作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇一
前期活動：
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領 唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩 嘀哩》
一、活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程：
1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。2．引導幼兒創(chuàng)編動作：
1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×
教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。
2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語
言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空
中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn) 椅等動作。
3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動：
一．組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。活動目標：
引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇二
中班律動：《企鵝日記》 活動目標：
1．樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動作。
2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒，體驗集體游戲的快樂 活動準備：
1．物質(zhì)準備：白色信封（側(cè)面開口）60個、樂曲《鐘表店》剪輯版、視頻、投影儀。2．經(jīng)驗準備：了解南極企鵝的外形特征以及生活規(guī)律。活動過程： 1．觀看視頻，激發(fā)兒童的興趣
教師：（師生席地而坐）上周，我們認識了一位南極的朋友，是誰呀？讓我們一起走進企鵝的世界去看看吧！
(1)播放視頻，回憶和梳理兒童對企鵝的已有經(jīng)驗
(2)再次播放視頻，激發(fā)兒童自由模仿與表現(xiàn)企鵝形象化的動作 2．跟隨樂曲模仿和表現(xiàn)企鵝的動作
(1)欣賞樂曲a段，并用企鵝動作表現(xiàn)自己對音樂的不同感受
(2)集體分享梳理企鵝的形象化動作坐在圈上，在幼兒自由表現(xiàn)企鵝各種形態(tài)動作中，集體梳理企鵝的形象化動作，如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱團。(3)自由模仿和表現(xiàn)企鵝的形象化動作
教師：小企鵝，你們太可愛了！讓我們繼續(xù)前進，去找點魚吃1 3．情景游戲，分享在集體中表達的快樂(l)第1遍，教師作領頭人游戲
教師：好像沒找到魚喲！讓我試試帶著你們一起找。老師帶領幼兒隨音樂玩企鵝吃魚、企鵝抱團的情景游戲。(2)第2遍，幼兒作領頭人游戲
教師：哪只小企鵝能為我們帶路，讓我們吃到更多的魚。一名或多名幼兒帶領大家隨音樂快樂游戲。
(3)第3遍，幼兒選擇道具游戲
教師：看，這是什么？這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器，戴上它可以節(jié)約時間最快找到魚。師生借助信封道具，自由隨音樂快樂游戲。(4)第4遍，游戲自然結(jié)束
教師：“還有小企鵝想來帶路的嗎？”師生在游戲情景中，自然走出活動室結(jié)束。由結(jié)伴組合。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇三
幼兒園音樂教育觀摩研討會 中班音樂游戲：企鵝日記
動作建議：
第 1-8 小節(jié)：小八字腳原地做企鵝伸脖子動作第 9-16小節(jié)：同左，后跟小碎步做企鵝走路動作 第1？-25小節(jié)：雙膝跪地做企鵝滑冰動作
第26-34小節(jié)：俯臥雙手腿打圈做企鵝游泳動作 第 35-40 小節(jié)：移重心單腳右點地，手在額前做看的動作，移重心單腳左點地，同左 第 41-45 小節(jié)：教師跳起向空中拋魚動作，幼兒跳起做接魚動作
第 46-50 小節(jié)：教師自由走動，幼兒
跟隨 第 51-58 小節(jié)：教師做吹寒風動作
第 59-60 小節(jié)：小企鵝抱在一起，做抱團的動作。
游戲玩法：
1．初次游戲幼兒跟隨 dv 模仿企鵝動作 2．跟隨音樂模仿和表現(xiàn)企鵝的動作 3．情景游戲與同伴一起體驗領頭人游戲的快 活動目標：
1．樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現(xiàn)企鵝的動作。
2．在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒，體驗集體游戲的快樂 活動準備：
1．物質(zhì)準備：白色信封（側(cè)面開口）60 個、樂曲《鐘表店》剪輯版、視頻、投影儀。
2．經(jīng)驗準備：了解南極企鵝的外形特征以及生活規(guī)律。活動過程：
1．觀看視頻，激發(fā)兒童的興趣 教師：（師生席地而坐）上周，我們認識了一位南極的朋友，是誰呀？讓我們一起走進企鵝的世界去看看吧！
(1)播放視頻，回憶和梳理兒童對企鵝的已有經(jīng)驗
(2)再次播放視頻，激發(fā)兒童自由模仿與表現(xiàn)企鵝形象化的動作
2．跟隨樂曲模仿和表現(xiàn)企鵝的動作
(1)欣賞樂曲 a 段，并用企鵝動作表現(xiàn)自己對音樂的不同感受
