為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園語言教育活動方案 語言教育活動方案的主要組成部分篇一

期末考試

（大三上學期）

學 院

教育科學與管理學院

專 業

學前教育

姓 名

趙云鳳

學 號

0

課 程

學前兒童語言教育 題 目 《我喜歡的季節》 教 師

孔垂斌

2011年12月26日

我喜歡的季節

班級：中班 人數：24 設計者：趙云鳳 日期：2011年12月25 設計意圖：

春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設計《我喜歡的季節》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區分和了解各個季節的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜歡的季節，可以讓孩子明確自己的喜好和正確認識各個季節在不同時期呈現出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇妙。

中班孩子的交談和談話能力整體情況來看都具有了一定的發展，但是缺乏一定的實踐經驗，智力水平也處于正在發展時期，社會實踐經驗基本為零。所以為中班幼兒設計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜歡的季節，充分認識四節的談話活動，對幼兒的身心都有很好的發展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其發展提供了幫助。活動目標：

1、圍繞“我喜歡的季節”為主題進行談話，學會用“我喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…，我不喜歡夏季（或春季、秋季和冬季），因為…”的因果句式來表達自己喜歡或不喜歡的原因，發展邏輯思維能力。

2、培養幼兒專注地傾聽同伴談話，輪流交談的習慣，并能用清楚、連貫的語言講述自己對四季的認識。

3、使幼兒積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。 活動準備：

1、事先讓幼兒在家人的幫助下填寫調查表“我喜歡的季節”。 2、老師準備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設備。活動過程：

1、引出談話主題，激發幼兒談話興趣。

（1）老師：現在是什么季節你覺得是什么季節（鼓勵幼兒用完整語言回答問題，表達自己對四季的了解、感受）。（2）帶領幼兒觀看圖片和投影設備，讓幼兒充分認識四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀察實物、圖片、投影等方式，讓他們認識四季，并選出自己喜歡的季節。2、引導幼兒圍繞主題，講述、交流自己的調查表。

（1）老師引導個別幼兒進行示范性講述：老師：你為什么喜歡…，為什么不喜歡…（引導幼兒用“我喜歡…，因為…。我不喜歡…，因為…”的句式較完整地表達自己的調查結果，鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法，并安靜的傾聽別人的講述）。

（2）幼兒兩兩合作，輪流講述自己的調查表，談談自己喜歡的季節和喜歡的原因。老師巡回進行指導，注意發現幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導。（3）集體交流，請部分幼兒在集體面前，圍繞主題進行講述、交流，講述中運用較完整、連貫的語句。

3、運用交流與提問，拓展談話的范圍，激發幼兒深層次的興趣。

（1）教師引導幼兒討論：春夏秋冬各有什么特點它們的聯系與區別在哪里啟發幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進行交流與討論（或集體討論），使幼兒進一步加深對主題的認識。

（2）教師進行評價與總結。通過交流自己喜歡的季節后，讓幼兒充分認識四季的，了解它們的變化和不同之處。

幼兒園語言教育活動方案 語言教育活動方案的主要組成部分篇二

活動領域：語言 活動名稱：《十二生肖歌》 適應年齡：5—6歲 一、設計意圖

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統文化，有著豐富的歷

史背景和現實意義。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相感興趣了。有趣的十二生肖是大家喜歡的對象，把十二生肖用兒歌的方式生動、形象的展現出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。在學習中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯系生活中的認知，感受中國特有的民族文化，在快樂游戲中了解它們的順序，在生動俏皮、詼諧有趣的兒歌聲中感受動物的可愛，力求呈現清新、自然、活潑、融洽的語言學習氛圍。

