作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇教案呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇一
前期活動:
1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區,在活動區游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。
2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區別兩個季節的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領 唱、分組唱等多種演唱形式。律動《嘀哩 嘀哩》
一、活動目標:
1、引導幼兒根據春游線索創編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。
2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。
二、活動過程:
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。2.引導幼兒創編動作:
1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×
教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。
2)引導幼兒根據春游線索分段創編動作:教師通過語
言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空
中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲,創編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉 椅等動作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。
4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。延伸活動:
一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》?;顒幽繕耍?/p>
引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇二
中班律動:《企鵝日記》 活動目標:
1.樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現企鵝的動作。
2.在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒,體驗集體游戲的快樂 活動準備:
1.物質準備:白色信封(側面開口)60個、樂曲《鐘表店》剪輯版、視頻、投影儀。2.經驗準備:了解南極企鵝的外形特征以及生活規律?;顒舆^程: 1.觀看視頻,激發兒童的興趣
教師:(師生席地而坐)上周,我們認識了一位南極的朋友,是誰呀?讓我們一起走進企鵝的世界去看看吧!
(1)播放視頻,回憶和梳理兒童對企鵝的已有經驗
(2)再次播放視頻,激發兒童自由模仿與表現企鵝形象化的動作 2.跟隨樂曲模仿和表現企鵝的動作
(1)欣賞樂曲a段,并用企鵝動作表現自己對音樂的不同感受
(2)集體分享梳理企鵝的形象化動作坐在圈上,在幼兒自由表現企鵝各種形態動作中,集體梳理企鵝的形象化動作,如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱團。(3)自由模仿和表現企鵝的形象化動作
教師:小企鵝,你們太可愛了!讓我們繼續前進,去找點魚吃1 3.情景游戲,分享在集體中表達的快樂(l)第1遍,教師作領頭人游戲
教師:好像沒找到魚喲!讓我試試帶著你們一起找。老師帶領幼兒隨音樂玩企鵝吃魚、企鵝抱團的情景游戲。(2)第2遍,幼兒作領頭人游戲
教師:哪只小企鵝能為我們帶路,讓我們吃到更多的魚。一名或多名幼兒帶領大家隨音樂快樂游戲。
(3)第3遍,幼兒選擇道具游戲
教師:看,這是什么?這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器,戴上它可以節約時間最快找到魚。師生借助信封道具,自由隨音樂快樂游戲。(4)第4遍,游戲自然結束
教師:“還有小企鵝想來帶路的嗎?”師生在游戲情景中,自然走出活動室結束。由結伴組合。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇三
幼兒園音樂教育觀摩研討會 中班音樂游戲:企鵝日記
動作建議:
第 1-8 小節:小八字腳原地做企鵝伸脖子動作第 9-16小節:同左,后跟小碎步做企鵝走路動作 第1?-25小節:雙膝跪地做企鵝滑冰動作
第26-34小節:俯臥雙手腿打圈做企鵝游泳動作 第 35-40 小節:移重心單腳右點地,手在額前做看的動作,移重心單腳左點地,同左 第 41-45 小節:教師跳起向空中拋魚動作,幼兒跳起做接魚動作
第 46-50 小節:教師自由走動,幼兒
跟隨 第 51-58 小節:教師做吹寒風動作
第 59-60 小節:小企鵝抱在一起,做抱團的動作。
游戲玩法:
1.初次游戲幼兒跟隨 dv 模仿企鵝動作 2.跟隨音樂模仿和表現企鵝的動作 3.情景游戲與同伴一起體驗領頭人游戲的快 活動目標:
1.樂意跟隨音樂大膽地模仿和表現企鵝的動作。
2.在游戲情景中感受輕松愉快的音樂情緒,體驗集體游戲的快樂 活動準備:
1.物質準備:白色信封(側面開口)60 個、樂曲《鐘表店》剪輯版、視頻、投影儀。
2.經驗準備:了解南極企鵝的外形特征以及生活規律?;顒舆^程:
1.觀看視頻,激發兒童的興趣 教師:(師生席地而坐)上周,我們認識了一位南極的朋友,是誰呀?讓我們一起走進企鵝的世界去看看吧!
