方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文實踐活動方案篇一

題目：《我讀書我快樂》 活動目的：

1、與同學(xué)交流近期讀的書籍。

2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

3、展示讀書成果，提高學(xué)生讀書的自覺性，讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習(xí)慣。

活動過程：

一、讀書名言引入：

1、誦讀與讀書有關(guān)的名言：

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

——高爾基

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書籍書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書我快樂的讀書交流會。

二、交流近期讀的書籍

1、師：同學(xué)們近期同學(xué)們都讀了一定量的書籍，今天我們就來向同學(xué)們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時同學(xué)們注意從這幾方面入手：（1）書名，書的主要內(nèi)容（2）從書中獲得的收貨

2、四個人以小組交流推薦自己喜歡讀的書

3、小組推薦一名讀書推薦員，班級內(nèi)交流，推選出班級讀書推薦員

三、讀書經(jīng)驗交流

1、小組交流 課件出示交流提綱：（1）說說自己與書的故事。（2）交流自己讀書的收獲、體會。（3）誦讀書中優(yōu)美片段。（4）交流書中自己喜歡的人物。

2、班級交流

各組派代表在班內(nèi)交流。

四、好書推薦

1、小結(jié)：感謝同學(xué)們的分享。其實，我覺得可以用“開卷有益”4個字來概括讀書的好處！世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

2、教師推薦好書: ：《窗邊的小豆豆》《森林報》《名人傳》 《愛的教育》

五、總結(jié)

“同學(xué)們，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。

語文綜合實踐活動方案二

題目：三年級漢字聽寫大賽

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情。

二、活動目的

1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。

3、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

三、參加對象

三年級學(xué)生。

四、活動主題及內(nèi)容

主題：書寫漢字

傳遞文明

內(nèi)容：三年級上冊教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭觀念。

五、活動安排

三年級語文老師根據(jù)其

教學(xué)

活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學(xué)生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。

六、聽寫要求

1、在10秒內(nèi)時間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內(nèi)可做修改，時間到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虛作假 。

3、具體分值，具體操作方法，班主任還學(xué)結(jié)合各班情況而定。

語文綜合實踐活動方案三

題目：《漫游語文世界》 【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過此次活動，使學(xué)生充分認(rèn)識到語文與生活的密切聯(lián)系。 ２、通過此次活動，引導(dǎo)學(xué)生搜集校園和生活中廣告語。３、通過小組合作，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂。【教學(xué)重點】

１、搜集語言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。 ２、用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。【教學(xué)方法】

自主學(xué)習(xí)；小組合作探究 【教學(xué)準(zhǔn)備】

用2周時間，其中一周收集資料，一周用來整理資料。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語：

同學(xué)們，語文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語文的天地就有多廣闊。讓我們開動語文學(xué)習(xí)專列到生活中去漫游。

二、開展活動

1、本節(jié)課的第一個活動板塊：“錯別字門診”。

（1）學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報刊中搜集到的錯別字。

（2）教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎？ 教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯別字。

2、本節(jié)課的第二個活動板塊：“精美廣告集錦”。

（1）下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。

夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。空杯尚留余香。

眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請給你的窗戶裝上玻璃吧！

十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。頭屑去無蹤，秀發(fā)更出眾。

②、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻(xiàn)”，“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點撥：廣告策劃者利用成語及俗語瑯瑯上口、婦孺皆知的特點，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對于純潔的語言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。【課后作業(yè)】

請為學(xué)校草坪寫一句公益廣告語。【板書設(shè)計】

漫游

生活中處處有語文 語文---→ 語文因生活而精彩 世界

生活因語文而美麗

語文綜合實踐活動方案四

1.題目:《我是綠色小衛(wèi)士》

活動背景：

綠色是生命的顏色，也是希望的顏色，如何關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛地球、關(guān)愛生命，以成為全社會必須面對和需要解決的問題。解決這一問題的方法有很多，其中之一就是從娃娃抓起，讓他們從小樹立環(huán)保意識，用自己的雙手創(chuàng)造一個美好的未來！《我是綠色小衛(wèi)士》是語文s版三年級上冊語文百花園四中的語文大課堂安排的一次語文綜合實踐活動。本次活動旨在讓學(xué)生從“爭當(dāng)綠色小衛(wèi)士”的角度重新審視自己的環(huán)保情況，在搜集資料、交流、討論的過程中了解環(huán)境知識，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感，從而養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類生存發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)意識、樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)綠色生活理念。