(2)集體分享梳理企鵝的形象化動作坐在圈上，在幼兒自由表現(xiàn)企鵝各種形態(tài)動作中，集體梳理企鵝的形象化動作，如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱團。
(3)自由模仿和表現(xiàn)企鵝的形象化動作 教師：小企鵝，你們太可愛了！讓我們繼續(xù)前進，去找點魚吃 1 3．情景游戲，分享在集體中表達的快樂
(l)第 1 遍，教師作領頭人游戲 教師：好像沒找到魚喲！讓我試試帶著你們一起找。老師帶領幼兒隨音樂玩企鵝吃魚、企鵝抱團的情景游戲。
(2)第 2 遍，幼兒作領頭人游戲 教師：哪只小企鵝能為我們帶路，讓我們吃到更多的魚。
一名或多名幼兒帶領大家隨音樂快樂游戲。
(3)第 3 遍，幼兒選擇道具游戲 教師：看，這是什么？這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器，戴上它可以節(jié)約時間最快找到魚。師生借助信封道具，自由隨音樂快樂游戲。
(4)第 4 遍，游戲自然結(jié)束
教師：
“還有小企鵝想來帶路的嗎？”師生在游戲情景中，自然走出活動室結(jié)束。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇四
中班親子音樂律動教案《理發(fā)師》
——聶 斯
活動目標：
1、學習韻律活動《理發(fā)師》的基本動作，體驗與父母一起律動的快樂。
2、引導幼兒根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，鼓勵與父母一起做律動練習。
3、幼兒在原有學會動作的基礎上，自由的創(chuàng)編動作。活動準備：
1、《動物狂歡節(jié)》音樂
2、生活中理發(fā)的片段，專業(yè)演員表演理發(fā)師的片段 活動過程：
1、以談話方式引出表演理發(fā)師的片段，激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師：小朋友們?nèi)ミ^理發(fā)室理頭發(fā)的請舉手！那你們一定都見過理發(fā)師是怎樣為客人們理發(fā)和服務的吧？有的小朋友忘記了，那我們邊看視頻邊回憶。（生活中理發(fā)視頻）
2、引導幼兒觀察在視頻中，理發(fā)師的動作、神情。
3、請幼兒模仿視頻里理發(fā)師的動作。
教師：我們剛才看了視頻，誰愿意把理發(fā)師的動作模仿一遍？看誰觀察的比較仔細。
4、欣賞專業(yè)演員的表演視頻，引導幼兒觀察有什么不同之處。
教師：剛才我們看到的是專業(yè)演員表演的理發(fā)師，和我們之前看到的實際生活中的理發(fā)師有什么不同之處？
5、教師播放第一遍音樂，讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏強弱。
6、教師隨音樂表演理發(fā)師。
教師：大家剛才看到的專業(yè)演員的精彩表演，下面老師會邀請你們的爸爸媽媽一起玩《理發(fā)師》的游戲，先請小朋友和爸爸媽媽們一起欣賞老師的表演，看看老師是怎樣隨音樂表演的。
（1）教師表演，邊表演，邊引導家長和孩子注意音樂的變化和老師的動作。（2）回顧老師的動作，引導幼兒和家長一起跟著老師學動作（3）有難度的動作重點學習
7、父母和幼兒一起游戲。
教師：現(xiàn)在我們小朋友當理發(fā)師，爸爸媽媽當顧客。
家長和孩子互換角色。
8、幼兒與父母根據(jù)音樂床邊動作。（1）請父母根據(jù)自己已有的經(jīng)驗編創(chuàng)動作（2）隨音樂和爸爸媽媽表演自己編的動作
9、教師小結(jié)
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇五
中班音樂律動教案《動物狂想曲》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作，初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)，自然感受音樂活動帶來的喜悅，快來看看幼兒園中班音樂律動《動物狂想曲》教案吧。
活動目標：
1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
4.有感情地學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1.活動前游戲“木頭人”，模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程：
一、聽音樂的開始部分，為活動做準備。
師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂，學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。
師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?
2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)
3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。
4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)
6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)
7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動，根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。
本文擴展閱讀：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。
