作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂教案篇一

1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。

2、學會用連貫優美的聲音歌唱。

3、學習休止符,并能理解休止符表示的音樂形象。

教學重點難點：

1、學習歌曲，能深情的演唱。

2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。

3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。

教學用具：

鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。

教學過程：

一、組織上課

二、音樂知識

1、休止符

1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。

加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。

比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。

使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。

2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。

全休止二分休止四分休止

八分休止十六分休止

3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節拍，凡整小節休止都用全休止。

2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。

三、學習歌曲

一）導入歌曲

欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。

二）介紹歌曲

通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。

全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，后樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。

三）欣賞歌曲

通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的.思想內容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。

四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。

五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。

六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。

七）畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區是高還是低？旋律的起伏是大還是小？

八）進行表演唱。

四、通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節課。

音樂教案篇二

教學目的

一、聆聽《魔王》、《鱒魚》及《菩提樹》，感受、體驗歌曲的音樂情緒，認識歌曲所表現的思想內容。

二、掌握有關“藝術歌曲”、“聲樂套曲”的基礎知識，初步認識、了解舒伯特的生平及其藝術歌曲。

教學重點：

《魔王》的欣賞。包括其角色的劃分、人物的形象；音樂所表現出的氣氛與情感。

教學方法：

講解法，討論歸納法。

課時：一課時。

教學過程：

一、新課導入：

1、唱一首同學們熟悉的樂曲，《搖籃曲》引出浪漫主義時期的代表人物舒伯特。

奧地利作曲家舒伯特是早期浪漫主義的代表人物。

二、舒伯特是歌曲之王

舒伯特是十八、九世紀以來第一個以優秀的歌曲創作聞名于世的音樂家。在他短短的一生中，共創作了六百多首歌曲。作品大多側重個人感情的表現，被譽為“歌曲之王”。

我們今天就欣賞他的三首歌曲。首先欣賞《魔王》）

三、欣賞歌曲

欣賞1、《魔王》

（一）聽音樂并回答問題

1、伴奏樂器是什么？

2、怎樣的演唱形式？

3、樂曲的情緒是怎樣的？

4、樂曲中有幾個角色？他們分別是怎樣的形象？

（二）、分角色朗讀詩詞。

（三）、講述歌德與舒伯特。

欣賞2、《鱒魚》

（一）聽音樂閱讀歌詞，并回答問題

1、伴奏樂器是什么？

2、樂曲什么什么演唱形式？

3、三段歌詞表達的情緒是否一致？

4、鱒魚在游玩是的河水是怎樣的？

（二）、簡單介紹歌詞作者。

四、是藝術歌曲。

五、舒伯特的生平。

欣賞3、《菩提樹》（課件16）

（一）選自聲樂套曲《冬之旅》

（二）聲樂套曲相關知識

（三）、聽音樂，默讀歌詞，回答下列問題

1、表達了主人公怎樣的心情？

2、音樂情緒是怎樣的？

（五）、小結：

今天學習的這些歌曲，都側重個人感情的表現，這就是浪漫主義時期的音樂作品。希望同學課下多搜集這個時期的音樂作品。

音樂教案篇三

教學目標

1、情感態度與價值觀目標：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。

2、過程與方法目標：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。

3、知識與技能目標：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

教學重難點

教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。

教學難點：歌曲的三、四、五樂句。

教學方法

啟發法、情景創設法。

教學過程

一、創設情境——導入新課

師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

(教師范唱《郊游》歌曲。)

(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

二、新課講授——熟悉旋律

1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：

請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。

2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學們用優美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。

3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。

4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。

5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領同學們反復演唱。

6、播放伴奏，完整地唱歌曲：

7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節奏。

三、鞏固提高

請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。

四、小結與作業

請學生一起總結出本節課教學內容。

布置作業讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。

音樂教案篇四

教學內容：

第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時

教學目標：

1、了解劇情、學唱歌曲，通過音樂創編，啟發學生對音樂劇的了解，培養興趣。

2、了解音樂劇的相關知識。分析、了解人物性格。

教學重點：

感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。創編臺詞并排練。

教學難點：

1、初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發學生有感情地歌唱。

2、運用簡單的變奏手法來創編一段《漁夫放走小金魚》唱段。

3、分析劇中的人物性格，并鮮明地表現出來。

教學過程：

一、了解劇情

二、把劇情劃分出場次，并說明理由?

