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教學樓結構設計論文篇一

作者:邸亞猛

（河北科技師范學院 河北秦皇島 066004）

摘要： 從抗震能力、地基基礎、梁和板、構造柱、消防幾個不同的方面簡單介紹框架結構教學樓設計。

中圖分類號：u448.22

文獻標識碼：a

1、引言

畢業設計是土木工程專業學生畢業前的最后學習和綜合訓練的階段，是知識深化、拓寬、教學的重要過程，是學生學習、研究和實踐的全面總結，也是對學生綜合素質與工程實踐能力的全面檢驗，是實現本科培養目標的重要階段。通過畢業設計，培養了綜合分析和解決問題的能力、組織管理和社交能力，培養了獨立工作的能力以及嚴謹、扎實的工作作風和事業心、責任感。為將來走上工作崗位，順利完成所承擔的建設任務奠定基礎。

2、研究現狀

多層及高層建筑的結構體系大致有混合結構體系、框架結構體系、剪力墻結構體系、筒體結構體系、巨型結構體系。混合結構的承重墻體隨著建筑高度的增加而加厚，不僅耗費大量材料，也減少了使用面積。框架結構體系是由鋼筋混凝土梁、柱節點及基礎為主框架，加上樓板、填充墻、屋蓋組成的結構形式。框架形成可靈活布置的建筑空間，使用較方便。但是隨著建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，將給建筑平面布置和空間處理帶來困難，影響建筑空間的正常使用，在材料用量和造價方面也趨于不合理，因此在使用上層數受到限制。正是因為如此原因，框架結構適用于辦公樓、教學樓、商場、住宅等建筑。鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常用的結構形式, 具有如下優點：（1）建筑平面布置靈活，分割方便。（2）整體性、抗震性能好。（3）傳力路線明確。

（4）墻體采用輕質填充材料時，結構自重小。（5）承重構件與圍護構件有明確分工。

本設計是多層建筑，抗震設防烈度為7度。本設計研究以下幾個方面： 2.1抗震能力的設計

地震具有隨機性、不確定性和復雜性，要準確預測建筑物所遭遇的地震的特性和參數，目前是很難做到的。而建筑物本身又是一個龐大復雜的系統，在遭受地震作用后其破壞機理和破壞過程十分復雜。且在結構分析方面，由于未能充分考慮結構的空間作用、非彈性性質、材料時效、阻尼變化等多種因素，也存在著不確定性。因此，結構工程抗震問題不能完全依賴“計算設計”解決。應立足于工程抗震基本理論及長期工程抗震經驗總結的工程抗震基本概念，從“概念設計”的角度著眼于結構的總體地震反應，按照結構的破壞過程，靈活運用抗震設計準則，全面合理地解決結構設計中的基本問題，既注意總體布置上的大原則，又顧及到關鍵部位的細節構造，從根本上提高結構的抗震能力。

選擇有利場地。造成建筑物震害的原因是多方面的，場地條件是其中之一。由于場地因素引起的震害往往特別嚴重，而且有些情況僅僅依靠工程措施來彌補是很困難的。因此，選擇工程場址時，應進行詳細勘察，搞清地形、地質情況，挑選對建筑抗震有利的地段，盡可能避開對建筑抗震不利的地段，任何情況下均不得在抗震危險地段上建造可能引起人員傷亡或較大經濟損失的建筑物。對建筑抗震有利的地段，一般是指位于開闊平坦地帶的堅硬場地土或密實均勻中硬場地土。建造于這類場地上的建筑一般不會發生由于地基失效導致的震害，從而可從根本上減輕地震對建筑物的影響。對建筑抗震不利的地段，就地形而言，一般是指條狀突出的山嘴、孤立的山包和山梁的頂部、高差較大的臺地邊緣、非巖質的陡坡、河岸和邊坡的邊緣；就場地土質而言，一般是指軟弱土、易液化土、故河道、斷層破碎帶、暗埋塘浜溝谷或半挖半填地基等，以及在平面分布上成因、巖性、狀態明顯不均勻的地段。2.采用合理的建筑平立面。建筑物的動力性能基本上取決于其建筑布局和結構布置。建筑布局簡單合理，結構布置符合抗震原則，就能從根本上保證房屋具有良好的抗震性能。

