我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

課堂教學講座心得體會 課堂教學培訓心得體會篇一

學校組織應屆畢業(yè)生班級聽取“企業(yè)家課堂講座”，并且

總結

講師給我們分析了社會的現(xiàn)狀，對于就業(yè)：企業(yè)用人難招，大學生就業(yè)難找。對于創(chuàng)業(yè)：胸有豪情壯志，口袋空無一文。面對這樣的現(xiàn)實，講師給我們提出了一些建議。俗話說：“知己知彼方能百戰(zhàn)百勝?！币龅健爸骸笔紫纫J識自我，檢測自我，給自己定性。而要想處于不敗之地“知彼”也不能忽視。我們需要知道企業(yè)需要招什么樣的人，創(chuàng)業(yè)需要什么樣的條件??如何能在強手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位??

講師給我們分析了當前大學生就業(yè)的嚴峻形式，并且2013年又是有史以來最難就業(yè)年。他還列舉了自己的求學和求職的經(jīng)歷，告誡我們要珍惜我們以后踏入社會后的第一份工作機會，因為第一份工作給予我們的則是教科書上永遠學不到的實踐財富，對于毫無社會實踐經(jīng)歷的應屆畢業(yè)生來講，經(jīng)驗的積累是何等何等重要啊。而且我們要明白，任何職業(yè)都沒有什么尊卑賤貴之分，只要認真做最好的自己那就足夠了，試想任何人都往公務員靠攏那是不行的，因為公務員只不過充當著國家的媒介，為我們的企業(yè)，為我們的人民服務罷了，所有的財富都是由我們普羅大眾去創(chuàng)造的。相信自己行，才會我能行！

經(jīng)過這次講座，使我對于自己所要選擇的實習單位有了更深刻的思考。首先，尋找實習單位，進行職業(yè)規(guī)劃先從自己開始，如果不知道自己究竟有哪些優(yōu)勢、適合做什么工作，求職必然是盲目的海投。必須思考的問題：

（一）、我在哪方面具有優(yōu)勢，讓我勝于其他人？

（二）、我有哪些興趣？這些興趣適合做哪些行當？

（三）、我的性格是怎樣的？和人、事、概念、數(shù)據(jù)有關的事情，我更喜歡哪一類？

（四）、我的價值觀是怎樣的？什么樣的目標才是我追求的？

（五）、我的優(yōu)勢、性格、興趣、價值觀，適合哪些行業(yè)、雇主、職位？它們具體是做什么的？結合自己的專業(yè)和興趣，我打算尋找一份關于銷售的實習崗位，雖然我的性格比較內向，但是我還是想突破自己，勇敢前進，不斷的克服自己的缺點，在工作中靈活運用自己所學的專業(yè)知識，積累工作經(jīng)驗。

講師還給我們分析了一些在就業(yè)過程中會遇到的一些誤區(qū)：

誤區(qū)一：自我期望值過高。迷戀大公司，不少大學生自認為學識淵博，技術水平超強，伸手就可以出成果,因此，他們在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象，自然擇業(yè)困難。有相當一部分大學生認為，只有到大型公司和外資公司去干，才能充分發(fā)揮出聰明才智。他們的理由咄咄逼人：大公司具備了實現(xiàn)人生價值的物質和精神條件，機遇好，福利好，工作穩(wěn)定，而小公司只有那么十幾二十號人，獎金不雄厚，更談不上什么發(fā)展前途了。其實，有些大公司里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的公司，對人才的需求如饑似渴，事實上近年，大公司里的大學生“大材小用”，而小公司卻多“小材大用”。其實，不管在大公司里，還是在小公司里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業(yè)來。

誤區(qū)二：追求好地域，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”的想法仍沒有得到明顯改觀。中西部和二線城市往往去的人很少,找工作一定要在北京、上海、深圳、廣州等地方的人多。是金子在哪都會發(fā)光.因此我們要調整職業(yè)的心態(tài)，做好就業(yè)心理準備；確定職業(yè)目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃；提高核心競爭力，將知識轉化為能力。

誤區(qū)三:追求高薪，因為要人單位呈現(xiàn)很多,而且都以排隊的形式等著學員學成畢業(yè),導致個別學生挑三揀四,這對于真誠招聘的企業(yè)來講,很不是滋味;對于初入新職業(yè)時對于薪金的報酬別期望值太高,雖然在本校學到和獲取了一定高度的技術和經(jīng)驗,但畢竟是在老師自己多年的經(jīng)驗,而缺乏在實際工作和實際項目里的親身體驗和大量的工作經(jīng)驗積累.畢竟企業(yè)對每個新員工都有一個才能的考核過程.要想找到一份好的工作,首先確定自己本身是有用之才。

