在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

山東教育電視臺最美教師評選篇一

身為一名人民教師，我時常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應具備的最重要的條件是什么？在實踐的過程中我逐漸發現：作為一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。

我對學生充滿著深深的愛，我密切關注我的每一位學生的學習和生活。我發現我班里一個的學生，由于成績不理想，總是形單影只，同學都不愿意跟她玩。我發現后，及時對周圍對她報以冷眼的學生進行了批評教育，動之以情，曉之以理，使她們的思想發生轉變。

一個星期五的下午，放學后，我正想騎車回去，發現還在門衛處蹲著，神情很落寞，很明顯，他父母來遲了，我停下車詢問原因，他說已經打過電話了，父母還有一會兒才能來，我安慰他，讓他體諒父母工作的辛勞，臨走，還從包里拿出本來準備給我女兒喝的伊利米奇酸奶送給他，在遞給他的瞬間，他臉上一下子露出了燦爛的笑容。我發覺，原來孩子的快樂如此簡單啊。

同學是我們班的需助生，好動，上課時注意力很難集中，導致成績一直不理想，在班級總是倒數。為了讓他跟上其他同學的步伐，我總是將他放學后留下來，補習當天的學習任務。

同學寫作業速讀慢，總是容易走神，為了改變他的壞習慣，我跟他明確了當天任務當天完成的要求，雖然如此，他完成任務還是很少有跟其它同學同步的，所以放學后留下來完成學習任務也是常有的事，作為班主任有很多瑣事要處理，但我從不因此而改變對楊新宇的這一要求，因為一旦缺少了堅持，自我約束力較

差的他寫作業拖拉的現象會更加嚴重，為了對他負責，作為老師的我在他身上多花點時間又算得了什么。

剛接手班級的時候，我發現同學，總是苦著臉，上課很少舉手發言，即使發言，聲音也非常小，家長也反應孩子在學校很難找到快樂，我就對她多留心了一下，上課總是鼓勵她，發現一小點進步也表揚她。一次在課堂上，我見主動舉手發言，聲音比平常響亮了許多，就當眾夸獎了她，孩子立刻對我報之以微笑。微笑里仿佛在說老師我以后一定會像今天這樣自信大膽地發言的。世界上，還有什么回饋老師的禮物是比這笑容更珍貴的呢！

第一次教小學生，她們的純真可愛，天真無邪給我留下了深刻的印象，也讓我相信，只要付出了愛心，這愛心必定會結出豐碩的果實！

山東教育電視臺最美教師評選篇二

最美教師事跡

心中有愛，微笑向暖 我是一名平凡的鄉村教師，從事教育工作整整 20 年了。若要問我有過什么樣的感人事跡，在我看來，這 20 年如一日地以校為家，奮戰在教學第一線，所做的都是微不足道的小事。真要說些什么的話，那就是我對學生、對同事的那一份來自心底真誠的愛與溫暖。

一、慈母情懷演繹深厚師生情

作為一名語文教師兼班主任，我立足本職工作，兢兢業業、勤勤懇懇，把自己的全部心血和汗水傾注在教育教學工作中，多次被評為優秀班主任、先進教育工作者，教學中也取得可喜的成績。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我雖然不是神，但卻堅持把愛學生當做教師生涯的起點，把關心學生作為日常工作和生活的必修課。今年，我擔任五年三班的班主任。剛接手這個班級時，班上經常亂哄哄的，人心浮躁，紀律很差。很多家長怕我鎮不住這群熊孩子。為了整頓班風學風，幾乎每個課間我都扎根在班上，想摸清孩子們的脾性，找出問題的根源對癥下藥。同事們經常在辦公室看不到我，便調侃說我眼睛長在了孩子們的身上，或是看到我持續性加班，勸我不要給自己太大的壓力。面對同事們的善意，我總是笑笑，一轉頭又扎進孩子堆里了。經過一段時間的跟蹤調查，我注意到主要是班上有幾個調皮又厭學的差生在搗亂。而這幾個學生的家長要么出國要么外出打工，都是隔代托管的留守兒童。鄉下的爺爺奶奶大多溺愛孩子，文化程度也不高，對孩子的壞習慣采取聽之任之的態度，導致這些孩子自由散漫的特點。針對這一情況我對癥下藥，先是走家入戶進行家訪，了解孩子在家情況，并和遠方的孩子父母進行溝通，讓家長配合督促。然而真正要改變他們不是一件容易的事。他們的自控力和抵觸心都像身上的刺一樣，拒絕我的接近。

