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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇一

一、職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃這一概念最早由諾斯維爾提出, 他認為是人本身結合自身實際情況以及制約因素, 為實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、時間和方案。職業(yè)生涯規(guī)劃過程中, 需要將個人的興趣愛好和能力特點結合職業(yè)生涯的環(huán)境條件進行綜合分析, 確定最適合自身的職業(yè), 并為之奮斗, 成就個人事業(yè)。簡單來說確定職業(yè)的方法就是“喜歡、適合、能”。職業(yè)生涯的決策不僅要基于過去的經(jīng)驗, 心中還要有對未來的藍圖。

二、女研究生在職業(yè)生涯規(guī)劃中面臨的問題

職業(yè)生涯規(guī)劃本應是一項個性化的“定制”項目, 但現(xiàn)今大多高校采取千篇 一律的教育指導模式。實際上, 女性研究生無論是在心理性格還是所處的社會條件下, 都需要有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。她們在就業(yè)時面臨的主要有個人認識不足、缺乏工作經(jīng)驗, 和就業(yè)壓力大等問題。以下將從個人、家庭和社會三個方面展開分析女研究生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的問題。

(一) 個人認識不足, 家庭觀念傳統(tǒng)

在傳統(tǒng)的觀念中, 女性地位總是低于男性, 究其原因, 是女性的生理特質造成的, 一些耗費體力大的活動的確有很多女性不勝任, 久而久之, 社會就出現(xiàn)了對女性的.歧視現(xiàn)象。在家庭生活中, 也有“男主外, 女主內(nèi)”, 女性應該“相夫教子”的觀念。在這樣的環(huán)境下, 一些女性也有了缺乏自信, 依賴性強的表現(xiàn)。但這樣的想法在女性研究生中存在的較少, 她們的價值觀也多是現(xiàn)代社會的價值觀, 受傳統(tǒng)價值觀的影響多是源自家庭內(nèi)部, 因為女性最佳的生育年齡在25-30歲, 而研究生畢業(yè)年齡普遍就處在25~28歲之間, “畢業(yè)就婚”甚至在讀研期間就生孩子的情況也時有發(fā)生。很多女研究生為了追求穩(wěn)定的生活, 不顧自己的興趣能力就盲目選擇公務員或者其他的事業(yè)單位, 或者是不管個人能力是非能夠勝任這類工作, 這在一定程度上也是對自己研修的專業(yè)和耗費的時間的一種浪費。研究生是社會的高知識分子, 思維方式以及觀念都與新時代接軌, 受傳統(tǒng)觀念的影響不多, 但隨大流讀研的女研究生也不是少數(shù), 對職業(yè)生涯沒有十分清晰理性的看法與規(guī)劃;對年齡的擔憂;不對職業(yè)生涯抱有太多的想法, 憂心婚姻問題等等。由于缺乏對個人性格和能力的全面認識, 女性研究生的職業(yè)生涯的整體規(guī)劃受到了很大的影響。

(二) 學校開展針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃指導不足

當下大多數(shù)高校采取的職業(yè)生涯規(guī)劃指導仍是傳統(tǒng)的舊模式, 教學內(nèi)容不能實時更新, 與時俱進, 甚至很多學校對研究生階段并沒有開展此類的課程, 僅在本科階段開設, 但實際上研究生階段與本科階段還是有相當大程度的不同。其次, 很多內(nèi)容都停留在書本, 很少開展實踐指導, 而職業(yè)生涯規(guī)劃這樣一個與實際緊密聯(lián)系的內(nèi)容僅靠書本知識的傳授很難對學生有真正的指導意義。此外, 相比男同學很多女同學把學習成績看看的太過重要, 忽略了能力對個人成長與就業(yè)的重要性, 這也與學校在評估或者獎學金評比時將學習成績設置比例過多有關, 對女性研究生來說更是如此, 現(xiàn)在的模式缺乏針對性的指導, 沒有將女研究生的特點與實踐結合, 不能幫助女研究生發(fā)掘個人優(yōu)勢, 也不能將其與適合的職業(yè)相匹配進而加強完善, 沒有形成具有特色的針對女研究生這一特殊群體的完善體系。

(三) 社會勞動力市場歧視

受傳統(tǒng)觀念的影響, 社會對于女性的歧視問題由來已久。首先是在應聘過程中, 很多職業(yè)對性別做出或直接或隱性的要求, 有些用人單位面試時還會問是否單身, 是否已生育的問題, 擔心在工作不久后女研究生就開始結婚生子, 不能將重心放在工作上, 對用人單位的業(yè)績產(chǎn)生影響, 這樣的門檻讓不少具有很高能力水平的女研究生屢屢碰壁。雖然國家在法律上規(guī)定禁止性別歧視, 但由于取證難, 這樣的問題還時常發(fā)生, 以種種理由拒絕女性研究生。在就業(yè)條件上設置也較為苛刻, 更多關注女研究生的外表、特長, 而不是內(nèi)在的涵養(yǎng)及真實能力。此外, 在職業(yè)發(fā)展過程中, 男性晉升、受提拔的機會也多于女性。制度上的不平等和勞動力市場的職業(yè)性別歧視導致女研究生就業(yè)難度加大。此外, 社會對某些職業(yè)的“性別化”的刻板定性也是女研究生就業(yè)的阻礙, 比如護士、幼師等。

三、女研究生應對職業(yè)生涯規(guī)劃問題的措施

(一) 全面認識個人, 樹立正確職業(yè)價值觀

首先, 正確的職業(yè)價值觀的對于個人在求職就業(yè)的整個過程起著統(tǒng)帥作用, 對高學歷的女研究生而言, 樹立正確的職業(yè)價值觀更加重要, 自食其力, 自力更生, 用自己的辛苦奮斗贏得美好的人生。其次, 女研究生要從心理和能力兩方面全面認識自我與提升自我。在分析好個人的優(yōu)勢劣勢之后, 選擇適合自己的職業(yè)類型, 多方面提升技能, 提高心理素質, 提升抗壓能力。很多學生在剛步入社會時都有因為心理原因而放棄工作的, 提高抗壓能力也是對自己人格的豐滿。女大學生具有優(yōu)秀的語言表達能力, 較強的適應能力, 良好的親和力和人際交往能力 (下轉第47頁) (上接第45頁) 以及心細等相對優(yōu)勢, 有針對性的強化和充分利用這些優(yōu)勢, 也是女研究生提高競爭實力的籌碼。

(二) 學校進行個性化教育指導

學校應改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式, 與時俱進, 授課內(nèi)容應與國家就業(yè)政策動態(tài)緊密相連。對女研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃應是一個全程幫助的課程, 在不同階段有不同的針對點, 如何在科研和工作之間有著明確的目標去奮進;增加在讀女研究生與畢業(yè)生之間的交流, 尤其是女性畢業(yè)生的就業(yè)方向與技能, 對在讀生來說有很強的現(xiàn)實指導意義。學校還應關注女研究生的心理健康。由于女研究生的年齡與家庭因素, 很多人的壓力不止于學業(yè)和就壓壓力, 還有婚姻和經(jīng)濟壓力, 幫助女研究生調整不良心態(tài), 緩解壓力, 準確定位, 認清自身優(yōu)勢, 規(guī)劃好職業(yè)生涯。

(三) 構建平等就業(yè)的大環(huán)境

我國《勞動法》和《婦女權益保障法》中都明確指出不得存在性別歧視, 而損害婦女公平競爭的權利。在監(jiān)督和查處性別歧視問題時應當嚴格遵守國家相關法律, 保護女研究生公正平等求職的權利, 政府在當中起著重要的作用, 監(jiān)督法律的執(zhí)行情況與監(jiān)管懲處力度, 并對失職瀆職的行為嚴格懲處。社會應當糾正消除女性地位低下, 能力弱的消極意識和不良社會風氣, 營造符合社會主義核心價值觀——公正、法制的社會氛圍。用人單位應摘掉對女性的“有色眼睛”, 改變選人時對女性的差別對待, 充分認識并利用女性優(yōu)勢創(chuàng)造價值。只有社會、政府、用人單位共同為消除性別歧視做出努力和改變時, 女研究生的就業(yè)環(huán)境才更得到改善。當整個社會風氣風氣及文化導向都得到改善時, 女性獨立自強的形象才會更多的出現(xiàn)在社會舞臺, 女研究生的就業(yè)才會有扎實的社會基礎和保障。

