作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

護理教案設計大賽篇一

您好!

首先衷心的感謝您在百忙中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的我開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是蚌埠醫學院2009屆畢業生，主修護理學專業，五年的護理學習生活中充足了我的知識，增長了我的見識，鍛煉了我的才能，升華了我的思想，磨勵了我的意志，我熱愛護理專業，幾年的醫學熏陶了我的醫學夢，讓我的羽翼更加豐富。我要在實際的臨床繼續深造。

在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，成績優秀，較全面扎實的掌握了基礎醫學理論知識及專業技能，醫院的實習經歷，讓我熟悉和掌握了護理操作和臨床各科室的常規及專業操作，劣實了我的知識基礎，讓我學會了臨危不亂，耐心護理，微笑待人，用最大的理性對待病情，懷著最赤誠的愛心去面對患者，用愛心溫暖他人，用信心證明自己，受到上級老師好評!

有較強的組織能力的我擔任過組長，對工作認真負責任勞任怨，和班干團結一致，促使同學積極參加活動，努力做到帶頭作用，從中積累了豐富的工作經驗，培養了我的交際能力，使我處事更完善，更有責任感，這一切都是我不懈努力的結果，相信將是我今后工作的重要經驗和寶貴財富。

健康、自信、精力充沛的我還參加了校內外的各項活動，對生活充滿信心是我生活的態度，這也是我能充分發揮潛能的跳臺。過去并不代表未來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作，我相信我能很快適應工作環境，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作!

通過五年的學習和實踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準備，在以后的臨床護理科研工作中做出自己的一份力，我將以熱情的服務，熟練過硬的操作技術盡我所能不斷學習我所不能，發揚南丁格爾精神，服務每位患者，我有信心能夠很快擔任臨床護理的相關工作，如果有幸能夠加盟貴單位，我堅信在我的不懈努力下，一定會為貴單位的發展做出應有的貢獻!

此致

護理教案設計大賽篇二

護理工作是非常辛苦的，除了需要專業知識外還要有足夠的細心、耐心、責任心。下面就是小編給大家帶來的護理個人培訓總結范文，希望能幫助到大家!

護理個人培訓總結范文(一)

光陰似箭，日月如梭，一轉眼，我畢業已經兩年多了。我早已從一名懵懂的大學生，走上了社會，走進了醫院，成為了一名救死扶傷的護士。由于工作調動的關系，如今我來到了佛山市第二人民醫院并且很幸運成為了這個溫暖大家庭中的一員。

感謝院領導對我們的重視。通過參加這次崗前培訓學習，我們對二院的醫院文化，發展歷史，管理規章制度有了系統的了解，同時也學習了消防安全知識以及如何樹立正確觀念，創造價值人生大呢感有關知識，我受益匪淺，感觸兩多，自從工作以來，我一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于工作和學習中，過程有成功的喜悅，也有失敗的辛酸，日益激烈的社會競爭使我充分地認識到成為一名德、智、體、全面發展的護士的重要性。特別是通過這次的培訓學習，我深深地明白了。臨床護理工作和書本上的理論是存在著一定的差距，自己不僅要有扎實的理論，熟練的操作，對病人還要有足夠的愛心，耐心和熱心等。

我是一名僅僅工作兩年的護士，還沒有太多的臨床經驗，但我卻一直在琢磨著如何當好一名護士，要怎樣才能得到病人的信賴。或與在許多人眼里都認為做護士很簡單，誰都可以去做。但參加工作兩年多的我，發現要做一名優秀的護士真的不是那么容易，甚至有的人做了一輩子，最后還是沒做好。

作為一名護士，我認為應該有高度的責任心和主動服務的意識，在工作中不僅能夠服從領導的安排，接受批評，還應該有良好的協作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專業水平。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，我們應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，為病者分憂。護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是確實非常重要的和不可或缺的工作。常言道：三分治療，七分護理。我們應該和患者多溝通，用微笑為病人服務，在于病人溝通時要講究語言藝術，把握說話分寸，通過得體的護理，讓患者感到關愛我深刻的體會到給與病人親人般的關愛和關心，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護理質量，給患者增加戰勝疾病的信心，也使我們單調枯燥的工作有了特別的意義。

護士不僅需要較高的專業技術水平，還應善于和病人交流，做好有關疾病的健康知識宣傳教育，切實為病人解決實際問題，同時應尊重患者的人格，維護患者的權利，注重服務態度和服務質量的提高。在生活上，護士要養成良好的生活習慣，積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。

短短一星期的崗前培訓學習在緊張的理論操作考試和歡快的師生談心中結束了，我們不僅學到了很多理論知識，更多的是學到了如何去做好一名護士。我懷著希望，懷著對未來生活的憧憬，懷著對護理工作的無限熱愛，懷著一顆感恩的心，立志成為一名優秀的白衣天使!為醫院的發展盡自己的一份微薄之力!

護理個人培訓總結范文(二)

作為一名年輕的護士長，我和手術室護士長xx很榮幸的于前段時間參加了由省衛生廳舉辦的第三期護理管理人員培訓班。通過這半個月的學習，我有了很大的收獲，覺得這次培訓班的學習是非常及時、非常有意義的。

經過為期半個月的培訓，我想我能用受益匪淺這四個字來概括我的學習感想。培訓班上老師們就護理文書書寫、臨床護理

教學

通過這次培訓班的學習，我對創建優質護理服務有了更深刻的認識。開展優質護理服務工作邁出了醫改事業成功的第一步，得到了群眾的滿意和社會的認可，更讓我們認識到了護理專業的存在價值和發展潛力。創建優質護理服務不僅僅是為了提高服務質量、提升患者滿意度、構建和諧醫患關系，更重要的是通過創優，我們自身的專業價值得到體現，專業內涵得到深化與提升：護士不再永遠圍著醫囑轉，我們也要分管病人了;護士不再是去機械地打針、發藥，而是要為自己所負責的病人提供基礎護理、病情觀察、治療、溝通和健康教育等一系列全程服務。這就要求我們在工作的同時還要不斷去加強學習、做到精益求精，不斷去充實自我、完善自我、發展自我。

半個月的培訓是短暫。我想，“冰凍三尺，非一日之寒”，沒有實事求是、腳踏實地的態度和作為，沒有日積月累、持之以恒的學習和磨煉，沒有上下求索不斷改進的精神和作風，沒有高瞻遠矚未雨綢繆的遠見和意識，我們怎么能夠開拓理想的格局，創造豐收的碩果?我們將以此次學習為契機，立足本職，為本院的建設發展貢獻自己的一份微薄之力。

售后工程師工作總結2019(三)

售后服務工作作為產品售出后的一種服務，而這種服務關系到公司的產品后續的維護和改進，也是增強與客戶之間交流的一個重要平臺。售后服務的優劣，直接關系到公司的形象和根本利益。

也間接的影響銷售的業績。本人從事售后服務已有幾年，對售后服務存在的問題做一下總結：

以及如何更好的實現售后服務、產品性能和綜合力的提高從以下幾個方面做一下探討：

一、售后初期

1、發貨

當我們的產品賣出時，勢必會派人員到現場進行安裝服務，而這種看似簡單的工作，卻有著其重要性。

根據客戶的需求，我們一般提前發貨至工地，這時也有人員隨貨同往，當服務人員隨貨同往時，務必確認聯系人和聯系方式，要提前半天與客戶聯系，商量如何接貨，以做好提前安排。以確保在這期間客戶做好時間調整，因為時間對大家來說，都很寶貴，而且中途也可能出現其他的安排。

所以與客戶交流時，可把時間說的退后一點，比如下午能到的話，你可以說：“不出意外，正常晚上之間可以趕到。”“具體時間我會盡早聯系你!”“我對這里的情況不熟悉，您看能否接我一下?”