正所謂親其師，信其道。我想讓他們慢慢靠近我。我清楚地知道，沒有一定的耐心是感化不了他們的。課中，我關注他們，給予鼓勵；課下，我總會問問他

們學習上有哪些不明白的，主動找他們聊天。放學了，對于背誦或是聽寫還不過關的孩子，我就把他們留下來輔導。冬天的夜晚是寒冷的，還不到六點天就黑了。來接孩子的一位老奶奶遞過來一個保溫杯，擰開蓋子是熱氣騰騰的菜干飯，抬起頭看見家長飽含歉意的臉，伴著學生小心翼翼的話語：“老師對不起，因為我您這么晚還留在學校。您辛苦了！”那一刻，我深深地感受到師者父母也，你愛學生，拿他們當自己孩子一樣，他也當你是自己的親人般。

二、恪盡職守奏響一路凱歌

我擔任學校語文教研組長兼學籍管理員。作為一所中心校的教研組長，我深知肩上的重任，很多時候都在思考如何提升我們教師隊伍的專業素養。在領導的支持與前輩們的引導下，我帶領我們的團隊取得了一些成績。在教研形式上，我們倡導合作互助，形式多樣，打破了以往每周單一的校內互聽的教研模式，讓學校的教研活動百花齊放、卓有實效；最突出的是在學習先進的教學理念和手段上我帶領老師們不斷學習與嘗試，與時俱進，特別是教育信息化應用研究取得了一定的成效：**年 12 月我的信息化案例在福州市信息化現應用現場會上做典型匯報，**年 5 月本人主持的省電化教育館課題《利用信息技術培養學生語文核心素養的研究》在全體老師們的共同努力下以優異的成績通過驗收。除了工作上帶領老師們成長之外，在組織學生的各項活動中，我也是深入學生和老師們一起努力，一起加班。最令人欣慰的是帶領語文組的老師們協助學校創辦了《漁歌》文學社，給予孩子們一個展示自我的舞臺。由于目前角色的多重性，常常忙得像陀螺一樣，特別是兼學籍管理員的我，開學初學生轉入轉出以及各種數據的填報真夠繁瑣的，但是再忙，我總是把學生和班級放在第一位，常常是下了班，同事們都回去了我還在學校里批改作業，備課等，披星戴月是家常便飯。

三、發揮特長，繪就校園樂景。

教學之余，我還喜歡書畫，學校安排我擔任少年宮工筆畫小組的輔導員，我很開心能和孩子們一起畫畫。書法課上，孩子們都喜歡圍著我看我寫字，每一次示范的稿紙他們都搶著要回家去臨摹，學校的新老師常常也會過來請教我這個字

怎么寫那個字結構怎么安排，我都很有耐心地教他們。周末在家里有時間我還會畫點兒小玩意兒獎勵給班上的孩子們，比如畫一把紙扇，寫一張小楷，學生們都視如珍寶，大大激發了學習熱情，我把與學生之間的這一份情誼，處成了校園里一幅其樂融融的畫。年的教書生涯里，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁、彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過。”

中學最美教師事跡材料

xx，女，中學一級教師。2001 年畢業于 xx 師范，畢業后在曹莊中學任教，2005 年調入 xx 縣第三中學任教。一直堅守在教育第一線，從事數學學科教育教學工作。并先后進修了邯鄲師專專科和 xx 師大本科。自參加工作以來，我懷著“一定要當個好教師”的愿望，走上講臺，從事這份崇高而神圣的教育工作，我也時時勉勵自己做一名無愧于人民、無愧于黨、無愧于自己初衷的最優秀的人民教師。多年來，正是這份信念，這份堅持，我不忘初心辛勤耕耘把我的全部心血傾注到 xx 縣的教育事業當中。

