人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高考應考策略篇一

李慧慧

高考即將來臨，針對廣大數學成績中等的同學提幾點考前應對策略，希望對同學們有幫助。

一．放下包袱，輕裝上陣

經過緊張有序的高考復習，我們的知識和能力有了鞏固和提高，但同時數學知識水平也達到了瓶頸狀態，在短期內很難再有大的突破和提高，在高考前一兩周，我們首先要調整好自己的心理和生理狀態，緩解壓力，以輕松平和的心態面對高考?？记皬土曌龅捷p松而不放松，訓練自己在考試中做到適度緊張而不慌張，答題沉穩而不凝重。其次，我們在復習中做到基礎勤梳理，回避大難題，著重與基礎，保持對知識的熟練度，盡量使知識系統化，條理化。

二．正確評價，增強信心

考前一兩周的復習，務必對自己做一個正確的評價，結合高考上線要求，分析自己在數學科上需要達到怎樣一個目標，把目標定在努力可及的范圍，對于一般同學而言，目標分不需要太高，大概80分到100分不等。

三．應試講策略，切忌死答題

考試中我們講究策略和技巧，有選擇性答題。對數學成績中等的同學，應明白自己面對的考試是120分而不是150分，甚至僅僅是120分中的80分。

（1）首先考試遵從了解原則

答題前應認真填好答題卡，然后通覽全卷，做到心中有數，并借以穩定情緒。

（2）其次考試遵從選擇原則

先客觀后主觀，先簡單后復雜，先易后難，切記不要先做大題難題。

（3）選擇主次

試題一般分為三個層次：會做的，能做的，不會做的。對于會做的題，一分也不能丟，要慢慢做，仔細做，對于能做的，一般仔細點能找到解題策略，但不容易答完或得出結論，我們要注意抓有效分，確實不能得出結論的要果斷放棄，千萬不要浪費時間。

（3）選擇方法

選擇題填空題切忌做成大題，否則就放棄用猜測完成。選擇題除了常規的直接法，還有特殊法，排除法，圖像法，邏輯分析法，逆向思維法，估算猜想法等。填空題要仔細準確，解答題要分層做，先易后難，中檔題認真做，難題分解做，解題格式要認真寫到位，不要因為解題格式造成不必要的丟分。

（4）最后要堅持復查

考試臨近結束，不要把時間浪費在個別難題上，要果斷放棄，把時間用于復查，一查選擇題答案是否涂在卡上，二查答題是否完整準確，三查是否有空白題。

總之，只要我們有扎實的基礎，考前做好應試技巧訓練，掌握必要的答題方法和規范要求，就能使我們的水平得到正常發揮甚至超常發揮，在高考中取得成功！

高考應考策略篇二

如何做一名合格的高三學生家長

（1）幫助孩子辨證地看待綜合考試或模擬考試的成績

大多數的高三學生對學校組織的每次綜合考試或模擬考試都非?？粗?。有的學生成績考好了，受到了老師的表揚和同學的羨慕，沾沾自喜，開始狂妄自負，有的學生成績考不好了，覺得自己很失敗，灰心喪氣，沒有了學習的斗志，這兩種心理狀態都不可取。

（2）協助孩子學會正確地歸因

學生對每次考試的成敗其實都自覺或不自覺地進行歸因。正確地歸因有利于學生更加努力，爭取下一次考試的成功，可是有更多的學生不能正確積極地歸因，總是把考試的失敗歸因為自己能力差等這些因素，這樣的歸因就調動不起自己學習的主動性，使自己更加自卑和失去學習上的信心。所以家長要讓孩子在學習上學會正確的歸因。

歸因可以分為內因和外因，穩定性原因和易變性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我們家長能引導孩子把考試的失敗歸結為是自己的努力不夠等內在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通過更多地努力來爭取下次考試的進步。如果我們的孩子總是把自己考試失敗的原因歸結為是自己能力差、考試的題偏難、自己的運氣不好等外在、不可控制也不穩定的因素，這顯然使孩子對以后的學習仍然感到無能為力，不能激發孩子學習的主動性和學習的信心。

