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選修1-4數學課本篇一

職業生涯人物訪談

一、被訪人基本情況

姓名：張小姐性別：女

工齡：5年教育背景：本科

研究領域：會計，審計，出納

現工作單位：成都市某會計師事務所

工作職務：審計

二、訪談內容報告

問題1：請介紹一下您是如何找到這份工作的張：我是通過熟人得知公司招聘實習生，然后投遞簡歷，面試。在畢業前三個月都在該公司實習的，對基本的一些業務有了了解；畢業后，通過正式應聘，鄙視，面試就被錄取。錄用后也有三個月的試用期，期滿后，才正式入職。

問題2： 這份工作需要什么樣的知識，技能，經驗

張：從事審計工作首先要掌握會計的基礎知識，其次還要通過其他途徑了解企業主要業務及其流程、制度等，尤其是今后需要審計的業務和對象。目前從事這份工作最基本的技能是必須取得會計資格從業證書，并且具備初級以上的職稱，有一定溝通協調能力，對審計，稅法，財務成本管理都要比較熟悉。會優先考慮通過cpa部分科目的，要在該工作崗位長期發展，必須學習本部門現有的制度、文件、審計程序、審計報告。不過業務的熟悉和提升時需要在工作中不斷磨練的，當然，有工作經驗更好。

問題4：你認為什么樣的個人品質或能力對本工作來講師重要的呢？

張：跟財務會計是一樣的，誠實守信，客觀公正，堅持原則是最重要的。同時要有一定的風險意識，理解審計重要性。治愈能力，最基本的是熟悉審計的流程，在協助注冊會計師的工作中，不斷地學習與提升，讓工作更有效率。

問題5：單位對剛進入該領域的新成員提供哪些培訓？

張：從業后，單位會組織新成員了解本公司章程，財務法，學習企業主要業務及其流程，在進行考核。還會定期地對員工進行職業技能培訓和業務知識培訓，學習本部門現有的制度，文件、審計程序、審計報告。

問題6：據您所知，從事這種工作的人在單位或行業內發展的前景怎樣？

張：從事財務會計工作的人員，在單位或行業的發展前景還是可以的。我國的注冊會計師隊伍的人才缺口還很大，高級管理人員相對較少，可以先做基礎財務會計工作，積累了經驗后可以做主管，財務總監。一定要不斷地提升自己，考取注冊會計師資格證，也可以到會計師事務所，審計師事務所等單位發展。

問題7：該工作領域里初級職位和略高級別職位的薪水一般是什么水平？

張：初級職位薪水一般在2000——3000元吧，略高職位的薪水大概在5000元左右。問題8：您認為大學期間應該做什么才能進入這個領域？

張：首先你必須掌握好本專業的基礎知識，不管以后從事什么樣的工作，專業知識的運用都是非常重要的。再者，要利用各種機會參加社會實踐或實習，早點融入社會，培養實際動手能力，提高自身的職業技能。另外，還要多參加一些技能培訓和考試，廣交朋友，提高自己的溝通能力。

三、訪談總結

通過這次訪談我了解了訪問對象的相關工作情況，對會計審計的前景的發展有了更深入的了解。我知道了一些求職面試及支撐圣火的經驗與意見，并獲得了關于大學生如何提高求職競爭力的有用的建議。此次的訪談活動是我未來職業生涯的一次探索性活動。我現在大二，兩年后就面臨著找工作的考驗了，面對如此激烈的就業形勢，我們都要根據自身的興趣和專業，吸取別人的經驗，做好自己的職業規劃，朝著定下的方向一步步前進，希望我們都能找到稱心如意的工作，實現自己的人生價值。

翟琳麗2011060953

數學與軟件科學學院

選修1-4數學課本篇二

2008-2013年各地高考歷史試題分類匯編 專題一——專題四

1．（2013年福建文綜歷史，41 a）（16分）閱讀下列材料，回答問題。

材料一

故治國者欲民之農也。國不農，則與諸侯爭權不能自持也，則眾力不足也??事商賈，為技藝，皆以避農戰；民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也??茍能令商賈技巧之人無繁（多），則欲國之無富不可得也。

——摘自《商君書》

材料二

在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數百年中都遵循著的發展方向。在梭倫以前的時代盛行的農村高利貸，以及地產的無限制的集中，都受到了節制。商業以及靠奴隸勞動日益大規模發展起來的手工業和工藝，都成了流行的職業??由貨幣、奴隸以及商船構成的財富日益增加，但是，這些財富已經不是僅僅用來購置地產，它已經變成了人們所追求的目的本身了。

——摘自《馬克思恩格斯選集》

（1）據材料一、二，分別指出商鞅與梭倫所采取經濟政策的主要指導思想。（6分）

（2）據材料一，概括“事商賈”帶來的危害。據材料二并結合所學知識，如何理解“在梭倫改革后的80年間，雅典社會就逐漸采取了一個它在以后數百年中都遵循著的發展方向”？（10分）

2．（2013年江蘇文綜歷史，24a）（10分）

孝文帝改革就其深度、廣度和影響而言，可與商鞅變法相媲美。閱讀下列材料：

材料一

東方文化較高諸邦，??以受古代文化之積染既深，種種因襲牽制，改革非易，??秦人在文化上之歷史，較之東方諸國，亦遠為落后，故轉得為種種之創新。其實商鞅變法之重要內容，在東方各國，本已早為推行，商鞅不過攜帶東方之新空氣，使西方人迎頭趕上一步。而結果則后來居上，新制度之創建，惟秦為最有功焉。