二、活動目標

1、樂意參與兒歌的表演，感受中國特有的民族文化。 2、學習兒歌，理解并掌握動詞鉆、跨、拍、踩。

3、能正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。

三、活動準備

（一）知識經驗準備：

幼兒：已了解十二生肖有哪些動物。

教師：熟悉兒歌，掌握與生肖有關的民俗知識。

（二）物質材料準備：轉盤，十二生肖動物圖片，頭飾（幼兒人手一個），大骰子每組一個，字卡，拱形門，跨欄，皮球，高蹺。

（三）環境創設準備：布置“十二生肖”主題墻。

四、活動過程

（一）游戲：說生肖，導入活動。

1、認一認。教師出示生肖掛件，幼兒找出認識的生肖掛件并說出名稱。2、說一說。幼兒說說自己的生肖及家人的生肖。

3、比一比。幼兒搶答十二生肖動物的名稱，同時在展板上出示動物圖片。（二）游戲：奇妙的口袋。

1、幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上。

2、摸紙條，做動作。幼兒輪流從口袋中摸出一張紙條，其他幼兒根據上面的動物依次進行運動。

3、幼兒結合小動物所做的運動逐句地說出相應的句子。 4、完整地學習兒歌。

5、幼兒選擇相應的道具，邊做動作，邊理解、掌握動詞鉆、跨、拍、踩。（三）游戲：接龍。

1、教師與某一幼兒示范玩游戲，教師說出每句的前部分，幼兒接說后部分。 2、幼兒討論決定游戲玩法，繼續游戲。（四）游戲：找動物。

1、猜一猜，說出哪個動物不見了（幼兒閉上眼睛，教師在展板上隨機取走某一張卡片）2、說一說，請猜對的幼兒說出該句兒歌。（五）游戲：擲骰子。1、幼兒六人為一組，每一組一個大骰子，上有動物圖片。

2、小組長擲骰子，擲到什么動物，就由扮演該動物的幼兒念出兒歌中相應的一句。（六）游戲：大轉盤。

1、幼兒觀察、認識轉盤，自由說出動物們還會做什么運動。

2、由教師或個別幼兒轉動轉盤，全班幼兒根據轉盤上的指針所指動物，進行仿編兒歌。（七）游戲：大家來表演。

1、幼兒自由組合，十二人為一組，討論分配角色。 2、以小組為單位，邊念兒歌，邊進行表演。3、幼兒互換角色（頭飾）再次表演。

五、活動延伸

將游戲材料投放到語言區中，讓幼兒繼續仿編和表演兒歌。

幼兒園語言教育活動方案 語言教育活動方案的主要組成部分篇三

活動方案名稱：親子童話劇表演

方案介紹：

一、活動意義：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“5-6歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學作品的主要內容，根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，續編、創編故事，對看過的圖書，聽過的故事能說出自己的看法，還能初步感受文學語言的美”。進入大班的幼兒在自主閱讀方面的能力日益加強，而且家長也逐步重視幼小銜接等問題，愿意花更多的時間陪伴幼兒閱讀。所以班級借助親子閱讀的契機，開展“經典浸潤人生，閱讀啟迪智慧”為主題的親子童話劇表演活動。此次活動以童話劇的形式表現童話故事，從而加深幼兒對童話故事的理解。通過此次活動，既能提高幼兒的表現能力，又能促進親子之間情感交流，加強家園合作，是一次有意義的活動。

二、活動目標

1.鼓勵幼兒接觸優秀的經典文學作品，激發幼兒閱讀的興趣。

2.為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍，增進家園在經典閱讀活動中的相互促進和合作。

三、活動流程：

1．宣傳發動：前期大班組制作宣傳海報，放在校門口供家長閱讀，再由各班班主任負責，做好此次活動的宣傳發動工作，以校訊通的形式發送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒。

2．班級內報名：家長通過短信，了解了此次活動的有關情況，可以到班主任處報名，參加活動。

3．班內海選：有意向參與活動的家長和幼兒到班內進行表演，根據表演的情況進行篩選，并推選出優勝者參加年級組的表演。

四、活動要求：

1．以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現故事中的人物特點與情感變化。

2.家長與幼兒共同參與表演，一方面顯現親子童話劇的意義，增進親子之間的感情交流；另一方面在表演和排練的過程中使孩子對童話故事有更進一步的認識和理解，體現此次活動的價值。