2、了解家鄉(xiāng)的一些環(huán)境問題，知道環(huán)境污染的危害；學(xué)會觀察，搜集資料。

3、學(xué)會從身邊的事做起，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。

活動準(zhǔn)備：

師：

1、組織學(xué)生調(diào)查了解生活中的污染現(xiàn)象及危害。

2、在當(dāng)?shù)嘏臄z一些環(huán)境污染的場景圖片制作成課件，收集圖片。

生：搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

活動時間安排：兩周時間

活動過程：

活動一：討論交流，了解環(huán)境污染的危害

1、（課件播放沙塵暴的實況）同學(xué)們，近幾年來我們這兒沙塵暴頻發(fā)，你們知道是怎么回事嗎？

2、看了課件，結(jié)合你們的親身經(jīng)歷，你想說些什么？

3、同學(xué)們，老師這里有幾張照片，就是在我們這拍到的，請大家看一看我們周圍的生活環(huán)境。（點擊課件，播放生活周圍被污染的圖片）

4、同學(xué)們，這就是我們平時的生活環(huán)境，你注意到了嗎？你知道這些污染給我們的生活帶來哪些危害嗎？

5、對，這些污染已經(jīng)給我們的生活造成了危害。不僅我們這里的環(huán)境是這樣，在我們國家的許多地方，乃至全世界，環(huán)境污染的問題也很嚴(yán)重，也帶來了一些嚴(yán)重的后果。（課件播放“垃圾成堆、河水污染、森林被砍伐、沙塵暴、土地沙漠化”的圖片。）

6、看了這組圖片，你想到了什么？

7、為了我們的生活環(huán)境，作為一名小學(xué)生，你覺得我們應(yīng)該怎樣做？

8、是啊，為了我們的生存環(huán)境，為了我們的地球，讓我們都來做一個“綠色小衛(wèi)士”。（揭題）

【設(shè)計意圖：從身邊的環(huán)境和自己的親身經(jīng)歷出發(fā)引入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過討論知道環(huán)境保護(hù)的重要性。】

活動二：制定“綠色行動計劃”

1、人類可以從哪些方面來保護(hù)環(huán)境？

2、我們小學(xué)生能開展哪些行動當(dāng)好“綠色小衛(wèi)士”？

3、小組討論制定綠色行動計劃。

4、集體交流綠色行動計劃。

【設(shè)計意圖：通過討論制定綠色行動計劃，使“綠色小衛(wèi)士”的活動有計劃、有步驟的進(jìn)行，同時培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。】

活動三：編寫環(huán)保提示語

1、保護(hù)環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，小明和佳佳編寫了環(huán)保提示語。（課件出示環(huán)保提示語）

2、你讀了這些環(huán)保提示語有什么想法？

3、我們也可以編寫一些環(huán)保提示語，提示、倡導(dǎo)身邊的人保護(hù)環(huán)境。我們剛才看到的哪些環(huán)保提示語有哪些特點呢？

4、獨立編寫環(huán)保提示語。

5、集體交流，師生共同評議。

6、討論：怎樣讓這些提示語發(fā)揮它的作用？

【設(shè)計意圖：從小明和佳佳編寫的環(huán)保提示語入手，討論環(huán)保提示的作用，引導(dǎo)學(xué)生自己編寫并發(fā)揮它們應(yīng)有的作用。】

活動四：評選“綠色小衛(wèi)士”

1、同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護(hù)我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。聞名全國的“造林英雄”張候拉老人就是令人尊敬的“綠色使者”。（課件出示介紹張侯拉老人的事跡）

2、在我們身邊也有許多像張侯拉老人這樣的“綠色使者”，哪位同學(xué)來和大家交流你們課前搜集“綠色使者”的資料？

3、無論是張侯拉老人還是我們身邊的愛護(hù)環(huán)境人士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”？“綠色使者”是什么意思？

4、你打算怎樣向“綠色使者”學(xué)習(xí)，做一名“綠色小衛(wèi)士”呢？

5、學(xué)生交流。（注意重點引導(dǎo)學(xué)生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進(jìn)行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

6、你覺得我們同學(xué)中間哪些同學(xué)已經(jīng)是一名“綠色小衛(wèi)士”了呢？他們平時是怎樣做的？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)些什么？