——馬非百《秦集史》

材料二

魏初風俗至陋，??遷都之后，于革易舊俗，亦可謂雷厲風行。??民族根柢，莫如語言，語言消滅，未有不同化于他族者。孝文以仰慕中國文化之故，至欲自舉其語言而消滅之，其改革之心，可謂勇矣。其于制度，亦多所厘定。

一呂思勉《兩晉南北朝史》

材料三

北魏在中原建立以后，所面臨的最大問題即如何處理這一廣大地區的民族關系，其中包含如何對待漢族的先進生產方式、漢族的文化問題。是繼續保存拓拔氏舊的社會制度和舊有的文化習慣，還是捐棄舊俗，接受先進的文化，在新的歷史環境中獲得新生，北魏的統治者必須作出抉擇。

——白壽彝《中國通史》

請回答：

（1）據材料一，指出商鞅變法的有利條件。這些條件使秦國變法呈現怎樣的特點？（4分）

第 1 頁

（2）據材料二，歸納孝文帝“遷都”對改革的作用。從材料看，孝文帝“改革之心”堅定的原因是什么?（3分）

（3）據材料三，與商鞅變法相比，孝文帝改革面臨的最大問題是什么？綜合上述材料，分析影響改革效果的基本因素。（3分）

3．（2013年山東文綜歷史，35）（10分）宋人話本中很多故事涉及王安石變法。閱讀材料，回答問題。

王安石微服赴江寧，遇一老嫗喂雞豕，喚“啰，啰，啰，王安石來！”雞豕俱來就食。問其故，老嫗曰：自王安石為相公，立新法擾民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等錢，錢既出而差役

如故。妾本以桑麻為業，??今桑麻失利，只得蓄豬養雞，等候吏胥里保來征役錢，或準與他，或烹來款待他，自家不曾嘗一塊肉。故此民間怨恨新法，入于骨髓。

——據《京本通俗小說·拗相公》

（1）據材料，概括說明王安石變法過程中出現了哪些問題。（6分）（2）研究王安石變法時，你如何看待宋人話本的史料價值。（4分）

4．（2012年江蘇歷史，24a）【歷史上重大改革回眸】（10分）梭倫“采取曾是最優良的立法，拯救國家”，對后世影響深遠。閱讀下列材料：

材料一：因為雅典憲法完全是寡頭政治的，……所以在群眾眼中，憲法上最殘酷和苛虐的部分就是他們的奴隸地位；當然，他們對于每一件別的事也一樣感到不滿，因為他們覺得他們自己實際上什么事都沒有參與。

——亞里士多德《雅典政制》

材料二：（梭倫）說：“我制定的法律，無貴無賤，一視同仁。”……雙方（貴族和平民）都要適可而止，以公正為本。然而，在階級社會中，根本利益的沖突是無法避免的?！髠愂艿搅藖碜詢煞降墓簦黄葻o奈，最后只身逃出希臘。

——馮俊科《西方幸福論——從梭倫到費爾巴哈》

請回答：

（1）據材料一，概括雅典國家形成初期寡頭政治的弊端；結合所學知識，指出這些弊端給雅典帶來的社會危機。（4分）

（2）結合所學知識，列舉梭倫采取的保護平民有限政治權益的措施。（3分）

（3）據材料二，分析梭倫無法達到改革目標的根本原因，并指出梭倫的哪些觀念對后世民主政治產生了積極影響？（3分）

第 2 頁

5．（2012年上海歷史，36）梭倫的大盾（12分）

古希臘思想家亞里士多德在《雅典政制》一書中對梭倫改革做了如下描述：

當梭倫完成上面所述的憲法時，平民時常來找他，并且為著他的法律而使他感到煩惱，批評這些，問問那些；他既不愿變更法律條文，又不愿居留而受謗，所以旅行埃及，以經商和游覽該地為目的，聲明十年之內，將不回來，因為他認為他沒有義務留下來解釋法律，大家應該遵從他所寫的法律條款。而且這時他的境遇也很不順適。……因為平民期待他制訂法律，重新分配一切財產，而貴族則希望他或恢復以前的制度，或只是略加變更；但梭倫雙方都不討好，盡管他如果隨意袒護一方，就有成為僭主的可能，他卻寧愿遭受雙方仇視，而采取曾是最優良的立法，拯救國家。

對于上述情形，不但大家的看法都一致，而且梭倫自己在詩中也這樣說：“……我拿著一只大盾，保護兩方，不讓任何一方不公正地占據優勢?！?問題：

（1）為何梭倫認為自己可以離開城邦十年不回?（3分）（2）梭倫為何不向平民和貴族任何一方解釋法律?（3分）

（3）根據材料，你認為推動雅典民主政治的因素有哪些?（6分）

6．（2012年山東文綜歷史，35）（10分）【歷史——歷史上重大改革回眸】商鞅變法和北魏孝文帝改革都是社會轉型時期進行的重大改革，兩次改革不囿于傳統，除舊布新，對中國歷史發展產生了深遠影響。結合所學知識，回答問題。

（1）面對社會轉型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說明。（4分）

（2）依據改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發展所起的相同作用。（6分）

第 3 頁

7、(２０１０山東３３,１０分)【歷史－歷史上重大改革回眸】 閱讀材料,回答問題.材料一 以詩賦記誦求天下之士,而無學校養成之法;以科名資歷敘朝廷之位,而無官司課試之方.———王安石?本朝百年無事札子?