（3）家長要用積極樂觀的心態影響孩子

家長和孩子生活在一起，彼此心態、情緒相互有影響，所以我們家長要有意識的用積極樂觀的心態去影響孩子。

（4）家長幫助孩子明確切實可行的目標

幫助孩子制定一個切實可行經過努力、預計能達到的目標，比如，爭取考上哪個層次的大學，名次進步達到他高中平均水平之上一點點。目標對一個人有勇氣戰勝困難起著非常大的作用。適當的目標，能夠讓人信心百倍。

（5）幫助孩子找準努力的方向

和孩子一起針對各科成績進行深入分析，如果家長可以勝任可協助孩子進行此項工作，如果家長不能勝任，可請教老師或家里其他有能力的人協助孩子。找出各學科存在的薄弱點進行專攻，每提高一分就會增加信心一分，每搞懂一個環節，（6）多和老師電話聯系，不要只等家長會才和老師見面。

孩子上高三后期情緒容易多變，成績也多變。充分了解孩子的狀況，才能對癥下藥。這就需要家長與學校、班主任多交流，了解分校的學期安排。不能認為把孩子送到學校里，教育孩子就是學校的事情。教育是學校和家長共同的任務。另外，家長不要只和班主任聯系，尤其要和孩子學得不是很好的學科的老師勤聯

高考應考策略篇三

高考改革下應對策略

2015高考改革方案出來后，高中生的學習方案，高中課表，高中英語考試，高考采用全國卷等都有了改變，在這高考改革當下高中如何應對學習呢？

高考改革下高中學習應對策略

1.夯實所有學科基礎，不讓任何學科成為“短板”。

2.語文占高考的比例大幅增加，從現在開始應及其重視。

3.高中知識搶先學習，避免學習落差。新高一開學后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優秀師資的一個機會。很多學校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學科在暑期達到高一期中水平。

4.不要走入忽視英語的誤區，從現在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。

5.提前樹立目標，為“高校自招”做準備。南昌雷式中學簡介

雷式中學咨詢電話：0791/88333738，咨詢地點：南昌市青山湖區民安路388號或南昌市青山湖區江大南路188號雷式教育總校。南昌雷式中學是一所與南昌市第三中協辦的民辦學校，具有小學、初中、高中學歷辦學資質。學校坐落在風景優美、交通便利的青山湖畔，地處青山湖區民安路388號，離南昌三中500余米，占地面積26.8畝，建筑面積約12000平方，有教學樓4棟，宿舍1棟，食堂1棟，塑膠跑道、藍球場、羽毛環場、排球場、沙坑、單雙杠、戶外乒乓球桌等體育設施完備。理化生物實驗室、圖書閱覽室、電腦房、舞蹈房、音樂房一應俱全。

高考應考策略篇四

江蘇省2011高考英語閱讀理解應對策略

江蘇省常州高級中學高三英語備課組

2011年江蘇省英語高考命題依據教育部2003年頒布的《普通高中英語課程標準（實驗）》總體目標和分項目標，參照2010年《普通高校招生全國統一考試（英語科）考試大綱》的要求，結合江蘇省實施《英語課程標準》的實際，按照江蘇省高等學校統一招生方案，考試內容和要求。依據《普通高中英語課程標準（實驗）》，學生應能夠讀一般的英文報刊和雜志，從中獲取主要信息；學生在閱讀時能識別不同文體特征；能夠理解材料中不同的觀點和態度；能夠根據情景及上下文猜測詞義的語言現象。江蘇省考試大綱要求考生能讀懂簡易的英語文學作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文章并回答相關問題?？忌鷳埽?/p>