【設(shè)計意圖：“榜樣的力量是無窮的”，從聞名全國的“綠色使者”張候拉老人出發(fā)，來到我們的現(xiàn)實生活中“綠色小衛(wèi)士”身邊，讓學(xué)生切身體會到保護(hù)環(huán)境，我們實實在在能夠做到很多。】

活動五：寫寫我們的綠色行動

1、本次的“我是綠色小衛(wèi)士”活動你最喜歡或印象最深的是什么？

2、把我們的這次綠色行動寫下來，可以寫一篇日記，也可以寫一篇作文。

3、全班交流。

【讓學(xué)生包含神情的寫下這次活動，既寫出自己參加活動的始末提高寫作能力，又加深了學(xué)生參加本次活動的印象。】

4、保護(hù)家園就是保護(hù)自己，熱愛家園就是熱愛生命，讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態(tài)投入到行動中去，讓天更藍(lán)，讓水更清，讓地更綠，讓我們的家園更加美麗。

語文實踐活動方案篇二

小學(xué)語文綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去。

二、時間安排

由于綜合性實踐活動開放性較強(qiáng)，因此我們采用彈性課時制。語文現(xiàn)場作文競賽

2016年10月24日——10月28日 各年級綜合實踐

2016年11月21日——11月25日

三、實施策略

1． 處理好語文活動的人文性與工具性的關(guān)系

在語文綜合實踐活動中，應(yīng)突出語文學(xué)科的特性，充分挖掘活動中閱讀、說話和寫作的素材，有目的、有計劃地指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會觀察和思考、樂于合作交流，學(xué)習(xí)運用“說明文、詩歌、活動方案、調(diào)查報告、倡議書、觀察日記”等文體進(jìn)行書面表達(dá)。值得提請注意的是，除了重視活動的工具性，更要體現(xiàn)其人文性的特點，做到工具性與人文性的統(tǒng)一。活動中努力營造寬松的氛圍，精心設(shè)計和策劃活動的過程，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，充分挖掘活動過程和內(nèi)容的育人價值，找準(zhǔn)綜合實踐活動中工具性與人文性的結(jié)合點，在最大程度上實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。2．處理好教師指導(dǎo)性和學(xué)生主體性的關(guān)系

學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動的全過程都應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題的提出到活動方案的制定，再到活動實施、活動總結(jié)與評價，都要盡可能讓學(xué)生自主參與。然而，學(xué)生有效、高質(zhì)量的實踐活動離不開教師的指導(dǎo)，教師與學(xué)生在實踐活動中是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師的基本職責(zé)就是指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織、管理與評價學(xué)生的活動全過程，教師的指導(dǎo)需要以尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要為前提，在指導(dǎo)過程中，不作統(tǒng)一規(guī)定、不提統(tǒng)一要求，教師不再是一個知識的傳遞者、規(guī)則的告訴者、方法的規(guī)定者，而是一個幫助者。教師要努力提高指導(dǎo)的針對性、有效性和規(guī)范性。３．處理好實踐活動的內(nèi)容與形式的關(guān)系

綜合實踐活動有別于一般的學(xué)科課程，活動內(nèi)容不是預(yù)設(shè)好的，而是學(xué)生在活動中不斷生成的，活動涉及文學(xué)、自然、社會等諸方面的內(nèi)容。活動內(nèi)容的生成和整合需要不同的活動形式與之相適應(yīng)。實踐活動的活動形式是多樣的，有探究、實驗、調(diào)查、社會宣傳、設(shè)計與制作、展示與表演等。活動形式要為內(nèi)容服務(wù)，可根據(jù)活動主題、活動內(nèi)容的需要決定活動形式或活動方式。不少活動方式對小學(xué)生來說很少涉及，比較陌生，有的有一定的難度，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，提供支撐性的條件，提示建設(shè)性的意見，避免學(xué)生匆匆走個形式，不能沉浸在活動的過程中充分探究、體驗與感受。4．處理好語文學(xué)科與其他課程的關(guān)系 綜合實踐活動具有綜合性、整體性等很重要特征，學(xué)生在活動過程中需要用到各學(xué)科的知識和技能。作為語文綜合實踐活動，一般由語文老師擔(dān)任這門課程的教學(xué)任務(wù)，語文教師如果局限于語文學(xué)科就難于很好地引導(dǎo)學(xué)生深入開展實踐活動。教師在活動方案設(shè)計之前，要總體考慮活動應(yīng)該運用到哪些學(xué)科的知識與技能，然后主動與美術(shù)、音樂、自然、勞技等相關(guān)的任課教師取得聯(lián)系，還要與大隊部、圖書館、電腦房等負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)科相關(guān)方面的要求，與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師共同商議活動的安排，得到他們的幫助和支持。引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中，綜合運用所學(xué)知識和技能，碰到問題、遇到困難及時查找相關(guān)學(xué)科方面的資料、請教有關(guān)學(xué)科的教師。然而，在整個活動過程中，不能停留在為活動而活動，要指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)語言、積累語言和與運用語言，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式、流利的語言與人交流，表達(dá)親身經(jīng)歷的故事、調(diào)查訪問到的情況、探究出來的結(jié)論等內(nèi)容，使學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)和其他學(xué)科能力得到全面提升。