經驗表明，簡單、規則、對稱的建筑抗震能力強，在地震時不易破壞；反之，如果房屋體形不規則，平面上凸出凹進，立面上高低錯落，在地震時容易產生震害。而且，簡單、規則、對稱結構容易準確計算其地震反應，可以保證地震作用具有明確直接的傳遞途徑，容易采取抗震構造措施和進行細部處理。2.2地基基礎的設計

基礎是建筑物和地基之間的連接體。基礎把建筑物豎向體系傳來的荷載傳給地基。從平面上可見，豎向結構體系將荷載集中于點，或分布成線形，但作為最終支承機構的地基，提供的是一種分布的承載能力。假如地基的承載能力足夠，則基礎的分布方式可與豎向結構的分布方式相同。但有時由于土或荷載的條件，需要采用滿鋪的伐形基礎。伐形基礎有擴大地基接觸面的優點，但與獨立基礎相比，它的造價通常要高的多，因此只在必要時才使用。不論哪一種情況，基礎的概念都是把集中荷載分散到地基上，使荷載不超過地基的長期承載力。因此，分散的程度與地基的承載能力成反比。有時，柱子可以直接支承在下面的方形基礎上，墻則支承在沿墻長度方向布置的條形基礎上。當建筑物只有幾層高時，只需要把墻下的條形基礎和柱下的方形基礎結合使用，就經常足以把荷載傳給地基。這些單獨基礎可用基礎梁連接起來，以加強基礎反抗地震的能力。只是在地基非常軟弱，或者建筑物比較高的情況下，才需要采用伐形基礎。多數建筑物的豎向結構，墻、柱都可以用各自的基礎分別支承在地基上。中等地基條件可以要求增設拱式或預應力梁式的基礎連接構件，這樣可以比獨立基礎更均勻地分布荷載。在初步計算時，最好先計算房屋結構的大致重量，并假設它均勻的分布在全部面積上，從而等到平均的荷載值，可以和地基本身的承載力相比較。假如地基的容許承載力大于4倍的平均荷載值，則用單獨基礎可能比伐形基礎更經濟；假如地基的容許承載力小于2倍的平均荷載值，那么建造滿鋪在全部面積上的伐形基礎可能更經濟。假如介于二者之間，則用樁基或沉井基礎。2.3梁和板的設計

鋼筋混凝土樓蓋根據施工方法的不同，可分為現澆整體式體式、裝配式和裝配整裝配式三類。現澆整體式樓蓋的全部構件均為現場澆筑，其整體性好、剛度大、抗震性較好，但模板用量多、工期長。裝配式樓蓋一般采用預制板、現澆梁的結構形式，也可以是預制梁和預制板結合而成。裝配式樓蓋節省模板，且工期較短，但整體性、抗震性較差。裝配整體式樓蓋是在預制梁、板吊裝就位后，再在板面現澆疊合層而形成整體，這種樓蓋的整體性較裝配式好，又比現澆整體式差，需二次澆筑混凝土，費工費料，造價較高。現澆整體式樓蓋主要有肋形樓蓋、無梁樓蓋和井式樓蓋三種。肋形樓蓋由板、次梁、主梁組成，三者整體相連。板的四周支承在次梁、主梁上。當板區格的長邊與短邊之比超過一定數值時（≥3．o），板上的荷載主要沿短邊的方向傳遞到支承梁上，而沿長邊方向傳遞的荷載很小，可以忽略不計，這種板稱為單向板單向板單向板單向板，相應的肋形樓蓋稱為單向板肋形樓蓋。當板區格的長邊與短邊之比較小（≤2．o）時，板上的荷載將通過兩個方向同時傳遞到相應的支承梁上，此時板沿兩個方向受力，稱為雙向板雙向板雙向板雙向板，相應的肋形樓蓋稱為雙向板肋形樓蓋。肋形樓蓋（1）板厚及支承長度，板的混凝土用量占全樓蓋混凝土用量的一半以上．因此樓蓋中的板在滿足建筑功能和方便施工條件下，盡可能薄些，但也不能過薄。工程設計中板的最小厚度一般可取；一般屋蓋為50mm；一般民用建筑樓蓋為60mm；工業房屋樓蓋為80mm。續板)或1/35(簡支板)。板在磚墻上的支承長度一般不小板在磚墻上的支承長度一般不小板在磚墻上的支承長度一般不小板在磚墻上的支承長度一般不小于板厚，亦不小于120mm。（2）板的受力鋼筋，板內的受力鋼筋經計算確定后，配置時應考慮構造簡單、施工方便。對于多跨連續板各跨截面配筋可能不同，配筋時往往各截面的鋼筋間距相同，而用調整直徑的方法處理，連續板中的受力鋼筋布置有兩種形式：彎起式和分離式。將承受正彎矩的跨中鋼筋在支座附近彎起，彎起跨中鋼筋的1/2～2/3，以承擔支座負彎矩，如不足可另加直鋼筋。這種配笳方式節省鋼筋，錨固可靠。整體性好，但施工較復雜。分離式將承擔支座彎矩與跨中彎矩的鋼筋各自獨立配置。分離式配筋較彎起式具有設計施工簡便的優點，適用于不受振動和較薄的板中。鋼筋的彎起角度一般為30°，當板厚h>120mm時。可采用45°。板下部伸入支座的鋼筋應不少于跨中鋼筋截面面積的l/3，間距不應大于400mm。鋼筋末端一般做成半圓彎鉤(i級鋼筋)，但板的上部鋼筋應做成直鉤，以便施工時撐在模板上。板中受力鋼筋的間距不應小于70mm，當板厚h≤150mm時，間距不應大干200mm；當板厚h>150mm時，間距應不大于1.5h，且不應大于250mm。2.4構造柱的設計