1.理解語篇主旨大意； 2.理解文中具體信息；

3.根據上下文提供的線索推測生詞的詞義；

4.根據文中事實和線索做出簡單的判斷和推理； 5.理解文章的基本結構和文脈邏輯關系；、6.理解作者的觀點、意圖和態度；7.根據所讀，用恰當的詞語補全文章提綱、概括關鍵內容或作要詞詞語轉換。

閱讀理解能力測試主要考察學生是否能夠：

1.掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節；2.既理解具體的事實，也理解抽象的概念；3.既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態度、意圖等；4.理解某句、某段的意義，并能夠把握全篇的基本結構和文脈邏輯關系，即句與句、段與段之間的關系，并能據此進行推理和判斷；5.能根據材料所提供的信息，結合中學生應有的常識正確判斷生詞和短語的含義。

一、閱讀理解高考常見失分點

閱讀準確率低、速度慢、理解能力弱是導致閱讀難以提高的三大根本原因。而學生的失分點也主要有以下四類：

1.單詞積累不夠。

高考要求英語詞匯量達到3500個，短語400-500個，很多學生閱讀準確率低是因為不少單詞不認識，短語不熟悉。單詞是閱讀理解的基礎，沒有一定的單詞量閱讀肯定成問題。不少學生學習能力較差，平時學一個單詞就記一個單詞，往往忽略該單詞的多種解釋，尤其是部分單詞的第二個含義。學過的單詞，一旦放在不同的語境中，經過上下文轉意后，反而成了最熟悉的“攔路虎”。歸根結底，就是單詞關沒過。高考英語閱讀理解部分允許出現一定生詞，要求同學們能夠根據所學知識，猜測這些生詞的意思。有些同學因為平常的閱讀量不夠，積累少，缺乏這方面的針對性訓練，很容易出現錯誤。因此，學會猜詞技巧是非常重要的。常見的猜詞技巧有根據定義猜測詞義、根據復述猜測詞義、根據舉例猜測詞義、根據對比關系猜測詞義、依靠構詞法猜測詞義等，對于這些技巧一定要靈活掌握。2.細節理解不清楚。

細節是處理英語閱讀理解題目的關鍵，而在做題的過程中，同學們常常因為對細節的理

解不到位而導致失分。其實，在細節題的四個備選答案中，每一個選項都可以通過細節得出答案或排除掉選項。得分的關鍵就是要找出與細節題相關的原文，找出這一句或一段話后把題干所問與答案相結合，綜合考慮，對于題目涉及的句子要仔細斟酌，多推敲，善于做排除法，這樣這類題的得分率就會大大提高。3.文章主旨理解有偏差。

主旨理解主要考查學生把握全文主題和理解中心思想的能力。常犯的錯誤是： 1.）以偏概全。只是局部信息或者是一句沒有展開論述的話。

2.）過于籠統。即歸納的主題太寬泛，與細節脫節或者是沒有對細節加以充分論述。3.）把觀點強加于作者。讀者往往根據自己的常識對文章進行判斷而忽視了作者的見解。4.）無關信息，即在文章中沒有提到或者是找不到語言依據的信息。

做這類題目，可以運用以下方法找主題句，主題句一般出現在文章的開頭和結尾；找每

段的大意及主題句，各段落中心句的整體歸納便是文章的中心；分析故事的發展、結局都是圍繞什么內容來表達中心的；抓住文章主線和關鍵詞語，歸納文章中心；用排除法，依據文章提供的細節，講錯誤或與文章無關的選項排除等。4.以偏概全。

考生在做推測文章中心思想、給文章添加標題或判斷推理題時，往往會犯以偏概全的錯

誤。產生這類錯誤的原因是考生受思維定勢的影響或考慮不周，以局部代替整體。其具體表現為合理關聯與不合理關聯、準確概括與不準確概括之間的錯位。不合理關聯就是表層理解語深層理解相混淆。表層理解是對文章中客觀事實的感知和記憶，往往是文章直接表述的結論；深層理解則是對文章中的客觀事實進行邏輯推理、總結或概括后得出的結論。

