當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七下教學工作總結篇一

本學期工作已經結束,結合學科特點,先對本學期七年級地理課教學工作總結如下:

一、注重基礎知識，抓好常規教學，為全面提高教學質量奠定了基礎。

課本是傳播知識的載體，搞好常規教學是保證教學任務順利完成和全面提高教學質量的前提條件。因此，我在本學期的教學工作中，認真做好教學工作的各個環節。備課時，備教材、備學生、備學法，充分考慮了各種教學中可能出現的情況。上課時，以學生為主體充分調動學生的積極性，充分發揮學生的主動性。在教學中結合日常生活中常見的淺顯易懂的事例，運用講解法、比較法、圖示法等多種教學方法，以課本為本，不拘泥于課本，豐富了課堂內容，擴充了知識容量。課后，結合課堂內容布置適量，加深了課堂知識的理解，提高了運用能力。結合階段檢測，搞好階段知識復習，構建了知識網絡。這些做法，為全面提高教學質量奠定了基礎，并取得了良好的效果。

二、適時指導學習方法，提高了學生的學習效率。

除了教給學生基礎知識外，積極指導學生的學習方法。結合不同的學習內容，運用適當的學習方法。充分發揮了地理科第二語言---地圖的作用。在教學時充分運用地圖的直觀性、形象性幫助學生理解所學內容，表達自己的想法。總之，根據不同的教學內容，指導學生運用不同的學習方法，降低了學習難度，提高了學習效率，促進了成績的提高。

三、采用學用結合的方法，提高了學生運用所學知識解決問題的能力。

學習的目的是運用知識解決實際問題能力的培養，運用知識反過來能幫助理解知識，提高自己的認識水平。結合不同的學習內容，我分別布置了不同的作業或開展活動，如動手制作地球儀，提高了學生的實踐能力，加深了對地球形狀的理解；分組討論和辯論活動促進了辯論和口頭表達能力及合作精神。

四、加強情感的滲透教育，有力地促進了學生思想認識水平的提高，培養了學生的博愛精神。

結合地理課特點，我適時滲透某些社會現象與地理知識之間的聯系，并適當加以引導，使學生初步理解了人與自然、人與人之間關系處理方法。如：結合時事提出的“地球溫室效應”、“大氣層黑洞”，“太陽的日食與偏食現象”，目前國際上流行的“低碳革命”等問題，開展討論與辯論，使學生加深了對地理知識的進一步理解，通過對“白色污染”、“秸稈燃燒”等問題的討論，使學生明白了大環境與小環境之間的關系，從而樹立起“愛護環境從我做起”意識，進而培養了博愛的精神。

五、存在的問題

1、由于初次教本門課，對教材理解較膚淺，教法不靈活，有待于進一步改進。

2、大多數學生從思想上認識上不夠重視，從而學習不主動，作業敷衍了事。

3、一部分學生學習方法不恰當，只重視文字內容，不重視讀圖，或者只死記硬背，不理解，不運用。有待于以后糾正。

2010.1.26

七下教學工作總結篇二

七年級上冊語文教學工作總結

張村驛九年制學校

馬媛媛

本學期，我擔任七年級一二班語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習，深入研究教法，虛心學習、勤勤勉勉地教學。雖說不上是盡善盡美，但自問也是無愧于心?；叵氡緦W期的教學過程，頗有一些心得，現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、培養學生良好的語文學習習慣。