材料二 茍不可以為天下國家之用,則不教也;茍可以為天下國家之用者,則無不在于學.———王安石?上仁宗皇帝言事書?(１)據材料一,概括說明當時北宋在人才選用上存在哪些弊端.(２)材料二體現了王安石怎樣的教育思想? 在這一思想指導下,王安石是如何改革科舉考試的?(２０１０福建４１a,１５分)【歷史上重大改革回眸】 閱讀下列材料,回答問題.材料一 ?春秋?之義,內諸夏而外夷狄…… 夫關中土沃物豐……帝王之都每以為居,未聞戎狄宜在此土也,非我族類,其心必異,戎狄志態,不與華同…… 戎晉不雜,并得其所,上含往古既敘之義,下為盛世永久之規.縱有猾夏之心,風塵之警,則絕遠中國,隔閡山河,雖為寇暴,所害不廣.———摘自(西晉)江統?徙戎論?

材料二 自晉宋以來,視洛陽為荒土,此中謂長江以北,盡是夷狄.昨至洛陽,始知衣冠士族,并在中原,禮儀富盛,人物殷阜.———摘自(北魏)楊街之?洛陽伽藍記?

材料三 北朝的強盛來自體制的力量…… 交替的“胡化”和“漢化” ……扭轉了魏晉以來的帝國頹勢,并構成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口.———摘自吳宗國主編?中國古代官僚政治制度研究?(１)據材料一,指出作者關于民族問題的主張,概括其理由.(２)據上述材料并結合所學知識,分析北魏孝文帝改革的進步作用.談談你對當時民族關系的認識.第 4 頁

9、（09年廣東卷b）31．（9分）閱讀材料，結合所學知識回答問題。

材料一：王安石變法的經濟措施，主要是通過限制大地主階級的利益和通過政府利用商人專營某些商業行業，來獲取財政收入，這對商品經濟的發展有一定的推動作用??變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求??總的來說，變法是代表地主階級革新派的一種主張，其主流應該肯定。——據《王安石變法與商品經濟》 材料二：王安石不應算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概念，都不能確切地反映當時的客觀史實，應該分為官戶、鄉村上戶和坊郭上戶（北宋文獻中的概念）三個階層。從出身看，變法派與反變法派分子同屬官戶??客觀上，王安石變法增加了農民負擔，沒有從根本上解決“三冗”問題，但從流通領域進行了利益分配，將權力收歸中央，阻礙了商品經濟的發展，應予基本否定。——據《王安石變法簡論》（1）王安石變法的經濟措施主要有哪些？（3分）

（2）材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是什么？結論有何不同？（4分）（3）綜合上述材料，說明應當如何評價歷史上的變法運動。（2分）

10、（09年遼寧卷）41．（15分）歷史上的重大改革回眸

材料一：北宋初年規定：租佃土地須“明立要契，舉借糧種，及時種蒔。俟收成，依契約分，無致爭訟”。如有糾紛，“只憑契照為之定奪”。宋仁宗天圣五年（1027年）詔：“江淮。兩浙、荊湖、福建、廣南州軍，舊條：私下分田客（佃戶）非時不得起移，如主人發遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒，不放起移。自今后客戶起移，更不取主人憑由，須每年收田日畢，商量去處，各取穩便。即不得非時衷私起移。如果主人非理攔占，許經縣論詳?！薄幾浴独m資治通鑒》等

材料二：知大名府韓琦言：“臣準散青苗詔書，務在惠小農，不使兼并乘急以要倍息，而公

第 5 頁

家無所利其入。今所立條約，乃自鄉戶一等而下皆立借錢貫陌，三等以上更許增借。” ——摘編自《宋史·食貨志》（1）根據材料一、二，分別概括期中制度規定的目的。（10分）

（2）根據材料一、二并結合所學知識，分析相關制度規定的歷史背景。（5）

11、（09年江蘇卷）a【歷史上重大改革回眸】(10分)北宋年間，面對嚴峻的民族矛盾和階級矛盾，以王安石為首的有識之士在范仲淹“精貢舉”的基礎上，為實現富國強兵的目的，就如何選拔、培養國家急需人才，展開了激烈的爭論。閱讀下列材料：

材料一：(范仲淹)國家專以詞賦取進士，??求有才有識者，十無一二。況天下危困乏 人如此，固當教以經濟之業，取以經濟之才，庶可救其不逮。——『南宋]李燾《續資治通鑒長編》卷一百四十三

材料二：(蘇軾)自唐至今，以詩賦為名臣不可勝數，何負于天下，而必欲廢之?(王安石)今人材乏少，且其學術不一，??朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學校，欲修學校，則貢舉法不可不變。??今以少壯時正當講求天下正理，乃閉門學作詩賦，及其入官，世事皆所不習，此乃科法敗壞人才。(司馬光)神宗罷賦、詩及諸科，專用經、義、論、策，此乃復先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學，欲蓋掩先儒，令天下學官講解。及科場程式，同己者取，異己者黜。——[元]馬端臨《文獻通考》卷三十一

（1）據材料并結合所學知識，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對科舉考試內容分別提出了怎樣的豐張?(4分)(2)結合所學知識，材料二中司馬光所說“以一家私學，欲蓋掩先儒”指的是什么?它產生了什么樣的影響?<4分)(3)據材料二并結合所學知識，王安石興學校、變科舉的主要目的是什么?(2分)

第 6 頁

12、（2008年江蘇高考）閱讀下列材料：

材料一（陸）睿（原姓步六孤）始十余歲，襲爵撫軍大將軍、平原王。??娶東徐州刺史博陵崔鑒女，鑒謂所親云：“平原王才度不惡，但恨其姓名殊為重復?！睍r高祖（即孝文帝）未改其姓。