女研究生對于社會發(fā)展進步有著重要的促進作用, 新生代的成功女性也是女研究生奮發(fā)向上, 勇攀高峰的標榜, 從自身、學校和社會三個角度出發(fā)共同發(fā)力, 提升女研究生個人綜合能力, 強化學校職業(yè)生涯規(guī)劃指導, 消除性別歧視, 為社會健康發(fā)展進步作出努力。

參考文獻

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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇二

會計系女研究生即便是擁有研究生學歷這一黃金敲門磚，其就業(yè)情況也并不如意，除了就業(yè)單位的性別歧視，扎堆求穩(wěn)思想也成為她們擇業(yè)的一大“路障”。

近日，記者對全國高校會計系女研究生的就業(yè)情況進行了一項調查，結果顯示，即便是擁有研究生學歷這一黃金敲門磚，其就業(yè)情況也并不如意，除了就業(yè)單位的性別歧視，扎堆求穩(wěn)思想也成為她們擇業(yè)的一大“路障”。

公務員、事業(yè)單位是首選

“學會計的找工作不難，但是要找到滿意的工作也需要時間。”這是會計系女研究生們的一致感言。

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)會計系女研究生在擇業(yè)時有一個清晰的順序表：公務員、事業(yè)單位、大型央企或國企、外資企業(yè)（包括國際“四大”）、國內(nèi)會計師事務所。

“本科畢業(yè)的時候，我們覺得自己什么樣的工作都可以接受，但到了研究生畢業(yè)的時候，我們就開始挑挑揀揀了。”中央財經(jīng)大學會計系研究生李燕坦言。

工作穩(wěn)定是很多女研究生擇業(yè)時首先考慮的因素，于是，當公務員、進事業(yè)單位就成了她們的首選。“做公務員雖然得中規(guī)中矩，但是比較穩(wěn)定。”在某部委實習的小麗告訴記者，現(xiàn)在她同時在等待另一家事業(yè)單位最終的.通知。

如果是在北京就讀的高校畢業(yè)生，對戶籍的要求就更迫切一些，這也是很多人選擇央企的重要原因。“在北京，如果沒有北京戶口，會非常沒有安全感。沒有戶口就不能買經(jīng)濟適用房，現(xiàn)在房子那么貴，哪里有錢買商品房。”北京工商大學會計學院女研究生張瑩說。

除了戶口，央企的薪水、福利待遇、晉升空間也吸引著女研究生們。

“在央企，雖然財務部門的工作比較辛苦也很有壓力，但是單位可以給你提供一個平臺，同時還有清晰的員工職業(yè)規(guī)劃，因此你會積極主動地思考自己的發(fā)展空間，并為之努力。”已經(jīng)在國機集團財務部順利就職的夏小華對自己未來的工作充滿了期待。

期待薪資與穩(wěn)定程度成反比

事實上，正是上述條件，限制了女研究生們的擇業(yè)面。外資企業(yè)或者民營企業(yè)，她們中很少有人考慮，除非這些企業(yè)給出的薪水待遇相當優(yōu)厚。張瑩告訴記者，以前念本科的時候，她感覺自己很敢闖，但是在經(jīng)歷了金融危機后，太多外企和民企裁員的狀況讓她意識到，還是有個穩(wěn)定的工作好。

雖然面臨的就業(yè)形勢很嚴峻，但女研究生們對薪水的期望值卻越來越高。據(jù)記者了解，根據(jù)單位性質的不同，她們期望的月薪在3000元至10000元之間不等。

“如果是可以解決戶口的公務員、事業(yè)單位和央企相關崗位，期待的薪資待遇因工作穩(wěn)定可以有所降低，大概每月3000元就可以接受；如果是不解決戶口的外企和民企，每月低于5000元則不予考慮。”有會計系女研究生明確地向記者表示。

調查中，記者發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)讓很多畢業(yè)生追隨的國際“四大”現(xiàn)在似乎成了女研究生們退而求其次的選擇。

“在‘四大’工作太辛苦了，壓力大、加班多、出差也多，賺的都是辛苦錢，遇上金融危機，還要面臨失業(yè)。”李燕解釋著自己不愿去“四大”的種種理由，據(jù)她介紹，她們班里的兩位男生本來已經(jīng)決定去“四大”了，最后想想還是放棄了，而女生則沒有一個人選擇“四大”。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇三

摘 要：研究生論文寫作能力的培養(yǎng)是研究生教育的一個重要方面。本文著重探討和分析了研究生在論文選題、論文內(nèi)容、研究方法及寫作規(guī)范等方面存在的問題，并就這些問題給出了解決對策。

關鍵詞：研究生論文寫作 常見問題 改進對策

碩士研究生學位論文是授予碩士學位的重要依據(jù)，是碩士研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是對學生學習階段的梳理和總結，是對所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能的一次全面考核。通過這樣的考核，衡量教學水平，從而對相關教學工作提供參考信息，是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。近年來，隨著研究生招生規(guī)模的擴大和研究生學制的縮短，研究生學位論文的質量引起越來越多的關注。本文著重探討研究生學位論文寫作中常見的問題，并針對這些問題提出改進的對策。

1.研究生論文寫作中的問題

1.1論文選題方面。這是研究生論文寫作時出現(xiàn)的最常見的問題。選題的質量在很大程度上決定著論文的質量，這就是所謂的“題對文一半”。有些學生選題太大或者太偏，超出自己現(xiàn)有的研究水平和能力而無力完成。有些學生選題過于陳舊，缺乏新意，缺少研究的`前瞻性。還有的學生選題脫離專業(yè)，沒有體現(xiàn)出本專業(yè)學科的特點，從而失去研究的價值。

1.2論文內(nèi)容方面。論文的內(nèi)容就是要回答“我的研究是什么?”的問題。在寫作前就要對全篇文章進行構思，緊緊圍繞中心論點。許多學生平時素材準備不足，沒有怎么認真構思就匆匆動手撰寫，文章的素材也是東拼西湊，缺乏論證的整體性、嚴密性和邏輯性。有些學生論文的語言不夠通順，語法錯誤較多，語言論述缺乏條理性和邏輯性。寫出的文章質量不高，影響到發(fā)表的價值和意義。

1.3研究方法和和路徑方面。目前，多數(shù)研究生的研究方法比較局限在文獻收集、歸納演繹、觀點陳述和素材數(shù)據(jù)證明的路徑上，有些類似規(guī)范研究，但又不夠充分和準確，關于比較方法的運用、實證方法的運用明顯不足，明顯缺乏學術論文的基本研究方法論訓練。

1.4論文寫作規(guī)范方面。論文的規(guī)范在研究生的論文寫作中是相當重要的。論文寫作規(guī)范包括論文排版和參考文獻等很多方面。論文規(guī)范方面存在的常見問題有：論文排版不整齊，這種錯誤在論文目錄和正文都有體現(xiàn);參考文獻的標注和格式五花八門;論文章節(jié)的編排混亂，缺乏條理。

2.研究生論文寫作建議

2.1注重論文選題的質量。研究生論文寫作選題時應該把握以下幾個原則：選擇客觀上有研究價值的課題，也就是說所選的課題要具有一定的現(xiàn)實意義或者理論價值，能夠推動本學科或本專業(yè)發(fā)展;選擇主觀上切實可行的課題。選擇的課題應該難易得當，不超越研究者自身現(xiàn)有的能力和水平，在現(xiàn)有條件下可以順利完成的課題;盡量選擇具有創(chuàng)新性的課題。所選的課題能夠反映本學科或本專業(yè)發(fā)展的最前沿動態(tài)，具有一定的前瞻性。