七年級是學習語文及養成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高學生素質的重要保證，也是一個人成才的重要因素。好習慣的養成不是一蹴而就的，要靠教師的督促、日積月累、潛移默化。葉圣陶先生說:“學習語文的目的在于運用,就是要養成運用語文的好習慣?！倍\用語文的好習慣就是多讀、多寫、多想、多積累。讓初一學生養成良好的學習語文的習慣非常重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果；否則學生的學習是盲目的、被動的，甚至有時不知道該干些什么。因此，在日常教學中，我首先培養學生養成勤查工具書的習慣。在閱讀課文或寫作時，遇到不認識的字、不會寫的字我不許他們問別人，而讓他們自己查工具書。這樣時間一長，慢慢地同學們也就養成了查工具書的習慣。其次，培養學生廣泛閱讀課外書的習慣。七年級上冊課本后的名著導讀里面有冰心的《繁星》《春水》，有《伊索寓言》等。我讓學生去讀這些古今中外的名著，能評判書中的人物，與書中的人物同呼吸共患難，指導學生分析書中的人物形象，除了名著之外，還鼓勵學生多讀其他有益的課外讀物。第三，培養學生堅持寫日記的習慣。許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。如果讓學生堅持寫日記，在寫作內容上加以指導，消除畏難情緒，定會讓學生喜歡寫作。因為日記的內容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進日記里。把自己內心的情感傾述在日記中；可以把對外界的觀察寫在日記中，也可寫對人生的感悟；或讀了一篇文章之后，有感而發，寫點心得體會也可。要求學生寫出中心明確，文從字順的東西，不要記流水帳。長此以往，學生就會由怕寫而變為喜歡寫作；由找不到寫的內容而變為有話可寫，每周我都要求學生寫三篇日記，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改，寫出詳細的評語。這樣，既可以提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。這樣寫作也得到了訓練，學生何樂而不為呢？

二、自訂學習目標，增強學習信心。

由于每個學生的學習成績相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我一改以往的教育方式，采取發揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了;一幫一;的方法，以優帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優良學風。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也比開學之初有所提高。

三、鉆研教材，精心備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目標時，認真鉆研教材，大到思想感情、課文內涵，小到每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，才能運用自如。在備課的時候要以學生為主，要站在初一學生的角度來想，要學會用他們的思維來看待每一篇文章。新一輪的初一語文教材，在和學生一起學習中，使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經驗。

四、做好課后培優輔差工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生經常抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育和對學生的學法指導，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用。對后進生努力做到從友善開始，比如，摟摟他的肩，摸摸他的頭等。從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣學生信任你、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了。

總之，本學期，做了一些工作，也有一些收獲，但也存在著一些不足，如：還有部分學生主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高；綜合性學習教學不是很到位。由于學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了；個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

針對以上問題，在今后的語文教學工作中，我會加強理論學習，提高理論水平，勤于反思，積累教學經驗，發揚優點，改正不足，爭取讓每一位學生在學習上都有所長進，讓每一位學生都成為唯一。

七下教學工作總結篇三

七年級政治教學工作總結

我擔任七年二班政治的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

1、為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。

2、課堂上組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習政治的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、及時處理好課堂突發事件。把課堂突發事故當做一種政治教育的素材，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思，主動承認錯誤，使其他同學又能得到一次思想教育。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

政治知識的掌握重在運用。因此，我多強調學生實踐能力的提高，經常布置一些實踐作業，讓學生多觀察發生在自己身邊的事情，用在課堂上學到的知識去思考問題，解決問題，從而極大的提高了學生理論聯系實際的能力。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科老師講課，和同科老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科的老師講課，了解其他科老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

四、利用課余時間自學，不斷地更新和補充自己的專業知識，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七下教學工作總結篇四

歷史

一、基本知識

1.云南元謀人 是我國境內已知的最早人類，距今約一百七十萬年。2.人和動物的根本區別是 會不會制造工具。

3.距今約70—20萬年的北京人生活在 北京西南周口店龍骨山的山洞里，使用打擊石器，使用天然火，過著群居生活，是早期人類原始社會。4.我國是世界上發現 遠古人類遺址 最多的國家。

5.山頂洞人 距今約三萬年前，在北京人活動過的地區生活，仍用打擊石器，但已掌握 磨光和鉆孔技術，會人工取火，靠采集、狩獵為生。他們生活的集體也進入母系氏族公社時期。6.氏族：是由 血緣關系 結合起來的，由一個共同的祖先繁衍下來他們居住在一起，共同勞動、共同生活，沒有貧富貴賤的差別的這樣一種集體。7.山頂洞人的生活比北京人有哪些進步？