構造柱的作用范圍多層砌體房屋,底層框架及內框架磚砌體中,它的作用一般為:加強縱墻間的連接,是由于構造柱與其相鄰的縱橫墻以及牙搓相連接并沿墻高每隔500mm 設置2(6 拉結筋,鋼筋每邊伸入墻內大于100mm。一般施工時先砌磚墻后澆筑混凝土柱,這樣能增加橫墻的結合,可以提高砌體的抗剪承載能力10%—30% ,提高的比例幅度雖然不高但能明顯約束墻體開裂,限制出現裂縫。構造柱與圈梁的共同工作,可以把磚砌體分割包圍,當砌體開裂時能迫使裂縫在所包圍的范圍之內,而不至于進一步擴展。砌體雖然出現裂縫,但能限制它的錯位, 使其維持承載能力并能抵消振動能量而不易較早倒塌。砌體結構作為垂直承載構件,地震時最怕出現四散錯落倒地,從而使水平樓板和屋蓋墜落,而構造柱則可以阻止或延緩倒塌時間、以減少損失。構造柱與圈梁連接又可以起到類似框架結構的作用,其作用效果非常明顯。

構造柱設置位置的規定規范要求無論房屋層數和地震烈度多少,均應在外墻四角、錯層部位橫墻與外縱墻交接處、較大洞口兩側、大房間內外墻交接處設置構造柱。2.5消防設計

本工程屬多層廠房.按有關規定,本大樓應設置室內外消火栓系統，噴淋儲水量及加壓設備及室外噴淋管位均設計到位，各單體噴淋系統僅預留到各層水流指示器，待廠房使用性質確定后決定是否安裝噴頭。

1.用水量:按最不利一棟建筑設計,室內消火栓不小于10l/s,室外消火栓不小于40l/s,火災延續時間不小于3小時，自動噴淋按中危險ⅱ級設計，噴水強度8l/min.m2 ,作用面積160m2，火災延續時間不小于1小時。一次火災總用水量684t,其中室內消防用水量為252t.室外用水之水壓及水量以由市政管網予以滿足;室內消火栓系統采用自行加壓方式提供水量及壓力。

2.消火栓系統: （1）.系統供水：室內消火栓加壓設備分片集中設置，系統采用穩高壓系統，系統設主泵＋穩壓泵＋穩壓罐，主泵由穩壓系統的壓力開關控制啟停，系統再設屋頂水箱18t，室內消火栓不再設啟泵按鈕。室內消火栓加壓系統保證片區內最不利點處栓口壓力不小于0.2mpa。

