼續向師傅和各位同事學習，以不斷提高自己。而且社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，我們從事的是一項良心工程，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

全員培訓總結篇八

培訓轉眼就要結束了，我在這次培訓當中收獲了很多：聆聽專家的講座，汲取名師的精華，參加互動學習，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。

教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，并自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

在每一次的網上互動交流研討中，都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發學員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的參與度，要充分體現以學生發展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以后的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。

本次培訓為每位培訓人員提高自己思想品德教學業務水平提供了一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，學員們暢所欲言，提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

總之，多位專家老師的講座，讓我從中汲取了名師的精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。

全員培訓總結篇九

為了深入貫徹落實縣教育局關于教師暑期培訓精神，進一步加強師德師風建設，努力造就一支政治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量。織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心于20xx年7月12日～19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓。現將培訓情況總結如下。

一、精心組織，周密部署，高效有序

織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會，傳達學習了教育局的文件精神，并討論制定并經局師資股審定通過了《織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心20xx年教師暑期全員培訓方案》，明確了培訓時間、培訓形式、集訓內容和培訓專家，落實培訓經費，成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領導小組，下轄協調組、資料組、后勤組、信息組和接待組等。

7月12日上午，在文騰、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。

二、目標明確，內容豐富，形式多樣

本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。

織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設計與組織》、城關小學教務主任彭麗的《做一個專業的班主任》、七星關區八中培訓主講教師王曉的《 班主任工作理論與實踐》、織金五中校長余志軍的《德，教師職業的靈魂》、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座、縣司法局局長李應先的法制安全教育專題講座、國家級普通話測試員、畢節地區幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升培訓等，有的講座語言幽默、有的講座平實卻不乏趣味性，但所有的講座沒有空洞的理論，處處閃耀著思想的光芒，老師們或會心一笑，或低頭思索，在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術的統一、規范和情感的交融，領悟到“做快樂幸福教師”的秘訣。

三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神

短短八天的全員集中，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態度，嚴守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感，人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會，有老師如是寫道：“今后將不斷提升自己的專業素質，提高教書育人的本領和技能，為在教育事業中不斷譜寫新篇章而努力學習！”“一次理念的交流，一次心靈的洗禮。”“正確認識自我，認識教師職業，這的確是一份美好的工作，我要努力地做一個幸福的班主任。”“作為教師，只有心理健康，心態陽光，與人為善，樂觀寬容，善待每位學生，才能提高生活質量，做好教育工作。”

四、認真總結、改進方法、持續發展

這次全員集中培訓，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，織金五小、雙堰、文騰、金鳳街道教育管理中心一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保證。

“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”所謂理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發和喚醒教師，使教師產生一種積極的心態和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創辦理想的教育而奮斗。

全員培訓總結篇十

20xx年遠程研修已進程過半，回首這些天的點滴感悟與收獲，猶如一顆顆閃閃發光的珍珠令我不由心動，我小心翼翼地撿拾起每一顆，用心穿成一串串美麗的項鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項鏈。20xx年月26號早，我進入電腦室，那一張張專注的面孔，那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲，眼前的景象告訴我"風景這邊獨好"!打開第一段視頻、聽著專家的指引，我茅塞頓開，不時發表著自己的收獲，關注著同仁們的評論。就這樣且行且思，切思且為，一上午的時間悄然而逝，第一天的研修結束了，面對如此充實而又愉悅的一天，我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺，有時忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項鏈。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還應該有反思精神，要做到時時有感悟，處處有所想。走進名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮，大師們的人格魅力，專業素養，一舉一動，一言一行無不讓我怦然心動，泰戈爾曾經說過"當我們完美的認識真理時，我們才真正的懂得美"，在專家和名師的指引下，我更進一步認識到了幼兒教學之真諦，從而真正感受到了教師之美，課堂之美!

那一串因"對話"而美麗的項鏈。專業研修無處不在，在遠程研修如火如荼的進行之時，我們有幸在教材培訓的'講臺上看到了更多的專家名師，乘著"研修"的翅膀，我們一組成員精心打磨著每一節研討課，在真誠的"對話"中感受到了教學的嚴謹和特有的魅力，也讓我體會到教師的主動精神的可貴，試想一位優秀教師的專業態度和自我發展的意識怎離得開這種主動精神?我們只有用先進的理念武裝自己，不斷提升完善自我，才會在專業的道路上走的更好，更遠。

遠程研修正坦蕩的從各個方面展示著自己的美。在美麗面前，凡人看到的是零碎、具體的美，而智者看到的卻是整體、通透的美，凡人只是欣賞美，而智者卻能用眼前之美感染自己，真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者，盡收"研修"之美為我所用!