如果對方也很忙，或者對此地不熟悉，不能來接你，你也不必懊惱，你可以詳細的問清楚地址。如果路程比較遠，所開銷的費用在安裝調試結束后可向對方提起。但不與客戶爭執。

2、現場安裝

貨到工地，勢必要進行安裝，工期緊的話，應客戶要求，夜晚也得安裝。這時候要取得對方的幫助，你可以協調工地負責人，安排司機或者民工幫助，以更好更快的完成任務。當然此時也要根據自身的情況而定，如果身體不舒服，你可盡量安排他人完成。期間你可以與負責人交流，啦啦家常。

讓客戶參與，使對方懂得如何安裝，不要一聲不吭的自己做事!當然你說了以后，他不安排，是另一回事。

另一種情況，貨到工地，可能工期不緊。如果你不提出何時安裝，客戶這時候可能會淡忘，或者不安排安裝，這個時候，你就要主動提出：“我們出來服務，一個是公司安排，有規章制度必須盡快安裝調試。到工地，我們也聽客戶的安排，所以你們需要貨的時候，我們就立馬過來服務了，你看什么時候盡早的把這個事情給安排了，也好我們也能做出更好的安排!因為現在大家都比較忙。”

二、售后中期

1、安裝調試

安裝結束后，要對儀器和設備進行調試。務必做到儀器正常工作，設備安裝正常。期間會遇到一些問題，需要我們解決。

2、儀器問題

儀器調試后發現參數不穩，這個時候，要檢查一下，一個還是兩個?還是整體?還是路面有什么影響?如自己不能解決，要及時電話反映給領導。不要把不好的產品交給用戶。即使有一點點問題，也要解決!以免留下不必要的“隱患”。

3、設備問題

安裝設備中，我們經常會遇到安裝不匹配的問題，有的時候是產品本省的缺陷，有的是我們加工過程中留下的“伏筆”。

我到工地服務的時候遇到過這樣的情況：標準件螺絲的牙長短不一，導致的后果就是螺絲與另一個標準件禁錮時，出現緊不上的狀態。這樣給客戶的影響可想而知!

所以在出現問題的時候，售后服務人員不但要解決問題，也要及時地反映問題，當生產管理知道這樣的情況后，應該及時作出調整，找出原因，加大產品出廠前的檢測!確保產品不再有類似的情況發生!

本人從事服務2019年初到如今，仍然出現某些加工方面的問題，那就存在生產管理上的漏洞。

生產上的管理對于一個企業來說尤為重要，管理不到位，產品就會有瑕疵，產品有瑕疵，就會直接關系到用戶對產品使用的評價和產品在市場上的占有率!

就像評價一個人一樣，每個人的水平不一樣的情況下，我們看重的是一個人的品質!一個人的品質直接影響公司的形象。

4、設備使用

儀器安裝結束后，會進行調試和使用，在使用前一定要盡可能的和用戶交流，講解一些施工過程可能遇到的問題，以及遇到問題怎么處理!儀器使用注意哪些?影響現場的因數有哪些? 人，物，設備三者相互相承，必須做到有條不紊。

三、

1、讓客戶確認產品

將設備完好無損的交給用戶，讓用戶對產品有足夠的熟悉后，讓對方簽字驗單!留下司機的電話，必要時和司機交流一下感情!不懂得和司機多請教!至少讓司機覺我們的產品是很好的，是性價比最優的，選擇我們的產品，是正確的!

適當的時候，給用戶打個電話，詢問儀器使用情況!對出現的問題給與及時的解釋和回復。

自己不能做判斷時，和領導商量一下，如何更好的處理問題!

針對售后服務的工作，在此我想做一下總結：售后服務是一項很重要的工作，也是繼銷售的一個重要的延續工作，做好了，可以增加銷售的機會

護理個人培訓總結范文(四)

經過一個月的工作，我經歷了最初因環境陌生帶來的彷徨，此刻，卻感受到收獲的喜悅，也為工作不久的我指明了方向——從自己做起，從現在做起，從小事做起，在平凡的工作中體現自己的價值，詮釋“天使”的意義。

這是一個上上下下都“朝氣蓬勃，用心做事”的地方。每個人都懷著創造力去面對工作，面對生活，心甘情愿的奉獻著自己的熱情，帶給患者健康、快樂和希望。沒有人抱怨辛苦，每個人都在工作中找到了自己的價值;醫生護士用嚴謹的態度，積極的行動和認真的目光表達著自己對醫院的信賴和感激。

我的內心除了對老師們深厚知識的仰慕、敬業精神的欽佩，更多的是充滿內心的感動和對院長及護士長的深深謝意!感謝這個團隊，這個積極向上又充滿活力、充滿關愛的團隊!

剛開始也只是在聽，在看，在感受，久而久之，每個人都會帶動我慢慢融入醫院的文化，融入了骨傷科這個團隊，非常團結的科室團隊，不僅體現在同事間親如一家，對病人的關懷勝似親人。護士長非常重視對病人的心理護理、健康教育、規范化服務，密切護患關系，增加病人對護理工作的滿意率，這對護士的知識結構和綜合能力是一個考驗和鍛煉的機會，提升護士在病人康復過程中所起的作用，同時增強護士的自我價值觀和學習知識的積極性。也使我深深地喜歡上了背療法，其實每朵花都是陽光雨露日積月累的結晶。我相信，我雖在這里待了短短的一個月，但我學到了很多知識，自感受益匪淺，因為有這么一批可愛可敬的同仁老師，時刻鞭策我走好走穩從護的每一步路。

護士們對待每一位病人不嫌棄，不急躁，用她們最適度的笑顏、最恰當的語言和最熟練的操作為病人提供了更加人性化的服務，使每一位在這里接受治療的病人有“家”的感覺。在這里工作的我被她們的精神所感染。讓我漸漸明白，我們的工作不是職業，而是事業，使我在今后的工作中不管遇到什么問題，都能保持著一份積極向上的心。當然，我就個人觀點再談一下科室目前現狀和存在的問題。

一、治療室、換藥室堅持消毒液拖地每日二次

病房內定期用消毒液拖地，出院病人床單進行了終末消毒(清理床頭柜，并用消毒液擦拭)。

二、應用溫馨提示牌和標識牌

在病區懸掛各種溫馨提示牌和標識牌可以提高護理質量，圖文并茂的溫馨提示牌體現人性化的關懷，比如換藥室內無菌區和污染區、護士站、病區走廊、治療室內都可以懸掛各種警示牌和標示，這樣更有利于建立互動的護患關系和有效地避免護理缺陷和差錯的發生。

三、設立急救藥品的管理制度

急救藥品必須定點放置，有專人管理，有醒目的標記，應分類放置，用完后及時添補并登記，按時檢查有效期。

最后，再次感謝院長、護士長及所有同事們對我的關心，今后我將更加努力，為現在全面開展的優質護理服務和醫院及科室的護理發展做出自己應盡的努力!