代表文化 距今時間 體質形態 工具制造 生產活動 觀念 社會組織

北京人 約70萬－20萬年 保留猿的某些特征 打制石器 采集、狩獵 原始人群

山頂洞人 約18000年 和現代人基本相同 開始掌握磨光和鉆孔技術：骨針 采集、狩獵 懂得愛美 氏族

8.我國是世界上最早種植 水稻 和 粟 的國家。

9.生活在長江流域的河姆渡原始居民（距今約七千年）和生活在黃河流域的半坡原始居民（距今約五六千年）使用磨制石器，開始原始農耕的定居生活。河姆渡人住著 干欄式房子 便于通風防潮；半坡人 住在半地穴式 的房子里。

10.炎帝和黃帝是我國傳說中黃河流域著名的部落首領，涿鹿之戰 中兩部落聯合起來，大敗蚩尤，隨后結成聯盟，經過長期發展，形成了日后的 華夏族。

11.部落是指在原始社會中許多近親的氏族共同組成部落，若干部落又組成部落聯盟。12.黃帝 被后人尊稱為“人文初祖”。

13.堯舜禹時期采用“禪讓”的方法推舉部落聯盟首領。

14.約公元前2070年，禹 建立夏朝；夏朝是我國歷史上第一個王朝，從此，我國漫長的原始社會結束，奴隸社會開始，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。15.約公元前1600年黃河下游的商部落國君——湯 戰勝桀，建立商朝。16.商王盤庚 遷都到殷，故后人又稱商朝為殷朝。

17.周文王任用賢人姜尚，重視農業生產，使國力逐步強大起來。公元前1046年，文王的兒子周武王伐紂，牧野之戰 滅亡商朝建立西周，定都 鎬京。

18.公元前771年，西周滅亡。公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。19.世界上現存最大的青銅器是司母戊鼎。

20.舉世聞名的“三星堆”文化是與商周同期的我國 成都平原 盛行和一種獨特的青銅文化，著名的有青銅面具、青銅立人像、青銅神樹等。

21.我國是世界上最早 發明瓷器 的國家。商朝早期就開始燒制原始青瓷。22.東周分為春秋 和戰國 兩個時期。春秋時期從公元前770年—公元前476年；戰國時期從公元前475年—公元前221年。

23.春秋五霸是指先后稱霸的齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭 和越王勾踐。24.公元前7世紀后期,晉楚城濮大戰,晉軍大敗楚軍,晉文公成為中原霸主.25.戰國七雄是指 齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦 七雄并立的局面。

26.公元前260年，秦、趙之間長平之戰 后，東方六國再無力抵御強秦的進攻。27.我國開始出現鐵農具、使用牛耕去向都始于 春秋時期； 28.戰國時期，秦國蜀太守李冰 在岷江修筑都江堰，使 成都平原 成為的“天府之國”。29.甲骨文是指商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字。我國現在的漢字就是從甲骨文發展而來的。

30.我國有文字可考的年代是從 商朝 開始的。

31.我國歷史上第一次有確切日期的日食記錄 是公元前776年9月6日發生的日食。32.公元前613年，魯國天文學家留下了世界上關于 哈雷彗星 最早的有確切時期的記載。33.一年有24個節氣始于 戰國時期。

34.春秋戰國時期的名醫扁鵲，總結了望、聞、問、切 四珍法一直被中醫沿用。

35.我國古代著名的愛國詩人 屈原，他的代表作抒情長詩《離騷》被譯成多國文字處理；世界和平理事會把屈原定為世界文化名人。36.湖北隨州出土了戰國時期珍貴的整套編鐘。37.孔子的言論記載在《論語》一書里。

38.春秋晚期著名的思想家老子是 道家學派 的創始人，他的學說記錄在《道德經》里。39.從公元前230年到公元前221年，秦王贏政 統一六國，建立秦朝，定都咸陽。秦朝 是我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。

40.秦長城西起 臨、東到 遼東，是我國古代勞動人民智慧和獨創性的象征。

41.秦朝疆域東到東海，西到隴 西，北至 長城一帶，南達南海，是當時世界上的大國。42.公元前209年，陳 勝 和 吳 廣 領導了大澤鄉起義，秦末農民起義爆發了。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規模的農民起義。他們的革命首創精神鼓舞了后世千百萬勞動人民反抗殘暴統治的斗爭。