1、結合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現順序，并把它們劃分出場次。

2、在教師的啟發、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三、欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當的場次出現

1、欣賞、學唱歌曲。

2、欣賞、學唱曲。

（1）初聽、分析曲

（2）教師教唱曲

讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統一。并發自內心地演唱出小金魚當時的心情。

四、創編歌曲

五、欣賞、學唱歌曲

1、初步欣賞音樂。

2、共同討論。

3、教唱曲。

道具：舊房子、破木盆、藍綢布（表現大海用的）、小魚頭飾。

六、展示各自創編的成果

七、了解音樂劇的表現手段

八、創編序幕

九、課堂小結。

音樂教案篇五

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》

教學目標：

1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。

2、能認真聽賞廣東音樂《旱天雷》，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。

3、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結子高又高》。

教學重難點：

1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂的風格特點。

2、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學準備：課件、電子琴。

教學過程：

一、初步了解廣東、廣西二、演唱《落水天》

1、導入

2、初步感受歌曲

3、學習歌曲

4、演奏?用豎笛吹奏《落水天》

二、注意氣息，把握節奏x x︱x x︱

三、聽賞《旱天雷》

1、了解廣東音樂《旱天雷》是廣東音樂傳統曲目之一。

2、聽賞音樂的主題，并初聽全曲，學生感受有紐約的基本風格和情緒。

3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。

4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化，優美流暢，相同的結束

5、最后完整聽賞，學生可隨樂哼唱，參與表演

四、學唱《什么結子高又高》

1、學生聽賞《什么結子高又高》

說一說歌曲的情緒，歌曲表現的形式，歌曲表現的內容

2、學生視唱歌曲?注意音準與節奏

3、學生學唱歌曲

4、學生按書上要求進行演唱

五、小結

音樂教案篇六

【設計理念】

首先是對學生的興趣培養。興趣是激發學生學習音樂積極性和提高學習效率的法寶，對于二年級學生來說，是否對所學的內容具有濃厚的興趣，是能否達到理想的教學效果的因素，因此，我在教學本課時，采用了猜樂器，穿插游戲等來激發學生學習音樂的興趣。其次，注重兒童良好聆聽音樂的習慣。我們都知道，人們對音樂的了解，都是從耳朵開始的，所以，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，對學生開啟音樂之門是至關重要的，在聆聽《簫》時，我采用讓學生先聽歌詞，然后再讓學生把聽到的歌詞用動作表演出來。學會后，帶著這成功的喜悅為歌曲加入新鮮元素，激發學生的學習興趣，再讓學生感受抒情、愉快的歌聲感受后唱，讓學生有感情的演唱，感受到歌曲親切的、活潑的、好聽的旋律情境，激發了學生創編歌曲的興趣。如果他們持續這種興趣來學習，那么，學習變為一種主觀需要，學習將變為一件快樂的事情。