這就要求研究者緊跟學科發(fā)展，了解學科的最新動態(tài)和熱點問題，開闊思路，創(chuàng)新思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，從新的角度得出獨特的見解，避免守舊重復或者一味求新求異。

2.2注重素材積累和資料收集。研究生要廣泛閱讀各類學術論文和專著，從中學習論文寫作的思路和研究方法。文獻閱讀要有做筆記和札記的習慣，不要直接從文獻中摘抄或者全文拷貝和復印。在研讀資料的同時要記下自己在閱讀與思考過程中的發(fā)現(xiàn)與心得體會。在做筆記的時候一定要準確標明每條信息和觀點的出處，以便以后將其融入正式的論文中。特別是要標明并區(qū)分研讀文獻的內(nèi)容和自己的感想與心得的內(nèi)容，以便在今后的論文寫作中嚴格遵守文獻資料的引用規(guī)范。

2.3廣泛閱讀各類專著和學術論文，學習研究方法。廣泛閱讀各種類型的學術論文和專著，了解研究方法;參與調查研究，全程掌握有關實證研究的方法，形成相應的經(jīng)驗;學習邏輯學，掌握和運用形式邏輯的基本形式，如歸納推理和演繹推理;熟悉和掌握基本的研究方法，如實證研究、規(guī)范研究、比較研究等研究方法。

2.4加強論文寫作規(guī)范的培養(yǎng)。為了規(guī)范學術研究，教育部于6月22日正式發(fā)布了《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范(試行)》。研究生在平時的學習和寫作中就應該樹立學術規(guī)范的意識，培養(yǎng)實事求是、扎實嚴謹?shù)膶W風。學校要開設學術講座或者學術規(guī)范課，培養(yǎng)學生的學術規(guī)范。研究生導師也要加強對學生的學術規(guī)范指導，讓學生充分認識到學術規(guī)范的重要性，并在論文寫作中自覺遵守。

3.結語

論文寫作在培養(yǎng)研究生的學術研究和創(chuàng)新能力方面有著非常重要的作用。然而，由于在本科階段缺少足夠的論文寫作知識的學習與訓練，研究生論文寫作中還存在著很多問題，這要引起廣大論文指導教師的關注和重視。只要對研究生加強指導，嚴加要求，研究生論文寫作的質量和水平就一定會越來越高。

參考文獻：

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大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇四

職業(yè)生涯規(guī)劃中遇到的問題有哪些

“學不喜歡的專業(yè)，就像是做噩夢。”三年前，胡斌曾就讀于某重點大學英語系；現(xiàn)在，他在一所二類院校讀哲學專業(yè)。但他說，他絲毫不后悔當初作出退學的決定。

胡斌的家在甘肅農(nóng)村。聽說英語專業(yè)很熱，高考后他沒怎么考慮就填報了這個專業(yè)。進入大學

后，胡斌才意識到自己并不適合學英語，“語言交流方面很欠缺，一緊張就臉紅、結巴”，而且，由于在中學一直學的是“啞巴英語”，大學里好幾門專業(yè)課他也沒能考及格。

因為不善與人交流，他顯得很孤僻。就這樣，胡斌在大學里度過了郁悶的兩年。最后，他選擇了退學并重新參加了高考。雖然沒能考入重點大學，但這次他很慎重地選擇了哲學專業(yè)。經(jīng)過一段時間的大學生活，他在思考和寫作方面的優(yōu)勢也慢慢體現(xiàn)，“這才感覺找回了自己。”

胡斌這樣的學生在大學里并不少見。經(jīng)過幾年的專業(yè)學習，許多大學生發(fā)現(xiàn)，當初填報的專業(yè)和自己的興趣愛好、個人能力等格格不入。

一項全國調查顯示，目前大約有42.1％的大學生對所學專業(yè)不滿意；65.5％的學生表示有可能的話將另選專業(yè)。

職業(yè)生涯管理要從高中開始

“第一次職業(yè)生涯管理應該在高中考大學選擇專業(yè)的時候就開始。”北京易邁步教育研究院院長雪穎認為，這些大學生在個人興趣與所學專業(yè)方面的巨大落差，實際上是很典型的職業(yè)生涯管理的問題，因為大學所學的專業(yè)在一定程度上決定了將來所從事的職業(yè)。

雪穎說：“我們不希望一個大學生經(jīng)過4年的學習，花了六七萬元的學費，最終選擇的職業(yè)卻與所學專業(yè)沒有任何關系。”

確實有很多高中畢業(yè)生填報志愿時由父母或老師代勞，還有的盲目追隨社會上的“熱門”專業(yè)，上了大學后才發(fā)現(xiàn)并不喜歡自己的專業(yè)。大學畢業(yè)找工作時，專業(yè)與興趣的沖突，更是引發(fā)了很多求職問題。

據(jù)記者了解，西方發(fā)達國家一直比較重視職業(yè)生涯設計，許多國家的學校教育中早就有“職業(yè)設計輔導”這一課程。在美國，中學在孩子們上八年級（高中）時就要請專家給孩子們做職業(yè)興趣分析。十幾歲的孩子職業(yè)興趣并沒有定型，但通過職業(yè)日、職業(yè)實踐活動，可以根據(jù)其暴露出來的特征進行有效引導，為將來選擇職業(yè)打好基礎。

根據(jù)潛能選擇適合的專業(yè)

目前，我國在高校專業(yè)設置方面，理科有280多個專業(yè)，文科有160多個專業(yè)。高中畢業(yè)生如何選擇符合自己的專業(yè)，需要用科學的手段。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇五

針對國內(nèi)藝術設計研究生人才培養(yǎng)質量低下的問題，以天津科技大學藝術設計學院的碩士研究生培養(yǎng)為例，通過近五年的詳實數(shù)據(jù)分析，從招生生源、師資配備兩個基本方面進行全面的問題分析，分析了學生生源方面所暴露的專業(yè)基礎薄弱、近親繁殖、男女生比例失調等問題，以及師資方面的導師專業(yè)科研能力的不足及師生比嚴重失調等問題對于藝術設計類研究生教育所帶來的不利影響。以期引起藝術設計教育界的重視，更好地搞好藝術設計研究生高端人才的培養(yǎng)。

根據(jù)國家統(tǒng)計局公布的統(tǒng)計數(shù)字表明，到20，全國擁有設計藝術學和藝術設計碩士招生資格的高校有130多所，藝術類（其中包括藝術學、設計藝術學等）碩士研究生招生人數(shù)達16467人，在校生人數(shù)達46678人，而且辦學規(guī)模還在逐年擴大中。繼藝術設計類本科教育的爆炸式發(fā)展后迎來了研究生教育的后續(xù)性爆炸式發(fā)展。這種爆炸式發(fā)展從表面上看是市場經(jīng)濟條件下設計人才需求增加的結果，其實背后所隱藏的是藝術設計類教育的低投入高回報（即學校投入支出相對較少，而收取的學費普遍較高）的利益驅使。這種以經(jīng)濟利益為驅使的辦學方式，必然伴隨著太多不合理的成份，從招生生源到師資搭配再到人才評價等全過程中必然會暴露出諸多的問題。下面就以天津科技大學為例，對中國普通高校中藝術設計類研究生培養(yǎng)所隱藏的現(xiàn)實問題進行全方位的剖析。