二、閱讀理解題命題特點以及應對策略

近幾年江蘇省高考英語閱讀理解的題材趨于多樣化，涉及到日常生活、歷史、人物、社會、文化、科技、政治、環保和經濟等話題。閱讀理解的材料貼近時代，貼近生活，選自各類報刊、活頁宣傳材料等。這些材料信息量大，語言地道，體裁多樣，體裁豐富，充滿時代氣息和鮮明的語言文化特色，思想內涵深刻，因而要求考生有更廣闊的思維空間。近幾年高考閱讀題命題有如下特點：

1.對語篇領悟能力的檢測仍是高考的重點和基本點；

2.選材更趨多樣化、現代化和生活化，突顯語言與文化相結合的特點； 3.適當降低讀速及難度要求，提高試題的信息含量，體現新課程的理念； 4.閱讀材料更趨于“原汁原味”，設問方式更加深入。具體的應對策略 1.主旨大意型

主旨判斷題的范圍一般包括：短文標題、主題、大意或段落大意等。做這類題目時，要迅速剔除文中的細節事實、了解作者所使用的論據，找到各段的主題句，然后進行歸納、總結和概括。做此類題要“切中主題”。一段獨立的文字材料必然有主旨大意，如說明文說明了什么；議論文議論了什么；記敘文記敘了一件什么事情以及事情的來龍去脈；應用文要起到什么作用等，也就是作者希望讀者讀完材料后能了解到或者學到什么。這類題要求讀者閱讀晚文章后領會文章大意并對所有信息進行歸納，綜合和概括才能正確完成。所以，考生在備考中應加強對閱讀理解整體理解的訓練，培養敏捷的思維能力和對篇章整體把握的意識。一般出題有以下特點：

1.）表述的意思比較概括，相對其主句來看，這種概括性更為明顯；

2.）句子結構較簡單，多數都不采用長、難句的形式；

3.）段落中的其他句子必定是用來解釋、支撐或發展主題句所表述的主題思想。

主旨大意題正確答案的特征：

1.）正確答案經常與中心思想有關；

2.）正確答案最常見的三個位置：段首段尾處、轉折處、因果處； 3.）正確答案經常運用的原則：同義替換、正話反說、反話正說。2.事實細節型

細節判斷題在高考閱讀理解題中占一定的比例，做好這類題時確?；A分的關鍵，同時

也是把握文章主旨的前提。因此，要特別重視做好這類題。它要求考生對閱讀材料中的某一具體事實和細節進行理解。有些問題考生可以直接從文中找到明確的答案，但有些則需要我們在理解的基礎上將有關信息進行處理，如計算、排序、判斷、比較等。

做這類題一般的方法是通過skimming把握文章中心后，再通過scanning快速確定該細節在文中的出處，對照選項進行“三對一錯或三錯一對”的判斷。若該信息句是長句或難句，要學會找出其主干部分，分析句子結構，正確理解信息句的意義。

1.）應用文，特別是廣告，是閱讀理解題中常見的體裁。廣告簡潔明快，語言精練，篇幅小，信息多。廣告閱讀題多為細節題。做這類題的技巧是：先讀題目，帶著問題有針對向地閱讀相關部分，快速尋找有效信息。

2.）說明文中的細節理解與應用文一樣，也偏重考查細節，可采用先看題，然后帶著問題在材料中尋找對應信息的辦法答題。

3.）故事、人物描寫等記敘文體的細節理解是閱讀的考查重點之一。做這類題時也可采用“尋讀法”，即先讀題，然后帶著問題快速閱讀短文，找出與問題有關的詞語和句子，再對相關詞語或句子進行分析對比，獲取準確信息，有時還有進行簡單的計算，找出答案。