──《魏書》卷四十

材料二（遷都洛陽后）高祖曰：“今恂（即太子）欲違父背尊，跨據恒朔（今山西大同，內蒙古河套一帶）。??此小兒今日不滅，乃是國家之大禍??”乃廢為庶人。

──《魏書》卷二十二

材料三 李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之血，注入中原文化頹廢之軀，舊染既除，新機重啟，擴大恢張，遂能別創空前之世局。

──陳寅恪《李唐氏族推測之后記》

請回答：

（1）材料一中，崔鑒對陸睿的不滿反映出當時民族關系存在什么問題？為此，孝文帝采取了哪些改革措施？（6分）

（2）(2)材料二中孝文帝對太子恂的處理說明了什么？(2分)(3)依據材料三，分析孝文帝改革產生的影響。(4分)

第 7 頁

13、（08山東文綜）閱讀材料，回答問題。

公元前6世紀初，雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔任官職的財產資格。后來，克里埃尼圖斯開辦公工作坊，生產葡萄酒并銷往市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。

（1）按梭倫立法，躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受什么政治權利？（2分）如果生活在秦國，依據商鞅之法，他可以通過哪些途徑提高自己的社會政治地位？（4分）

（2）梭倫改革和商鞅變法都在不同程度上剝奪了貴族特權，在此過程中，兩者采取的策略有何不同？（4分）

第 8 頁

參考答案

1．（1）商鞅；重農抑商；梭倫：農商并重。

（2）導致農業勞動力減少，影響農業生產和兵源；難以實現富國強兵，在諸侯爭霸中將處于不利地位。逐步消除貴族特權，為雅典民主政治和工商業的發展奠定基礎。2【答案】（1）條件：東方諸國的變革經驗；落后的秦國受傳統束縛較少。

特點：注重創建新制度；變法徹底，功效明顯。

（2）作用：減少改革阻力，為徹底移風易俗（如禁鮮卑語、講漢話等）創造條件。

原因：北魏風俗落后，迫切需要改革；孝文帝仰慕漢族文化，改革熱情高。（3）問題：民族關系問題（或鮮卑族與漢族文化的差異）。

因素：對外來先進文化的學習與借鑒；改革者的信心與勇氣。

3、【答案】（1）免疫法等新法加重了人民負擔；用人不當，出現了官吏擾民現象；新法引起了民間不滿。

（2）話本在一定程度上能反映當時的社會狀況，具有一定史料價值；話本屬于文學作品，有藝術加工成分，須用其他史料印證。

4、【考點】梭倫的背景、內容、評價

【解析】本題考查材料解讀、知識的綜合運用與分析能力。第（1）問根據材料“在群眾眼中，憲法上最殘酷和苛虐的部分就是他們的奴隸地位”概括為平民受到奴役；“他們覺得他們自己實際上什么事都沒有參與”概括為平民缺乏政治參與權。至于其弊端帶來的危機可以結合材料和所學分析。第（2）問在注意限制角度“保護平民有限政治權益”基礎上結合所學回答。第（3）問第一小問梭倫的階級立場和“中庸特點分析，它對后世民主政治的積極影響結合課本回答即可。

【答案】（1）弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治參與權。（2分）

危機：導致貴族與平民、貴族與新興的工商業奴隸主之間矛盾的激化；社會動蕩不安，阻礙經濟發

展。（2分）

（2）措施：解負令；財產等級制；四百人會議（公民大會或陪審法庭）。（3分）（3）根本原因：階級利益的對立。（1分）

觀念：公正觀念；法治觀念。（2分）

5、【解析】（1）材料中的解釋是：他認為他沒有義務留下來解釋法律。透過現象看本質，梭倫執政時期確立了法律至上的原則，即使他離開了雅典，其他政治人物的作為也改變不了法律制度。（2）梭倫不向平民和貴族任何一方解釋法律，原因是他的改革站在中立的立場上，向任何一方解釋法律，都有可能偏袒，影響法律的公正性。（3）改革要處理好平民和貴族的矛盾，改革就是利益相關者的博弈；梭倫改革確立了法律至上的原則，維護了改革的成果；梭倫作為杰出的政治改革家，對推動雅典民主政治的貢獻不可忽視?！敬鸢浮?/p>

（1）答案1：從材料中提取重要的信息，并進行合理解釋。

·因為梭倫認為他留下的法律制度是根本的保障，他個人的去留無關緊要?！ひ驗樗髠愓J為法律至上，個別政治人物的作為改變不了法律制度。

答案2：從材料中提取信息，就事論事。

·梭倫認為他沒有義務留下來解釋法律

第 9 頁

·梭倫對自己制定的法律高度自信

·梭倫不愿意變更法律

其他答案：沒有從材料中提取有效信息

·梭倫離開是為了經商和游覽

（2）答案1：能根據材料做出合理解釋

·因為平民和貴族都有各自的利益，梭倫要保持已制定法律的公正、嚴肅性。

答案2：僅羅列了材料中的相關信息

·梭倫認為大家應該遵從他所寫的法律條款

·梭倫不愿意偏袒任何一方而成為僭主

其他答案：不合理的解釋

（3）答案l：能根據材料做出全面的提煉總結

·貴族與平民利益之間的博弈；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。

·公民守法精神；良好法制的建立；杰出政治人物的作用。

答案2：能對材料做出部分的提煉總結 其他答案。

6、【考點】商鞅變法和孝文帝改革

【解析】本題考查知識的理解和比較分析能力。第（1）問關鍵在于抓住兩次改革的社會背景分析，舉例依據教材內容即可。第（2）考查比較分析能力，第一小問結合商鞅變法和孝文帝改革的內容進行提煉；第二小問注意在比較基礎上找出共同作用?！敬鸢浮浚?）商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行郡縣等。（舉