天津科技大學前身為天津輕工業(yè)學院，成立于1958年，是當時中國最早的四所輕工院校之一，隸屬于當時的輕工部，1981年成為教育部首批批準的碩士學位授權點，1983年成為教育部第二批批準的博士學位授權點。改為中央與地方共管，以天津市管理為主，是天津市重點建設的以工為主，工、理、文、經(jīng)、管、法、藝等學科協(xié)調發(fā)展的多科性大學。，經(jīng)教育部批準，學校更名為天津科技大學。藝術設計學院成立于1985年，前身為工業(yè)藝術工程系，20升為藝術設計學院，學院擁有雄厚的師資力量，共有教師97人，其中教授14人，副教授25人。擁有藝術設計和設計藝術學兩個碩士學位點，現(xiàn)有在校碩士生200余人，是國內(nèi)規(guī)模較大、專業(yè)設置較齊全、教學條件優(yōu)越，集專業(yè)教學、創(chuàng)作設計、理論研究與社會實踐于一體的具有一定影響力的藝術設計學院。天津科技大學藝術設計學院從開始招收第一屆設計藝術學碩士研究生開始，已經(jīng)有了十年的研究生培養(yǎng)歷程，通過對這十年研究生培養(yǎng)過程的分析，揭示了中國現(xiàn)行研究生培養(yǎng)理念和體制下所存在的諸多有悖于國家教育部培養(yǎng)創(chuàng)新性高端藝術設計人才的實際問題。下面就從一切學校教育的兩大基本核心要素“學生和老師”為基點，探討一下其對當下中國普通高校藝術設計類研究生培養(yǎng)質量所產(chǎn)生不利影響。

一、學生生源問題

藝術設計類招生生源問題是一個老生常談的問題，卻又無法繞開。全國藝術類招生從本科教育開始一直到研究生教育，生源問題始終是個復雜而又難以疏導的問題。從研究生層次招生來看，生源問題主要體現(xiàn)在專業(yè)素質、近親繁殖和男女生比例失調等方面，具體表現(xiàn)為：

1、專業(yè)素質偏低

由中國特有的藝術設計類研究生招生體制所造成研究生生源質量問題直接從源頭制約了整個藝術設計類高端設計人才的培養(yǎng)。首先，影響最明顯的是國家外語政治統(tǒng)考，為了能通過國家的政治外語統(tǒng)考，大多數(shù)考研的學生從大三開始就拿出大量的時間和精力來學習外語和政治，而本科教育中真正深入本專業(yè)教育的階段恰恰正是在大三大四時期，大一大二不過是全面打基礎的階段。這也就直接導致了研究生生源的專業(yè)素質普遍較低的現(xiàn)象。引用南京師范大學美術教育研究所所長屠曙光對于這類研究生生源的稱謂就是“半成品”，最起碼在專業(yè)上是半成品。著名藝術家陳丹青辭職事件深刻說明了中國目前藝術設計類研究生教育在招生方面的問題缺陷。一味的強調對于外語政治的要求，而且全國統(tǒng)一劃線，不分學院專業(yè)，藝術設計類的考生外語和政治的錄取線和其它理工外語等專業(yè)一樣，這種取其短避其長的招生錄取體制扼殺了一批真正有藝術天賦和設計才華的人才進入研究生層次的學習，從而直接導致了藝術設計類研究生生源質量上的先天缺陷。其次，學校為了完成自己既定的招生計劃而自行降低專業(yè)錄取條件，在不能改變國家外語政治基本錄取分數(shù)線的前提下，降低了自主的專業(yè)成績要求來實現(xiàn)自己的招生計劃，沒有遵循寧缺毋濫的招生原則。再次，普通綜合院校的藝術設計學院不同于純藝術院校和全國知名院校的生源那么充足，研究生導師擔心招不到學生，在專業(yè)閱卷的時候判卷非常松，只要不是一點專業(yè)常識不懂的基本上都給合格或者較高的成績，就是為了防備那些通過國家外語政治考核的少數(shù)生源不至于栽倒在專業(yè)門檻，而讓自己顆粒無收招不到學生。對于導師而言，尤其是年輕的新導師，好不容易獲得帶研究生的資格卻招不到研究生是很沒面子的，另外很多院校也有規(guī)定如果某個導師連續(xù)幾年招不到學生就取消其帶研究生的資格，因而也就大大降低了對學生的專業(yè)要求，許多在專業(yè)上幾乎為初級水平的考生也能考中藝術學院的研究生，因而在研究生學生中會出現(xiàn)好多本科專業(yè)是學外語的或其它理科文科而非藝術設計專業(yè)的，生源的專業(yè)水平可想而知。以上幾方面的綜合因素共同導致了普通高校藝術設計類研究生生源的`專業(yè)水平普遍較低的現(xiàn)象，出現(xiàn)了“專業(yè)不專”的“怪象”，也體現(xiàn)了藝術設計院校里專業(yè)領域“一流的本科，二流的碩士，三流的博士”的現(xiàn)狀。

2、近親繁殖問題

近親繁殖問題也是影響藝術設計類研究生培養(yǎng)質量的一個重要因素。中國高校研究生近親繁殖現(xiàn)象比較普遍，尤其是藝術設計類研究生。由于藝術設計類專業(yè)的主觀性較強，不同于其它理工類專業(yè)的相對客觀。因此藝術設計風格多樣，不同的導師所喜好的藝術設計風格不盡相同，本校自己培養(yǎng)的學生比較了解導師的藝術設計風格，在專業(yè)考試的時候就占有比較大的優(yōu)勢。所以許多學生都選擇報考自己的本科院校，選擇自己比較熟悉的導師。還有所高校都有許多推薦免試研究生，在學生生源組成中占有一定的比例。免試生再加上本校自己的考取的學生基本上占了研究生生源的絕大多數(shù)。以天津科技大學藝術設計學院近五年來的研究生生源來源為例，五年來共招收研究生191人，其中本校推薦免試39人，考取88人，合計127人，占比66.5%；外校考取64人，占比33.5%。本校推免生和本校自考生占了絕大多數(shù)，外校考取較少。

近親繁殖對于研究生學生的培養(yǎng)有利有弊，弊端主要體現(xiàn)為學生在經(jīng)過本校四年的本科教育后，對于學校的環(huán)境，老師的執(zhí)教風格等等早已了如指掌，這種先天的優(yōu)越感往往會使學生喪失了陌生感和好奇心，而恰恰對于未知世界的陌生感和好奇心是一個人不斷勇攀高峰的動力所在，當陌生感和好奇心喪失的時候也就喪失了上進的動力與源泉。同時近親繁殖的學生也不利于藝術設計思維的拓展，思想上容易受學校傳統(tǒng)的禁錮而難以突破，不利于學生各方面能力的進一步提升。

3、性別上的“陰盛陽衰”

藝術設計類學生在性別上的“陰盛陽衰”在全國藝術設計類高校中是一個普遍現(xiàn)象，尤其是到了研究生層次更加明顯。從天津科技大學藝術設計學院近五年生源中男女生比例可以明顯的看到這種問題的嚴重性，五屆191名研究生中女生152名，占比79.5%，男生39名，占比只有21.5%，尤其是屆43名研究生中只有一名是男生，可謂是眾星捧月。拋開是否存在性別歧視問題不論，這種女多男少的現(xiàn)象對于我國藝術設計教育的發(fā)展有著深遠的影響。藝術設計專業(yè)本身的獨特性決定了這一行業(yè)自身的工作性質，一方面，藝術設計是以創(chuàng)新為首要目標的，這就要求藝術設計從業(yè)者要有較高的創(chuàng)新能力。通過國內(nèi)外各種性別專項研究表明，男性在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新技能等方面要遠遠地高于女性。因此在創(chuàng)新方面要求較高的行業(yè)里面，男性的比例要遠遠高于女性，比如，在工程師行業(yè)里，女性只占3.5%；世界著名物理學家中女性只占12%；而在歷年的自然科學諾貝爾獎獲得者中女性更是鳳毛麟角。因此，中國藝術設計類研究生中女性比例過高對于藝術設計類高端優(yōu)秀設計人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了很大的負面影響。另一方面，藝術設計類行業(yè)是一個相對艱苦的行業(yè)，經(jīng)常會出現(xiàn)熬夜加班的現(xiàn)象，因此許多女性研究生畢業(yè)后很少選擇從事實際的藝術設計實踐工作，而是把擇業(yè)的方向轉向了教師或研究機構，而真正能在這一領域有所作為的男性研究生又較少，這也造成了藝術設計實踐領域高端人才的匱乏，導致了中國的藝術設計水平難以實現(xiàn)質的飛躍。因而也就缺乏原創(chuàng)性的優(yōu)秀藝術設計作品來，只能是國外首創(chuàng)，我們來模仿與改良，永遠做“山寨”版。