一個人懷揣著熱情、善良、真誠和責任總會有愛的回報的，今年，我被認為是學校師生，學生家長及社會心目中的最美教師。回想這一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了辛酸和歡樂、付出和收獲。

一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業忠職守

從我上班第一天起，我一直注重自己教育教學能力培養，有意識的學習一些優秀教師的經驗，自己也在工作中找到一些好方法，并把這些好的教育經驗、教學心得整理后記下來。慢慢的形成適合自己的一套科學的教學理論，使學生學起來輕松快樂，成績也穩步提高，教師也會寓教于樂。教學過程中老師應做到：鉆

研教材，探索教法，了解學生，研究學生。也就是老師如何讓學生能學會，學生怎樣學就能學好，這才是教學中的中心環節。教學的同時我也寫了很多教學論文，這些論文既能提高自己理論水平，也可以為新教師提供經驗，使他們少走彎路。2010 年，我撰寫的《淺議初中數學分層教學》被 xx 縣人力資源和社會保障局、xx 縣教育體育局評為優秀論文，2017 年我的論文《初中數學實驗教學對策》一文，被評為全國教研成果一等獎。快速的提高自己的成長速度當然還要提高自身修養，持續的付出大量的精力，任勞任怨，不能計較個人得失。在 2007 年我懷孕期間，學校老師緊張，又趕上我帶的是初三，換老師學生需要適應期，我怕影響學生成績，我帶著八個月身孕堅持上到期末考試結束，年后，產假還沒歇完又回到自己的崗位，由于家離校太遠，不得不把幾個月孩子和孩子奶奶也帶到學校。由于是農村學校，學校條件也差，學校只能提供十來平米瓦房，從周一到周五，這十幾平米房子，是廚房又是餐廳還是臥室，就在這樣條件下送走了那屆畢業生。那一年，三中在全縣中考第一名，我也被評為模范教師。當時，我沒想到學校會給我什么榮譽，只是覺得初三是孩子的關鍵期，會影響到他們的一生，同時我作為教師應該有對教育事業的責任感、使命感，和對人民的忠誠。所以說愛崗敬業，不是掛在嘴邊說說，喊喊口號，它是發自內心的承諾，全身心的付出。

二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創佳績

身為一線教師，我始終不忘提升自己教學能力和教育水平。首先，學校的教學常規我保質保量的完成，尤其是教案，雖然我教過十幾遍數學，但每次教案都有改進和創新的地方，每次盡可能做到完美。教學反思也固不可少，它是我多年成長的法寶，也是我多年積累的經驗的記憶和見證。其次，我參加過很多教學比賽，包括優質課比賽、優秀教案比賽、說課比賽、優秀課件制作比賽等等。通過比賽這個平臺，會使我的專業水平、綜合素質很快的提升，所以說每次參加比賽都是專業教師的一次成長。通過比賽我也受到上級部門和社會的肯定，2010 年優質課比賽《數軸》縣二等獎，2011 年優質課比賽《平面直角坐標系》縣一等獎，2017 年 xx 省優質課比賽二等獎。課件設計《反比例函數性質》、《太陽地

球月亮三者運動關系》都獲 xx 縣教育體育局優秀獎。2015 年邯鄲市優秀教案設計二等獎。2017 年邯鄲市第九屆教師教學技能競賽數學組優秀獎。

我作為數學備課組長，堅持以科研為課改的動力和方法，注重研究數學課改的新情況、新問題、新經驗，注重探索數學課改的新路子、新方法。我作為老教師勇做教改的領頭雁，與青年教師結隊子，積極構建高效課堂，教學成績受領導肯定。任教以來，所教班級的數學成績每學期都名列前茅，贏得了學校領導、老師及家長的好評。2010 年中考第一名，被 xx 縣人民政府評為優秀教師。2011年被教體局評為縣榜樣教師。2013 年中考第一名，被評為縣模范教師。2015 年榮獲 xx 縣“十佳巾幗優秀園丁”稱號。并多次獲得 xx 縣“新長征突擊手”“三八紅旗手”榮譽稱號。2017 年我被評為 xx 縣骨干教師。