誤區(qū)四：盲目攀比，有的畢業(yè)生擇業(yè)時不是根據(jù)自己的愛好，所學的專業(yè)、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學往那里簽或到那里去，他也就往那里擠，也不管對自己有利沒利。有的畢業(yè)生看到別的同學找的單位好，自己就非要找一個和他一樣或比他好的單位，不然心理就不平衡。這種盲目的攀比只會讓自己心理走不不健康，我們是要去比，通過比較發(fā)現(xiàn)自己不不足，進而提高自己，同樣，要想比別人找的工作好，那么現(xiàn)在就要比別人流更多的汗水，下更多的努力

誤區(qū)五：僥幸心理，有的學生在校其間不認真學習，沒學到真本事，想畢業(yè)時隨便找個單位。有的把希望寄托在父母、親朋好友身上。還有的想采取請客送禮，亂改成績、檔案等材料，蒙混過關，找個單位就業(yè)。

以上這些誤區(qū)都是我們在就業(yè)選擇實習單位時必須摒棄的東西，給自己一個準確的定位，用自己的實力和能力去證明自己的價值。講座還告誡我們要：

（一）先就業(yè)，后擇業(yè)。

（二）實力與努力并重。個人的發(fā)展是可以選擇的，知識的儲備決定了以后的發(fā)展道路。我們要認清自己，合理定位。

（三）有專業(yè)知識和能力。

（四）有良好溝通能力及良好團隊精神和協(xié)作能力。

人生就像一杯水，而人生中發(fā)生的各種事情便成了這杯水的調劑品。其中一味比較重要的調劑品是從事工作?，F(xiàn)代社會的競爭是激烈的，是殘酷的。“適者生存，不適者被淘汰”，而要適應就必須從事工作，融入社會中。在就業(yè)之前我們要做好很多方面的準備：

（一）增強競爭意識，告別傳統(tǒng)觀念。在自主擇業(yè)制度下，平等競爭為每個大學生提供了一個更為自由和廣闊的擇業(yè)環(huán)境，市場競爭機制也必然反映到人才市場中來。畢業(yè)生選擇理想的工作崗位，用人單位選擇人才。競爭使人才脫穎而出，從而避免人才的埋沒，有力地克服拉關系、走后門等不正之風和腐敗現(xiàn)象的影響。

（二）樹立正確一定就業(yè)意識，做好就業(yè)前的心理準備。我們不但要有過硬的知識還要有良好的思想品德素質。這是用人單位考查畢業(yè)生時最基本的要求。首先最注重的品質是誠實、謙虛、。對待自己的同事、領導要誠實，是非功過面前事實求是，在科學知識應“知之為之，不知為不知”，不弄虛作假，能謙和待人，虛心求教。其次是擺正自己的位置，正確處理個人與國家、集體之間的利益關系，以個人利益服從整體利益。再次，應具有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，樹立熱愛勞動的觀念，養(yǎng)成吃苦耐勞、艱苦樸素、遵紀守法，鐮潔奉公的工作作風。

（三）提高自身素質，掌握知識技能

首先，大學生要有扎實的基礎知識和熟練的專業(yè)技術。扎實地掌握寬厚的基礎知識，不僅可以提高對事物的分辨能力，而且可以按照自身生理、心理規(guī)律的特點，更好地完成學業(yè)。專業(yè)知識是從事崗位工作最直接的知識。隨著科學技術進步，知識在不斷的更新，應加倍學習；注意本專業(yè)學科發(fā)展脈搏，及時了解和努力掌握最心動態(tài)使所學專業(yè)知識保持在學科專業(yè)的前沿。

其次，大學生應有合理的知識結構。知識結構是衡量人才質量的尺度之一是人才創(chuàng)造能力發(fā)揮的基礎。

再次，大學生應注意社會適應能力的培養(yǎng)，具備進行社會活動所必要的各種知識和能力。

總之，社會技能的培養(yǎng)應該在正確思想指導下完成，要立足于祖國的未來，把個人成才立業(yè)與祖國的建設、發(fā)展融為一體，這樣，才能掌握社會所需要的社會技能

課堂教學講座心得體會 課堂教學培訓心得體會篇二

聽“課堂教學改革專題講座”心得體會

高莊則中心小學：楊子勝

3月22日，我們有幸聆聽了了山西省太谷縣教研室張四保主任關于課堂教學改革的精彩報告。期間，張主任時而犀利，時而幽默的語言，深入淺出地為我們解讀了報告的精髓，我受益匪淺。以下是我學習的一些心得：

一、對傳統(tǒng)課堂進行改革勢在必行

“當一年級的小朋友玩手機都輕車熟路時，你還在拿根兒粉筆講課，學生還跟你學什么？”雖然是玩笑般的一句話，卻說明了老師“滿堂灌”的傳統(tǒng)課堂的落后，而新型課堂以學為主，以學生的終身發(fā)展為本，關注每一個學生在課堂上的生命狀態(tài)，課堂真真正正屬于學生。

