作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學美術教案一年級篇一

教學目標：

1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學生學習美術的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術教案）

教學重難點：

各種畫筆、涂色工具（學生）

教學過程：

一、組織教學：

師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手；你都會畫什么呀？）

二、導入新課：

檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

三、講授新課：

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）sorry，此處圖片無法上傳。

2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

5、教學小結：

a、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

b、總結本課的學習的內容。

小學美術教案一年級篇二

1、學著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象

2、讓學生有立體的思維能力

重點：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。

難點：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

1、讓學生準備好彩泥

2、老師準備好各種玩具（如：小屋、水果、動物）

二課時

一、導入新課

1、讓學生了解泥巴的可塑性。

2、讓學生初步了解雕塑，就是立體的，多個方位都可以感覺到漂亮。

3、給學生欣賞學校的雕塑，讓學生說說還看見過什么雕塑。

二、要求學生隨便玩泥巴。

一、開始讓學生做點正方形、三角形、園形~~~

二、讓學生組合這些形狀

1、要有自己的想法

2、要有大小變化

三、讓學生開始自己想象

1、做一些小屋、水果之類的東西

2、啟發(fā)學生做一些難一點的東西

四、和一些不會做的'學生一同做。

五、讓一些做好的學生發(fā)表一下自己的辦法。

通過玩學生了解了什么是雕塑。讓學生理解了這也是藝術。

小學美術教案一年級篇三

嘗試獨特的繪畫形式,進行大膽創(chuàng)作。

各種形狀的.小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。

一、教師出示石頭，引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，你們知道石頭能干什么？

二、欣賞石頭畫

1.播放課件

2.提問：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？

3.小結：根據每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫出圖案，要畫大。

4.從不同角度觀察石頭，想象。

三、作品創(chuàng)作

1.幼兒觀察石頭，想象。

2.幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品講評

五、活動延伸：

回去我們再嘗試看看在石頭上還可以怎樣畫，就會更漂亮。

小學美術教案一年級篇四

一、教材分析：

本課是針對低年級學生初步接觸簡單的立體和半立體造型制作而設計的一堂工藝課。教學生運用樹枝和彩泥相結合，制作各種有趣的小動物和小人物。小樹枝取之大自然，它表面有自然的文理且有一定的硬度；彩泥是兒童常用的材料，它鮮艷、柔軟，可以輕松隨意地捏出各種形狀。本課綜合兩種材料的特點，取長補短，樹枝在作品中適合做細長的部位，如：胡須、頭發(fā)、四肢等，并且起支撐邊連接的作用；彩泥在作品中做為主體，如：軀干、頭等部位。學生可靈活巧妙地運用，如：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細又長的樹枝適合做老鼠的尾巴等。

本課教學內容富有童趣，制作方法簡單，學生容易掌握，作業(yè)結學生留有足夠的空間，在掌握了制作技巧和方法后，任學生大膽創(chuàng)新。在教學中教師應引導學生了解感受兩面種材料的不同特點，使樹枝和彩泥在作業(yè)中運用得恰到好處，鼓勵學生自己創(chuàng)造設計新穎有趣的形象，作業(yè)要求可以適當放寬，突出自主表現和重視活動中學生能力的自然增長。

二、教學目標：

1、運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質的美，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與設計意識，讓學生感受創(chuàng)造美的樂趣。

三、教學重點

1、學習運用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物制作的簡單技法，用樹枝和彩泥進行有趣的人物、動物造型。

2、讓學生體驗社會生活分工協(xié)作的情趣。

四、教學難點：

教學簡單的立體造型方法。

五、教學設計：

播放教師自己用樹枝和彩泥制作的動畫，讓學生欣賞。通過這一環(huán)節(jié)可以激起學生對本課活動內容的興趣，產生自己創(chuàng)作的欲望。引導學生觀察動畫片中的人物、動物是用樹枝和彩泥做成的。

可以上學生通過看一看、摸一摸，觀察感受樹枝和彩泥的這兩種材質的不同特點，從而獲得豐富的感官印象，進一步了解用樹枝和彩泥做出的作品有特殊效果，為下一步創(chuàng)作作好準備。