護理個人培訓總結范文(四)

時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉眼間，三個月的崗前培訓就過去了。在這短短的三個月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經過為期三個月的護士培訓，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示范，護長輪流為我們上課，這是多么認真和細致的教學，讓我們獲益匪淺。護士培訓就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓還有利于規范醫德醫風和提高醫療質量，為我們盡快適應新環境，完成角色的轉變，提高臨床實習質量打下務實基礎。

從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細心地為我們講解每個知識點，讓我們心領神會，明白到里面的關鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學過的護理核心制度，原來就是很多護理規范的總結，十項之多的制度分析起來真的不簡單，都是從我們日常護理中體現出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地服務于患者。

離開學校已經實習了一年時間，現在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重溫書本上的東西，學習到本院的護理精髓之處，更快地融入醫院這個大家庭里面。這次培訓的課程讓我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。

堅持做到：

1、掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏實工作，互學互尊，不恥下問;時刻為病人著想，對病人態度和藹;同情關心和體貼病人;擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。

2、我們要堅持自己的信念，兢兢業業工作，刻苦勤奮學習，嚴格在工作和學習中要求自己，不斷更新知識，提高技術水平。一個人要實現他的人生價值，須不斷付出努力。只有認真工作學習，把理論與實踐結合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現理想。

3、要有團隊協助精神，在搶救病人時，大家齊心協力，我們才能更好地搶救生命。

4、提高整體思想素質，我們不僅要嚴格遵守技術規范，還要崇尚學習，加強思想政治修養。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。用pdca這個模式來總結：plan(計劃)，do(實施)，check(分析檢查)，action(持續改進)。護理工作是一個需要用系統性思維來完成的工作，只有你在不斷的規劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫院這片土地。

護理教案設計大賽篇三

教 研筆記－優秀教案設計

優秀教案設計

《春姑娘來了》活動案例 龍村中心小學 劉榮玉 活動對象：小學三年級學生 活動主題的生成：

春天是一個詩情畫意的季節，春雨沙沙，小草發芽，蘊釀了一個冬天的生物們都在這里復蘇，生機勃勃，我們根據三年級學生的特點，充分利用大自然，創設問題情境，引導學生走進大自然，把自然、語文、音樂、美術、信息技術等課程內容結合在一起，使課內與課外、校內和校外結合在一起，突出課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養學生的興趣及自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力。活動目標：

1、通過活動培養學生的搜集信息的能力、動手操作的能力，把春天的影子展現在課堂上，提高學生的自主創造力。

2、通過親身經歷體驗春天的美好，感受春天，感受大自然，激發學生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

3、通過小組合作培養群體合作能力，合作探究能力。

4、整合多個學科，拓寬課程資源。

5、使學生獲得一些親身探究的體驗，培養學生提出問題、分析問題、解 決問題的能力。活動準備：

1、與各科任教師聯系（語文、音樂），請他們在課堂教學中有意滲透有關春天的內容。 活動設計特色：

1、學科間相互滲透、整合，協同開展活動。

2、注重活動過程的指導、記錄和展示。

3、學校、學生、家長等協作活動，構建廣闊的活動空間。 活動過程：

活動一：尋找春天的足跡

一、創設情景

1、組織學生到山野溪邊去捕捉春天的影子。

二、交流感受。

1、小組交流有關春天的景物、現象：

春天，在同學們的召喚下脫去單調的灰色冬裝和我們招手。溪流邊、山腳下、草地上，一片嫩綠顯得生機盎然。讓我們趕緊跟上春天的腳步，讓自己的心靈和大自然來一次綠色的親密接觸。

2、由老師提問有關春天的問題。

例如：春天為什么會變暖？春天哪些動物出來活動了？春天有哪幾個節氣？

三、寫下踏青之后對春天的新感受。

1、小組交流，評選出優秀的習作。

2、上臺朗讀各小組評選出的優秀的習作。

四、自由分組

1、劃分活動小組

根據同學們的意見和辦法分成：電腦組、兒童劇組、手工組、詩歌組四個小組來活動。每個小組都用一個自己喜歡的名字來命名。

2、同學們根據自己的興趣、愛好分組合作，并推選一名小組長。 活動二：留住春天的美麗

一、各組自由創作

學生分組活動，各科任教師給予適當指導。

電腦組：學生用平時信息課上學習的軟件把自己心目中的春天畫下來，或用記事本寫下對春天的感受。兒童劇組：學生利用音樂課或課余時間排練有關春天的主題節目。手工組：裝扮了一個大號的春姑娘。

詩歌組：搜集了很多關于春天的詩歌，小組成員互相學習，交流感受，并學習寫作詩歌。

二、用歌曲“春姑娘”導入主題。

1、用歌聲來激發學生對春天的熱愛。

師問：同學們喜歡唱歌嗎？好，我們先來聽一首歌，會唱的同學和老師一起來唱。師：大家唱得真好！同學們，這首歌唱的是哪個季節啊？那你們喜歡春天嗎？ 生：喜歡。

師：前一階段，同學們根據自己的興趣組成了四個活動小組，分別是：快樂時光組、智慧樹組、柯南組、哆啦a夢組，每個小組都進行了分工并對春姑娘來了這個課題進行了探究，那么今天就讓我們就來做進一步的探究吧！

二、綜合成果展示（30分鐘）

師問：春天是一個詩情畫意的季節，春雨沙沙，小草發芽，整個大地一片生機勃勃。春天這么美麗，你們是用什么來表達對春天的喜愛之情呢？

1、智慧樹（手工組）

生：我們可喜歡春天了，我們裝扮了一個大大的春姑娘來表現春天的美麗。師：還有嗎？哦，裝扮了一個春姑娘。能讓大家一起看看嗎？ 生：用風筍、風車來和春風玩游戲。師：那讓我們一起來分享他們的收獲吧。

師：那你們是怎么想到做這樣一個美麗的春姑娘的呢？ 生：春天就像一個美麗的姑娘，……

師問：這些小花和小葉子真漂亮，是誰做的？你們是怎么做的？你們是怎么想到這樣做的？ 生：我們上數學課時老師教我們學習了對稱圖形所以……

師：這個小組的同學的很細心，還利用了數學課上學到的知識，真不簡單！有興趣的同學等一下可以和他們討論一下制作方法。

2、柯南組（電腦組）

師：電腦組的同學老師想問問你們，我們生活中可以用到電腦的地方很多，電腦組的同學你們是怎樣對春天進行探究的呢？

生：我們把玩的時候看到的景物用電腦畫下來。

師：老師把他們的作品都放進電腦里了，大家想不想看一看？ 師：這是吳星的，這是？？的，……這就是你們心目中的春天嗎？ 生：是的。

師：給大家介紹一下你們的作品吧！師：那你們怎么想到用電腦來畫春天呢？

生：因為我們都喜歡電腦，又喜歡畫畫，所以就想出了這個主意。

師：這組的同學也很棒！能把春天搬到電腦里。用電腦來表現他們心中的春天。

3、哆啦a夢小組（詩歌組）

師：看了前面兩組同學的探究成果，詩歌組的同學好像都躍躍欲試，上來把你們的探究成果向大家展示一下吧。*生上臺，生：老師同學們大家好，我們從詩歌里找到了春天，這是我們收集的有關春天的詩歌，還有我們自創的，有興趣的同學可以和我們一起交流。*展臺，一一翻過并介紹。

師：詩歌組的同學通過收集詩歌對春天進行了探究，那么能教教大家你們是怎樣創作詩歌的嗎？ 生：我們把我們的到中山公園玩后的感受寫下來。生：我們到圖書館找有關春天的詩歌進行學習。師：他們不僅會查閱資料還會自主創作，真了不起！師：你們從有沒有他們身上學到了什么探究問題的方法？

4、快樂時光組（兒童劇組）

師：還剩最后一個小組，兒童劇組，先看看他們的探究成果。*生上臺，表演。

師：太棒了！誰是小導演？ 生：……

師：你們是怎么樣想到用這樣的方式來表現春天的？

生：因為我們上音樂課的時候老師有教過我們表演，我們幾個喜歡表演的同學就組織起來表演了。師：你們在排練的過程中有沒有遇到什么困難？ 生：沒有合適的音樂，我們請音樂老師幫我們找。