（2）.消火栓:消火栓采用普通單栓。各消火栓箱為成品消火栓箱，鋁合金邊框,茶色玻璃門面,單栓內裝dn65襯膠水帶一條, 長25m,噴槍一根，口徑19mm。一層消火栓采用減壓孔板減壓，一層孔板孔徑d28。

（3）.消火栓系統所有閥門均應常開,用鉛封或鏈條鎖住, 并有明顯啟閉標志,室內閥門采用對夾式蝶閥室外采用明桿閘閥，閥門工作壓力采用pn=10。

（4）.管材:建筑物內消火栓采用內外熱鍍鋅鋼管,dn

（5）.管道防腐:明裝鍍鋅鋼管接口處外壁刷紅丹防銹漆兩道，整根管道外壁刷面漆兩道。

參考文獻

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教學樓結構設計論文篇二

結束語

通過畢業設計，我不僅溫習了以前在課堂上學習的專業知識，同時我也得到了老師和同學的幫助，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。特別值得一提的是，我深深的認識到作為一個工程師，應該具備一種嚴謹的設計態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到實用、經濟、美觀；在設計一幢建筑物的過程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時也要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協調。

此課題設計歷時幾個月，我能根據設計進度的安排，緊密地和本組同學合作，按時按量的完成自己的設計任務。在畢設前期，我溫習了《結構力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》等知識，在畢設中期，我們通過所學的基本理論、專業知識和基本技能進行建筑、結構設計。分工合作，發揮了大家的團隊精神。這就要求一個結構工程師應該具備靈活的一面，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時也要全面地考慮一些細節和局部的設計。

在以后的學習和工作中，要不斷加強對建筑規范的學習和體會，有了這個根本，我們就不會犯工程上的低級錯誤，同時我們在處理工程問題時就有了更大的靈活性在畢設后期，并得到李老師和劉老師的審批和指正畢業設計是對專業知識的一次綜合應用、擴充和深化，也是對我們理論運用于實際設計的一次鍛煉。

二零一三年六月

參考文獻

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[13] 預應力空心樓板圖集 西南g231 g232 [14] 建筑設計資料集成（綜合篇）書號9787112034888 [15]《建筑結構》（第二版,中國建筑工業出版社）

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光陰似箭，轉眼間，四年的大學生活即將結束，依依不舍之情難以言表，

總結

經過半年的忙碌，本次畢業論文設計已經接近尾聲，作為一個本科生的畢業論文，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有導師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設計是難以想象的。

在畢業設計的過程中，得到了李紅梅老師的親切關懷和耐心的指導。她嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。除了敬佩老師的專業水平外，她的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

同時，我要感謝在這四年來教導過我的老師，感謝他們悉心的教我知識，擴大了自己的知識面，最后我要感謝四川理工學院，這四年不僅在這里生活，學習，還使我成長，這是我永久的財富。

同時，還要感謝同組同學及時的互通消息，以及本宿舍同學在設計中給予的無私幫助和體諒。在此，再次表示衷心的感謝。

附錄

建筑施工圖：

建施01：建筑設計總說明 建施02：一層平面圖 建施03：二層平面圖 建施04：三層平面圖 建施05：四層平面圖 建施06：屋面平面圖

建施07：北立面圖、南立面圖 建施08：東立面圖、西立面圖 建施09：1-1剖面圖、2-2剖面圖

結構施工圖：

結施01：結構設計總說明 結施02：基礎平面布置圖 結施03：基礎配筋詳圖 結施04：一層樓板配筋圖 結施05：二-三樓板配筋圖 結施06：四層樓板配筋圖 結施07：一層梁配筋圖 結施08：二-四層梁配筋圖 結施09：一層柱配筋圖