一例說明即可）（2分）

北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進的中原文化之間的矛盾，如實行均田制、推行漢化政策

等。（舉一例說明即可）（2分）

（2）不同：商鞅變法創設新制度；北魏孝文帝改革，學習借鑒中原文化。（2分）相同作用：促進了經濟發展，社會進步；促進了民族融合，國家統一。（4分，每點2分）

7、(１)人才選拔重詩賦記誦;官吏任用重科名資歷.(２)教育思想:注重實用.措施:改革科舉考試內容,廢除詩賦取士,注重經義策論.(應從“破除舊制”和“采用新法”兩個角 度回答,言之有理即可)【精析】本題主要考查學生獲取和解讀歷史材料的能力、歸納概括的能力.該題比較難的是材料是文言文材料,所以對材料的解讀至關重要.第(１)問根據材料可直接作答.通過材料的意思歸納概括得出“人才選拔重詩賦記誦;官吏任用重科名資歷.”材料二體現出王安石力圖通過教育培養實用型人才.第(２)問第二小問考查是王安石變法在教育方面的內容.8、(１)主張:夷夏有別,少數民族應遠離中原.理由:儒家的傳統觀念;夷夏風俗習性不同;可以減輕對中原的危害.(２)作用:促進洛陽的繁盛;推動北方社會經濟文化發展;促進民族融合;奠定隋唐國家統一的基礎.認識:少數民族及其文化給中原文明帶來了鮮活的元素;漢族與少數民族之間的交融、互補,豐富了中華文明的內涵;避免民族對立,清除民族隔閡,是國家發展進步的重要保證.第 10 頁

9、【答案】31．（9分）（1）均輸法、青苗法、市易法、募役（免役）法、方田均稅法、農田水利法。（3分）（2）方法：階級（階段）分析、一分為二。（2分）結論：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。（2分）（3）避免簡單貼標簽，應歷史地看問題（2分）考生答案如超出要點但言之成理，可在每問總分范圍內酌情給分。

【解析】（1）主要考查客觀敘述歷史事物的能力?？忌灰阉鶎W知識歸納復述出來即可。（2）是考查歷史學習歷史研究的基本方法。歷史研究的基本方法主要有階級分析法、辯證分析法（一分為二）。方法相同但角度和立場不同可以得出不同的結論。（3）評價歷史事件要做到客觀全面，論從史出，不能絕對化，簡單化

【考點定位】本題考查的是王安石變法及評價歷史事件的方法。

10、【答案】（1）目的：材料一：規范租佃關系，抑制地主對佃戶的人身約束；協調租佃糾紛，維護生產正常進行。材料二：保護自耕小農，抑制兼并，增加國家收入。（2）歷史背景：租佃契約關系普遍化，自耕小農仍是農業生產的主體，土地兼并加劇，政府根據社會變化再政策上進行調整。

11、【答案】(1)范仲淹：主張考經邦濟國之術；蘇軾：主張考詩賦； 王安石：主張考經義(時務策)；司馬光：主張考經義，論、策。(2)統一編纂以儒家經典為內容的教科書(主持編纂《三經新義》作為統一的教科書和考試依據)；禁錮了思想自由；進一步強化了儒家思想的正統地位。(3)統一思想；為改革培養人才。

12、（1）（6分）漢族和鮮卑之間存在著民族矛盾。推行了改漢姓、改語言、改服飾、通婚姻、改制度等方面的漢化措施。

(2)(2分)改革面臨著阻力；孝文帝推進改革的堅強決心。

(3)(4分)進了民族融合，為唐朝大一統和文化繁榮(為重新走向國家統一)奠定了基礎。

13、（1）擔任低級官職（或除執政官外的各級職官的選舉和任職資格）。

立軍功；努力耕織

（2）梭倫：崇尚中庸（調和），手段溫和。商鞅：不畏權貴，嚴弄峻法。

第 11 頁

選修1-4數學課本篇三

從麥當勞危機公關事件分析人際關系的挫折

摘要：一個組織隨時面臨著突發事件的發生，危機公關是防范和處理突發事件的關鍵要素，315晚會曝光的麥當勞事件把麥當勞公司推向了風口浪尖，然而其閃電般得利用微博與公眾溝通，并采取了一系列有效措施，成功了把握了一次危機公關，使企業轉危為安，這是企業應對挫折的模范案例。那么當人們在人際交往中遇到挫折時，又應該如何巧妙妥善化解矛盾，并應對困境呢？本文借助麥當勞公關危機案例，來闡述對人際關系中挫折的認識。

關鍵詞 危機公關 溝通

麥當勞 人際關系

挫折 一．由麥當勞事件到人際關系

危機公關有時也稱危機管理，是指企業應對危機的有關機制，包括采取的規劃決策、事件的動態調整、問題的化解處理及員工的相關培訓等活動i。危機溝通的原則是：坦誠公布，將掌握的所有信息完整、迅速地對外公布。”1危機公關的基本工作環節無非有四點：

1、了解情況，搜集信息，做出反應;