師：你們說他們演得好不好？誰演得最好？為什么？誰來說一說。生：……

師：也可以談談如果讓你演你會怎么做？ 生：……

三、評價與交流。（5分鐘）

1、讓學生用自己的方式去對其它的小組成員進行評價，發現自身存在的問題。

2、向受到評價最好的小組學習。

師：老師覺得每個小組做得都不錯，可老師不知道你們對其它的小組我沒有什么看法，你們覺得哪一些做得更好？

生：……

師：現在大家就和你們感興趣的其它小組成員互相交流、學習一下吧！

四、小結：（1分鐘）

師：通過剛才的成果展示，老師驚喜的看到大家的智慧和創造力，其實只要用心去體會，我們都能感受到春天的美好，感受大自然的魅力。活動延伸：

讓學生們利用數學課上的對稱圖形來盡情發揮自己的想像力。民俗民風，清明節小探究(綜合實踐活動方案)龍村中心小學 葉文娟

一、課題確定：

3月25日中午，在與同學的閑聊中，發現很多同學比較喜歡吃“薄餅”，（薄餅是我們建甌清明節很流行的一種小吃），我就問“你們知道清明節還有哪些地方也吃薄餅？別的地方的清明節跟我們過得一樣嗎？”一石激起千層浪，同學們七嘴八舌地議論開了，有一位同學提議“老師，我們這次的綜合實踐活動課就來研究清明節吧！”，她的話得到了許多同學的附和，于是我們的課題便產生了。

二、活動目標：

1、培養學生查閱、收集信息的能力，激發學習的自主性，培養學生敢于向一些傳統習俗說“不”的膽量。

2、學生在社會實踐中進行學習，并感受實踐帶來的愉悅和價值，激發他們挑戰自我，培養自我教育、自我完善的能力。

3、引導學生貼近生活，從生活中發現問題，分析問題、解決問題,培養兒童的創新精神。

4、讓學生通過社會實踐了解文化的傳承與發展，學會關心社會，增強社會責任感和使命感。

三、活動形式：觀察記錄、調查訪問、拍攝、收集整理資料、交流匯報、宣傳 活動過程：（本次活動分四個階段進行）第一階段：信息大搜索及信息交流

主題確定以后，我說：“我們要研究清明節的哪些內容呢？”問題一拋出，同學們紛紛議論起來，最后同學們自由組織小組，各小組確定自己所要探究的內容；第一組主要通過詢問家長、或利用書籍、網絡等途徑查閱有關“清明節”這個節日的來歷、淵源；第二組收集有關清明節的詩、詞、散文、小知識等；第三組了解自已家鄉和其他各地過清明節有哪些風俗習慣，這些風俗習慣有什么特殊的意義；第四小組了解有關《清明上河圖》的知識。一個星期后，同學們收集了相當豐富的資料，有圖片、有文字、還有自家過清明節的一些照片、錄像，通過全班同學（本班的學生有一半來自全國的很多省市）的交流匯報，他們不僅從中獲得大量的知識，而且還學到了很多收集信息的方法，了解了許多清明節的習俗，弄清我們家鄉過清明節的特色菜——潤餅菜。確定第二階段的任務：學做“潤餅菜”。第二階段：技能展示

（我們的活動時間剛好在清明節前，家家戶戶都在吃“薄餅”，學生們借這個機會，把“薄餅”的制作學了下來。）

1、小組合作制作“薄餅”。

2、請同學（特別是外地的同學）品嘗這種特色小吃。

3、談談自己在學習、制作過程中遇到的困難或體會，也可以說說品嘗后的感覺。

4、清明節有很多習俗，但這些習俗都是好的習俗嗎？引發同學們思考，然后引導同學們確定下一階段去研究清明節有哪些陋習及這些陋習有哪些危害？ 第三階段：話題辯析

（一）談話導入

（二）交流匯報

1、清明節有哪些陋習？（燒紙錢、買些紙制的“手機、汽車”等、地府銀行存折、甚至于“小蜜”等……）

2、清明節的陋習有哪些危害？（學生收集到的資料有網上的、有報上的……非常之多讓你驚訝。）（1）調查問卷組出示調查問卷及其調查結果

（2）按上面的調查結果計算，如果把這些不該花的錢節約下來，一個清明節，全村可節約多少錢？全晉江市可節約多少錢？如果500元可以幫助一名貧困兒童完成一年的學業，那么這些錢可幫助多少名失學兒童上學？

（3）匯報清明節陋習的其它危害。

3、可有些陋習已根深蒂固了，你有什么方法來讓人們改掉這些陋習呢？（討論）

4、如何過一個現代的、文明的清明節呢？（引導學生在活動中暢所欲言，大膽說出自己的想法。）第四階段：拓展延伸

1、舉行緬懷革命先輩的故事會。

2、利用清明節前后，到烈士墓前祭英烈，并在烈士墓前宣誓。

3、利用課余時間到社會上去宣傳。

4、繼續研究其它的節日。 教學反思：

綜合實踐活動為學生的可持續發展奠定基礎。清明節是一個傳統節日，學生對過清明節習以為常，因此在清明節前夕，我引導學生確定了《走進清明節》的綜合實踐活動，學生們從清明節的由來、傳說；清明節的有關習俗；各個地區的清明節的不同過法；清明節的詩歌；《清明上河圖》的有關知識等方面入手，有的上網查找，有的查閱書籍，有的詢問他人，有的學做“潤餅菜”，有的拍下自家的清明節，有的制作知識卡片……一個星期以后，我讓學生進行交流匯報，效果很好。學生了解到了“清明節的習俗有踏青、植樹、掃墓、放風箏、蕩秋千等”；了解到了“清明節的淵源是寒食節以及寒食節的來歷”；學生交流了各地清明節的不同習俗（我班有三十幾位外地學生）；學生學會了如何制作“潤餅菜”，課堂上學生把自已親手制作的“薄餅”讓外地的同學品嘗，讓他們體會到同學之間的濃濃深情，讓他們品嘗到閩南的特色菜；在匯報將近結束時，桑桑同學把她家的清明節展示在大家面前，同學們在看完錄相后提出了自己的看法，蔣偉（一個外地生）同學說“清明節中，桑桑的媽媽及其他人買了那么多的紙錢、港幣、手機來燒掉，我覺得這樣做太浪費，同時對環境也會造成污染。”我趁機引導學生確定下個階段的活動內容，我說“針對這種現象，你們還有什么看法，你認為我們還可以研究清明節的哪些內容？”同學們七嘴八舌地議論開來,最后確定研究清明節的習俗中有哪些陋習,這些陋習有哪些危害,作為一個現代文明人,應如何過一個有意義的、現代文明的清明節。學生們紛紛行動起來，有的上網查找，有的設計調查問卷并統計出一個清明節一個家庭燒紙錢所花的錢數（由此計算出一個村、一個鎮等所花的錢數）、有的采訪家長對清明節的看法、有的設計現代清明節的活動（在如何過一個現代文明的清明節這個環節時，有位同學提議可以把清明節當成中國的母親節和父親節，他說“清明節的主要目的是紀念我們的祖先，那么我們為何不在先輩在世的時候對他們好一點呢？我們可以利用這一節日好好地孝敬我們的父母、爺爺奶奶，把它當成中國的父親節和母親節，這將會使這個節日更富有人情味。”）我想學生的這種獨特的感受是十分有意義的。同時學生在活動中獲得了親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成從自己的生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力，發展了實踐能力，同時在活動中學生們的設計、口頭表達能力、拍攝技能等多方面的能力得到培養和提高，同時還養成了合作、分享、積極進取、關心他人、關注社會等良好的個性品質。

實踐證明，知識的獲得、能力的培養、優良品質的形成，需要開放性的、自主的綜合實踐課。我們一定要遵循兒童身心發展的規律，按照他們自然的天性和原有的發展水平實施教育，兒童才能得到良好的發展。綜合實踐活動案例《珍惜每一滴水》 南平師范附屬小學 黃曉靜 課題提出的背景：

水是人類的生命之源，有了水，才有地球上豐富的動植物；有了水，才有人們幸福的生活。從地球的表面上看，水的占有面積非常大，所以許多人認為水是取之不盡，用之不竭的。其實這種想法是不正確的，雖然地球上的總水量不少，但是可飲用的水卻少得可憐。經有關部門調查，世界上有50％以上的國家缺水。我國是缺水較嚴重的國家之一，70％的城市缺水，南平雖暫不屬于缺水的城市，但隨著水資源的過度開采和使用，水會越來越少，總有一天，水資源會耗盡的。因此，人們必須合理有效的保護水資源。課題研究的目的： 知識能力：