三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田

教育是愛的事業，教師是愛的化身。我十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默潤澤著孩子們的心靈。老師應像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。西雙塔賈冉冉同學家庭條件差，父母在外打工，星期天去奶奶家住。典型的留守兒童，性格孤僻、內向，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數同學歧視她。一開始，我多次找她個別談話，鼓勵她增強信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。之后，我查資料搞調研，研究了留守兒童特點和教育對策，我從中感悟了一些方法和技巧。我就對癥下藥幫孩子客服心理問題。孩子缺少父母的親情，我就給她家長做工作，讓他們與孩子經常保持聯系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他知道父母是掛念他的。孩子不給別人主動交流，我讓班里孩子找她玩，給她送禮物，學習和生活上主動去幫她，讓她被濃濃的親情包圍著。我也在學校盡量搞一些活動使她融入集體這個大家庭中。從那以后，她性格慢慢開朗了許多，慢慢融入到集體中了，也漸漸自信多了。我趁熱打鐵，讓她當我的課代表，這樣能多與我見面，隨時了解它的心里問題。在之后時間里，冉冉同學成績穩步上升，初二還是學校后進生，到初三畢業時已進入學校前一百名。再次讓我感到學生的潛能是無窮的，我們作為教師有義務、有責任把這些潛能生開發出來，讓他們為社會、為國家增光添彩。在畢業時，冉冉同學給我留言中有一段寫到:“老師，父母給了我生命，而你給了我人生的光明和力量，我會在以后的學習工作中，牢記你的諄諄教誨，拼盡全力為國爭光，回報父母、回報老師，回報社會”。

留守兒童只是老師重點關注之一，學生中還會碰到其他有問題學生，比如：孤兒、單親家庭、特困家庭、有障礙生、學困生、早戀生等等不一而足。針對不同的學生，老師都要有一定的方法和策略，用最好的辦法去解決。所以我把一些好的經驗都記錄整理成冊，目的是提升自己的教育能力和為其他教師提供教育資源。期中有的論文還在一些省市級刊物發表。我參與的市級課題《農村留守兒童的心理特點和教育對策的探索》在 2012 年順利結題，為我校及其他學校留守兒童問題找到正確解決途徑。

四、治學嚴謹口碑好人格魅力感召人

我的座右銘是“學高為師，德高為范”。我深深懂得，良好的職業素養可以在潛移默化中影響到自己的學生。對于老師這樣的“萬能手”，更應要不斷學習各種知識，才能更好地為學生傳業解惑。為此，我除了認真鉆研教育教學理論以外，不斷努力學習各種知識，參加各種培訓活動。如每年都參加省教育廳的“國培計劃”xx 省農村中小學學科教師遠程培訓，還有每年的市級專任教師網絡培訓，還有每年的中考研討會，2017 年還參加了 xx 縣骨干教師培訓。與此同時，我經常研讀新課程標準，精心設計方案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，以學生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構建高效課堂。另一方面，對學生也要求嚴謹治學。我在教學過程中以身作則，用自己的實際行動來影響學生。首先，要求學生養成良好的學習習慣，其次，讓學生學會謙虛，錯了就在勇于承擔，愛而不寵。

嚴謹治學帶來教學質量上的提升。我贏得了社會、同事、學生、家長的一致好評。只要我擔任那年級教學時，家長都要求來我們班就讀。每次因學校需要分

班時，被分出去的學生及學生家長紛紛要求來我的班。有家長這樣說：“宋老師教育寬嚴有度，對孩子關懷備至，我女兒遇上了宋老師這樣的好老師，真是太幸運了。”有的家長這樣說：“我雖然是老師，但因為工作繁忙，很少過問孩子們的學習情況。是宋老師激發他們的對數學的學習興趣，讓他們快樂學習、快樂成長。”還有的家長這樣說：“我從心底里感謝宋老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上初中，如果還是宋老師教就好了。”還有說：“宋老師作業少，還不要我給孩子布置課外作業，讓孩子一步一個腳印慢慢成長，孩子學得輕松，當家長一點都不累。” 2016 年 xx 縣特大洪災中，我以志愿者身份參加了幫扶災民活動。由于我的工作認真負責，我被縣婦聯和縣共青團委評為“優秀志愿者”稱號。

