作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班教案及反思篇一

1．了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動(dòng)物出生的興趣。

2．能分辨常見動(dòng)物的出生方式，會(huì)進(jìn)行正確的分類。

3．對(duì)動(dòng)物感興趣，樂意關(guān)愛動(dòng)物，有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。

1．背景圖、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。

2．與動(dòng)物特征匹配的音樂（小貓走、小兔跳、小馬跑）。

3．幼兒操作卡，操作音樂。

4．背景音樂。

（一）音樂游戲：動(dòng)物寶寶找媽媽，了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。

1．聽音樂，模仿動(dòng)物。

教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔柯犓麄儊砹耍∮變翰聹y它們是什么小動(dòng)物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

2．通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

教師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點(diǎn)，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢！看！播放視頻，同時(shí)播放播放背景音樂邊解說。

教師：小馬在水球里面是怎么出生的？小馬出生的時(shí)候，和媽媽長的怎么樣呀？出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。

你們能按照小馬的出生過程，猜測一些小貓小兔是怎么出生的？請(qǐng)小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是胎生的？

小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，這種生寶寶的方式叫胎生。

（二）觀看視頻，了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。

（1）觀看視頻

教師：一群小雞剛才看見小馬的出生過程，產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問？

教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來看看它們是怎么出生的？

播放小雞出生的視頻邊解說。（播放背景音樂）

教師：小雞在雞媽媽的肚子里，是吸收媽媽的營養(yǎng)嗎？小雞出生的時(shí)候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

（2）出示圖譜

師幼共同回憶小雞的出生過程，邊出示相應(yīng)的圖譜，幫幼兒理清思路。

雞媽媽一開始生出的是什么呀？后來小雞又是從哪里出來的？你還能想出哪些動(dòng)物也是這樣出生的呢？

像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生

（3）比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

（三）幼兒小組合作，感知判斷。

1．幼兒操作，判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。

師：今天，老師帶來了很多動(dòng)物寶寶，請(qǐng)小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

2．音樂聲中幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3．集中評(píng)價(jià)。

（四）結(jié)束部分

教師：這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí)，知道動(dòng)物的兩種生殖方式，胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物，還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料。

1．區(qū)域活動(dòng)：提供更多關(guān)于動(dòng)物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。

2．有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗(yàn)，并記錄其過程。

中班教案及反思篇二

數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無處不在。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖：用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。

通過之前幾個(gè)圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。

一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎?

2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾?

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小?

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排，從大到小怎么排?

師：有沒有其他的排法嗎?

4、教師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?

二、數(shù)字代表的意思

1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)看到聽到和感受到的數(shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過這些數(shù)字呢?

師：馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的?

師：生活中到處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數(shù)字

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么?數(shù)字3怎么了?教.案來自：大考吧幼師網(wǎng)怎么變?除了數(shù)字3還有幾?

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳?

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣

1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、教師評(píng)價(jià)欣賞。

在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學(xué)化，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多，我的課前準(zhǔn)備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中，也是有一些難度的，因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中，有的孩子站起來能說好多個(gè)，我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng)，我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中，可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化，可以省去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡單，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題，魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字，在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班教案及反思篇三

運(yùn)玉米

玉米頭飾12個(gè)、小推車3輛、小樹林12個(gè)、秒表記時(shí)。

1、12對(duì)親子家庭參加游戲，每3隊(duì)為一組，分4次進(jìn)行，按時(shí)間長短取前3名。

2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車?yán)铩?/p>

3、家長推著小玉米（幼兒）從起點(diǎn)出發(fā)，繞過小樹林，到達(dá)終點(diǎn)讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車?yán)铮贩祷仄瘘c(diǎn)。

4、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。

1、家長必須繞過每一個(gè)小樹林。

2、小朋友必須由家長自己抱進(jìn)小推車，也可以自己爬進(jìn)小推車。

3、返回時(shí)小推車推著玉米（孩子）再繞過小樹林，返回起點(diǎn)線。最先返回為勝。

12對(duì)親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

籃子2個(gè)、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個(gè)玩法：

1、26對(duì)親子家庭參加游戲，分成親子2組。

2、幼兒和家長13人站一縱隊(duì)，在起點(diǎn)線后站兩縱隊(duì)親子。

3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發(fā)，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點(diǎn)，幼兒把紅薯放進(jìn)起點(diǎn)筐里，把籃子交給第二個(gè)親子。游戲反復(fù)進(jìn)行。先運(yùn)完的一對(duì)親子為勝。

1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。

2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點(diǎn)。

3、每次紅薯只能運(yùn)一個(gè)。

4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發(fā)。

5、先運(yùn)完的一組為勝。

26對(duì)親子參加游戲。

搶糧食。

摸水果

摸獎(jiǎng)箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。

1、14對(duì)親子參加游戲，每隊(duì)3人為一組。

2、每隊(duì)親子帶著一種水果標(biāo)識(shí)，跑道上也有相應(yīng)的水果標(biāo)識(shí)。

3、家長和幼兒站在自己的跑道起點(diǎn)線前跳舞《小蘋果》。當(dāng)音樂停時(shí)，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對(duì)面的摸獎(jiǎng)箱。