1、通過這次社會實踐活動，提高學生實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、培養學生搜集和整理資料的能力；學習處理調查數據，完成調查報告；

3、提高創造性思維能力和綜合能力。 情感態度、價值觀：

1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛，認識到小學生要從身邊的小事做起，增強保護水資源的意識，進而認識到保護水資源是我們每個社會公民不可推卸的責任。

3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。 課題的產生與確定：

開學初的一天，我看見班上的幾個孩子正在聊自己最喜歡的一部電視，我也加入了他們的隊伍。一個小女孩問我：“老師，你印象最深的是哪部電視劇？”我說：“我印象最深的是一部電影《美麗的大腳》。”孩子們聽到這個片名后都非常想了解它的內容，爭著說：“老師，老師，你快說一說吧！”于是，我便給他們介紹了這部影片：“《美麗的大腳》這部影片的內容是：在西部有一所十分偏遠的村小，學校里只有一名老師，孩子們要走幾十里路到校上課。那里十分貧窮，生活條件很差，人們喝的水都是從地下開采出來的，而且很不好入口，但人們卻十分珍惜它，因為這是他們唯一的水源。老師印象最深的一個片斷是：一天，老師和孩子們正在操場上玩，突然，天上響起了轟隆隆的雷聲，大家聽了紛紛跑進屋里把能裝水的東西都拿了出來：有的拿盆子，有的拿盆子，有的拿碗┅┅大家都站在操場上高舉著手中的容器，用渴望的雙眼望著天空。可是老天光打雷不下雨，大家看到的是晴空萬里。那一雙雙眼睛給我留下了深刻的印象。” 今年，我們開設了綜合實踐活動課程，學生們對這門課程充滿好奇心。在星期二上午第三節課上，我大概介紹了這門課程的特點后，問孩子們想研究什么？孩子們有的說想研究圓珠筆，有的說想研究健康食譜……這時，有個孩子說：“老師，我想研究水，因為上次您給我們講的電影給我留下了深刻的印象，再說大家有沒有觀察過我們南平的延平湖，湖里的水很臟，上次我和同學經過時還看到一只死豬呢？”一石激起千層浪，其他孩子的話閘子也打開了……就這樣我們的活動主題就誕生了。課題方案的制定：

主題確定了，同學們也犯難了，我們應該從哪下手呢？總不能像只無頭蒼蠅亂撞吧？于是我瞅準時機，啟發學生說說可以圍繞課題研究什么？你準備怎么進行？根據學生的意愿本課題設計了三個環節：

一、水的作用： 水與我們的生活息息相關，無論是什么行業都需要水。因此，學生準備把這個子課題再分為五個小課題：水與生命，水與電力，水與工業，水與農業，水與養殖業，水與生活。學生可以通過上網、訪問等方法收集到相關的圖片和文字資料，展示時可以用自述的方式進行。

二、水資源的貧乏：

通過上面環節的調查，學生已經了解到了水的重要作用，水為我們人類做出了巨大的貢獻。南平市地處南方，雨水較多，學生很少感受到停水的滋味。對水資源的短缺現象很少了解，也較少關注水的污染情況。因此，在這一環節分成六個小課題：水資源的基本情況，水浪費的問題，水污染的問題，我們的水樣調查，水葫蘆的危害，我的問卷調查。學生可以通過問卷調查，到南平比較有代表性的水域采集水樣，找找生活中水浪費現象以及到環局了解目前南平水資源的污染情況得到了解。

三、爭當水衛士：

上一環節的活動，學生已認識到浪費水，污染水的嚴重危害，并激發起節約水保護水的熱情。因此這一環節能更好地讓學生展示自己的想法。可以通過介紹節水標志，想一個節水小點子，設計節水器具，介紹污水處理過程，自己制作宣傳畫等方法開展宣傳活動。課題的實施、成果的匯報與交流： 第一組：水的作用

一、水與生命。

人體細胞的重要成分是水，水占成人體重的60-70%。水可以溶解各種營養物質，可以把代謝物排出體外，可以調節體溫。人體一旦缺水，后果是很嚴重的，缺水1%-2%，感到渴，缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺意識不清，甚至幻視，缺水15%往往致命。以大衛·布萊恩的事例來說明水對人體的重要性（圖片）。

二、水與電力。

南平最主要的水資源是閩江、建溪、富屯溪、沙溪，還有麻陽溪、崇陽溪等許多支流。這些水域上都建有水電站，因此我們還特地到水利局收集到南平市水電站的分布圖。沙溪口水電站是我們南平最大的水電站，因此我們小組的同學還到了沙溪口電站進行了參觀采訪（錄像）。

三、水與農業。

不僅人類需要我們，植物也需要我們。植物含有大量的水，植物不僅滿身是水，而且它們一生都在消耗水。你們知道1公斤水稻是用多少水澆灌出來的嗎？告訴你們吧，它需要1000公斤的水。所以說農業的大豐收，水立下了不小的功勞呢。

四、水與養殖業。

水與養殖業關系密切。漁業需要水，家畜養殖也需要水（給合圖片介紹），我們南平有許多的養殖場，一天的用水量是十分驚人的！

五、水與工業。

水在制造、加工、冷卻、凈化等方面發揮著重要的作用，被譽為“工業的血液”。在鋼鐵廠靠水降溫保證生產；食品廠的汽水、啤灑等干脆就是水的化身，我們同學們用的作業紙和書本等，在生產的每一個步驟都離不開水（圖片）。

六、水與生活。

水是我們的生活中的重要一員，有了水，我們才可以清洗自己身上的污垢；有了水，我們才能擦洗用具；有了水，我們才能洗凈蔬菜水果上的殘留農藥。我們每天口渴時喝的汽水，吃的水果，吃的飯，喝的湯等都包含著許多水份。（圖片）第二組：水資源的貧乏

一、水資源的基本情況。

我們所說的水資源是指可供生產和生活利用的淡水，它們總共才占地球總水量的3%，而占97%的海水，又苦又澀，不能飲用，也不能用它灌溉農田。而在這有限的淡水資源中，真正可以為人們所利用的是河流、湖泊和淺層地下水，加起來也不到全部淡水總量的0.3%，不足地球總水量的千分之一。所以我們必須要珍惜這有限的水資源，讓每一滴水都發揮它的作用（給合比例圖介紹）。

二、水浪費的問題。

1、學生結合在洗車場拍來的照片介紹，再用算一算的方法算算：如果洗一輛摩托車要浪費1千克的水，那么，我們全南平市又有多少輛摩托車，要浪費多少水？全國呢？這個數字定非常驚人。

2、對小學生洗一次手的用水量進行調查，并算出一天的用水量和一年的用水量。

三、我的水樣調查。（利用錄像和水樣）

1、三千八百坎坎底溪的溪水。 非常清澈，無漂浮物，無沉淀物。

2、紙廠排水口的水。

顏色較黃，水面漂浮著泡沫，水中有較多的的雜質，有一股臭味。

3、延平湖的水。

顏色淡黃，水面漂浮著一些垃圾，有許多細小的雜質，有一股淤泥味。

四、水污染的問題。

1、結合照片介紹養殖業帶來的污染。養殖場的畜禽糞便大部分排入河流，并隨著河流流入閩江。

2、結合錄像介紹垃圾給河流帶來的污染。人們隨意向河流排放的垃圾會聚集在水壩上和河流的彎道里。

3、結合照片介紹大量地建設水電站所帶來的污染。大量建設水電站會讓水失去天然的凈化作用。

五、水葫蘆的危害。

結合照片介紹水葫蘆給人們帶來的不便，并分析造成這種現狀的原因：第一個原因是人們肆意向河里排放各種生活垃圾、污水及牲畜的糞便，使河中的有機養分增加；第二個原因是人們在河上建起了大大小小的水電站，使河水變成了靜水。