二、教學師資問題

藝術設計類研究生教育可以看作是精英教育，對師資要求相應的也比較高。師資問題也是中國藝術設計類研究生教育所面臨的主要問題之一，最明顯的問題體現(xiàn)在教師自身科研能力的欠缺和師生比失調方面，具體表現(xiàn)為：

1、導師自身的科研能力水平問題

研究生教育實行的是導師制，導師的科研水平直接影響著所培養(yǎng)學生的研究能力。研究生導師資格對于普通教師而言不僅有著一定的利益關系，更重要的是一種身份名片。然而學校為了宣傳對外擁有多少研究生導師來提升學校形象對于研究生導師資格的評審條件過于寬松，這也就導致了研究生導師隊伍良莠不齊。從學歷上看，有很多研究生導師都是以本科學歷來帶研究生，雖然研究生導師的水平不能完全以學歷水平來衡量，但也從側面反映了目前研究生導師師資問題的缺陷。從科研水平與能力來看，研究生的專業(yè)教學往往采取的是課題制，這就要求導師必須有在研的較高水平的科研項目，讓學生得以參與科研，在科研實踐中鍛煉和提高自身的科研能力，而事實上許多導師自身尚沒有在研的課題，或者是以久未結題的陳年老科研項目為支撐，跟不上時代的步伐，或者以接工程項目的橫向科研為支撐。研究生師資方面所存在的局限性都不利于研究生教育的深入開展和提高。

2、師生比失調問題

師生比例過大問題是中國高等教育普遍存在的問題，早在國家教育部規(guī)定普通高校的師生比應該在1：16-1：18之間，而研究生的師生比應該在1：4左右才能較好地，也就是說對于研究生導師而言每一屆所帶研究生的合理人數(shù)應該為1-2名。當下國內(nèi)研究生學習期限一般為三年，一個導師所帶在讀學生合理人數(shù)應該為1-6名。因為國內(nèi)普通高校的研究生導師在帶研究生的同時還必須承擔大量的本科教學任務，研究生人數(shù)過多則根本無法顧及，教學質量難以保證。天津科技大學藝術設計學院為例，好多研究生導師所帶研究生的數(shù)量嚴重超標，其中有好幾位導師所帶在讀研究生的人數(shù)超過20人，一屆學生能招到10人，最多的玩具方向的某位導師屆、2012屆、屆三屆在校研究生多達28人，師生比甚至遠超本科生，這種嚴重失調的師生比例直接后果就是違背了藝術設計類學生尤其是研究生小班上課的原則，分配到每個研究生身上的時間和精力寥寥無幾，有的研究生三年內(nèi)和導師見面不超過十次，在一起單獨談話的時間加起來也不過幾個小時的時間，，教學質量難以得到有效的保證。

學生和老師是任何學校教育的兩大絕對主體，從中國教育產(chǎn)業(yè)的立場來看，學生就屬于原材料，原材料材質的優(yōu)劣對成品的影響起著決定性作用，因為再好的塑料也無法塑造出金屬的光澤來，因此對于學生生源的選擇極其重要。從藝術設計研究生培養(yǎng)來看，沒有好的學生生源就很難培養(yǎng)出出類拔萃的優(yōu)秀藝術設計人才來，也就很難把中國的藝術設計水平提高到一個相對較高的層次。這就要求在生源選擇上要以專業(yè)為選拔人才的核心，兼顧人才交叉流動以及男女生比例的協(xié)調。而對于老師而言，屬于產(chǎn)品加工塑造者，一塊好的原材料能否雕琢成一件完美的藝術品完全取決于雕刻者雕刻水平和投入的精力。因此，提高藝術設計類研究生導師的專業(yè)技術技能和科研水平，適當控制好所帶研究生的數(shù)量是提高藝術設計類研究生教學質量的重要條件。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇六

職業(yè)生涯規(guī)劃中可能出現(xiàn)的問題

孔子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也?四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已。”

通常解釋：年少的人是可怕的，怎能斷定他的將來趕不上現(xiàn)在的人?一個人到了四五十歲還沒出名的話，那也沒什么好懼怕的了。一切都成定局了。

新解：真正應該引起嚴重關注的是一個人的后半生，如果一個人能在他的后半生繼續(xù)持續(xù)努力的話，那我們怎能預先知道他將來的歲月會比不上其過去默默無聞的那些日子呢?因此縱然一個人到了四五十歲仍然默默無聞，那也沒必要為此而擔心害怕，如果他能夠繼續(xù)不斷努力的話。

1、心態(tài)問題

有的人會說我已經(jīng)沿著錯誤的方向走了很久了，工作很多年了，即使發(fā)現(xiàn)自己走錯了，現(xiàn)在回頭也遲了，既然這樣，我還有做職業(yè)規(guī)劃的必要嗎?

在職業(yè)生涯發(fā)展的道路上，重要的不是你現(xiàn)在所處的位置，而是你邁出下一步的方向。

結論：只要開始，永遠不晚。

2、經(jīng)驗問題：可預見和可控制的范圍內(nèi)勇于試錯

這是很多已經(jīng)開始嘗試為自己做職業(yè)規(guī)劃的朋友當中經(jīng)常要碰到的問題，有的朋友跟我說，明白了我說的意思，但具體到如何做就不知道該怎么做了。感到困惑的是如何選擇最理想的`職業(yè)方向、如何權衡理想和現(xiàn)實的問題、具體職業(yè)問題如何處理等。

其實經(jīng)驗是一個自我探索、自我分析和自我嘗試的過程。我這里提倡經(jīng)驗是要去做了才會有的，要學會不斷地嘗試。當然這種嘗試要在可預見和可控制的范圍內(nèi)想辦法自己解決。或者尋求人生閱歷和職場經(jīng)驗豐富的朋友的幫助，讓他們來幫你分析。實在沒有把握的時候，再來找專業(yè)人士咨詢。如果有條件的話，一年最好跟咨詢師咨詢一到兩次，以幫助你規(guī)避風險，修正前進的道路，最終不斷接近職業(yè)目標。

3、切入問題-不知道如何進入希望的行業(yè)和公司

我覺得要解決這樣的問題，最主要的是在平時就要做個有心人。做事不單要有目的性，還要有計劃性。也就是說平時就要做足功課，職業(yè)發(fā)展不是象一條直線一樣的，而是曲折向前的。在實現(xiàn)目標之前，有時要有策略，知道以進為退。

在有了一個相對具體的職業(yè)發(fā)展目標之后，我們要做的是對整個行業(yè)做宏觀分析，分析市場前景、國家對行業(yè)支持的力度，行業(yè)目前的現(xiàn)狀、自身條件和切入時間和時機的把握。找準行業(yè)后、就要開始研究哪些企業(yè)是自己的目標企業(yè)，做好分級管理工作。針對最理想的企業(yè)要做好公司背景調查、企業(yè)文化是否和自己的價值觀相匹配、產(chǎn)品、經(jīng)營狀況、行業(yè)內(nèi)口碑、薪資福利狀況、團隊領導的風格等，做到有針對性。具體辦法可以通過各種途徑收集信息。比如獵頭顧問、公司內(nèi)部員工、同行評價等。