16、9、7

語文實踐活動方案篇三

小學(xué)語文實踐活動方案

【篇1：小學(xué)生語文綜合實踐活動方案】

2013-2014學(xué)年第一學(xué)期語文教研組學(xué)生綜合實踐活動方案

語文教學(xué)中，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文組將于十月份開展一次豐富多彩的語文活動。

活動目的：

1、激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛

2、通過活動增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣，傳遞書香濃濃的氛圍，讓語文知識滲透在學(xué)中，實踐在課堂中。

活動對象：一至六年級學(xué)生

活動時間：2013年10月

活動內(nèi)容：依據(jù)一至六年級學(xué)生學(xué)齡特點，設(shè)計與語文知識相關(guān)的競答題目。

活動要求：

1、本次活動以年級組為單位，年級組長要制定語文知識競答的方案、準(zhǔn)備知識競答的題目及撰寫活動總結(jié)。其他人員根據(jù)活動方案的內(nèi)容配合年級組長開展好活動。

2、年級組長根據(jù)年級的實際情況來決定參加語文知識競答的學(xué)生人數(shù)，通過逐級選拔評選出一名一等獎、二等獎，三等獎。周一升旗儀式進(jìn)行頒獎并發(fā)獎品。

3、活動后年級組長將活動資料進(jìn)行裝訂整理。其中包括活動計劃、過程性資料（知識競答的學(xué)生名單、測試卷、照片、獲獎情況統(tǒng)計等），活動總結(jié)。附：

1、各年級組長先制定電子版的知識競答的活動方案，用qq離線或郵箱發(fā)送給我進(jìn)行審核，審核后將不定期開展此項活動 2、需要打印資料請到我這領(lǐng)取a4紙

【篇2：小學(xué)綜合實踐活動方案】

小學(xué)綜合實踐活動方案設(shè)計

——動畫對小學(xué)生的影響

一、課題的提出 背景：當(dāng)今動畫片制作飛速發(fā)展，制作精美、情節(jié)精彩、語言有魅力、音

樂有感召力、動感效果強(qiáng)的動畫片特別吸引小學(xué)生，小學(xué)生都很喜歡看動畫片，很多學(xué)生對很多動畫片耳熟能詳，對很多動畫角色崇拜至極，為什么小學(xué)生特別喜歡看動畫片？因為這是一個接近學(xué)生生活的話題，學(xué)生非常感興趣的話題，也正是一個很好的綜合實踐課題。

我們準(zhǔn)備這樣來引導(dǎo)學(xué)生開展這個課題的研究，在綜合實踐課上，我們先

播放很多學(xué)生喜歡的動畫片片段給學(xué)生看，然后問學(xué)生你們喜歡嗎？你們還喜歡那些動畫片？為什么？激發(fā)學(xué)生對這個問題的討論、思考。然后建議：我們以《小學(xué)生與動畫片？》為題開展一次綜合實踐活動好嗎？探究動畫片為什么這樣吸引我們，它對我們又有什么樣的影響？

二、設(shè)計理念：

1.體現(xiàn)學(xué)生個性化的特點。這次主題的選擇，完全是學(xué)生喜歡的，在活動

中，讓學(xué)生們自己去收集，自己去表演，自己去展現(xiàn)。由于每個孩子的特點不同，喜好不同，性別不同，在這個主題活動中，讓他們根據(jù)自己的興趣特點，多方位的展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