六、我們的問卷調查。

設計了十道問題了解同學們平時的一些行為習慣，從而了解同學們保護水資源的意識：一，92%的同學沒有往河里扔垃圾，并且能夠阻止向河里扔垃圾的人，都能感到往河里扔垃圾是對水資源的嚴重污染；二，97%的同學每次洗完手后都能隨手關緊水龍頭。他們都知道第一滴水都很珍貴，絕不會在看見水龍頭滴水時而若無其事地走開；三，被調查的同學紛紛呼吁要保護水資源，并且提出了以下口號：（1）請珍惜每一滴水。（2）愛護水資源，人人有責。第三小組：爭當水衛士

一、介紹節水標志。

出示節水標志，先讓同學們說說自己對節水標志的認識，再具體介紹：“國家節水標志”出水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施。標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節水，表示節水需要公從參與，鼓勵人們從我做起。

二、節水金點子。

介紹小組通過對日常生活的觀察，上網等途徑總結出許多的金點子。如：洗菜水、洗米水等可以拿來澆花、沖廁所，特別是洗米水和養魚的水里面有很高的養分，拿來澆花，能促進花草生長；平日里大家都是用洗潔精洗碗，這樣很不環保，淘米水和煮過面條的水可以拿來洗碗筷，這樣既去油又節水；第三，家里有空調的同學都知道空調中的水是通過排水管直接排出，大家可以把空調中的水節約起來，拿來擦地板，沖廁所……

小組通過對日常生活的觀察總結出許多的節水金點子。洗衣服時，很多人都認為水越多越好，其實不是這樣的，水太多衣服缺少磨擦反而洗不干凈。

三、設計節水器具。

學生課前畫好了示意圖，根據示意圖來介紹。第一大特點就是有一個儲水池，能夠儲存大家用過的水。第二大特點是有兩個自動感應器，它會根據排瀉物的多少，放出適量的水。

四、介紹生活污水處理過程。

學生邊結合照片邊介紹，讓其他同學了解處理生活污水的過程，提高同學的保護水的意識。

五、宣傳畫。

這幅畫的名字是《最后一滴水將是自己的眼淚》：無情的太陽炙烤著大地，大地被烤裂了，旁邊的樹木也枯萎了，人們痛苦地流下了眼淚，而這幾滴眼淚也很珍貴，要用碗接著。設計的意圖是提醒大家，節約用水應該從小開始，從身邊的點點滴滴做起，如果人們在大量的浪費水，那么最后一滴水將成為自己的眼淚。這樣的匯報、交流活動，喚起了學生對探索過程的回憶，它既是對研究成果的匯報，又是對研究方法的梳理，學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。更重要的是，通過這樣的活動：讓學生品嘗到成功的快樂，激發了他們的興趣，堅定了他們繼續研究、探討的信心。活動反思: 通過“珍惜每一滴水”的實踐活動，同學們的保護水資源的意識得到了很大的提高，在平時的生活中也能主動自覺地行動起來。通過這次活動我深深地體會到：老師是指導者，促進者，同時也是學習者。在剛剛開展這項實踐活動時，我讓學生自由組合成組，利用課余時間去完成，然后通過課堂來交流反饋。可我發現，有的同學樂于去完成工作，而有的同學則有形式而無結果。其主要原因是沒有調動起他們的積極性。因此，在接下去的活動中我認真地觀察，發現做得較好的同學就及時地給予肯定，并在全班樹立榜樣，這樣不僅鼓勵了做得好的同學，同時還調動其他同學的積極性。

很多老師都喜歡吃玉米，我相信其中有許多老師并不知道種一公斤玉米需要多少水？當水與農業的小組同學收集到種一公斤玉米需要368公斤的水時，我感到很欣喜。因為從中我看到同學們懂得了如何去收集自己有用的資料。我對這一小組的同學給予肯定，他們的興趣更高漲了，還收集到諸如：種一公斤水稻需要1噸的水，一公斤的蔬菜約需要450噸水等資料。這也讓我從中學到了很多知識。其他小組的同學也受到了啟發，紛紛行動起來。

通過本次活動，我總結出幾條經驗：第一，要大膽放手讓學生去做，要讓學生感到這是一件值得他們去重視，去認真體驗的事。第二，對學生有創意的一些想法和做法，要給予贊賞，促使他們形成再研究的愿望。第三，課后要及時反思，以便為下堂課做更充分的準備。第四，活動中要有評價，評價可以為完善的活動方案提供最直接的幫助。

在活動中擺我面前的最大難題是需要家長的支持。有些家長認為綜合實踐活動要花費學生較多的時間和精力，怕影響到孩子的學習。還有一部分家長認為孩子還小，去社會上進行調查沒有必要，怕孩子出危險。總之，綜合實踐這門課程只有走出課堂，讓學生參與，與社會互動，才能得到更好的效果。在活動過程中，學生寫下了許多自己切身的體會，讓我們一起來讀一讀那些發自肺腑的感受吧！傷心的河流 黃慧

我的家鄉在南平，是個依山傍水的小城市。南平人的母親河――閩江曾經清澈見底，魚兒暢游。但近年來我們的母親河傷痕累累。為了調查水污染的原因，老師帶我們到了南平紙廠進行了一次實地考查。一進廠區一股惡臭撲鼻而來，大家不得不捂著鼻子前進。到了排水口處，眼前的景象讓我們觸目驚心。從那排水管噴涌而出的全是棕黑色的污水，河面上飄浮著許多垃圾，飯盒、泡沫、爛衣服、破拖鞋，什么都有，污穢不堪。最讓人作嘔的是那些發腐的豬和耗子，蒼蠅在上面飛來飛去，黑壓壓的一片。水面上還有一層灰色的泡沫，隨波流動。岸邊的雜草上也堆滿了各式垃圾，迎風招展。這是我有生以來見過最糕糟，最惡心的地方。

閩江，我們的母親河，難道我們不應該讓她永遠清澈嗎？一起行動起來吧，從現在做起，從身邊的小事做起，少扔一張紙，少吐一口痰，讓母親河不再哭泣！

［關閉窗口］

護理教案設計大賽篇四

xxx學校課時教案 課程名稱

外科護理學

章（節）

第十八章第三節

課題

胃癌病人的護理

主講教師

（略）

計劃時數

1 專業層次

高職

課型

理論課

課次

授課日期

班級

課時目標

能力目標：知道胃癌病人的主要臨床表現；理解對胃癌病人實施護理的作用；能對胃癌病人作出正確的護理診斷并實施護理；會對胃癌病人進行健康指導。

知識目標：能說出胃癌的病因及臨床病理要點；能說出胃癌的主要檢查及治療與效果。素質目標：護理病人時表現出對病人的同情、尊重與關愛。

教學重點與難點

重點：早期胃癌的概念；胃癌的護理診斷及護理措施。難點：胃癌潛在并發癥的觀察處理，胃癌病理。

舊課復習及新課預習檢測

1）胃大部切除術的并發癥有哪些？2）癌癥的轉移途徑有哪些？

教學方法

啟發式教學與案例式教學相結合，應用傳統教學與現代化教學技術相結合。

教學手段

自制電子講義，以多媒體方式講解。

使用教材

全國高等職業技術教育衛生部規劃教材《外科護理學》，人衛2004年版

集體備課意見

教學內容及教學設計

時間分配

[組織教學] [舊課復習及新課預習檢測] 1）胃大部切除術的并發癥有哪些？ 要求能正確回答出5條

2）癌癥的轉移途徑有哪些？

熟練回答出4種，為轉入新課的學習做準備 [給出案例，啟發學生思考→導入新課]