參加研修的這幾天，讓我真真實實地觸摸到了研修，感受到了研修的力量。為期六天的20xx年暑期教師研修已經圓滿結束。在研修的旅途上。我收獲很多、感悟很多。在研修的列車上，我看到了自己與他人的差距，明確了以后前進的方向，同時也感受到了自己的變化，內心感到十分欣喜。研修讓我留戀，研修讓我成長，研修讓我反思。

這次研修的內容非常豐富，有理論有案例、有點評。所有這些內容不僅從理論上充實了我的頭腦，讓我的視野更加開闊、思路更加清新、觀念更加新穎，并且在幼兒教學工作上也有了新的突破。《幼兒園一日生活主要環節組織要點》和《生活環節中幼兒的學習與發展》，它從幼兒一日生活的各個方面都做了詳細的演示、講解和研討，解決了我們幼兒教師工作上遇到的所有問題。《區域互動組織與實施》的講座對指導我在班級中組織區域和開展區域有很大的幫助，幫我走出了認識和操作的誤區。《集體教學活動的組織和實施》讓我看到了集體教學中的智慧。《游戲的組織與實施》讓我感受到了游戲的價值。《家園溝通的藝術和技巧》讓我學習了溝通之道。感覺通過學習，把我的全身都武裝起來了，心中、腦中都是滿滿的充實。這份感覺真好!

參加研修的人來自全國各地。不同地域、不同年齡的人通過網絡連接，在這優質的平臺上，面對面、手拉手相聚在一起，進行“零距離”的交流，共同學習探討，共享豐富的資源和靈感，大家互相點評，互相學習。寫作業、發表感言、互相瀏覽點評他人作業和感言，讓研修變得生動、精彩。

在不知不覺中我喜歡上了研修，研修既有理論的學習，又有理論與實踐的結合。這種形式的培訓如同上網聊天，讓人欲罷不能。有同行之間的交流，有與專家的在線研討，在手指的飛舞下，在鍵盤的打擊樂中，時間過的飛快，有趣、有效。

研修真正成為我成長的支點。雖然我還是那么地留戀，但是研修還是在留戀聲中遠去!即使是離開了，但是留給我的意義深遠!因為我在研修中我認識到：只有努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。我將把研修的收獲帶到日常的教學中去，讓研修之路更遠。

全員培訓總結篇十一

盡管淅淅瀝瀝的細雨不停地下著，卻絲毫沒有削減北碚區小學語文低段教師們暑期培訓的熱情。在北碚區教委和教師進修學院的組織領導下，在全體參培教師的支持下，xx年6月29日至7月3日在西大附小為期5天的小學語文教師培訓工作已圓滿結束。

本次培訓，我區小學語文參培報名人員673人，低段參培教師330人，實際參訓人員325人，請假5人，均持有請假條，學校、教委蓋公章，參培率、出勤率100℅。其余的均按時、保質、保量參加了培訓的各項活動，圓滿完成了培訓任務。現就培訓情況做一簡要總結。

本次培訓從6月開始策劃，教師進修學院和研訓部圍繞“培訓什么”、“如何培訓”、“誰來培訓”等進行了多次商討，制訂了初步的《培訓方案》，并報教委審定，形成最終的培訓方案。

在區教委的整體部署和教師進修學院的直接領導下，小語室于6月先后三次召開會議，研究課程計劃、培訓方式、培訓地點等培訓工作，具體落實了培訓前期的各項準備工作，制定了《班主任工作要求》、《培訓學員守則》、分組等工作，做到了“職責明晰、責任到人、各負其責、保障充分”。

本次培訓針對小學語文教學的具體情況，分成了兩個片區進行。小學1-3年級在西大附小進行培訓，4-6年級在朝陽小學南校區進行。1-3年級班均安排了三位班主任，一位場地負責人和一位技術保障人員。所有人員分工清楚，職責明確，確保了培訓的有效運作。

培訓過程中，班主任嚴格進行考勤管理，認真維持會場紀律，關心培訓老師的身體健康，提示老師們安全出行，整個培訓期間不僅會場秩序良好，還讓老師們感受到了班級的溫暖。

為期五天的小學語文教師全員培訓，共進行了10個微課展示和12場專家講座，6次網絡互動研討。內容包括各種文體的朗讀技巧指導、語文教師如何有效進行文本解讀、語文教師專業發展的文化自覺和自省、學生學業評價、課例分析、信息技術在小學語文學科中的運用等內容，深受教師們歡迎。