2、協同有關部門，制定相應政策；

3、溝通傳播，實施對策；

4、做好善后，總結提高1。而麥當勞的成功也脫離不了這四點，而且注重每個環節的側重點，做得環環相扣，且處置得當，游刃有余。麥當勞315晚會曝光的突發事件，本是一次對麥當勞公關人員的嚴峻考驗，因為315晚會是中國主流媒體央視主辦的，權威性強，影響力大，公眾的信任度高，再加上麥當勞是一個在中國占據一定市場，有品牌效應的企業。所以從這些方面講我覺得麥當勞碰到了一個很棘手的危機公關，做成功的話非常困難。然而事實證明，麥當勞取得了突破性的成果，非常巧妙地使得自己對這場危機公關穩操勝券。甚至可以很顯然地看出麥當勞已經贏得了公眾的信任，此次危機并未對其產生多大的負面影響。

而分析麥當勞的公關危機事件，我們可以從中了解一些應對人際關系中挫折的方法。二.大學生人際交往的困惑

良好的人際交往能力以及良好的人際關系是人們生存和發展的必要條件。生活中，無論有多么強的能力，多么好的條件，如果沒有良好的人際交往關系，那么你就無法取得成功，自然也就不會得到生活的幸福和身心的健康。我們知道轟動全國 的云南大學2.23 兇殺案，主犯馬加爵，由于與同學產生了一些小矛盾，而走上殺人的道路。這件事不得不引起我們的思考。為此，我們在生活﹑學習﹑工作中，要正視和解決不愿交往、不懂交往、不善交往的問題，塑造自身形象，以積極的態度和行為對待人際交往，建立和諧的人際關系。而大學生人際交往的困惑有以下幾點：

（一）認知困惑。

認知是個體對人際關系的知覺狀態,是人際關系的前提。包括個體對與他人、他人與關系的與把握。大學生來說,認知困惑有如下: 1.渴求交往與自我意識的矛盾。2.交往意識的理想化與現實多面性的矛盾。

（二)情感困惑。

大學生情感而外露,希望交往友誼,愛與被愛的需求。大學生情感不穩定,在與人交往中時而為歡欣鼓舞,時而焦慮悲觀,甚至還常常嫉妒、自卑、自負、害羞、孤僻壓抑、敏感、自我防衛、難于合作等情緒特征。(三)能力困惑。

社會招聘的條件要求,使越來越多的大學生感受到了人際交往能力的重要性,也增強了交往意識,但交往能力還有待提高。(四)人格困惑。

調查了解到,大學生在人際交往中的誤解、矛盾與沖突,使人格發生了異化。

三.大學生人際交往困惑的對策

要建立和諧的人際關系，消除大學生對人際交往的困惑，我們應該做到以下幾點：

首先，要經常換位思考，善于體察和關心他人的需要。要處理好人際關系，必須經常換位思考，知道人們的基本需要有哪些。良好的人際關系必須是雙贏的，雙方都能從相互的交往中滿足自己的某些需要，只有付出的交往或者只有索取的交往都不可能持久，但不要對別人的回報要求過高，要善于理解別人。對別人期待過高，很容易造成失望心理，繼而產生怨恨心理。

其次，掌握人際關系的技巧。對大學生而言，掌握一定的人際關系技巧很有必要。人際關系的技巧主要包括以下幾點：

（1）主動與他人交往。主動的人往往是自信的人。一個主動、熱情的人，能夠在很短的時間里拉近與別人的距離，調動大家的情緒，成為一個群體的“領袖人物”。當今大學生必須學會主動交往，學會推銷自己，這樣，才能在將來的求職中占盡先機。

（2）以誠待人。在人際交往中我們必須以誠待人，但也必須要把握好對別人坦誠的度。以誠待人在內容上和速度上都具有對等性。如果不愿坦誠自己，容易給人以不真誠之感；但如果坦誠過快或過多，則容易使人認為別有用心。

（3）認真傾聽。認真傾聽他人講話是尊重他人的表現。除此之外，通過認真傾聽，我們不僅可以獲取對方講話的內容，而且還能從對方的表情中捕捉到更多的真實信息。

（4）肯定、贊揚他人。每個人都有優點，也都喜歡別人肯定、贊揚自己。真誠地肯定和贊揚他人，不僅能拉近和對方的距離，而且也是有修養的表現。

（5）講話要注意含蓄、幽默、簡潔、生動。含蓄的講話不僅意味深長，而且能夠避免因意見相左而出現直接交鋒的尷尬；幽默是智慧的體現，是豁達的體現，一個幽默的人，總是富有感召力和親和力；經驗告訴我們，人們喜歡簡潔、生動，而不是干癟冗長。

（6）盡量避免與別人進行無價值、無意義的爭論。爭論之初，可能是為探討切磋，但爭論之末，往往變成意氣之爭，既不能統一認識，又不能增進友誼，總是不歡而散。

第三.進行心理咨詢，調整大學生人際交往的心態。

在大學生處理人際關系遇到困難時，應該在第一時間得到心理專家的幫助。因此，大學生在遇到心理障礙時，應及時向校園心理咨詢處尋求幫助。

心理咨詢室可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。也可以使大學生能夠適應新的生活環境和人際交往模式。四.對大學生人際交往問題的總結

大學生活是豐富多彩的，然而在人際交往中，大學生也會面臨著各種各樣的困惑。學會正確處理各種人際關系，不僅對一個人的工作和學習幫助很大，而且也能滿足一個人的心理需要，保證其身心健康。

選修1-4數學課本篇四

江蘇省梁豐高級中學2013-2014屆第二學期選修練習

專題一：各具特色的國家和國際組織

（2014.4.2編）

1：材料一：列寧說：?民主共和是資本主義所能采用的最好的政治外殼，所以資本一掌握這個最好的外殼，就能十分鞏固十分可靠地確立自己的權利，以致在資產階級民主共和國中，無論人員、無論機構、無論政黨的任何更換，都不會使這個權利動搖。?