2.突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在這次活動中，我們本著以學(xué)生為研究主體的原則展開，如一開始我們和學(xué)生一起制定活動目標(biāo)和討論確定探究的方向和方法等，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又拉進(jìn)了學(xué)生與探究主題的距離。

3.培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力，如：辨別是非的能力，合作進(jìn)取的能力，社會

交際和言語表達(dá)的能力，自我展示的能力等等；又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神；同時還體驗了學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅。

三、活動的目標(biāo)

活動始終堅持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，我們和學(xué)生一起制定本次活動的目標(biāo)： 情感目標(biāo)

1.通過合作課題小組的集體探究，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。 2.體驗學(xué)習(xí)的快樂和成功感，享受探究、合作、成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

能力目標(biāo)

1.通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息，培養(yǎng)查找、搜集并簡單處理資料的能力。

2.通過與社會接觸、增強(qiáng)社會交際能力，語言表達(dá)能力。

3.能以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實踐能力的不斷發(fā)展。

知識目標(biāo)

1.知道小學(xué)生喜歡什么樣的動畫片

2.從多個角度認(rèn)識、分析為什么動畫片吸引小學(xué)生 3.從客觀的角度認(rèn)識動畫片對小學(xué)生的影響

三、活動的對象及課時

活動對象：小學(xué)五年級學(xué)生

課時：15課時左右

課時采取彈性課時制，課內(nèi)與課外相結(jié)合，每周2課時的綜合實踐活動時間，集中使用與分散使用相結(jié)合，根據(jù)實際需要還可以與其他學(xué)科打通使用。

四.注意事項

1．開展考察或其他活動時，要引導(dǎo)學(xué)生事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

2．教師事先要了解學(xué)生外出活動的時間、地點、活動內(nèi)容，并爭取家長的支持。

3。鼓勵學(xué)生運用多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

4．在活動進(jìn)行中，教師要鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不要過多地干涉學(xué)生的活動，更不能用自己的觀點去影響學(xué)生。教師應(yīng)將自己定位于學(xué)生的合作伙伴。

5．在進(jìn)行總結(jié)評價時，不要過分關(guān)注結(jié)果，而應(yīng)注重學(xué)生的體驗與感受。

五、活動形式：以小組為單位進(jìn)行調(diào)查研究活動。

六、活動流程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：主題生成 制定計劃（2課時）

第二階段：實施階段 ：分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查（4課時）第三階段：總結(jié)階段：小組匯報 分享成果（4課時）

第四階段：匯報展示階段（1課時）

第五階段：評價階段（1課時）

八、活動實施具體過程：

第一階段：準(zhǔn)備階段：自由組合 制定計劃

具體目標(biāo)：確定子課題，建立研究小組；撰寫研究方案，準(zhǔn)備實施。

活動時間：課內(nèi)2課時

1、討論定探究方向和方法

組織學(xué)生討論為什么喜歡看動畫片？喜歡看動畫片好不好？看動畫片對我們有什么樣的影響？讓學(xué)生在討論中找到自己最感興趣的問題。在這里要引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到問題時除了問老師、家長外怎樣自己找答案，用什么方法（讓學(xué)生說），然后老師總結(jié)學(xué)生說的方法。

2、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容，歸納如下： 1）小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片 2）看動畫片對我們好的方面 3）看動畫片對我們不好的方面 4）為什么小學(xué)生喜歡動畫片

3、建立子課題小組，設(shè)計小課題研究方案。

（1）、在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。（根據(jù)途徑的不同，分成三大組：采訪組、考察組、網(wǎng)絡(luò)組。）

（2）、以小組為單位，討論設(shè)計子課題研究方案。（教師參與其中進(jìn)行指導(dǎo)，但以學(xué)生意愿為主，不必過細(xì)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、掌握。）