1分鐘 3分鐘 2分鐘

教學內容及教學設計

時間分配

[講授新課] 1 病因和發病機制 2 病理

a．早期胃癌的概念；b.進展期胃癌分型；c.胃癌的轉移途徑。3 臨床表現

a．早期表現；b.晚期表現 4檢查和診斷

a．x線鋇餐；b.纖維胃鏡和粘膜活組織檢查。5治療要點

6護理診斷及護理措施 護理診斷；b.護理措施 [結合案例，鞏固知識] 回到開始的案例，緊密結合臨床實際及所學內容，用啟發式講解的方式進行歸納總結，把主要知識點串聯起來。[課堂小結] [作業布置] 請根據病因、發病機制、治療、護理措施等總結出如何對胃癌病人進行健康指導。

30分鐘

5分鐘 3分鐘 1分鐘

課后小結：

參考資料：

《外科護理學》第2版，魯連桂主編，人民衛生出版社，2007年9月版 《外科護理學》第4版，曹偉新主編，人民衛生出版社，2006年8月版

《sabiston textbook of surgery 17th edition board review》 author: courtney hing house :oversea publishing house,2004,aug.第3節胃癌病人的護理

[組織教學，病例導入] 病人，男，49歲。上腹飽脹，餐后加重1年余，繼之有隱痛不適，近6月疼痛逐漸加重，并且食欲不振，體重減輕。檢查生命體征無異常。胃鏡檢查見菜花狀腫塊突入胃腔，表面呈結節，有淺表糜爛、充血、潰瘍。有黑便。初步診斷為：胃癌。結合上述病例請思考該病人：

1、為什么診斷該病人是胃癌？

2、如何治療？

3、如何對該病人進行護理？ [導入新課教學] 概述

胃癌是起源于胃上皮的惡性腫瘤，是人類常見的惡性腫瘤，患病率僅次于肺癌。胃癌可發生于胃的任何部位，但半數以上發生于胃竇部、胃小彎及前后壁。男性較女性多見。一.病因和發病機制 1.飲食 2.環境因素

3.幽門螺桿菌感染 4.遺傳因素 5.癌前病變 二.病理

1.早期胃癌的概念

2.進展期胃癌bormann分型[簡單介紹] nⅰ型：結節型；

b．bormannⅱ型：潰瘍限局型； c．bormannⅲ型：潰瘍浸潤型； d．bormannⅳ型:彌漫浸潤型。3.胃癌的轉移途徑 三.臨床表現

1.早期胃癌：無明顯癥狀。 2.進展期胃癌

(1)一般癥狀:上腹隱痛不適是常見的癥狀。(2)并發癥:出血、賁門或幽門梗阻、穿孔。(3)體征:腹部腫塊。

(4)伴癌綜合征:包括血栓靜脈炎、黑棘皮病和皮肌炎。

四、檢查及診斷 [ 緊密結合臨床實際，啟發式講解教材及示例圖片，增強學生感性認識 ] 1.檢查

（1）血常規：多有缺鐵性貧血。

（2）糞便隱血試驗：呈持續陽性。是胃癌普查時的篩選試驗。（3）x線鋇餐：不規則充盈缺損，胃壁僵硬。[展示并講解下述x線片]（準備的x線片）

（4）纖維胃鏡和粘膜活組織檢查：是最可靠的診斷手段。腫瘤表面多凹凸不平、菜花狀腫塊突入胃腔、糜爛，活檢易出血。[展示并講解下述纖維胃鏡圖片]（準備的胃鏡圖片，此略）2.診斷

主要依賴內鏡和活組織檢查及x線鋇餐檢查。

[了解]有下列現象者應及早定期進行胃鏡檢查：①40歲以上病人，近期出現消化不良、嘔血或黑便者；②慢性萎縮性胃炎伴胃酸缺乏，有腸化生及不典型增生者；③良性潰瘍但胃酸缺乏者；④胃潰瘍經內科治療2個月，x線檢查顯示潰瘍反而增大者；⑤x線檢查胃息肉>2cm者；⑥胃切除術后10年以上者。

五、治療要點

1.手術治療:是目前唯一有可能根治胃癌的方法。早期胃癌，首選胃部分切除術。

2.胃鏡下治療:可在胃鏡下行高頻電凝切除術、激光或微波凝固及光動力治療等。 3.化學治療有轉移淋巴結癌灶的早期胃癌及全部進展期胃癌均需輔以化療；胃癌術前、術中、術后也必須使用化療。

4.支持療法高能量靜脈營養療法等。

六、護理診斷及措施

[重點掌握] 1.護理診斷

(1)疼痛：腹痛與癌細胞浸潤有關

(2)有感染的危險與化療致白細胞減少、免疫功能降低有關

(3)預感性悲哀與病人知道疾病預后有關

(4)營養失調:低于機體需要量與下列因素有關:攝入不足,消化吸收不良；腫瘤所致消耗性代謝；禁食、嘔吐。

（5）潛在并發癥出血、梗阻、穿孔 2.護理措施(1)術前護理

a．心理護理：消除病人顧慮、悲觀的態度，增強治療信心。

b．高蛋白、高熱量、富含維生素易消化飲食。必要時靜脈營養支持，必要時輸血，提高手術耐受力。

(2)術后護理

a．原則上參照胃大部切除術后護理；

b．經胸胃切除術的患者，同時作好胸腔閉式引流的護理和肺部并發癥的預防；

c．化療病人注意抗癌藥的副作用。

d．精神支持支持鼓勵＋提供有關治療信息 [病例分析-能在全面掌握的基礎上作出分析] 1．診斷分析

該病人有胃部病變癥狀，有消化道出血情況，胃鏡檢查可見胃癌樣變化，都提示可能為胃癌，若做過病理檢查，將進一步證實是胃癌。2.護理分析

腹痛——疼痛護理。便血——觀察排便情況，必要時配合處理。食欲不振、消瘦、體弱——飲食、休息護理。可能存在心理問題——心理護理。[課堂小結] 上腹痛為胃癌早期出現的癥狀，晚期可有消化道癥狀，但無特異表現。

胃鏡和粘膜活組織檢查是目前最可靠的診斷手段,x線鋇餐檢查也是確診的重要手段。手術治療是目前唯一有可能根治胃癌的方法，是治療早期胃癌的首選方法。護理措施與其他臟器癌癥護理措施相似。

[課后作業-進一步熟悉相關內容,并鍛煉學生邏輯推理能力]

護理教案設計大賽篇五

優秀教案設計

課題：陽光

石阡縣大沙壩九校：王艷玲

二0一0年十二月

論 文

淺淡如何激發小學生學習教學的興趣

石阡縣大沙壩九校：楊再濤

二0一0年十二月 淺淡如何激發小學生學習教學的興趣

“興趣”是學習成功的秘決，是獲取知識的開端，是求知欲的基礎，學生對學習有興趣，思維活動積極，學習就能取得事半功倍的效果，那么，在教學中，如何才能激發學生對教學產生興趣呢？這是廣大教師一直探究的課題，經過我多年的教學實踐，談幾點體會：

一、精心設計課堂導入形式，提高學生的學習興趣。 形象，恰當的導入形式，會激發學生強烈的學習欲望，使學生產生學習教學的興趣，因此，我們在數學導入過程中，要善于挖掘生活中的教學素材，從學生的生活中引出數學知識，使學生感受到數學知識就在我們身邊，例如。我在教學圓的認識的教學時，我首先問同學們：“在你們生活中，見到過哪些物體是圓的”？學生們爭先恐后地回答：“車輪是圓的、硬幣是圓的？光碟是圓的……”師又問：“車輪為什么要做成圓的而不做成橢圓形或正方形的呢？學生回答：“做成橢圓形的或正方形的車輪滾不快。”師又問：“為什么”？教師由此引入新課，這樣，學生就帶著尋求實際問題答案的急切心情進入了新課，大大地提高了學生對學習新知識的興趣。