結施10：首層柱配筋圖、一-五層柱配筋表 結施11：二-四層柱配筋圖 結施12：一-四層樓板鋼筋表

教學樓結構設計論文篇三

一． 設計資料

1.建設地點：南方某市 2.內容：某中學教學樓

本工程為南方某中學教學樓建筑結構設計，建筑面積5000 m2(±5%)，5層，框架結構。

基本要求：

教學部分：普通教室24間，50-60平方米；美術教室2間，50-60平方米；

實驗室3間，75-85平方米；實驗準備室4間，20-30平方米；體育器材室1間，30-50平方米；

語音教室3間，90平方米；微機教室3間，90平方米；電教教室3間，60平方米；

教師閱覽室1間，40-50平方米；學生閱覽室2間，50-70平方米；書庫2間，50-70平方米；教師休息室2-4間，15-20平方米；

辦公部分：會議室1間，40-50平方米；教研室10間，25-30平方米；教導處3間，20-30平方米；校長室3間，40-50平方米；廣播室1間，15-3平方米0；醫務室1間，20-30平方米；團委1-2間，20-30平方米；

3.氣象資料：

常年主導風向： 東南風

本地風壓0.5kn/m2，c類地區。雪壓0.4kn/m2 場地類型為ⅱ類，結構正常使用環境類別為二（a）類，地面粗糙度為b類。

4.工程地質資料

地質條件：上層1.0米為雜質土γ=16kn/m3，下層3.0米為粉質黏土γ=19kn/m3，f=200kpa 5.水文地質資料

地下水位位于地下-5.0m處，無侵蝕。

6.抗震設防要求

抗震設防烈度為7度。

二．設計依據

1.混凝土結構設計規范gb50010-2002 2.建筑結構荷載規范gb50009-2001 3.建筑地基基礎設計規范gb50007-2002 4.建筑抗震設計規范gb50011-2001 5.砌體結構設計規范gb50003-2001 6.一般民用建筑抗震構造98eg002 1 7.建筑設計防火規范gbj16-87 8.民用建筑設計通則jgj62-90 9.建筑結構制圖標準gb/t50105-2001 10.房屋建筑制圖統一標準gb/t50001-2001 11.工程建設標準強制性條文 12.建筑模數統一標準 13.中小學建筑設計規范 14.建筑樓梯模數協調標準 15.建筑地面設計規范

三．畢業設計要求

（一）建筑施工圖（要求4-6張2號圖，計算機制圖，其中標準層平面圖要求手繪，繪圖平臺autocad 或天正建筑cad）

1.平面設計：底層平面，標準層平面，屋頂平面 2.立面設計：正立面，側立面 3.剖面設計：1—2個剖面 4.詳圖：若干 5.總平面：

6.圖紙目錄，建筑設計說明，門窗表，裝修表等

（二）結構施工圖（要求6-8張2號圖，計算機制圖，其中框架結構圖要求手繪，繪圖平臺autocad 或天正建筑cad）

1.結構平面圖（板、梁、柱）2.框架配筋圖

3.基礎（或樁位）平面圖

4.基礎大樣（或樁配筋、承臺配筋）圖 5.圖紙目錄，結構設計說明

（三）結構設計計算書（內容為一榀框架內力及配筋的手算過程，文字處理統一用word打印）

1.摘要（含中英文）2.目錄 3.結構選型 4.初定截面

5.豎向荷載作用下的內力計算（分層法，荷載采用標準值）6.水平荷載作用下的內力計算（d值法，荷載采用標準值）7.內力組合（含彎矩調幅）

2 8.截面設計，節點設計 9.基礎（或樁，承臺）設計

（四）小結

1.設計深度及質量控制

2.施工圖應符合《建筑工程設計文件編制深度的要求》，《強條》，應能基本通過施工圖審查。

3.計算書應符合相應要求（標準另行提供）。

建筑方案應根據技術要求及相應規范執行，設計文件應附有相應文字說明,重點介紹執行規范的符合程度，應有保溫隔熱設計。

（五）進度控制：

1.建筑方案：1周完成，重點說明戶型及組合（戶型數目大于等于2）。 2.建筑施工圖：2周完成 3.結構計算：4周完成 4.結構施工圖：1周完成 必須按時完成各階段工作。

（六）資料整理要求：

1.圖紙折疊裝訂成冊，并有封面和目錄（幅面為a4）

2.計算書按章節排列裝訂成冊，并有封面，目錄和頁碼（幅面為a4）

3.計算書整理要求：文本符合規范要求；計算按符號公式，數值公式，計算結果三步排列；結果保留二位小數，隨后是單位。內力計算時，荷載以千牛頓計，長度以米計。截面設計時，力以牛頓計，長度以毫米計。