材料二：2012年是個不折不扣的大選之年。美國、法國等許多國家都要進行選舉。這兩國都是資產階級專政的國家，但國家元首的稱謂卻并不相同。運用《國家與國際組織常識》的有關知識回答：（1）材料一蘊含了國家學說的哪些道理？

（2）為什么美國、法國的國體相同而政體不相同？

2：材料：3月1日晚9時20分，10余名統一著裝的暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場、售票廳等處砍殺無辜群眾。昆明市政府通報，火車站暴力恐怖案件是由新疆分裂勢力一手策劃組織。經公安部組織云南、新疆、鐵路等公安機關和其他政法力量40余小時的連續奮戰，已于3月3日下午成功告破。對這起事件的嚴重暴力犯罪分子，依法進行了嚴厲打擊，從而有力地維護了社會秩序，最大程度地保護了人民的利益。

(1)聯系材料，分析民主與專政的關系。(6分)

3：《中華人民共和國民族區域自治法》規定：中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。民族區域自治是中國共產黨運用馬克思列寧主義解決我國民族問題的基本政策，是國家的一項基本政治制度。民族自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例，報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。各民族自治地方的人民政府都是國務院統一領導下的國家行政機關，都服從國務院。結合上述材料，回答下列問題：

（1）材料說明我國實行什么樣的國家結構形式？這一國家結構形式有哪些特征？（4分）（2）影響國家結構形式有哪些因素？（3分）

江蘇省梁豐高級中學2013-2014屆第二學期選修練習

4：?世界上只有一個中國，大陸和 臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括臺灣同胞在內的全中國人民的共同義務。? 一一《反分裂國家法》

胡錦濤在紀念黨的十一屆三中全會召開３０周年大會上的講話中指出：?我們成功實施‘一國兩制’基本方針，祖國和平統一大業邁出了重大步伐。香港、澳門回歸祖國……祖國大陸同臺灣的經濟文化交流和人員往來不斷加強，兩岸政黨交流成功開啟，兩岸全面直接雙向‘三通’邁出歷史性步伐，反對‘臺獨’分裂活動斗爭取得重要成果，兩岸關系和平發展呈現新的前景。?

結合材料，運用《國家和國際組織常識》的知識回答：

（1）為什么“臺獨”分裂活動不得人心，兩岸關系不斷呈現和平發展新前景？（6分）（2）為維護祖國統一，進一步發展兩岸關系，你認為我國政府應該怎么做？（6分）

5：材料一：2010年1月12日海地大地震后，國際社會紛紛伸出援手：聯合國安理會向聯合國海地穩定特派團增派3500人；世界銀行向海地提供１億美元緊急援助；駐海地的紅十字國際委員會緊急提供醫療等方面的援助；歐盟承諾大幅增加對海地的各類援助。中國也積極參與震后海地救援工作，第一時間通過聯合國向海地提供260萬美元捐款。

材料二：在國際政治外交舞臺上，中國的影響力日益擴大。2008年繼成功舉辦北京奧運會后，胡錦濤主席又率團參加了20國集團金融峰會和亞太經濟合作組織第十六次領導人非正式會議。在應對金融危機、解決氣候變暖、打擊恐怖主義、援助不發達國家、聯合國機構改革等重大問題上中國的態度和政策備受關注。

⑴震后海地得到眾多國際組織援助，據此有人認為：“國際組織是處理國際事務的關鍵?！闭堅u析這一觀點。

(2)結合材料二，回答中國在國際組織中發揮了怎樣的作用？

江蘇省梁豐高級中學2013-2014屆第二學期選修練習

專題一：各具特色的國家和國際組織

（2014.4.2編）答案：

1、（1）國體決定政體，政體體現國體；一定的政體服務于一定的國體，統治階級為維護其根本利益，總是力求采用有效的政體。

（2）政體除了由國體決定之外，還受地理環境、歷史淵源、文化傳統、人口素質、發展程度等因素的影響。美國、法國雖然國體相同，政體卻各有其特點，但其目的都是為了更好地維護統治階級的利益。

2：(1)凡實行民主制度的國家，必然包括一定階級的民主，同時也包括對其他階級的專政。我國是人民民主專政的社會主義國家，對廣大人民實行民主，對極少數敵人實行專政，是新型的民主和新型的專政。我國政府行使專政職能，對“3·01"事件的嚴重暴力犯罪分子，依法進行嚴厲打擊，保護了人民群眾的利益。這說明，民主與專政相互依存，共同體現國家性質。

3：（1）材料說明我國實行單一制的國家結構形式（1分），單一制國家的特征是：全國只有一個中央政權，一部憲法，一種法律體系。（2）一個國家采用何種國家結構形式，歸根到底是階級、民族、歷史和文化等因素綜合起作用的結果。無論采取什么樣的國家結構形式，人口、領土和主權始終是國家存在和發展的基本條件，也是選擇國家結構形式時必須面對的基本問題。