二、高效課堂的實現(xiàn)關鍵的實施基地在于學習小組 太古縣的課堂教學改革發(fā)展的24字教學模式，即閱讀感悟、自學檢測、合作交流、展示點撥、分層訓練、拓展延伸。這六個詞是六種思想，引導四種課型（學習課、練習課、試卷講評課、復習課）如何上。其中，老師要說的寥寥無幾，而學生的合作學習就顯得尤為重要，所以，學習小組的高效，才能實現(xiàn)高效的課堂。老師要做的就是使學習小組的組建、指導、考核和應用等機制更加的有效。

此次報告中，學習小組如何分配，合作交流時教師應該怎么做？遇到問題時，如何調節(jié)？怎樣調動學生參與的熱情？等等細節(jié)，都做出了對我們一線教師很有幫助的回答。

三、

新型課堂具有開放性和多元化，教師由臺前走向后臺、變講為導，一改傳統(tǒng)獨霸講臺的局面。學生由后臺走向前臺，變聽為講，成為“我要學”的主動參與者。

開放式教學的課堂，學生不再是接受知識的“容器”，教師也不再是知識的權威，多面、立體的課堂互動，體現(xiàn)師生不再是對立的矛盾體，而是和諧促進的合作者，是平等對待的朋友。

近幾年的教學實踐中，我也不斷試著進行課堂改革，也曾有過短暫的喜悅，但更多的是困惑和糾結。此次聽張主任的報告解決了我的許多疑問，也更堅定了我對課改的信心。

課堂教學講座心得體會 課堂教學培訓心得體會篇三

聽粟克冰主任“高效課堂”講座心得體會

聆聽了粟克冰主任“高效課堂”講座，我才認識到所謂“高效課堂”。我感到高效課堂精神的實質就是充分激發(fā)了學生對學習的渴求欲望，實現(xiàn)了學習的積極性和主動性，整個學校形成了一種濃厚的學習氛圍。回過頭來細細想，反思高效課堂

教學

從講座中我深深的體會到：

課堂就是互動的課堂，展示的課堂，教師扮演了一個導演的角色，他只是一個組織者，而不是一個徹頭徹尾的實踐者。與此形成鮮明對比的是學生的表現(xiàn)，那是相當?shù)幕钴S，完全脫離一個學生的被動、被指揮的角色，積極主動的參與到自主學習中，并把自己對新知識的感悟及時地表達出來，這非常有助于把學生的發(fā)散思維集中起來，及時糾正部分學生對知識理解的偏頗，所以課堂上同學們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實際是在教師的調控和學生的自律中的有序。

“教師臺上講學生臺下聽，老師示范學生模仿?！痹诖蠖鄶?shù)師生的心目中，是多么的順理成章，天經(jīng)地義。在我們的影響下,“我們都被體制化了”，學生失去了課堂生命力，教師累的筋疲力盡。這是我們做教師的悲哀，更是學生的悲劇。產(chǎn)生悲劇的根源是我們的思想在作怪。

從高效課堂模式里我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論；幾十人同時爭相解題板演；一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解；全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序；人人都有具體明確的學習任務，根據(jù)老師提供的學習目標，小組長布置了不同的學習內容。小組內部互助、自制式的管理，使每個學生在學習的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中??

高效課堂的理念，是思想的轉變。思想的轉換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。教師必須自覺地實施是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉變、責任心的體現(xiàn)。

高效課堂的教融合在學生學的過程中，學生的學也是伴隨著老師預設的關注。當學生把自己學習的痕跡展示在黑板上時，胸有成竹的老師以學生為本會及時調整自己的教學，和學生同步進行。老師要能夠做到游刃有余，究其根源就在老師備課的充分，備教材、備教法、備學生。所以我們在實施高效課堂的同時，切忌不可忽視備課，這要求我們在課外下足功夫。

高效課堂“271”模式的這種學習方式，較好地完成了我要學向要我學的轉變，大大提高了學生學習的實效性。學生的集體主義思想認識上來了,學生之間的團結合作精神也就不難培養(yǎng)，在發(fā)展學生智商的同時，還發(fā)展了學生情商值，對于學生以后走向社會奠定了堅實的基礎。

作為一個有責任心的教師，在以后的教學中我將大膽改革，大膽實踐，讓學生主動地、積極地、快樂的、高效的掌握知識和全方位的培養(yǎng)他們的能力。形成適合我們這學生學習的高效課堂模式。

聽粟克冰主任“高效課堂”講座

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達

翠

萍

2011年4月日