4、 環(huán)境問題——周圍的人希望我做這份工作

在咨詢過程中也有碰到這樣的情況，說自己目前的職業(yè)不是自己選擇的，是父母選擇的，因為父母這個工作做了很長時間，也希望孩子去做。也有人是從貧困地區(qū)來大城市工作的，通過努力在各方面都做到很高的位置，但他們同時都覺得目前的工作不適合自己，擔心換職業(yè)會讓父母和家人沒有面子，心理很矛盾，所以一直沒有換拖到現(xiàn)在實在做不下去，才想到來做職業(yè)咨詢。

這其實就提到一個問題：是你自己想要，還是別人想讓你要。這就好比穿鞋子，外表好看的鞋子不一定合腳，合腳的鞋子不一定好看。但穿鞋的人是你自己，舒服與否也是跟你自己感覺有關，別人最多也就評價一下。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇七

1.櫥窗分析法。

櫥窗分析法是一種借助直角坐標不同象限來表示人的不同部分的分析方法，它以別人知道或不知道為橫坐標，以自己知道或不知道為縱坐標，坐標櫥窗如下圖所示：

櫥窗1：為“公開我”，即是自己知道、別人也知道的部分，其特點是個人展現(xiàn)在外，無所隱藏。

櫥窗2：為“隱私我”，即是自己知道、別人不知道的部分，其特點是屬于個人私有秘密，不外顯。

櫥窗3：為“潛在我”，即是自己不知道、別人也不知道的部分，其特點是開發(fā)潛力巨大。

櫥窗4：為“背脊我”，即是自己不知道、別人知道的部分，其特點是自己看不到，別人卻看得清清楚楚。

運用櫥窗分析法進行自我分析，主要是要了解“潛在我”和“背脊我”。對于“潛在我”，根據(jù)現(xiàn)代科學研究表明，人類平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能，95%以上的功能都沒有發(fā)揮出來，所以開發(fā)的空間非常廣闊。因此，了解和認識“潛在我”是自我認識的一個非常重要的內(nèi)容。了解“潛在我”的主要方法有：積極性暗示法、觀想技術法、光明思維法等，具體可參閱有關潛能開發(fā)方面的書籍和材料。

對于“背脊我”，則要求個人需要有誠懇的態(tài)度和博大的胸懷，真心實意地去征詢他人的意見和看法，有則改之，無則加勉。否則，就不會有好的結果，別人也不會說實話。

2.自我測試法。

自我測試是通過自己回答有關問題來認識自己、了解自己的一種方法，比較簡單方便。但需要注意的是，測試題目必須是心理學家經(jīng)過精心的研究設定的，而且個人在回答時一定要反映自己真實的想法，否則將會誤導自己的人生，影響自己事業(yè)的發(fā)展和前程。

自我測試的內(nèi)容包括：性格測試、氣質測試、記憶力測試、創(chuàng)造力測試、智能測試、分析能力測試、人際關系測試、管理能力測試、職業(yè)興趣測驗、智力測驗、情商測驗等。測試可以采用問卷測試和計算機測試的方式。現(xiàn)在這方面的書籍和網(wǎng)站很多，具體可以參閱，但在選擇時要注意考察其科學性和實效性。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇八

以江蘇蘇美達五金工具有限公司 （以下簡稱 “蘇美達”） 為例。蘇美達成立于 1978 年，是中國改革開放進程中最早從事進出口貿(mào)易的一批企業(yè)之一。過去三十幾年的企業(yè)發(fā)展歷程，可以看作是中國外貿(mào)行業(yè)發(fā)展起伏的一個縮影。公司大致經(jīng)歷了以下三個發(fā)展階段：

第一階段： 外貿(mào)為主。公司從 1978 年成立之后的二十年里，業(yè)務形態(tài)上是以外貿(mào)進出口為主。在那段時期，能夠在海外聯(lián)系到客戶，能夠在國內(nèi)組織到貨源，加上快速的商務響應能力以及外語能力，就是企業(yè)的優(yōu)勢競爭力。因此，員工的職業(yè)發(fā)展以提高外貿(mào)銷售能力為主，職業(yè)生涯規(guī)劃也是隨著業(yè)務水平的提高，而由業(yè)務助理向業(yè)務經(jīng)理不斷晉升的過程。

第二階段： 貿(mào)工技一體化戰(zhàn)略。隨著中國改革開放的深入，越來越多原先不具備外貿(mào)銷售能力的國內(nèi)廠家，開始組建自己的銷售團隊，而外商也更有興趣直接接觸中國的生產(chǎn)企業(yè)，以獲得更好的供貨價格。這種兩頭擠壓使傳統(tǒng)的外貿(mào)公司面臨巨大的生存壓力。為了適應新的形勢，從 年開始，蘇美達主動調整經(jīng)營策略，以貿(mào)易環(huán)節(jié)為核心，向產(chǎn)業(yè)鏈的上、下游延伸，開始加大前端的研發(fā)力度，并投資建設自有實業(yè)，進入到一個 “貿(mào)工技”整合發(fā)展的新階段。

在這一階段，公司的職能體系由單純的銷售 + 管理，變?yōu)殇N售 + 研發(fā) + 生產(chǎn) + 管理，橫向職能變多了，內(nèi)部協(xié)同的復雜性也加大了。對于員工來說，原先在公司只有做銷售一條上升通道，現(xiàn)在在研發(fā)、生產(chǎn)管理、綜合管理等各個職能都有晉升空間，員工職業(yè)生涯規(guī)劃在橫向、縱向兩個方向得到了擴展。橫向上，崗位體系更豐富了，員工的選擇性更多了； 縱向上，隨著管理要求的變高，也提供了更多的高級管理崗位。

第三階段： 業(yè)務轉型，聚力自主品牌，走上國際化發(fā)展道路。從 年前后開始，公司在業(yè)務和經(jīng)營兩個層面同時發(fā)生了一系列變化。在業(yè)務方面，由之前的在外 “sour-cing + oem”,逐漸向更高水平、更高利潤率的 odm、obm發(fā)展，開始探索自有品牌之路。在經(jīng)營層面，公司的組織結構進一步國際化，在歐洲、美國等地區(qū)逐步建立了一批海外子公司，開展本土化營銷和服務，使業(yè)務價值鏈進一步延長，企業(yè)初具國際化格局。

相應地，對團隊的要求也發(fā)生了很大的變化。隨著業(yè)務的升級，需要對市場和客戶有更準確地把握，同時，企業(yè)內(nèi)部各職能間的配合更加強調以客戶為導向，打破傳統(tǒng)的職能制管理，出現(xiàn)了產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、海外區(qū)域經(jīng)理等對綜合能力要求更高的崗位。另外，隨著企業(yè)組織架構的國際化，具備一定的國際化管理經(jīng)驗和全球視野，也成為高級管理人員的重要技能。因此，員工的職業(yè)生涯規(guī)劃在橫向、縱向兩個方向更進一步得到了擴充和提升，企業(yè)也提供了相應的培訓和學習機會，來幫助員工快速適應這一轉變。

可見，以企業(yè)的發(fā)展過程為軸，在不同的發(fā)展階段，所需要的人才在數(shù)量上和能力要求上都是不同的。而企業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和外延的擴展，也為員工提供了更大的舞臺，從而為職業(yè)生涯規(guī)劃提供了更加豐富的可能性。

同時，員工職業(yè)生涯規(guī)劃又是一個系統(tǒng)性的工作。在具體實踐層面，需要崗位設計、任職體系評估、培訓、考核等子模塊或相關模塊的支撐。

仍以蘇美達為例，員工職業(yè)生涯規(guī)劃的實踐，在上述三項維度構成主線的牽引下，先后進行了： 職能梳理與崗位設計、任職資格評估、培訓體系完善、績效考核配套等專項工作。每一個子項的工作實際上都是一個完整的體系，它們在內(nèi)容上有著內(nèi)在的呼應，又彼此協(xié)同，共同構成了員工職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展的整個系統(tǒng)。