43.公元前207年在巨鹿之戰中，項羽民少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎。隨后，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝滅亡。

44.公元前202年劉 邦經四年楚漢戰爭，打敗項羽建立漢朝，定都長 安，是為西漢。45.漢文帝、景帝時期推行輕徭薄賦、發展農業的政策，出現了“文景之治”的太平盛世景象。

46.春秋戰國時期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物情況表。時期 姓名 稱謂 著作 主要思想

春秋晚期 孔子 大思想家、大教育家；儒家學派創始人 《論語》 提出“仁”的學說，主張“為政以德”。主張“因材施教”、謙虛好學、“溫故而知新” 戰國時期 孟子 思想家，戰國時期儒家代表 提出“春秋無義戰”反對一切戰爭；要求統治者用“仁政”治國；主張遵循時令，合理利用自然資源

戰國 墨子 思想家，墨家學派創始人 主張“兼愛”、“非攻”

春秋末期 老子 思想家，道家學派創始人 《道德經》 認為一切事物都有對立面，對立的雙方可以互相轉化。主張以柔克剛

戰國時期 莊子 思想家，戰國時期道家學派代表 主張“無為而治”順其自然

戰國 韓非 思想家，戰國時期法家代表人物 主張改革，提倡法治，建立君主專制的中央集權制

戰國 孫武 軍事家，兵家鼻祖 《孫子兵法》 “知己知彼，百戰不殆”

47.董仲舒向漢武帝建議：“罷黜百家，獨尊儒術”，把 儒 家 學 說 作為封建正統思想。48.漢武帝在長安舉辦的太 學 是我國古代的最高學府。

49.公元25年，劉秀建立東漢，定都洛陽，劉秀就是漢光武帝，在他統治時期，社會安定，經濟好轉，史稱“光武中興”。

50.西漢的耕犁裝有犁 壁，比歐洲早了一千多年。牛耕普遍使用二牛抬杠法；新型播種工具 耬車 也出現在西漢。

51.東漢明帝時水利專家王 景 治理黃河，使黃河在以后的八百年里沒有改道。52.我國漢代的冶鐵技術處于世界先列。東漢南陽太守杜詩發明了水排，利用水力鼓風冶鐵。53.秦漢之際，匈奴杰出首領 冒頓單于 第一次統一了蒙古草原。

54.公元前119年漢武帝派大將衛 青、霍去病 出擊匈奴，經漠北一役大敗匈奴。55.東漢元帝時昭 君出塞，嫁于 呼韓邪單于，使漢匈邊境安定了較長一段時間。王昭君 和呼韓邪單于 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻。

56.公元前138年和公元前119年漢武帝派 張 騫 兩次出使西域，開通了絲綢之路。57.公元前60 年，西漢政府在西域設置 西域都護，總管西域事務，標志著新疆地區開始隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分。

58.絲綢之路是指中國的絲和絲織品從長安出發經 河西走廊、今 新疆地區，運往西亞，再轉運到歐洲，這條溝通中西交通的陸上要道，就是著名的絲綢之路。

59.公元73年東漢政府派 班 超 出使西域，班 超 經營西域30年，進一步加強了西域和內地的聯系。

60.166年，大秦派使臣安敦訪問東漢，這是歐洲國家同我國的第一次直接交往。61.目前世界上已知的最早的紙是我國甘肅天水出土的 西漢早期 用麻做的紙，比歐洲早一千二百年。

62.東漢 蔡 倫 改進了造紙術。造紙術的發明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。

63.成書于東漢時期的《九章算術》是我國現存的最早的一部古代數學專著，它系統總結了春秋戰國到東漢初期的數學成就。書中的某些內容在當時具有世界先進水平。] 64.張 衡 發明和制造了歷史上第一臺觀測地震的科學儀器——地 動 儀，是世界公認的最早的地震儀器。

65.東漢著名的醫學家 華 佗 擅長外科手術，他制成的全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉。