【教學目標】

1.認識我國的民族樂器--簫。

2.自信、有感情的演唱歌曲《簫》。

3.分小組自由選擇（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）自由表演歌曲。

【教學重難點】

自信、有感情的演唱歌曲。

【教學準備】

鋼琴、簫、多媒體、打擊樂器。

【教學時間】一課時

【教學過程】

一、師生問好

1 2 3 4 | 5 - | 1 5. |

同學們你好你好

1 5. | 5 4 3 2 | 1 -|

你好老師你好

常規教學

二、共同律動

學生跟著老師隨音樂律動。（伴奏：爵士音樂）

在律動的同時，讓學生感受爵士音樂，使課堂的音樂元素多元化。

三、樂器導入

1.猜樂器（課件出示：三角鐵--響板）

2.出示樂器--蕭

3.吹奏歌曲《簫》的旋律。

用簫引《簫》，即讓學生認識了民族樂器--簫，實物也增加了學生的好奇感。為后面充滿興趣的學習歌曲做好鋪墊。四、

學唱歌曲

（一）初學

1.聽音樂記歌詞。

2.跟著音樂加動作。

3.試用“lu”來唱一下這首歌的旋律。

4.找前五句的規律

5.音符接龍游戲。

6.學唱前五句旋律。

1）大家再找找規律，看看這兩句有什么不同之處。

2）第一句他是“小寶寶吁嘀吁嘀學會了”，只是吹響，第二次“小寶寶吁嘀吁嘀學會了”就有難度了，他“了”里面就有內容了。

3）學唱后兩句。

4）老師范唱，同學們看歌詞有沒有不認識的字。

5）和老師進行歌詞接龍游戲。

6）完整地唱歌曲。

（二）加嘆詞

引導學生慶祝學會歌后的心情，并加上動作。

（三）感受不同旋律

1.用舒緩的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

2.用歡快的旋律彈奏，讓學生發散思維看想到了什么。并把這種情緒帶到歌中。

（四）演唱比賽

與原二年級三班的田正陽同學作比較，處理歌曲。（老師錄好田正陽唱歌）

1.生找區別，處理歌曲。

2.跟琴聲的強弱，唱歌曲。

讓學生完整的感受音樂。

讓學生感受遇到困難時的困惑，和成功后的喜悅。

在老師唱的同時，讓學生找相同旋律，來降低學習難度。

音符接龍游戲為學生三年級學習歌譜打好基礎。

老師用形象的描述來簡化歌曲，突破難點。

讓學生在玩中學會歌詞。

發揮學生的主動性，提高學生的學習興趣。

把這首歌曲用抒情和歡快的旋律彈奏，讓學生進行無限制的遐想。

抓住學生好勝的心理，努力演唱好歌曲。培養學生良好的唱歌習慣，和唱歌方法。

五、創編歌詞

1.聆聽流行唱法的《簫》找出歌詞的不同地方。

2.學生自由創編歌詞。

3.大家一起唱創編過的歌詞。

增強學生之間的合作意識。同時有助于提高學生審美鑒賞能力和創造能力。

六、自由表演

1.小結今天表現歌曲的四種方式（舒緩、歡快、編動作，創編歌詞）

2.學生每小組選其中一種表現方式進行創編。

3.小組展示

讓學生自由選擇表現歌曲的方式，全面提升學習興趣。自由表演，增強團隊合作意識和創造能力。

音樂教案篇七

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風箏》

教學目標：

1、欣賞河北民歌《放風箏》，感受歌曲優美的旋律和歡快的情緒。

2、學生能在聆聽音樂的過程中用自己喜歡的方式即興參與音樂活動，體會音樂所表現的意境。

3、通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點，從而激發學生對民族民間音樂的興趣。

4、能聽辯南北不同風格的民歌。

教學重點：

演唱河北民歌《放風箏》。

教學難點：

通過聆聽不同版本的《放風箏》，進一步感受河北民歌的風格特點；能聽辯南北不同風格的民歌。

教學時數：

一課時。

教學過程：

一、聽音樂進教室，感受歌曲情緒。

二、激趣導入《放風箏》這首歌曲是流傳于我國河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？學生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。師評價并給予獎勵三、分段賞析階段性目標：通過方言和歌詞的學習，理解感受歌曲的情緒和旋律特點。