比如，蘇美達首先進行了職能梳理與崗位設計。縱向上，將見習生到企業(yè)高管劃分為八個不同的崗位層級； 橫向上，先區(qū)分出銷售、研發(fā)、管理等幾個崗位族，在每一類崗位族里面再進一步細分，共梳理出 20 幾條相對獨立的崗位發(fā)展通道。這些通道彼此之間有著水平對應關系，在某一些節(jié)點上還可以根據(jù)員工的發(fā)展意愿，在不同的通道之間進行切換。崗位設計完成之后，我們花了將近半年的時間設計整套的任職資格體系，將員工的能力、態(tài)度、績效分解落實到日常的工作評價上。整套制度設計完之后，又花了很大的力氣對經(jīng)理層和員工進行培訓，并從內(nèi)部 oa 等技術手段上進行配套，經(jīng)過 2 ~3 年的時間，讓 “職業(yè)生涯規(guī)劃”從一個抽象的概念，落實到培訓、考核、崗位、薪酬上，成為員工和管理者可以實實在在感受到的內(nèi)容。

再比如，當蘇美達發(fā)展到第三個階段，員工的發(fā)展事實上需要經(jīng)歷一個通才-專才-通才的螺旋形上升過程。簡單來說，因為要建更高的樓，所以基礎得打得更加扎實。于是，我們改變了過去新員工直接進入部門的做法，啟動了“new + ”培訓生計劃。“new + ”培訓生是一個為期八個月左右的系統(tǒng)訓練計劃，經(jīng)過層層篩選的新員工，經(jīng)過精心的安排，從當年的 7 月開始，一直到次年的春節(jié)，在八個月左右的時間里，將在企業(yè)的不同部門進行學習和輪崗實習。能夠通過該計劃的新員工，得以初步熟悉企業(yè)運作的整體過程，在此過程中，其學習力、執(zhí)行力、思考力、動機，甚至組織能力都得到了全面的鍛煉和展現(xiàn)。培訓結束后，根據(jù)學員的自身發(fā)展意愿和公司崗位需要進行雙向選擇。絕大多數(shù)“new + ”培訓生學員在企業(yè)里都獲得了更快且后勁更足的發(fā)展。

3 結 論

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是一個理念、一個工具，但不是一個定式。不同行業(yè)、不同企業(yè)對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃有不同的做法，甚至同一家企業(yè)在發(fā)展的不同階段，也會對員工職業(yè)生涯作出針對性的安排。所以，關鍵是要掌握方法，在實際實施中則要充分結合企業(yè)實際情況和現(xiàn)實需要，因人制宜，因時制宜，而企業(yè)戰(zhàn)略方向則是最終的目標。

最后，在為員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃中需要注意的問題：

（1） 職業(yè)生涯規(guī)劃是一種方向的引導，一種可能性，員工可以選擇在任何一個階段，停下來進行重新思考、定位或調整。不是所有人，也不可能所有人都要一直走到終點，而是以實現(xiàn)個人的充分成長為標準。

（2） 職業(yè)生涯規(guī)劃，是基于公司成長的大方向，為了幫助員工最大限度地發(fā)展、發(fā)揮其個人才能，不能理解為簡單的升職加薪。因此，一定要尊重員工的個人意愿，結合各人的性格特點，不能生搬硬套，不能削足適履。更重要的是，要在企業(yè)里建立良性的價值觀，比如專業(yè)崗位與管理崗位同樣值得尊重，再比如充分肯定每一個崗位的價值。

（3） 員工職業(yè)生涯規(guī)劃，要充分考慮到個體之間的差異，不是批量制造，更不能阻礙員工的個性與創(chuàng)新。創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)最寶貴的能力之一，因此職業(yè)生涯設計應有一定的寬松度，允許員工充分發(fā)揮自己的個性。

（4） 員工職業(yè)生涯規(guī)劃不是一成不變的。隨著企業(yè)的發(fā)展，要適時進行調整。一般企業(yè)可能每 2 ~ 3 年左右，或以戰(zhàn)略規(guī)劃的調整周期同步進行。

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問題研究綜述篇九

關于研究生宿舍文化建設問題分析論文

宿舍，是研究生這個特殊學生群體在高校校園學習、生活、交流思想和修身養(yǎng)性的重要場所。它不僅擔負著生活起居的功能，更是課堂的延伸。隨著研究生教育改革的不斷深入，高校研究生群體隊伍結構發(fā)生著巨大的變化。研究高校研究生宿舍文化建設，對于引導研究生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德情操和積極樂觀的生活態(tài)度，促進他們的自由全面發(fā)展以及構建優(yōu)秀的校園文化和提升學校軟實力等方面都有重要意義。

一、研究生宿舍文化建設的現(xiàn)狀

研究生是高校大學生群體的一部分，據(jù)統(tǒng)計，大學生有80%的課余時間在宿舍度過。據(jù)調查顯示，目前學生宿舍內(nèi)最基本的設施已經(jīng)基本配備，但像電視機、會客廳等有利于學生獲得信息和交流的設施還比較缺乏。在對于加強宿舍文化建設方面：81、39%的男生和80、8%的女生認為“很有必要”加強宿舍文化建設；在對進一步加強宿舍文化建設的態(tài)度上：84、2%的男生和83、4%的女生表示支持；在對宿舍文化建設現(xiàn)狀的評價方面，學生的不滿意率超過20%的方面占了8項。這表明，學生群體對于宿舍文化建設具有明晰的認識和強烈的高質量追求，宿舍文化建設的現(xiàn)狀在很大程度上不能滿足學生的訴求，需要進一步改進和加強。

二、研究生宿舍文化的特點

研究生宿舍文化主要以學生的閑暇生活為背景，相對于大學生宿舍文化的普遍特點外，研究生宿舍文化的特點主要體現(xiàn)在四個方面：

一是互感性和傾向性。

研究生個體在宿舍中需要不斷地調整自我以適應宿舍生活，這個調整的過程有著強烈的互感性，各種思想觀念在調整中不斷碰撞，摩擦、妥協(xié)和重組，彼此在不斷的對話交流中取長補短、摒棄偏見，最終達到一個相對平衡狀態(tài)。傾向性是指宿舍成員受他人的心理感染而形成自己的判斷；遵從、模仿他人，再現(xiàn)他人的行為和意見，從而形成統(tǒng)一的看法或行為；表現(xiàn)出相對一致的外部特征；對事物抱有相同的看法或喜好等，這些都是宿舍文化傾向性的具體表現(xiàn)。

二是時代性和動態(tài)性。

研究生宿舍文化是社會文化和學校文化在宿舍中的集中表現(xiàn)，受到所在時代和社會的影響。研究生群體本身具有發(fā)展性，他們對事物的看法和觀點以及自身的興趣愛好等都會發(fā)生變化，使得宿舍文化處于一種不穩(wěn)定的動態(tài)發(fā)展狀態(tài)。

三是潛在性和包容性。

研究生宿舍文化建設不僅是通過規(guī)章制度、紀律條例等外在的強制力量完成的，還通過宿舍中的精神氛圍和相應的環(huán)境，在潛移默化中形成。它通過環(huán)境潛移默化的影響使個體產(chǎn)生情感上的共鳴，是一種自覺的、內(nèi)在的過程，是對每個宿舍成員的特色文化的融合和發(fā)展，具有包容性。

四是娛樂性和多樣性。

宿舍是學生在校園中感到最自由的地方，許多在校園其他場所被限制和禁止的行為，都有可能在學生宿舍內(nèi)發(fā)生。在宿舍中，每個學生都按自己最真實的想法和習慣說話做事，學生可以自由表達自己的思想，發(fā)表對社會時事、熱點問題、校園班級事件的觀點看法。宿舍文化相對而言具有較大的自主性和隨意性，宿舍成為研究生放松休息和社交的重要場所。在課業(yè)之余為使自己身心得到放松、讓自己能以旺盛的精力投入到學習、工作中，他們會在可能的范圍內(nèi)進行一些消遣娛樂活動。同時由于宿舍成員來自不同的文化背景、家庭條件、不同的專業(yè)甚至是不同的國家，他們的生活習慣、價值觀念、思維方式以及民族信仰等都有差異，同一棟樓中的每個宿舍都有著只屬于自己的宿舍文化。