66.張 仲 景 寫成的《傷寒雜病論》全面闡述了中醫的理論和治病原則，他醫術高明，醫德高尚，被后世尊稱為“醫 圣”。

67.當今世界的三在宗教是 基督教、佛教 和 伊斯蘭教。

68.佛教在 西漢末年 傳入我國中原地區；道教在東漢時期在我國民間興起。

69.王 充是東漢杰出的唯物主義思想家，他寫了《論衡》一書，闡明世上根本就沒有鬼神存在。

70.司 馬 遷 是我國古代偉大的史學家，他編寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史事，是我國第一部紀傳體通史。

71.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術的杰出代表，是世界藝術寶庫中的璀璨明珠。72.發生于200年的 官 渡 之 戰，曹操以少勝多，打敗袁紹，為曹操統一北方奠定了基礎。73.赤壁之戰 發生于208年，孫劉聯軍用火攻的辦法大敗曹操，隨后，三國鼎立的局面形成。

74.三國鼎立形勢表

國名 建立人 建立時間 都城 經濟特色 滅亡情況

魏 曹丕 220年 洛陽 興建水利，發展農業生產 266年，為西晉取代 蜀 劉備 221年 成都 絲織業發達，蜀錦行銷三國 263年被魏國滅亡

吳 孫權 222年 建業 造船業發達；曾衛溫到達夷洲（今臺灣）280年西晉滅吳，三國時代結束

75.266年，司 馬 炎 建立西晉，定都洛陽。316年被內遷的匈奴人滅亡，歷時50年。76.西晉時期內遷的北方少數民族主要有 匈 奴、鮮 卑、羯、氐、羌 等，他們同漢族長期雜居，促進了我國民族融合。77.317年司馬睿建立 東 晉，都城在 建 康 ；420年東晉大將劉裕自立為帝，東晉結束，南朝開始。

78.4世紀后期，氐族人 建立了前秦政權，前秦苻堅統一了黃河流域。79.383 年東晉軍隊以少勝多打敗前秦苻堅，贏得了 淝水之戰 的勝利。80.北魏政權是 鮮 族 建立的，439年北魏再次統一黃河流域。

81.南朝包括先后經歷的 宋、齊、梁、陳 四個王朝；北朝則包括 北魏、東魏、西魏、北齊、北周 共五個王朝。82.王羲之集書法之大成，使我國的書法升華為一種高級藝術形式。他的代表作《蘭亭序》，有“天下第一行書”的美譽；王羲之被后人稱為“書圣”。

83.顧 愷 之 是東晉時著名的畫家，代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。

84.南朝的思想家 范 縝 撰寫的《神滅論》系統地闡述了無神論思想，揭露了統治階級利用佛教欺騙人民的事實。

85.山西大同的 云岡石窟 和河南洛陽的 龍門石窟 是北朝開鑿的最著名的兩大石窟。86.魏晉南北朝的科學成就表

人物 朝代 稱謂 主要著作 主要科技成就

祖沖之 南朝 著名數學家、天文學家 《綴術》 在數學、天文學、機械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圓周率精確地推算到小數點之后七位數字，較國外早近千年

賈思勰 北朝（北魏和東魏）著名農學家 《齊民要術》 總結我國北方勞動人民生產經驗，提倡改革生產技術和工具，編成我國現存第一部完整農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位

酈道元 北魏 杰出的地理學家 《水經注》 寫出綜合性地理學專著。以水道系統為綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮，地形物產、風土人情、歷史古跡 87.歷代封建王朝簡表第三單元統一國家的建立 朝代 建立時間 開國帝王 都城名稱

秦朝 公元前221年 秦王贏政—秦始皇 咸陽 西漢 公元前202年 劉邦—漢高祖 長安 東漢 25年 劉秀—漢光武帝 洛陽 三國 魏 220年 曹丕 洛陽 蜀 221年 劉備 成都 吳 222年 孫權 建業 西晉 266年 司馬炎 洛陽 東晉 317 司馬睿 建康