最后我要說，付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是我們這些人民教師的真實寫照。不仰頭看藍天，不低頭視白水，只把一行行扎實的腳印深深印在教育的沃土中。這才是春風化雨、潤物無聲的人民教師。我承諾，我始終兢兢業業、埋頭苦干、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫得更加絢麗多彩。

山東教育電視臺最美教師評選篇三

2019年山東省最美教師評選個人事跡

山東省**第一中學教師**，男，漢族，1998年參加工作。在黨組織關懷、領導培養和同志們的幫助下，在21年的從教生涯中，在教育這片熱土上傾盡全力，用愛心演繹著一個個平凡的故事。始終堅持一個不變的信念：那就是忠誠黨的教育事業，教書育人、為人師表。時時以一個優秀教師的標準要求自己，服從組織安排，一切從大局出發，一切以工作為重，樂于奉獻、不斷進取。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

“教之本在于師”，他一直堅信教師的自身素質直接影響教育教學質量。因此，長期以來，他一直堅持各種形式的政治業務學習，積極實踐科學發展觀；明確人民教師的神圣職責和歷史使命，努力提高自己“傳道”，“授業”，“解惑”的理論基礎和業務素質。

一、獻身教育、愛心育人

忠誠于黨的教育事業，認真執行黨的教育路線、方針，恪守“學高為師，身正為范”原則，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感將全部的熱情投入到工作中去。

自1998年參加工作以來，一直從事一線的教學工作，積累了豐富的教育和教學經驗，針對學生的個性特征和心理特點“擇其善者而教之，其不善者而改之”。注重與學生溝通交流，做好學生的思想工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很好成效。記得在2007年一個初冬的寒夜中，為了尋找放假未歸下落不明的學生郭明瑞，騎著自行車和學生家長一道走遍了大半個西城區的網吧，找到了當時正在上網的郭明瑞，沒有怒氣，沒有怨言。只是耐心詢問他不回家的原因，經了解是郭明瑞自己感覺身體經常不舒服，懷疑自己身體有大病，又不愿意讓家長知道，怕他們難過。故而自己上網查詢打算自行診斷病情。經過耐心的開導和勸解，郭明瑞終于意識到自己做法的不正確，承認了錯誤并在家長的陪同下去醫院做了檢查，去除了心病，全身心的投入到學習中。2010年的時候，一位名叫張檁的學生晚上十一點半在宿舍里突發癲癇病，迅速趕到學校后，在宿管人員的幫助下把學生及時送到醫院并通知家長，等到一切忙完已經是凌晨兩點多鐘了。但是自己的學生安然無恙，看著張檁一家人的天倫之樂自己內心感覺到無比的滿足。2015年學生劉志軒由于家庭變故借煙澆愁，經常偷偷吸煙，得知此事后時時找該生談話并鼓勵他戒掉煙癮走出內心困境，經過不懈的努力，劉志軒改變了自己頹廢的人生價值觀，當年以優異的成績考上了曲阜師范大學。在這21年中，此類事情不勝枚舉，正是這些點點滴滴讓他獲得了極大的教育滿足感。看著自己的學生一個個走向成功，內心總是無比欣慰。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，樹立學生自信心，自覺地投入到學習中去，成為一名合格的中學生。一如他一貫秉持的帶班理念：“教育不是一種強行的改變，而是一種心靈的滋養。言傳身教潤物無聲，把良好的道德品格和積極有為的進取心浸潤到每位學生的心間，做一位孜孜不倦的傳燈人，為學生照亮前行之路，為學生的一生負責。”

二、業務精湛、成績突出

工作中努力鉆研業務，學習各種教學手段和教學方法，帶領教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學思路，組織集體備課，寫好教案，精煉學案，并大膽地開展教學實踐，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的全面發展。教學中利用自己淵博的學識和豐富多樣的教學手段，形成自己獨具特色的幽默的教學風格，讓學生在寓教于樂中接受教育，讓學生愛上課堂，愛上學習，輕松順利地掌握所學知識。平時熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們迅速成長，教學能力和教學成績有明顯的提高。