4.）細節理解題中的代詞指代題要求考生根據上、下文推測代詞的指代意思。此類題一般是在人物或事物關系比較復雜的情況下使用，所以理清人物及事物之間的邏輯關系是關鍵所在。

3.推理判斷型

高考英語《考試說明》中指出，閱讀能力的考查不但要求學生要理解具體事實細節，也要理解抽象的含義：既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態度、觀點、意圖等；既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關系，又要根據其含義及邏輯關系進行判斷和推理，所以推理判斷題在每年的高考英語閱讀理解

中占有較大比例，它屬于高層次閱讀理解題，只有抓住要領，問題才能迎刃而解。具體解題策略如下：

1.）要吃透文章字面意思，從字里行間捕捉有用的提示和線索，這是推理的前提和基礎。

2.）要對文字的表面進行挖掘加工，由表入里，由淺入深。從具體到抽象，從特殊到一般，通過分析、綜合、判斷等進行深層處理，符合邏輯地推理。不能就事論事，斷章取義，以偏概全。

3.）要忠于原文，以文章提供的事實和線索為依據，立足已知，推斷未知。不能主觀臆斷，憑空想象，隨意揣測，更不能以自己的觀點代替文章中作者的觀點。

4.）要把握句、段之間的邏輯關系，了解語篇的結構。要體會文章的基調，揣摩態度，摸準邏輯發展的方向，悟出弦外之音。

4.詞義猜測題型

《考試大綱》和《課程標準》明確要求考生能讀懂生詞率不超過3%的閱讀材料。近幾年的高考閱讀理解越來越重視對考試猜測詞義的能力的考查，對比研究近10年高考原題可以發現，高考閱讀的信息量和生詞量穩中有升，對考生推測詞義的能力要求進一步提高。主要解題技巧如下：

1.）聯系語境推測詞義。

文章離不開語境，因此在閱讀中遇到生詞，考生可以聯系上下文所形成的語境，對生詞的詞義進行合理地推測。

2.）根據作者的解釋、注釋等猜測詞義。

有些文章中實際已對生僻詞作了解釋或下了定義，定義部分即為生詞的含義。

3.）根據構詞法知識推測詞義。

主要掌握的構詞方法是前綴、后綴和復合詞。前綴一般不改變詞性，而只引起意義上的變化；后綴一般改變詞性；復合詞的詞義往往可以通過其組合部分來確定。

4.）利用上下文中表示對比關系的詞語等來判斷詞義。

總之，得閱讀者得天下！因此二模及高考前，建議根據以上策略，有步驟地對學生進行限時閱讀理解訓練，爭取在高考閱讀理解中盡量少失分！

高考應考策略篇五

高考英語半開放性作文應對策略

近年來，書面表達的命題內容更加注重貼近考生的實際生活，注重情景交際。命題的形式也越來越靈活，大有半開放性的命題趨勢，留給考生發揮空間也就相對比較大了。如何在較短的復習時間里搞好書面表達的專題訓練呢？本文總結了一些方法，希望能給同學們提供一些幫助。

第一、認真審題，把握所有信息。

以2009年湖南高考英語書面表達為例，此次書面表達屬于半開發性作文，要求考生以一個老師的身份，給朋友寫一封信，介紹一件發生在課堂上難忘的事情，并就此事寫出自己的感想。

第二、確定體裁，把握行文格式。

考生確定要寫文章的體裁，并迅速組織寫作素材，思考行文格式。例如：寫記敘文時，考生可以選擇生活中的典型材料（如一個生活側面、一個精彩場面、一個動人片斷）作為自己的寫作素材。寫作時，記敘文的六個要素一定要清楚：時間（time）、地點（place）、人物(people)、事件(event)、原因(cause)和結果(effect)。以2009年湖南高考英語書面表達為例，寫作的素材應該是“發生在課堂里讓人印象深刻或者有意義的一件事情”，地點自然就是在教室里，時間應定格在過去，短文時態也就為過去時態，人物是老師和學生。對事件發生后的感想，是本篇文章的寫作難點，也是體現寫作的開放性特點，這是考查學生思維能力、語言表達能力的一個方面?？忌欢ㄒ屑氄遄茫案邢搿卑l揮得好，一定會為文章增色不少。第三、羅列提綱，思考表達方式。