二、問答題

88.我國原始農耕時代幾項世界性的貢獻有哪些？ ① 我國是世界上最早種植水稻的國家； ② 我國是世界上最早種粟的國家；

③我國是世界上很早種植蔬菜的國家。

89.河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產生活上有了哪些進步？

答：河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著干欄式的房子，過上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。還飼養了家畜，會制造陶器，并能制作簡單的玉器和原始樂器。

90.我國原始農耕時代的居民有怎樣的勞動分工？ 答：婦女主要從事耕作、紡織，男子主要從事捕魚打獵以及制造工具、制陶等繁重的手工業生產，老年人從事家務勞動和照顧、教育小孩。

91.黃帝為什么被尊稱為中華民族的“人文初祖”？

答：是因為：（1）他建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發明了舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎。（2）他的妻子嫘祖發明養蠶繅絲，他的下屬倉頡發明了文字，伶倫編出了樂譜。

92.西周為什么要實行分封制？怎樣分封？有什么作用？ 答：西周實行分封制，目的是為了鞏固統治。

主要內容：分封制是指周天子把土地和人民，分給親屬、功臣等，封他們為諸侯。諸侯須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮守疆土，戰時帶兵隨天子作戰。作用：西周通過分封制，開發了邊遠地區，加強了統治，成為一個強盛的國家。93.齊桓公為什么能第一個稱霸? 答：①齊國地理位置好,盛產魚鹽,經濟富庶,是東方的一個大國;②齊桓公任用管仲為相,積極改革內政,發展生產;③改革軍制,組建強大的軍隊,擴充疆界;④政治上打出”尊王攘夷”的口號.94.商鞅變法的主要內容和作用是什么？

答：公元前356年，在秦孝公的支持下，商鞅開始變法。

變法的主要內容有：（1）國家承認土地私有，允許自由買賣；（2）獎勵耕戰，生產糧食布帛多的我，可以免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。（3）建立縣制，由國君直接派官吏治理。

變法的主要作用是：使秦國的經濟發展，軍隊的戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的國家，為秦統一六國奠定了基礎。

95.列舉孔子的思想內容和主要教育成就。

答：孔子是春秋時期著名的大思想家、大教育家。他是儒家學派的創始人。

孔子的思想主張主要有：提出了“仁”的學說，主張“愛人”，要求統治者體察民情，愛惜民力；反對苛政和任意刑殺。孔子的教育成就主要有：①創辦私學，廣收門徒，擴大了教育對象；②他注意“因材施教”，善于啟發學生思考問題；③他教育學生要有老老實實的學習態度，要謙虛好學；④他要求學生時常復習，以便“溫故而知新”。96.秦始皇鞏固統一的措施有哪些？

答：①建立了一套封建專制主義的中央集權制度。（最高統治者稱皇帝，總攬全國一切軍政大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察；在地方上推行郡縣制。）②統一文字、貨幣、度量衡。（把小篆作為全國的規范文字；以圓形方孔銅錢為全國統一貨幣；并對尺寸、升斗、斤兩作出整齊劃一的規定。）③“焚書坑儒”，加強思想控制。

④派大將蒙恬大舉反擊匈奴，還修筑長城予以抵抗。⑤秦始皇還派兵統一了南越各部，修筑靈渠，開發南疆。97.秦朝在我國歷史上起了什么重要作用？

①結束了春秋以來諸侯割據混戰的局面，開創了統一的新局面。自秦統一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現了割據狀態，但統一始終是歷史的主流。②秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。③統一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經濟、文化的發展和維護國家統一，有極為重要的影響。

④修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程。

98.說一說秦始皇的歷史作用？在你原先的印象中，秦始皇是一個怎樣的人？你在影視劇中了解的秦始皇與歷史上的秦始皇有沒有差別？

秦始皇順應歷史潮流，滅六國統一了中國，結束了諸侯長期割據混戰的局面，符合廣大人民的愿望；他建立了君主專制中央集權制度，統一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統一，促進了各地區各民族之間的經濟文化交流，對后世產生了深遠影響；他通過統一戰爭，擴大了疆域，使秦朝成為我國歷史上第一個統一的中央集權的封建國家。以上說明秦始皇是對我國歷史作出過巨大貢獻，產生過巨大影響的皇帝。但是他又是統治殘暴的封建皇帝。他廣建宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產和生活；他還制定殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。電視劇中的秦始皇是藝術形象，帶有“戲說”甚至虛構的成分。歷史上的秦始皇是歷史的真實，兩者差別很大。