教學上善于總結和運用書本上以及實踐中的教學管理經驗和方法，借鑒其他同行的心得體會。擔任班主任工作20年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。他熟練掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，是學校俄語學科的教學帶頭人，有較高的教學教研水平。多篇論文發表在本學科教學的教研刊物上，在全國外語教學研討會上執教的示范課受到同行教師的高度好評。2018年指導本班學生劉玉丹參加全國中學生俄語大賽，通過層層選拔，進入全國前30名，挺進全國總決賽。

作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，認真備課、上課，及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，用愛與學生溝通，嚴慈并舉，得到了學生們的一致認同，既是值得他們尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。自工作以來，年年被學校和上級主管部門評為優秀教師和優秀班主任，所帶的班級也多次被評為先進班級，所任課班級的教學成績也常年名列前茅。如：2015年擔任班主任的畢業班，克服了生源較差、學生學習習慣普遍不好的困難，在高考中成績優異，多名學生考入東北大學、中國石油大學、山東大學等985和211高校，全班56人有49人考上本科，其中16人考上重點一本院校；2018年擔任班主任的畢業班，全班60名學生中有58人考入本科院校，其中32人考入重點一本院校。多名學生考入東北農業大學、中國石油大學和蘇州大學等名校。而這些學生在剛剛升入高中的時候都是排名十分靠后的學生，在老師盡職盡責的教育和幫助下，實現了人生的逆轉。

三、以校為家、忠于職守

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校級部主任、俄語教研組組長和兩個班級的教學任務，工作量很大，特別是工作期間孩子幼小需要照顧、家中兩位老人病重住院去世，但都未能羈絆前進的步伐，不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能坦然面對許許多多的實際困難，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往地做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔沒有成為努力工作的包袱，反而成為了自他磨礪、不斷成長的基石。即便是面對家長的責難，也能克制個人情緒，耐心做好說服工作。現在的孩子由于嬌生慣養，任性并且吃不得苦，教育難度大。記得有一位學生由于屢教不改被學校處分，而學生的家長袒護孩子，不但不教育孩子反思錯誤，反而帶人到學校辦公室內大吵大鬧，甚至惡語相向，進行人身威脅。面對此種情況，他始終堅持“有理、有節”原則，耐心應對，對孩子的教育毫不放松，最終使得家長認識到自身行為的不合理，從而對孩子本人起到莫大的教育作用，使得今后學生的人生之路走得更加平穩。

四、用心做事、以誠待人

無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人，與同事相處和睦。在工作中能團結同事，認真落實學校部署安排的各項工作。同時勇于開展批評與自我批評，把自己的教學經驗無私傳授給別人。平時的工作中樂于和年輕的老師們打成一片，在與年輕教師的相處中也總是能發現一些好的思路和方式方法，用于自己的教學管理中，并時時對自己的管理理念進行更新。以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的同事，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。同事們遇到不順心的事，積極地去幫助解決。耐心地傾聽同事們的意見和建議，力所能及幫助他們解決困難，從而得到了領導和老師們的一致認可。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，新教育理念下的改革之路還需不斷探索，他將一如既往地傾情自己鐘愛的教育事業，傾心課堂教學改革實踐，全心投入高效課堂建設，繼續貫徹黨的“強國強軍，教育先行”方針、為教育事業的發展作出應有的貢獻。

附： 個人近年獲獎情況

1、工作至今年年被評為**第一中學“優秀教師”“優秀班主任”“優秀教研組長”；

2、2009年獲 “**縣優秀教師”稱號；

3、2013年獲得“**縣優秀教師”榮譽；

4、2014年被評為“**縣優秀班主任”；

5、2015年獲得德州市高中教學成果三等獎；

山東教育電視臺最美教師評選篇四

最美教師評選材料

尊敬的各位領導、老師們：

xxx年9月我走進了教師的隊伍，成為了一名光榮的人民教師。這xx年，是不忘初心，關愛學生的xx年；是牢記使命，無私奉獻的xx年；也是超越自我，業績突出的xx年，因為執著去愛，在教育的園地中，我用心守望著每一片葵田。

有一種情感---

每一個孩子都值得被愛

在教育教學中，我始終不放棄任何學生。優等生的學習我放在心上，學困生的成長我記在心頭，孩子們的一切都令我歡喜令我憂。課上我努力讓每個孩子參與，課下和孩子們談心聊天，一起踢毽子，一起玩游戲……