1、欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。

2、欣賞第二段，聽辯這首歌曲的歌詞和以前學過的歌曲有那些不同？（講解襯詞）

3、欣賞第三段，師生對唱。

四、整體復聽

階段性目標：以視聽為基礎，感受河北民歌的風格特點。

五、對比欣賞，拓展學習

下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學們能不能根據我們已掌握的知識來區分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學生欣賞、判斷

六、總結

音樂教案篇八

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《拉庫卡拉查》

教學目標：

1、學唱歌曲《拉庫卡拉查》，了解拉丁美洲音樂風格。

2、充分調動學生學習興趣，引導他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養其音樂表現能力。

3、通過感受墨西哥音樂的風格特點，培養學生以積極的態度體驗并喜愛拉丁美洲民族音樂，增強學生對世界多元文化的了解。

教學重點、難點：

歌曲第一部分的兩個不同結尾句，區別音準、節奏；

歌曲第二部分的弱起節奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結構和表現歌曲的情緒。

教學過程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗拉丁美洲國家--墨西哥舞蹈、音樂風格特點：

1、賞的同時有意識的指導學生仔細聆聽音樂，體會舞曲的音樂風格----熱烈、熱情，舞步節奏----輕快、快。

2、學生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節奏：

加速拍節奏，體驗舞曲風格的節奏感覺。

3、單純的節奏體驗到肢體的參與，學習教師編創的簡化舞步。

二、新歌學唱：

（一）學唱歌曲《拉庫卡拉查》，體會墨西哥音樂帶來的歡暢：

1、示歌曲完整聆聽，感受音樂明快的節奏、歡暢的歌詞。（聽第1遍，聆聽前讀歌名。）

你覺得這首墨西哥民歌的音樂風格是怎樣的? 2、學唱歌曲：

找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復跳躍記號，知道歌曲的演唱順序,準確地念出歌詞。

3、“拉庫卡拉查”的意思：

（二）聆聽對比：

1、聆聽墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語版的不同處。墨西哥的官方語言是西班牙語，所以下面請大家聽的是西班牙語版的《蟑螂舞》。

2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂器伴奏。

三、小結

音樂教案篇九

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》

教學目標：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準確表現歌曲的力度變化。

2、能積極認真地參與各項音樂活動，感受京劇音樂的美。

教學重點：

唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學難點：

二部合唱時能根據指揮的手勢準確地演唱。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、師生問好，組織教學。

二、復習上節課了解的京劇的基本知識。

三、京劇的四大行當

1、師：京劇根據人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當，你們知道是哪四大行當嗎？（生、旦、凈、丑）

2、cai出示圖片，說說行當的門類，教師簡要介紹。

“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦；

“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。

“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫面上這位《水滸傳》中的時遷一樣。

3、演一演。（請學生上臺演一演各種行當的人物）

四、京劇的表演形式

1、欣賞與分辨。

2、播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》

3、模仿這段戲里的唱、念、做。

五、唱一唱《龍里格龍》

1、cai播放《龍里格龍》，教師帶領幾個學生表演京劇中的走圓場。

2、再聽歌曲，說說聽后感。

3、三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？

4、唱曲譜。

分聲部視唱后進行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進行合唱。

7、評價。

六、小結

音樂教案篇十

教學內容：

湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調》

教學目標：

1、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃。

2、通過欣賞《京調》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲的基本結構。

3、在聽、唱的欣賞活動中，激發學生對我國“國粹”的興趣與喜愛。

教學重點：

1、感受《京調》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結構。

2、了解京劇的四大行當，能區分西皮和二黃這兩種唱腔。

教學難點：

通過聆聽音樂，分辨《京調》的樂曲結構。

教學準備：

電子琴、課件。

教學過程：

一、興趣導入

二、簡單介紹京劇：

欣賞《蘇三起解》

三、欣賞《京調》

1、聆聽《京調》第一主題

2、聆聽《京調》第二主題

3、欣賞第二部分音樂：

4、聆聽結尾部分

5、完整欣賞《京調》

四、延伸

師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調》和《蘇三起解》，現在請同學們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段