99.秦末農民戰爭爆發的原因是什么？

答：秦末農民戰爭爆發的原因有：①根本原因是秦的暴政。②徭役繁重；③賦稅沉重；④刑法殘酷和秦二世統治的逾加殘暴。

100.漢武帝的大一統表現在哪些方面？

答：漢武帝的大一統，表現在：①在政治上實行削藩，加強中央集權；②在經濟上將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，實行抑商政策；③在軍事上大力反擊匈奴，進一步發展和鞏固了國家的統一；④在思想上實行“罷黜百家，獨尊儒術”，以儒家思想作為封建正統思想。⑤在外交上派張騫出使西域，開通絲綢之路。

101.江南地區在魏晉南北朝時期為什么能得到開發？有什么影響？

答：第一，江南地區有發展經濟的優越的自然條件；第二，大量的北方人口遷往江南，為江南的發展提供了勞動力和技術；第三，江南地區的戰亂比較少，社會秩序比較安定。第四，南北方勞動人民的辛勤努力。

影響：江南經濟的發展為我國經濟重心的逐漸南移奠定了基礎。102.北魏孝文帝改革有哪些內容？有什么作用？

答：北魏孝文帝把都城從平城遷到洛陽后，進行了政治經濟改革。孝文帝改革的主要內容有：①說漢語:在朝廷必須使用漢語,禁用鮮卑語;②穿漢服:官員及家屬必須穿戴漢族服飾;③禁用鮮卑姓氏，改用漢姓:將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓跋改為姓元;④鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;⑤采用漢族 官制、律令；⑥學習漢族的禮法，尊崇孔子，以孝治國，提倡尊老、養老的風氣。

孝文帝改革的作用：促進了民族融合，加速了北方少數民族的封建化進程，在客觀上適應了歷史發展的趨勢。4

七下教學工作總結篇五

七年級（5、8）班 數學教學工作總結

（2013-2014學年第一學期）劉學靈

本學期，我擔任七年級（5）、（8）兩個班的數學教學工作，結合學生的實際情況，認真教學，努力提高課堂效率，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我就一期來的級數學教學工作總結如下：

一、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓不同的學生都得到不同提高。

二、培養數學學習興趣。

搜集資料，經常在上課前講一段相關的典故或趣事或適時介紹數學家、數學史、數學趣題，補充數學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養學生學習數學的興趣。在課堂上我我根據教學內容的實際想方設法創設能吸引學生情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。

三、多與學生溝通。

經常與學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的進行數學教學。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更優地學習。

四、注重組織教學，嚴格要求學生。

對于大部分的數學題，學生都不知如何入手解決，他們在小學時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結介紹。部分學習基礎較差的學生已有了厭學的傾向，他們頂多是完成老師布置的課堂作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們，同時加強數學學習方法的指導。

五、交流讓學生分享快樂和共享資源

學生已有的生活經驗、活動經驗以及原有的生活背景，是良好的課程資源。如在“生活中的立體圖形”這節課中，不同的學生依據不同的生活背景進行活動，自己抽象出圖形，制作出紙質的幾何體。彼此間的交流，實現了他們對幾何體關鍵特性的理解和認識，大家共同分享發現和成功的快樂，共享彼此的資源。

六、教學中存在的問題

1、課堂教學各環節的銜接方面有待改進。

2、課堂教學形式、方法的靈活性、多樣性有待提高。

3、學生良好數學學習習慣的抓得不夠。

4、對于在學困生，沒有采取更多的行之有效的方法；

七、今后努力方向：

1、加強學習，改進教學，提高能力。

2、進一步完善、加強“培優、輔差”的方法和力度。

3、及時教學反思、適時調整教學。

4、加強與同事們的合作交流、進一步探討課堂教學的有效性，采用靈活多樣的教學方式組織課堂教學，努力提高教學質量。

劉學靈

20131228