經過審題，考生要列出寫作的要點，找出恰當的表達方式：用哪些詞語、句型比較合適，用哪些時態會比較好，用何種語態，為了保證語句過渡詞和過渡句，等等。這些都是動筆前要考慮清楚的。

第四、組織語言，展開寫作。

寫作時，運用熟悉的英語詞匯、句型等，對于沒有把握的地方，要靈活變通；要盡量運用多樣化的句式，注意長短句的結合、簡單句和復合句的結合；要注意上下文的銜接，過渡要自然；還要注意書寫規范，做到卷面干凈，字跡清晰。

第五、認真檢查，查漏補缺。

檢查語法是否真確，標點、拼寫是否有誤；檢查句式結構有無變化，過渡性的詞語或句子是否得當；檢查詞匯是否太小，是否出現同義詞或詞組重復過多的情況。總之，要夯實自己的語言基本功，打好堅實的基礎，提高準確應用詞匯和正確使用句型結構的能力，以及語句的組織銜接和布局謀篇的能力。

【范例】

請你按照下面所提供的內容，以“my mother”為題，寫一篇120詞左右的短文。⑴對母親的介紹。

⑵描述一件母親做的讓你感動的事情。

⑶談談自己的感受和看法。

【思路點撥】

審題：記敘文。

人稱：第一人稱、第三人稱。

時態：一般現在時、一般過去時、一般將來時。

參考提綱：根據自己的實際情況來羅列。

⑴農村婦女，40多歲，沒上過學，懂得知識的重要性，省吃儉用積攢學費，關系你的學習情況，為了讓你有更多的時間學習，總是竭盡全力來照顧你。

⑵聽說母親病重，回家看她，她依然帶病勞作，為我做新衣，感動得流淚。

⑶母親善良、勤勞，值得尊敬和愛戴。

表達方式：

⑴要用到的詞或詞組：a village woman ,in her forties ,school education ,knowledge ,encourage ,making new clothes ,kind and hardworking ,be moved to tears 等。

⑵要用到的句型：find sth.,that 引導的定語從句，so…that...引導的結果主語從句，the moment引導的時間狀語從句，等等。

【參考范文】

my mother

my mother ,a village woman ,already in her forties ,has very little school education ,but she knows well how important knowledge is to the ,she often teaches me how to get along with my studies and encourages me to study mother cares well about me so much that she doesn’t let me do much housework ,so i can spend more time on informed that she was badly ill ,i rushed home to see i got home at night ,i found her sitting in bed making new clothes for me in the poorly lit room.i was moved to tears the moment i saw her weak figure doing anything she could for her is my mother ,a kind and hardworking woman that i will respect and love her for ever.【高考模擬題】

學校即將舉行以“turning a bad mood into a good one ”為題的英語作文比賽。請按下列要求寫一篇120詞左右的記敘文。

⑴發生的具體事情。

⑵對你的心情有何影響？

⑶你如何應對？

【參考答案】

a good mood is very helps us live happily ,work or study positively.i also makes to get along well with there are many unhappy or bad things that happen in our lives which make us get into a bad is one thing that i want to share with day ,my mother gave me 100 yuan , to buy some stuff for daily unately ,i lost it on the way to the supermarket.i felt so depressed and even felt like crying on the 100 yuan means a lit to me.i couldn’t eat and sleep well that day.i thought it over and over i told myself if someone in need happened to pick up the money i had lost , it would be helpful to him or s ,things lost can not be to some degree ,i did a good ly , i turned a bad mood to a good one ,and i didn’tfeel upset any then on ,whatever happens to me , i always think in a positive way.