4、交流課題方案，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題研究方案。師生共同評議，完善方案。

注意事項：

一般收集資料的方法有上網(wǎng)、圖書館或書店看書、采訪（同學(xué)、家長、路人、專家等）可能學(xué)生還會想到其它的方法，這時老師要對這些方法的可行性進(jìn)行分析。老師預(yù)期審視學(xué)生探究過程中可能出現(xiàn)的問題，給學(xué)生提出來，讓學(xué)生在活動中注意。學(xué)生在收集資料中可能遇到的問題有上網(wǎng)搜索的技巧問題、采訪時有要注意的事項（如采訪前準(zhǔn)備好本次采訪的問題，衣著整潔，有禮貌）、采訪專家要在老師的帶領(lǐng)下等。各小組在組長的組織下，研究探究方法和具體措施。這里由學(xué)生自己活動，老師已經(jīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題事前給學(xué)生提出。但是在學(xué)生活動過程中老師還是要審視學(xué)生的方法是否可行。1）通過上網(wǎng)、去圖書館搜集信息等方式收集信息 2）采訪同學(xué)、家長、行人（老師）、專家

第二階段：實施階段：分組活動 看動畫片對學(xué)生成長的影響調(diào)查

一.具體目標(biāo)

1、通過活動，讓學(xué)生明白看動畫片對他們成長的影響，培養(yǎng)學(xué)生采集信息、數(shù)據(jù)并分析的能力。

2、通過活動，提高學(xué)生團(tuán)隊合作、人際交往、語言表達(dá)、綜合運用等能力，引導(dǎo)學(xué)生作好記錄等工作。

二.研究形式1、調(diào)查、訪談2、統(tǒng)計、資料匯編

活動時間：課外1——2周 三.活動過程：

1、分組搜集，確定搜集的內(nèi)容。各“研究小組”分頭行動，通過上網(wǎng)、查閱書

籍、調(diào)查、訪問他人、明白看動畫片對他們成長的影響，遇到解決不了的問

題，可以請家長、老師一起探討、研究。

采訪組：小學(xué)生喜歡看什么樣的動畫片

考察組：看動畫片對我們好的方面不好的方面

網(wǎng)絡(luò)組：為什么小學(xué)生喜歡動畫片

2、作好活動記錄和研究工作。設(shè)計表格如下，發(fā)給小組長，負(fù)責(zé)記錄填寫。

整理。各“研究小組”對自己收集到的資料及過程進(jìn)行整理，并填寫“走訪記錄”、各小組分工協(xié)作在收集信息之后各組將收集到的信息匯總，整理

四、活動指導(dǎo)：

（1）、開展考察或其他活動時，要事先寫好行動計劃書，設(shè)計好調(diào)查問卷，準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。

（2）、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料，鼓勵學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng)、訪問、調(diào)查、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

（3）、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查研究要客觀真實，不能弄虛作假，提高研究的真實性。（4）、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題。課外外出活動，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點。

（5）、引導(dǎo)學(xué)生克服實踐活動中的心理和技能障礙，提高學(xué)生交際、口語等能

【篇3：四年級語文組實踐活動方案】

四年級語文實踐活動方案指導(dǎo)思想：

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的觀賞和辨別的能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，把在語文學(xué)科活動中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

活動安排：

主題： 一、我國的世界遺產(chǎn)（課本）

活動目的：

1、通過學(xué)生親身探究與實踐，讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學(xué)生了解我國的世界遺產(chǎn)，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

活動過程：

活動準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。1、根據(jù)綜合實踐學(xué)習(xí)的有關(guān)要求可分為三組 1)收集我國文化遺產(chǎn)的資料。2)收集我國自然遺產(chǎn)的資料。

3)收集我國自然文化遺產(chǎn)的資料。2、分組定計劃，自選內(nèi)容 1）分組

全班同學(xué)按自己感興趣的活動內(nèi)容自由組合，每組選出組長一名。2）小組選題并制定活動計劃 3）各小組匯報材料收集方法

a、上網(wǎng)、讀書看報、借資料、圖書館。b、詢問長輩。

c、到社區(qū)、校園收集等。

3、開展調(diào)查活動時間（十一月初） 第一周利用各種途徑收集材料。

第二周材料整理（調(diào)查訪問資料，圖片，摘抄等）

第三周匯報活動成果。

匯報形式：1、由每組組長上臺匯報活動成果。2、編輯成冊。

主題二成長的故事（校本）

活動目的：

1、通過閱讀、寫信等綜合性活動，了解偉人、名人的成長故事，增強(qiáng)傳統(tǒng)教育。

2、通過講故事、寫文章、辦手抄報等活動方式，增強(qiáng)信息資料處理能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力和互助合作精神等。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，追尋自己和班級的成長足跡，采用各種語文形式，真實記錄幾年來的成長歷程。