(1)播放視頻,回憶和梳理兒童對企鵝的已有經驗
(2)再次播放視頻,激發兒童自由模仿與表現企鵝形象化的動作
2.跟隨樂曲模仿和表現企鵝的動作
(1)欣賞樂曲 a 段,并用企鵝動作表現自己對音樂的不同感受
(2)集體分享梳理企鵝的形象化動作坐在圈上,在幼兒自由表現企鵝各種形態動作中,集體梳理企鵝的形象化動作,如伸脖子、走路、爬行、游泳、抱團。
(3)自由模仿和表現企鵝的形象化動作 教師:小企鵝,你們太可愛了!讓我們繼續前進,去找點魚吃 1 3.情景游戲,分享在集體中表達的快樂
(l)第 1 遍,教師作領頭人游戲 教師:好像沒找到魚喲!讓我試試帶著你們一起找。老師帶領幼兒隨音樂玩企鵝吃魚、企鵝抱團的情景游戲。
(2)第 2 遍,幼兒作領頭人游戲 教師:哪只小企鵝能為我們帶路,讓我們吃到更多的魚。
一名或多名幼兒帶領大家隨音樂快樂游戲。
(3)第 3 遍,幼兒選擇道具游戲 教師:看,這是什么?這可是小企鵝在冰上爬行的秘密武器,戴上它可以節約時間最快找到魚。師生借助信封道具,自由隨音樂快樂游戲。
(4)第 4 遍,游戲自然結束
教師:
“還有小企鵝想來帶路的嗎?”師生在游戲情景中,自然走出活動室結束。
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇四
中班親子音樂律動教案《理發師》
——聶 斯
活動目標:
1、學習韻律活動《理發師》的基本動作,體驗與父母一起律動的快樂。
2、引導幼兒根據音樂的不同節奏,鼓勵與父母一起做律動練習。
3、幼兒在原有學會動作的基礎上,自由的創編動作?;顒訙蕚洌?/p>
1、《動物狂歡節》音樂
2、生活中理發的片段,專業演員表演理發師的片段 活動過程:
1、以談話方式引出表演理發師的片段,激發幼兒的學習興趣。
教師:小朋友們去過理發室理頭發的請舉手!那你們一定都見過理發師是怎樣為客人們理發和服務的吧?有的小朋友忘記了,那我們邊看視頻邊回憶。(生活中理發視頻)
2、引導幼兒觀察在視頻中,理發師的動作、神情。
3、請幼兒模仿視頻里理發師的動作。
教師:我們剛才看了視頻,誰愿意把理發師的動作模仿一遍?看誰觀察的比較仔細。
4、欣賞專業演員的表演視頻,引導幼兒觀察有什么不同之處。
教師:剛才我們看到的是專業演員表演的理發師,和我們之前看到的實際生活中的理發師有什么不同之處?
5、教師播放第一遍音樂,讓幼兒初步感受音樂的節奏強弱。
6、教師隨音樂表演理發師。
教師:大家剛才看到的專業演員的精彩表演,下面老師會邀請你們的爸爸媽媽一起玩《理發師》的游戲,先請小朋友和爸爸媽媽們一起欣賞老師的表演,看看老師是怎樣隨音樂表演的。
(1)教師表演,邊表演,邊引導家長和孩子注意音樂的變化和老師的動作。(2)回顧老師的動作,引導幼兒和家長一起跟著老師學動作(3)有難度的動作重點學習
7、父母和幼兒一起游戲。
教師:現在我們小朋友當理發師,爸爸媽媽當顧客。
家長和孩子互換角色。
8、幼兒與父母根據音樂床邊動作。(1)請父母根據自己已有的經驗編創動作(2)隨音樂和爸爸媽媽表演自己編的動作
9、教師小結
中班音樂律動《企鵝日記》教案設計意圖篇五
中班音樂律動教案《動物狂想曲》適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作,初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構,自然感受音樂活動帶來的喜悅,快來看看幼兒園中班音樂律動《動物狂想曲》教案吧。
活動目標:
1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結構。
2.能依據自己的生活和游戲經驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
4.有感情地學唱歌曲。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.活動前游戲“木頭人”,模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程:
一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。
師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂,學習分辨音樂的結構。
1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。
師:看!這是什么?它有很強的魔法,在《動物狂想曲》里它會出現,我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現幾次?每次出現都發生什么事情?
2.師:音樂中魔法棒一共出現了幾次?
魔法棒第一次出現發生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)
3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。
4.師:魔法棒第二次出現發生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)
6.師:魔法棒第三次出現時又發生什么事?
如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)
7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動,根據幼兒當時情況結束音樂活動。
本文擴展閱讀:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。