每天的微課，來自一線教師們精心準備，認真備課，并將理論和課堂實踐相結合，以課例的形式讓老師們在課堂上隨著授課老師一起繪聲繪色地讀著各種文章，瑯瑯的書聲成為了校園里最動聽的交響樂。

每天的主持是培訓的一道亮麗風景。每位主持人認真、幽默、各具風格的主持，不僅讓整個培訓更加井然有序，同時漂亮的主持人，動聽的普通話，不僅展示了北碚區小學語文老師的高尚素質和文化底蘊，更讓聽課的教師們在他們幽默的主持中感受到了輕松和愉悅。

每天的專家講座，精彩紛呈，內容豐富。既有對當代中國小學語文教育中文本解讀的“望聞問切”，又有課堂教學設計研究和案例分析，專家們高屋建瓴，旁征博引，理論與實例相結合，打開了教師們的心扉，開啟了教師們的思緒，啟迪了教師們的智慧。聽了專家們的講座后，老師們都感悟到語文教學要提高教學質量，真正體現“卓越課堂”必須做到三個字：實——思維訓練的過程要扎扎實實;巧——訓練的方法要巧妙，精妙;大——在有限的教學時間里努力實現教學行為價值的最大化。

本次培訓與往年最大的不同就是得到了信息技術的支持，將網絡研修推向了新的時代。下午，老師們將專家講座的內容在網絡互動中深度交流。大家感覺網絡研修形式新穎，教師們參與性強，易產生共鳴，達成共識，具有針對性、示范性、實效性，還能將各自的資源進行共享和交流，大家覺得這個平臺的搭建是拉近了老師和領導、老師和專家、以及老師和老師之間距離，使我們不僅可以及時了解中國教育的方向，同時教研活動還可以不受時間和空間的限制，真正做到隨時研究，隨時請教。網絡教研把本次培訓推向了高潮。

五天的培訓學風良好，參訓教師能按時到達會場，在培訓期間認真傾聽，積極思考，主動記筆記，沒有人隨便出入，沒有人玩轉手機，學風濃厚。老師們靜心傾聽講座，思緒在專家的智慧點撥中跌宕起伏;細心品味課例，情懷在學生的精彩表現中心潮澎湃;用心碰撞辯論，灼見在網絡交流點評辯駁中屢次交鋒，……本次培訓讓教師了解到新形勢下的教育方向，汲取教育智慧，領悟教學策略，感悟教學藝術;使教師們的一些教育教學困惑得以釋懷，收獲頗多。

培訓結束后，各學校負責人及時搜集了老師們培訓作業和反饋意見，并提醒老師們認真參加滿意率的調查和建議。

本次培訓共有五個片區20所學校分別承擔了微課教學、主持銜接、撰寫簡報、拍照攝影、成果匯報等任務，大家及時溝通，相互協調，將這個培訓工作的實況及時以簡報的形式上傳北碚區教師進修學院和北碚區教委網站，受到了大家的一致好評。

1.培訓內容不能完全滿足不同層面參訓者的需求。

由于參訓者人數眾多，年齡，地域、文化層次及培訓態度(有近50歲的老教師，也有剛畢業的大學生)的差異，培訓內容不能完全兼顧所有參訓人員需求。觀摩優質課、課例分析多數教師有興趣;信息技術講座較枯燥，有些教師想了解具體的操作步驟，但對理論和信息技術管理不感興趣。

2.內容豐富，互動交流時間顯得不夠。

應進一步優化培訓內容，更新培訓形式，提高培訓針對性、實效性。教研員在平時就要廣泛搜集培訓資料、素材，這樣，我們相信學科全員培訓工作會做得更好。

總之，在北碚區教委和教師進修學院的統籌安排下，在小語室的精心籌劃下，5天的培訓活動圓滿結束了。這頓精神大餐讓參訓的老師們 “吃”后的感覺怎樣，能否消化吸收?是否學有所得、學以致用，讓實踐中檢驗。

全員培訓總結篇十二

為進一步做好20xx年我校教師新課程全員培訓工作，放暑假前，在全校教職工大會上，學校領導全文宣讀了《墾利二中20xx年暑假新課程全員培訓實施方案》，特別強調了學習期間的組織要求，學習紀律，對本次培訓作了統一部署。

成立由鄧校長任組長，教務處、年級組主要負責人為成員的培訓工作領導小組，領導小組下設“墾利二中教師暑期新課程全員培訓工作項目辦公室”，項目辦公室設在學校教務處，具體負責全員培訓的組織實施工作。