記得xx年，我帶四年級的語文課。有一段時間，我發現班里一個一向活潑的孩子課堂上眼神灰暗，無精打采，課下少言寡語，萎靡不振。我看在眼里急在心里，后來我知道她的媽媽因為車禍意外離世。“我的學生就是我的孩子，我不能讓她再這樣下去”。下課了，我拉著她一起玩耍，上課多鼓勵，多提問。漸漸地我感覺到她眼里有光了。一次下學后我輔導她寫作業，她對我說：“老師，你真好！”多懂事的孩子啊！我拍了拍她的肩膀，她一下子撲到我懷里痛哭起來，我說：“孩子，別怕，老師會一直愛你的”。當自己能用愛去溫暖一顆心靈的時候，這就是老師

最大的幸福。在我的激勵下，兩年后，她以優異成績考入初中。

在面對每一個后進生的時候，我時刻提醒自己是一名扶貧干部的家屬，教育扶貧是我的職責所在，使命所托，每一個學困生我都會因材施教，讓他們有所提升，因為每一個孩子都是一個完整的生命，獨特的存在，都值得被愛。

有一種嘗試----每一個崗位都值得用心付出

xx年來經歷6個學校，從主校到教學點，從農村小學到中心小學，從管理崗位再到教師，我始終牢記父母的囑托：工作就是命令，職責就是擔當。毫無怨言，服從大局，把滿腔熱情放到

工作上，在哪個崗位都嘗試用心付出，發光發熱。

xx年9月，由于我所在的xx小學要拆除重建，我被調到了xx小學工作，從一個學校的教導主任到另一個學校的普通教師，從得心應手的語文教學到一無所知的數學專業，我糾結過，迷茫過，但我知道小事靠能力，大局靠擔當。只要心中有教育，干什么崗位都是對人民教育事業的奉獻。不挑不揀不談條件，堅決服從組織，服從領導安排。我暗下決心，一定要突破自己，干出成績。

數學課怎么教，我這個老語文教師心里沒底，為了盡快適應數學教學，我一次次地查詢資料、一遍遍地觀看名師授課視頻、一次次地修改教學環節、一次次地自我磨課，盡可能得使自己的數學課堂更加完美。

雖然我不是班主任，但我也每天7點半早早來到學校，進入教室，協助班主任教孩子們掃地，帶他們唱歌，課前帶他們準備好學習用品，培養他們良好的學習和生活習慣。每個課間我都會找1-2名學生到辦公室談心或者單獨輔導。對于有學習困難的學生我就積極的和家長溝通，找到問題所在，有時也會在提前告知家長的前提下，利用放學以后的時間，給孩子“開開小灶”幫他們盡快迎頭趕上。

有一次，縣教研室到我校進行學科調研，他們隨機進到我的課堂，對學生的學習習慣和素養大加贊揚，對我的課堂組織和教學大為肯定。研討的時候，教研室xx老師說：“x老師的課非常出彩，她對學生習慣的培養和評價都非常到位。我會把今天在xx小學看到的經驗，帶到全縣各個鄉鎮”。大家的認可讓我更有勁頭了。

功夫不負有心人，我和xx老師共同努力，一（2）班各科成績都在全鎮名列前茅。其中我所任教的數學學科更是取得了全鎮第一名的好成績。在全校的表彰會上我也作為優秀教師代表進行了典型發言。

這學期，由于xx老師退休，我又調整工作崗位，任教三年級語文、科學等教學工作，我仍然二話不說。本學期，學校組織學習中、高級教師課堂藝術，我有幸成為授課教師。在最后的評課環節，同事們都對我在學生習慣培養方面的做法和字詞教學方面的教法贊不絕口。在做好本職工作的同時，我也積極向學校提出自己的意見和建議，在教學研討會上分享了自己的教學感悟，受到領導和同事們的一致好評。近期，學校開展社團工作，我又主動承擔了朗誦社團輔導員的工作，我相信朗誦社團會在我的用心用意下有大的突破，取得優異的成績。