第二階段為老師和學(xué)生的活動。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下確定活動途徑，進(jìn)行資料的搜集和整理，為講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報等成果展示做好準(zhǔn)備。在這一過程中，各班老師指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的形式，自由組合成若干小組開展活動。老師們關(guān)心活動開展的情況，及時表揚(yáng)好的做法，幫助學(xué)生解決遇到的困難。比如老師們指導(dǎo)學(xué)生閱讀名人成長故事后，可以通過講故事，也可以準(zhǔn)備短劇表演的形式來展示，還可以通過辦一份《成長》的手抄報的形式來展示自己的活動成果。學(xué)生閱讀偉人、名人的成長故事時，先在小組內(nèi)交流故事，進(jìn)行講故事準(zhǔn)備，老師進(jìn)行了解，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把故事講生動，讓學(xué)生推薦故事講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班展示。有的班級還開辟了班級專欄，在班級墻報“展示臺”中展示學(xué)生寫的優(yōu)秀作品（自己或別人的成長故事，閱讀偉人、名人成長故事的感受）。

第三階段為匯報交流、活動成果展示。各班各小組以講故事、短劇表演、手抄報評比等多種形式展示了學(xué)習(xí)成果，并交流了收獲和感受，各班也都進(jìn)行了評比和頒獎。

“成長的故事”這次綜合性學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過多種渠道了解了偉人、名人或他人的成長故事，并學(xué)會了運用豐富多彩的形式匯報學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)了語文、用了語文，思考了問題，也砥礪了能力，這一活動讓孩子們受益匪淺，今后我們將繼續(xù)抓住每一個學(xué)習(xí)的契機(jī)，通過多種形式，不斷提高學(xué)生的語文能力。

活動過程： 1、師生共讀精彩片段賞析。

2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動。

要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句推薦自己看過的一本書或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

3、鼓勵學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊。

學(xué)生在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。

主題三 難忘小學(xué)生活（校本）

活動目的：

1、在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對

母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來浸潤自己的生命。

2、通過同學(xué)之間互助友愛，共同研究，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，追尋自己和班級的成長足跡，采用各種語文形式，真實記錄幾年來的成長歷程。

活動過程：

語文實踐活動方案篇四

小學(xué)語文綜合實踐活動課活動方案

一、活動主題：

（一）活動由來：

在我們周圍浪費的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：人們對這個問題的重視程度。

（二）活動目的：

（1）通過尋找生活中的浪費現(xiàn)象，知道浪費帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

（2）了解浪費現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。（3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗。

二、方法引導(dǎo)：

（一）、準(zhǔn)備活動：

1.提出主題、確定對象：

無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現(xiàn)象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。

2.制定活動方案：

開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。

表1：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃

尋找：本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......活動地點：飯?zhí)茫堭^）、自己家、洗手間、學(xué)校......活動方式：發(fā)現(xiàn)浪費現(xiàn)象及時制止，并將它們整理好......時間安排：課余時間。

小組人員與分工：

第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費。

活動準(zhǔn)備：多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現(xiàn)象。

備注：自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。

表2：“尋找生活中的浪費現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄

我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。

3.活動經(jīng)歷：

（1）收集文字資料：

根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。

（2）收集圖片資料：

在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

（3）統(tǒng)計與調(diào)查：

知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況......（4）采訪：

向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。

（二）、活動總結(jié)、匯報展示：

1交流、匯報社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費。

（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現(xiàn)象。

教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解。

3交流、匯報調(diào)查浪費現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。

4展示學(xué)校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。

教師出示一些節(jié)約“金點子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路

6收獲體會：

談?wù)勛约旱挠H身體驗、收獲與體會。

7教師補(bǔ)充、小結(jié)：

教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。

語文實踐活動方案篇五

初中語文實踐活動方案

語文教研組

一、活動目標(biāo)：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。”因此，語文教師應(yīng)在課堂之外積極開展多種形式的語文實踐活動，讓學(xué)生將已有的語文知識技能在實踐中應(yīng)用，在應(yīng)用中獲得新知，拓寬知識范圍，提高能力，并運用它們?nèi)ソ鉀Q實際問題。希望通過開展語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語言應(yīng)用能力、知識創(chuàng)新能力等，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言能力的目標(biāo)。