4、摸獎(jiǎng)箱內(nèi)放置3個(gè)不同的水果，由孩子去摸，對(duì)比摸獎(jiǎng)箱上的水果標(biāo)志取出水果。家長提示對(duì)錯(cuò)，孩子摸對(duì)時(shí)，家長將水果放入袋內(nèi)，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點(diǎn)。

5、秒表計(jì)時(shí)，用時(shí)最短為勝。

1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時(shí)，家長和幼兒一起出發(fā)。

2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎(jiǎng)箱處。

3、寶寶摸水果，家長辨別對(duì)錯(cuò)。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯(cuò)了水果放回箱內(nèi)再繼續(xù)摸。

4、摸對(duì)了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點(diǎn)。秒表記時(shí)，先到為勝。

14對(duì)親子參加游戲。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案及反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

隨著物質(zhì)條件的改善，人們的精神生活也有了很大的提高。許多家庭都訂閱了報(bào)刊雜志，但看完的報(bào)紙除了當(dāng)廢品賣外，好象沒有別的用處了。本著“變廢為寶”的精神，利用廢舊報(bào)紙來發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)，就如《綱要》中所說：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，亦可作為親子游戲來玩。可謂：一舉多得！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索舊報(bào)紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì);

2、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊報(bào)紙若干；報(bào)紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團(tuán)（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個(gè)；紙箱四個(gè)（箱子兩端各打一個(gè)洞），小椅子四張，長棒一根。

3、猴哥》音樂，裝電池的錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們?cè)覆辉敢獍。磕蒙夏銈兊慕鸸堪簦霭l(fā)！（進(jìn)入場地）孩兒們，操練起來！

分散站立，聽音樂做棍棒操。從中滲透：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等。

二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶稀保竺嬗變喊鸭埌魯[成兩豎排，變?yōu)椤靶颉薄Ｓ變阂来翁^“小溝”，走過“小橋”。

2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)（桃子）投進(jìn)紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時(shí)請(qǐng)注意安全，每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)！（幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán)）

師：請(qǐng)把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里，看誰投的準(zhǔn)！(幼兒投擲)

3、游戲：“小猴運(yùn)桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎么運(yùn)呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個(gè)，可兩人摻紙箱。體現(xiàn)小組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

各小組說出可行方法后，分組走過“小橋”，跳過“小溝”，安全到家。

三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

師：都說孫悟空有七十二變，那么你們能不能把你們的金箍棒也變一變呢？看看能變出什么來。橡皮筋不要亂丟，先套在手腕上，等會(huì)兒還有用場呢。

（全體幼兒把紙棒拆了開來，還原報(bào)紙真面目）

師小結(jié)：報(bào)紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個(gè)紙球）也是報(bào)紙團(tuán)成的。大家想一想，報(bào)紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

師：跟你們的好朋友一起玩一玩吧！

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：孩兒們！集合！本猴王發(fā)現(xiàn)前方的一座山上有妖怪，快把金箍棒變回來，我們打妖怪去！

（師生共同卷報(bào)紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

中班教案及反思篇五

1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。

2．能積極參加游戲活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數(shù)相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)

二、分層活動(dòng)

1．嘗試?yán)@障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過。

(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì)碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。)

2．變式訓(xùn)練。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。

(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過時(shí)才能開始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。)

3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)。“媽媽”想起了“丟手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。

(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時(shí)要放慢速度，避免沖撞。

(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)

4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)

(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏儯覀兲诉^河去，一起對(duì)付灰太狼。

(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動(dòng)作。

該活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1．以情感體驗(yàn)為導(dǎo)向，凸顯體育活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的愛的暖意中，在快樂勇敢、合作競技的過程中完成了“學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑”的核心目標(biāo)。整個(gè)過程始終圍繞著體育活動(dòng)要求，對(duì)技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)了體育活動(dòng)的本真，幼兒在這一活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。

2．以情節(jié)發(fā)展為主線，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。一個(gè)完整詩意的故事情節(jié)，貫串于整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，幼兒扮演著喜愛的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂的情景故事中，進(jìn)行著一個(gè)一個(gè)的游戲，場景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，遵循了“平穩(wěn)一上升一**一平穩(wěn)”的體育活動(dòng)原則。

3．以自主探索為主導(dǎo)，優(yōu)化活動(dòng)過程。教師改變了過去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走、跑的要領(lǐng)，如有的幼兒認(rèn)為繞障礙物走就像平時(shí)做開飛機(jī)的游戲身體要側(cè)身傾斜，在探索的過程中懂得了經(jīng)驗(yàn)的遷移。