崗位無大小，每個崗位只要用心付出，都會用成就換來職業的幸福和大家的認可。

有一種熱愛-----每一次堅守都值得全力以赴

都說教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我覺得做蠟燭也有做蠟燭的幸福，因為我能堅守對教育的這份熱愛，凡事全力以赴，甚至忘我。

記得那一年在xx小學任教，冬天特別冷——不僅遇到了多年不遇的嚴冬，更是因為當時我愛人被派往外地出差幾個月。年邁的老人，年幼的孩子，繁重的工作。生活的重擔一下子落在了我一個人的身上。每當夜深人靜，結束一天的工作，渾身的酸痛讓我更加得孤獨。我鼓勵自困難只是暫時的，咬咬牙總會過去的。直到有一次我咽喉發炎，引起發燒，我一直堅持晚上輸液、照顧孩子，白天上班、完成教育教學任務。醫生說：“你必須請假休息，不能再說話，更不能再講課了，否則你的嗓子要留下后遺癥。”可是，面對班里面50多個孩子的信任和期盼，我實在不想耽誤他們。堅持，再堅持……直到半個月后的一天，我嗓子化膿，高燒不退，說不出話，滿臉通紅，被xx校長命令：“必須休息！否則就是對自己和工作的不負責任！”隨后第一時間把我“押”

回了家。

xx年間，我工作上先想學生，先想職責，先想任務，遇到困難，堅持再堅持，克服再克服，想辦法再想辦法，所有的難就會越來越不是事兒。那種“風雨過后見彩虹”的喜悅讓我覺得每一次全力以赴的堅守都是值得的。

有一種責任----每一種角色都值得被尊重

每個人都有不同的角色，每個角色都有不同的責任，作為教師，愛崗敬業，無私奉獻；作為同事，團結互助，共同提高；作為單位人，服從安排，盡職盡責；作為媽媽，疼愛教育，呵護成長。而我還有另一個令我愛恨交織的角色。

我的愛人是一名駐村扶貧第一書記，都說扶貧工作苦，脫貧工作累，幾年來，他整天沒日沒夜的泡在村里，無法照顧家庭。在我家房子裝修時，正是脫貧攻堅工作正緊要的關頭，他只和我一起去找過一次裝修工程隊，其余所有的工作，大到裝修風格，小到一顆螺絲釘，都是我利用節假日，加班加點干出來的。家里父母年邁，孩子正是初三的關鍵時刻，他卻無暇顧及，我堅持每周一次回老家看望年邁的公婆，逢年過節為她們添置衣物。陪孩子參加課外輔導班，解除了他的后顧之憂。作為一名家屬，也是一名黨員，我還利用節假日，和他一起到他扶貧的村里去，深入到群眾中，給他建言獻策。村里的大娘看到我說，“你是和書記一起來扶貧的吧。”

2019年，他在下班途中發生嚴重車禍，看著病床上纏滿紗布的他，我覺得天都塌下來了，可是日子照得過，工作還得干。我一邊在醫院照顧他，一邊照顧家里的老人和孩子，工作也沒有耽誤一天。那段時間是真的苦，但是看到來醫院看望他的群眾夸他是個好書記時。我就覺得所有的付出都是值得的。

身體剛好點，他不放心村里的工作，我知道那是他幸福和堅守的希望，我對教育何嘗不是這樣呢？他開車不方便，我就每天提前出門，先送他去上班，再趕到學校。又一次我們剛走到村口，群眾們紛紛圍過來，說“x老師，謝謝你照顧書記，謝謝你支持書記！”在每次的工作匯報中他只要提起我這個賢內助，總是掩飾不住的笑。在我的支持鼓勵下，他先后被評為“洛陽市脫貧攻堅先進個人”、”孟津縣第四屆道德模范”、“最美洛陽人”等榮譽。

他動情地對我說“軍功章里有你的一半！你不容易，辛苦了！”

作為一名一線教師，我認為我是老師也是媽媽，相信付出真心真意的愛，定能收獲學生們努力地成長，定能收獲家長們信賴的目光，定能收獲領導們肯定的贊賞。花開有早晚，我愿在教育的樂園，去守望每一片葵田。