二、活動方案：

結(jié)合四o一學(xué)校的實際情況，我們語文教研組計劃開展以下實踐活動： ﹙1﹚七年級開展詩歌朗誦活動 ﹙2﹚八年級開展手抄報活動

活動方案一

七年級詩文誦讀實踐活動方案

張茜

一、指導(dǎo)思想：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“我與經(jīng)典同行——詩文誦讀”活動，努力將優(yōu)秀詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。

二、活動目的：

1、通過活動，拓展學(xué)生的朗誦水平。提高學(xué)生的誦讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌和優(yōu)秀美文的興趣。

2、培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

3、把誦讀、文學(xué)欣賞結(jié)合起來，提高學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學(xué)生對作品的欣賞能力。

4、深化素質(zhì)教育，通過誦讀開展表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

6、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氛圍。

三、

1、老師宣布詩文誦讀的意義、活動設(shè)想及注意事項。

2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己喜歡的詩歌或美文，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。

3、組織學(xué)生將收集到的詩歌和美文相互交流，并互相朗誦，作好準(zhǔn)備。

4、在班級中利用課上5分鐘時間學(xué)生分別朗誦自己的作品；并經(jīng)過全班推選出

優(yōu)秀代表。

5、在年級層面上舉行詩文誦讀會，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩文誦讀者名單并給予獎勵。

6、請獲獎同學(xué)以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

四、活動時間：

1、早讀。

2、語文課的前5分鐘。

3、周五下午的語文校本課。

五、具體安排：

第一階段：宣傳發(fā)動。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動，語文教師向?qū)W生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩歌和經(jīng)典美文，作為誦讀重點篇目。

第二階段：學(xué)習(xí)朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明白朗誦詩文一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容，另一方面要合理地運用各種藝術(shù)手段，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。

第三階段：以班級為單位廣泛開展誦讀活動，利用早讀或語文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩文作品朗誦展示。

第四階段：以年級為單位，組織優(yōu)秀詩文誦讀代表進(jìn)行“詩文誦讀”的競賽與展示活動。并請獲獎同學(xué)暢談自己的對作品欣賞的感受。

六、評獎設(shè)置：

1、每班班設(shè)優(yōu)秀獎5名

2、年級設(shè)一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。

七、其他設(shè)想：

1、想方設(shè)法，營造氛圍。動員全體學(xué)生積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設(shè)法，營造出書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。

2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動成為學(xué)生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。為了能把誦讀活動深入開展下去，并取得一定的實效，我們還要采取相應(yīng)的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時

總結(jié)

活動方案二

八年級手抄報實踐活動方案

吉楊

一、活動主題

分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題

二、活動時間及參加人員 活動時間：2014年9月 至2015年1月

參加人員：八年級學(xué)生

三、活動目標(biāo)

1、通過舉辦主題式的手抄報活動，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對語文知識的了解，盡情展示八年級學(xué)生的風(fēng)采。

2、通過調(diào)動學(xué)生積極創(chuàng)作手抄報，評比出優(yōu)秀手抄報的方式，讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中回憶讀書的美好時光，感受學(xué)習(xí)的樂趣、體驗校園生活的豐富多彩。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料、積極主動思考與動手創(chuàng)作的技能。

四、活動內(nèi)容 1.比賽要求：

1)內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應(yīng)具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習(xí)以及反映青少年思想的內(nèi)容。報頭自擬；手抄報內(nèi)的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。

2)形式要求：手抄報統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

3)作品不能為印刷品。2.參賽形式 ：小組合作。3.版面要求：

1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明組別和成員分工等。

2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計算機(jī)制作或采用含有復(fù)制品的拼貼畫。

3）版面設(shè)計及內(nèi)容應(yīng)具有藝術(shù)性和觀賞性。4.評比規(guī)則： 1)評比標(biāo)準(zhǔn)：

內(nèi)容健康，積極向上，符合主題。

欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。

報紙的名稱貼切，版面設(shè)計新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標(biāo)準(zhǔn)見評分細(xì)則）2)評選及展示方式：

將手抄報在班內(nèi)展出，每一期作品兩班互評，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報。期末將對每期評選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評。由語文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生作品進(jìn)行評比打分。

綜合學(xué)生投票的票數(shù)和老師評分結(jié)果評選出一、二、三等獎。 5.比賽獎項設(shè)立：

評一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，頒發(fā)獎狀和獎品。