二、加強直觀教學

“直觀”具有看得見，摸得到，能直接說明問題，理解問題，會給學生留下深刻的印象。我們在教學過程中，教學知識很抽象，教師單從提高語言表達能力上下工夫是不夠的。解決教學的抽象性，教學中還應充利用直觀教學的各種手段，例如：教學掛圖，各種教學用具和多媒體教學，在小學教學中應用這些直觀教學，學生就會不感覺到教學枯燥無味，從而使學生對教學知識產生好奇的心理，也激發了學生對教學學習的熱情。

三、重視實踐操作、發展興趣

在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參加實踐操作活動，操作是與大腦思維活動緊密聯系的，操作中學生不但要觀察、分析、比較，還要進行概括、總結、例如，在教學“平行四邊形”這一節內容時，為了讓學生掌握平行四邊形的不穩定性。在課堂前準備無數根小棒和釘子用來組合成平行四邊形（可活動），在課堂上讓每個學生都參與實踐操作，發展學生興趣，獲取知識在課堂上讓我運用多種官參與學習活動，發展學生興趣，獲取知識。從而，讓學生在自己的操作實踐中輕松地，牢記掌握了這一知識。這就是教學教學在教師的指導下，由學生自己積極主動地學習，創造了良好的課堂氣氛，使學生熱愛學習，并對所學知識產生濃厚的興趣。

總之，興趣是學生學習的動力，提高學生的學習興趣，能提高數教學質量，我們的教學將會取得事半功倍的效果。+

護理教案設計大賽篇六

一、教學目的：

1 理解行道樹的喻意：無私奉獻者。

2 理解文章中形象而又深刻的語言。

3 學會在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。

二、教學重點：

在理解和體驗散文閱讀方法的同時，訓練并形成一種閱讀散文的方法。

三、教學安排：

一課時

四、教學過程：

1、導入：

當我們每天早上乘坐公交車，或者騎在自行車上，或者舒適的坐在小轎車上，穿越在現代都市中的大街小巷的時候，能夠吸引我們目光的，只能是一幢幢拔地而起，高聳云端的大廈，只能是那來來往往的名牌車輛，或者也只能是那些裝修的富麗堂皇的賓館、酒店、超市、商場和公園等等。而真正距離我們最近的，常常被我們視而不見的，就是那行道樹。今天我們就要來學習臺灣作家張曉風寫的這篇散文《行道樹》。看看究竟行道樹為什么能吸引作者的目光。

2、正音：課件展示。

墮落，點綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，雛形。

3、朗讀：

解決兩個問題：

1、文中的行道樹象征著什么？

2、尋找文章的中心句。

（讓同學思考兩分鐘。對于中心句的找法，可以先將文中你認為關鍵的句子畫出來，對比各句，看看哪個更能概括文章的中心意思。）

文中的行道樹象征著無私奉獻的人。文章的中心句出現在第三段：“神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”

這個中心句寫得非常含蓄，其中有幾個點非常值得我們來深深的思考。

4、默讀：

思考三個問題：

（1）、“神圣的事業”指的是什么事業？

（2）、為什么說神圣的事業總是痛苦的？

（3）、如何理解“深沉”的含義？

5、討論這三個問題：（10’）

注意幾個問題：（1）、每個人都要記筆記。（2）、聯系上下文。

6、分析解決三個問題：

（1）、“神圣的事業”指的是什么事業？

社會需要，人們需要的事業就是神圣的事業。居民需要新鮮的空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業。總而言之，為人們的幸福而犧牲自己個人幸福的人所從事的事業就是神圣的事業。

（2）、為什么說神圣的事業總是痛苦的？（關鍵是要找出文中行道樹感到痛苦的地方在哪里？）

因為跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨、苦熬。除此之外，行道樹們還感到憂愁，因為所有的人都早已習慣于污濁，早已不珍惜清新了。

（3）、如何理解“深沉”的含義？

它們為神圣的事業，為人們的幸福，承受著犧牲。

他們有所經歷，有所磨難，有所付出，最終，有所獲得。

這些獲得就是一種經驗，一種人生的體驗。

正是由于這些東西沉淀在了行道樹的心中，深深地印在了它們的頭腦中，所以它們在觀察這個世界，思考各種問題的時候能夠更有深度，更有遠見。

7、過渡：

就像作者張曉風，他的深沉體現在哪里呢，就體現在這篇課文里，一般人在行道樹面前視而不見，而他卻能由此聯想到生活中為人們的幸福而無私奉獻的人們，將他們的崇高精神與行道樹緊密的結合在一起。

這就是深沉，它能讓你看到別人看不到的東西，想到別人想不到的方面。同樣的，張曉風不僅在《行道樹》這篇文章中體現他的深沉，在《梧桐》中，也有他深沉的影子，現在就讓我們一同來欣賞這段深沉的影子。（見附案）

（如果沒有時間則讓學生讀一遍即可。）

8、《梧桐》欣賞

主要目的在于讓學生初步體會學習散文的方法。即通過線索感受文章的思想。

9、作業：

（1）、按照課堂上所學方法學習《梧桐》及《第一次真好》。

（2）、寫第九課生字詞。

（3）、完成《新學案》第七課。

護理教案設計大賽篇七

標志設計教案設計

教學目標：

根據課程標準和教材要求，中學美術教育是使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，培養學生形成良好的思想品德，確定本節的教學目標為：

1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創作方法；

2、能力目標：培養學生的觀察、想象、創造思維能力和應用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應用分類和構成形式。教學難點：標志的創意設計。教具：多媒體教學課件。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學過程：

一、導入

展示一段帶圖標的文字請學生閱讀，從而使學生感受到我們生活中處處有標志，標志和我們生活密切相關。從而導入課題——標志設計（板書）

二、講授新課：

（一）什么是標志

英文：logo

標志是一種具有象征意義和一定內涵的視覺符號

（二）、標志的分類

展示各種標志讓學生分類，用提問方式請學生回答。

教師總結：標志的類別繁多，使用廣泛。現代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：

(1)用于國家、城市、企業、商品、團體、活動、機構等類型的標志，（2）交通、安全、場館、產品使用、質量、操作等類型的公共標志。

（三）標志的構成形式

展示標志請學生創意方法

教師總結：標志的表現形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數字，也可以采用圖形、文字、數字之間的組合。

1、數字構成的標志。中央3電視臺、2012倫敦奧運會

2、文字構成的標志。如可口可樂標志、黑龍江電視臺。

3、圖形構成的標志。七匹狼服飾、學校交通安全標志

4、文字和圖形相結合構成的標志。例如：運用中國古錢和"中"字構成的中國銀行標志、中國鐵路的"工人"標志、等。

（四）、標志的構思與創意

結合課件欣賞優秀標志作品的構思與創意。如中國銀行、第10屆全運會

會徽、2008年北京奧運會會徽等

例如：2008年北京奧運會會徽。“中國印·舞動的北京”是中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現形式，將中國傳統的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代"京"字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（五）標志設計的特點

提問學生標志特點，學生討論，教師總結。（1）簡：簡潔明了，便于識記

（2）準：內涵豐富、明確

（3）奇：形象獨特，構思新穎

（4）美：符合藝術美的規律。

（六）標志設計的方法步驟。，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設計的題目、內容及要表達的信息；

2、構思。怎樣突出標志設計的特征，用什么手法來表現。

3、構圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現，以選擇合適的設計方案；

4、定稿。選擇最理想的設計定稿。

5、著色。設色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

三、作業要求：

為自己或為班級設計一個標志（1）設計思路：

文字：姓名的文字，漢語拼音，拼音的第一個字母。

圖形：喜歡的運動、事物、喜歡的動植物，屬相等。

（2）要求： 圖形簡練，內涵準確深刻，構思新穎，造型美觀。（3）欣賞優秀個人標志:劉翔、姚明等，為學生提供思路

四、學生完成作業，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發現有獨特設計的作業可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發。

五、課堂小結：

展示設計較好的作業，鞏固標志設計的特征及表現手法的知識內容。可讓學生以談設計的構思過程來說明