學校培訓項目辦公室和相關職能組，負責我校指導教師團隊的遴選、組織、管理和督導，總體負責對參訓學員的組織管理、技術支持和過程監控。做好面對面研討組織工作。

20xx年暑期普通高中新課程全員培訓，采用遠程研修與校本培訓相結合的模式，在學科課程專家和指導教師引領下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我校課程改革向縱深發展。

我校20xx年普通高中新課程培訓共14個學科。包括：高中語文、高中數學、高中英語、高中物理、高中化學、高中生物、高中政治、高中歷史、高中地理、高中音樂、高中美術、高中體育與健康、高中信息技術、高中通用技術。

根據省市要求，我校各學科教師（含中層以上領導）均為本次培訓對象，要求100%學科教師參加，任何人不得以任何事由請假，不得缺席。

培訓期間，學校提供教師上網學習條件，教師要具有上網學習交流的能力，要全程參與遠程學習，必須確保培訓合格。每天集體學習視頻課程3小時，每天參與面對面研討和在線交流研討時間至少為4小時。

根據全省統一要求，本次培訓，采取遠程網絡研修和校本培訓相結合，集中學習與分散學習相結合的模式。充分發揮網絡遠程培訓的優勢，通過網絡平臺進行學習、管理和互動研討。

教師學習：包括學習視頻課程、參與面對面討論、參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業，與指導教師及課程專家互動答疑；

指導教師：組織、監控、督促學員學習，進行學習指導，評判作業，點評學員觀點，組織并引導學員進行研討；

1、培訓時間安排：集中研修時間：7月13日7月24日。上午8：0011：00進行集體視頻學習。

下午2：305：15全體教師進行面對面研討、網上請教專家，完成作業。

2、培訓地點安排：學習地點設在各年級組學科組辦公室。

3、每個學科確定一名負責人（名單見附件5）。具體職責為：組織本學科全體教師按時參加視頻學習、面對面討論、在線研討、作業等。研討主題必須緊密圍繞視頻學習內容，全體教師依次發言，在此基礎上形成個人作業和本學科研討成果。若研討中存在普遍性疑問則及時通過教室內電腦上網向專家咨詢。組長做好發言記錄。

為保證培訓工作順利進行，學校將把上級項目辦制訂的有關工作手冊及時發放給相關工作人員和參訓教師，參照上級評價標準制定本校指導教師、學員評價標準進行考核評價。按上級要求，達到合格標準，記入學分20分。對達不到合格標準的指導教師、參訓學員按規定通報批評。

學校要求各位指導教師，不辜負各級教育部門和學校的信任，認真負責，誨人不倦，努力創新，以自己的實際行動為學校和自我形象增光添彩。

學校要求全體參訓教師，準備好本學科課程標準、教材與個人微機等軟硬件，屆時認真收看專家講課，全程做好筆記，按時保質保量完成網上作業，積極參加互動交流，切實提高思想境界和專業水平。

研修過程中，研修主頁每天公布個人參與研修情況的實時數據。研修工作結束后，寫一篇研修總結：題目自擬，至少500字，主要內容可以是：（1）敘述本次研修的主要內容和收獲；（2）對照本人情況，進行反思；（3）提出今后改進教學與工作的設想。

研修總結和作業，是評價學員培訓是否合格、優秀的重要依據。學校還將在開學后對學員研修總結進行評價賦分，計入教職工年度考核。培訓結束之后，研修總結又作修改和完善的，可以在9月5日前更換。

本次培訓中涌現出一大批積極學習、認真研修的優秀學員，在整個培訓活動中起到了良好的典型帶動和榜樣作用，對培訓的圓滿完成起到積極的促進作用。他們的積極努力，認真參與，潛心研修，精心作業，體現了他們對工作的熱情和對事業的負責，在研修平臺留下了他們深深的足跡。九、培訓后的思考：

總體上說，本次培訓非常成功，我們老師的參訓率達到100%、參訓熱情也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網上作業、在線研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學工作是非常有利的、對于素質教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

本次培訓有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，教師參訓熱情高，培訓效果好，教師收獲大。網絡培訓發揮了強大的功能。

網絡培訓也有缺點。比如評價標準，有的老師文章寫得很好，但是發表時間較晚，關注度就不高，而發表的早的得到的關注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導老師覺得新鮮，就推薦。網絡培訓的文章和作業的數量好統計，質量評價就是不好說了（多數優秀的文章還是被選出來了）等等。

盡管老師的參訓熱情很高，但是也有認識不到位的情況，有的老師存在著認識不清的現象，存在著糊涂觀念，如果不是有制度，很難想象培訓的效果如何。