三、研究生宿舍文化建設中存在的問題

（一）學校不夠重視

學校對于研究生宿舍文化建設不夠重視，對研究生宿舍文化建設的特殊性和重要性認識存在一些問題。一是重視管理人員的數(shù)量、輕管理人員的質量建設。學校后勤人員的文化水平參差不齊，且低學歷的人普遍存在。二是重視宿舍數(shù)量、輕宿舍區(qū)規(guī)劃。在高校擴招和規(guī)模化發(fā)展的壓力下，學校重點關注于宿舍的數(shù)量是否滿足學校發(fā)展需要，對宿舍區(qū)缺乏規(guī)劃，導致宿舍文化配套設施和周邊生活設施建設跟不上。三是重視宿舍建筑物建設、輕宿舍內(nèi)部環(huán)境建設。一些高校的宿舍外觀很美，但內(nèi)部通風、采光等較差，尤其是“筒子樓”中的陰面宿舍，四季沒有陽光，陰暗潮濕，居住很是不便。

（二）宿舍文化建設活動缺乏個性、獨創(chuàng)性和針對性

目前研究生和本科生的宿舍文化建設活動沒有明顯的差別，沒有突出研究生群體的特色，沒有能夠結合校園文化形成與眾不同的宿舍文化風格，過于重視宿舍文化建設的表面形式，忽視了對宿舍文化內(nèi)涵進行深度的挖掘，把對宿舍文化建設工作界定為對學生日常行為的管理和衛(wèi)生的檢查，缺乏個性、獨創(chuàng)性從而導致其缺乏吸引力和凝聚力，也沒有針對研究生群體文化的特征開展有針對性的活動。

（三）制度尚不完善且執(zhí)行力度不夠

學校一般注重宿舍的硬件設施建設、環(huán)境和違規(guī)現(xiàn)象管理，宿舍文化建設的制度還不完善。現(xiàn)有規(guī)章制度大多是對學生在宿舍生活、言談舉止、道德規(guī)范作了一些規(guī)定，但是制度的執(zhí)行情況還不盡如人意。在高校后勤社會化的背景下，許多高校為了方便管理紛紛采用了封閉式的管理辦法，聘用保安充當每棟樓的安保人員，宿管人員中較多的是清潔人員。宿管人員缺乏理論素養(yǎng)，沒有專業(yè)知識，不能充分認識到宿舍文化建設工作在學校建設和發(fā)展中的重要性。有些制度與規(guī)定雖然已經(jīng)張貼在宿舍樓或宿舍內(nèi)的醒目之處，卻因為沒有組織學生學習，使得學生對其并不知曉，形同虛設。

（四）管理理念落后，難以發(fā)揮學生主體作用

管理者沿用陳舊的管理方法，要求學生無條件地接受管理，管理方式簡單粗暴，不僅忽視了學生的合法權益，也違背了以人為本的管理理念。把學生完全置于被動地接受管理的地位，導致了學生對宿舍文化建設工作的不理解，并產(chǎn)生一定的抵觸心理；導致學生對宿舍文化建設活動的參與度與積極性不高，宿舍文化建設活動不能達到預期效果。

四、研究生宿舍文化建設的對策

（一）轉變觀念，充分認識宿舍文化的`重要性

宿舍文化在研究生成長成才過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，高校管理者應該積極轉變觀念，充分認識并重視宿舍文化建設。首先，要改善研究生宿舍硬件和軟件條件。考慮到一些研究生的特殊需要，為其提供單獨宿舍或是幫助其子女在當?shù)厝雽W。加強宿舍周邊環(huán)境的硬件設施建設，在學生宿舍附近要有適量的文體活動場所和設施，能夠使學生勞逸結合、張弛有度，以提高他們的學習效率。特別是那些在校外和遠離校區(qū)的學生宿舍更應該配備一些小型的文體設施，使學生在娛樂中增強體質、加強交流、促進團結，形成積極良好的精神風貌。其次，針對研究生群體要提供一些特殊的服務，比如在每層樓設一間會客室、廚房等設施。研究生平時的課業(yè)負擔較重，這樣的設施有助于研究生間的聚會交流。甚至可以讓心理咨詢室進宿舍樓，使研究生有了心理問題能夠有途徑得到及時疏導，避免悲劇的發(fā)生。

（二）宿舍文化建設活動要優(yōu)化，有針對性和個性化

首先，研究生群體文化有著學術性、松散性、自主性的特點，研究生不同于本科生，他們的學習任務更重、學習自主性更強，他們白天幾乎都在實驗室、圖書館等地方學習，有些研究生還要經(jīng)常出差很少在宿舍，室友之間的交流大多是在晚上睡前的臥談。其次，研究生面臨著更多的壓力，如學業(yè)、工作、愛情、婚姻等。再次，90后逐漸成為研究生隊伍主體，他們的思想觀念與80后有著巨大差異，所以宿舍文化建設活動要結合實際，更加重視生命教育、心理生理健康教育、社會適應性教育、消費觀教育、情感婚戀價值觀教育。其中生命教育不僅要引導對自我生命的關注和珍惜，更要注重對他人生命的尊重，同時引導他們積極地尋求生命的意義和價值。近年幾起有關研究生宿舍的事故使得對于研究生群體的生命教育顯得更加迫切。

（三）加強宿舍制度文化建設，完善宿舍管理的各項規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)章制度是管理的基礎。制度文化建設不僅要具有可操作性、穩(wěn)定性、合法性和合理性，更要具有時代性、創(chuàng)新性、規(guī)范性和系統(tǒng)性。規(guī)章制度在可操作性、穩(wěn)定性和合法性的基礎上，還要考慮研究生生活的實際情況，制定一套符合研究生學習生活實際的規(guī)章。一些重要的宿舍管理規(guī)章制度應貼在宿舍樓的醒目位置或是寫入研究生手冊，使得大家能夠知曉這些管理規(guī)定，做到知、懂、守、行。對于違反宿舍規(guī)章制度的行為要作出相應的處罰并與研究生的評優(yōu)等掛鉤。對于在宿舍文化建設中有突出表現(xiàn)的團體和個人應給予獎勵，做到賞罰分明。另外，學生宿舍的具體規(guī)章制度應該根據(jù)宿舍管理實際中遇到的新問題和新情況，加以改進和更新，以適應新形勢發(fā)展的需要。

（四）研究生宿舍文化建設要發(fā)揮學生的主體性

首先，宿舍是學生在學校期間的家，是宿舍文化的重要載體。強調每個人對于宿舍的責任和義務，調動學生的主體意識，激發(fā)他們參與管理的積極性，可以通過建立學生宿舍管理委員會把學生吸納到宿舍文化建設隊伍中。宿管會成員來自于學生群體，更了解學生的實際情況和實際訴求。學生參與宿舍管理規(guī)章制度的制定，使規(guī)章制度更加貼合實際和更容易被學生理解和接受，有利于制度的貫徹執(zhí)行。其次，學生在參與宿舍管理并給出意見的過程對宿管工作有了更深的理解，加強了對宿舍文化建設工作的認同，同時淡化了管與被管的痕跡，消除學生逆反、抵觸等不良情緒。研究生宿舍文化建設是一個系統(tǒng)工程，不是一朝一夕的事情，需要持之以恒、長期不斷的建設，它在高校精神文明建設體系中起著十分重要的作用，需要各方面的配合。良好的宿舍文化，積極向上的宿舍氛圍對于學生的成長成才有著不可低估的作用，高校的教育工作者應該認識宿舍文化的內(nèi)涵和重要性，重視宿舍文化對學生綜合素質培養(yǎng)的積極作用，轉變觀念，改進研究生宿舍文化建設的措施和方法，努力營造積極向上的宿舍文化氛圍。