幼兒園語言教育活動方案 語言教育活動方案的主要組成部分篇四

大班語言教育教學活動方案

活動內容：大班語言故事《雞毛鴨》 活動目標：

1、仔細觀察圖片，理解故事內容，并能感受到漫畫式人物表現的幽默感。

2、初步具有維護公共衛生的環保意識，從小做文明人。 活動準備：雞毛鴨圖片一張、雞毛鴨故事ppt、歌曲《春天在哪里》、有關春天景色的圖片、公共場所不文明的圖片。

活動重點：發展幼兒觀察圖片的能力及語言表達能力 活動難點：通過理解故事內容，建立初步維護公共衛生的意識。

活動過程： 一、開始部分：

1、和幼兒相互問好：孩子們，下午好！

提問：現在是什么季節？你怎么會知道是春天來了？

（播放油菜花圖片并播放歌曲《春天在哪里》和幼兒做簡單的律動。）

2、繼續觀看麥苗和桃花的ppt。（引導幼兒用完整的語言描述圖片內容）二、基礎部分：

1、綠油油的麥苗和黃澄澄的油菜花一望無際，粉嘟嘟的桃花爭相開放，看到春天美麗的景色讓我們感覺特別的舒服，可是，有一只小動物卻遇到了一件難過的事情，今天，它就來把它遇到的事情來告訴大家。

2、（出示雞毛鴨圖片）請小朋友看一看它是誰？（幼兒仔細觀察圖片后教師提問）

它是誰？它有什么特點？（它是一只小鴨子，它的身上羽毛特別的少）

3、今天，李老師就給小朋友講一個關于雞毛鴨的故事。

教師提出要求：老師每出示一副圖片，小朋友們就要仔細觀察究竟發生了什么事情，并舉手回答哦，誰要是違反了這個規定，不舉手就亂講話，我可就不喜歡你了。

4、開始播放ppt，每播放一張圖片，老師要引導幼兒仔細觀察圖片之后說出圖片所表達的意思，鼓勵幼兒大膽發言。教師最后

總結

（1）誰來說一說，這個故事里都有誰？（雞毛鴨、大腳、大頭）

（2）雪糕包裝袋是雞毛鴨隨便丟到地上的嗎？（3）雞毛鴨為什么被罰了？它沒有錢，怎么辦？ 6、剛才好多小朋友在看圖片的時候都非常的認真，而且能自己講一講圖片的內容，你們真厲害，老師也把這個故事講了一遍，并且錄了下來，我們一起來聽聽好嗎？（播放故事音頻，幼兒安靜聽故事）7、教師提問：

（1）、大腳拿走了雞毛鴨的三根雞毛打算做什么？（2）、大腳做了哪些不文明的事情？（3）、大頭把雞毛放在哪里？（4）、大頭做了哪些不文明的事情？

（5）、雞毛鴨、大腳、大頭它們三個哪個做的是對的？

（6）、那三根漂亮的雞毛最后在誰那里？

8、這個故事里的大腳和大頭在監視別人不能做不文明的事情的時候，它們自己卻還在明知故犯，我們能不能像它們一樣？其實在我們的生活中有很多這樣的事情生，小朋友們肯定都見過，誰來說一說哪些事情再公共場合是不能做的？（幼兒自由回答）老師也拍下了很多在公共場所不愛護環境的照片，我們一起來看一看。（播放ppt）。

三、

今天看到發生在雞毛鴨身上的故事，小朋友們知道愛護公共衛生室需要我們每個人去努力的，請小朋友以后跟著爸爸媽媽爺爺奶奶一起出門的時候，無論是在車上還是在美麗的旅游景點，一定要愛護環境，不亂刻亂畫，不隨地丟垃圾，而且看到別人有不好的行為，我們要過去制止，做一個懂文明講禮貌的優秀兒童。