4：（1）中華民族有著愛好和平、擁護祖國統一的光榮傳統。實現祖國和平統一，是全體中國人民的共同意志和美好愿望。（2）世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬于一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。（3）我國是單一制結構形式的社會主義國家，全國只有一個中央政權、一部憲法、一種法律體系，任何旨在制造“臺灣獨立”的圖謀，終了究是不能得逞的。（4）維護國家統一、民族團結，維護國家領土和主權完整，是每個中華兒女的神圣職責，任何分裂國家的行為，必須遭到全體中國人民的堅決反對。

5：⑴①國際組織是國際社會的重要行為主體，在處理國際事務中發揮著重要作用。②國際組織參與國際事務受諸多因素的制約，有其局限性。③主權國家是構成現代國際社會的基石，處理國際事務更需要主權國家支持和幫助。(2)中國奉行獨立自主的和平外交政策，堅持對外開放，廣泛參加各種國際組織，主動參與各個領域的多邊外交活動，在國際事務中發揮著積極作用。中國高度重視加強與周邊國家的睦鄰友好和區域合作，為本地區的繁榮穩定做出積極貢獻。作為20國集團金融峰會和亞太經濟合作組織等國際組織的成員，中國在促進人類和平，發展與合作方面發揮了重要的作用。

選修1-4數學課本篇五

尊敬的老師，由于本人在選課時沒有仔細核查專業課的課表，導致專業課“電子商務”選成了選修課，并且漏選了形勢與國策。犯了這樣的錯誤我感到萬分羞愧。特寫下檢討書以表示我對此錯誤的認識和絕不再犯的決心。

上學期末，我們學校開始了一學期一度的選課，我認為，對于一個大學生來說，能坐在大學的學堂學習是很不容易的事情，而且最最關鍵的還是學習，而選課更是重中之重，因為選課是為我們的學習指明了方向。

從選課的那一天開始，我就仔細的查找我以前的成績以及以前選了的課程，以便更好的選課，使自己能順利的完成大學培養計劃里所有要求的課程。

但是，正所謂天有不測風云，在白忙之中。還是漏選了比較關鍵的課程：形式與國策（3），并且將專業課“電子商務”選成了選修課。因為大學到現在因為個人原因周末比較忙，都是同學幫忙選課的。直到上次才是第一次自己選課。不清楚選課的時候同樣的科目名稱還分專業課和選修課。一時疏忽，直到這學期開學，當我和別的同學比較課程表的時候我發現我比別人少一門課，而且學分也少了0.5分。而那門課據大家說是必選的，對此我表示后悔，更對我的粗心表示憤慨，我怎么能這么粗心呢，這對我以后的發展是很不利的。試想，當我在畢業后的工作以及到后來成為領導，在接到工程后要是還這么粗心的話，那會導致很嚴重的后果的，很可能因為這個而丟掉我的工作，嚴重的時候將會負法律責任。

當時我只覺得我自己很倒霉，運氣真的很不好，但是現在反思一下，我自己思想上的松懈，對自己行為約束的能力不足，才是我犯下這次大錯的根源所在。如果當時我能多考慮一下沒選課可能造成的所有不良后果，我也許就不會在這里懊悔了。但錯誤已經犯下了，自己也沒什么可以辯解的，只有認識到自己的錯誤根源，才能深刻地反省自己，才能使自己不犯相似的錯誤。

學校從大學入學時就三令五申，要檢查好自己所選的課程，提醒同學們不要漏選、錯選。然而我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，把它們都當成了耳旁風，也沒有仔細的檢查自己選的課程。這些都是不應該的，既是對老師的不尊重，也是對自己的不負責。我應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。錯誤的性質是嚴重的。我這次犯的錯誤導致現在要改動課表，給教務科老師、選考中心老師及自己都帶來了不必要的麻煩。不僅耽誤了老師的工作，還耽誤了自己的學習。

首先，老師每天要忙許多事務，然而我卻為老師們增添更多的麻煩。我知道老師要安排各個學院課程，協調各個教師課程時間，管理分配各類教學用房，管理各類考試的各項事宜，統計管理更重文件的歸檔等等。在如此繁忙的工作中還要抽出寶貴的時間為我修改課程，為我當初犯下的錯誤承擔后果。我深刻的認識到我所犯錯誤的嚴重性。我為我當初粗心的沒有檢查課表，導致今天的巨大麻煩而感到萬分愧疚。我應該體諒老師的繁忙，就算不能為老師幫忙也不應該為老師增添麻煩。

其次，當初沒有把老師的話放在心里，這是對老師的不尊重。選完課后，學校老師再三強調要檢查好課表是否有改動，需要改動的盡快改，為的是減少以后不必要的麻煩。然而我卻當沒聽到，想當然的認為選好課就沒什么事了。沒想到只因我的一時偷懶，導致現在為各位老師增添了許多不必要的麻煩。所以，寫這份檢討我覺得是十分必要的，通過這份檢討表達我對這件事的萬分抱歉。最后，這個錯誤除了給老師帶來麻煩外，也給我自己帶來了許多麻煩。不僅耽誤了自己的學習時間，如果我一直沒有發現這門課沒有選上，后果是相當的嚴

重。如果沒有選到這兩門課，即使我上課了，最終考完試也將會沒有成績。這將影響到我的成績，以及與成績有關的各項指標，還影響到下學期的課程。如果沒選上這兩門課，下學期不僅要重修此課，還會影響到其他課程。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。在此，我寫下這份檢討書，相信自己這封檢討書沒有白寫，同樣也給其他同學一個警示，今后我一定會嚴格要求自己，吸取這次教訓。

此致

敬禮

學生：xxx

2008年2月