教師可以運用多媒體進行演示：將畫片中作品的樹枝部分換成彩泥，通過效果對比，讓學生了解作品中樹枝所起的作用。為了進一步鞏固學生對樹枝和彩泥在作品中的作用，教師可以結學生一些材料讓學生進行簡單的作品設計，讓學生初步體驗成功，以激發(fā)更大的創(chuàng)作欲望。

分組討論設計。可以讓學生合作設計創(chuàng)作一組作品，既可以增加這課的趣味性，拓寬創(chuàng)作的范圍，還可以培養(yǎng)學生的合作意識。在學生完成作品以后，可以給學生一個展示的空間，將此次作品作一次展覽，便使學生獲得成就感以激發(fā)學生對學習和創(chuàng)作的興趣。

六、教學體會：

在教學時應充分利用各種教學手段，如運用多媒體展示教師創(chuàng)作的動畫作品，設置生動有趣的情境，使學生對活動產生濃厚的興趣,作業(yè)可采用合作的形式，作品可以進行展示，使學生更好地體驗到創(chuàng)作的成功感。

文檔為doc格式

小學美術教案一年級篇五

1、根據學習任務收集、準備相應的工具、材料。

2、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2件掛飾。

1、找到與眾不同的`材料來制作掛飾。

2、用與眾不同的材料來制作掛飾。

紙、紐扣、線等相關材料

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

(一)欣賞交流

(1)看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣?(戴了項鏈)

同學們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下?

它們還有一個共同的名字--小掛飾

(2)我還有幾件要展示給大家：

(二)分析材料：你認為哪些材料可以用來做小掛飾呢?

2、發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)

(一)分析范作造型：

(二)分析制作步驟：剪--穿--系

(四)作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾

三、學生作業(yè)，教師輔導：

四、小結：

五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧?

六、收拾與整理。

小學美術教案一年級篇六

1.用螺旋線畫出蝸牛的殼，并用各種線條，花紋圖案裝飾

2.大膽想象，添畫背景，使畫面更加豐富。

1.經驗準備：已認識蝸牛并了解蝸牛的身體構造。

2.物質準備：

（1）繪畫練習本

（2）油畫棒或水彩筆

（3）教學視頻《到處旅行的蝸牛》

1.出示圖片，鞏固認識蝸牛的身體構造。

幼兒自由發(fā)揮。

教師總結：蝸牛身上的小房子是螺旋線形的，頭上有一對觸角，這只小蝸牛特別喜歡去旅行，它走過很多的地方。

2.教師講述故事《愛旅行的蝸牛》

一天，小蝸牛背著它的小房子，告別了家人及朋友，一個人獨自去旅行了。它慢慢地爬到了山坡上，看見山坡上開滿了五顏六色的花，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去的忙碌著，小鳥歡快的唱著歌，這里美極了！它又慢慢向前爬，爬到一條小河旁，它看見魚兒在水里歡快的做著游戲，追逐著。小河嘩啦嘩啦的唱著呢！

（引導幼兒自由討論，展開想象，進行講述。）

3.探索畫蝸牛的方法。

（1）教師：想不想將蝸牛見到的畫面畫下來啊？蝸牛的“小房子”該怎樣畫呢？（引導幼兒書空畫一畫螺旋線）

（2）教師：蝸牛出門一定會穿上漂亮的衣服，你想為你的`蝸牛穿上什么好看花紋的衣服呢？請小朋友在“小房子”上添畫花紋。

（3)教師：想一想你的蝸牛會去什么地方旅行，它會不會認識一些朋友一起去旅行呢？

4.幼兒作畫，教師巡回指導

（1）鼓勵幼兒大膽設計，為蝸牛添畫美麗的圖案。

（2）鼓勵幼兒大膽想象，蝸牛所到之處的各種背景。

5.幼兒作品展示與評價。

（1）你的蝸牛去什么地方旅行了，請你說一說，講一講。

（2）比一比誰畫的蝸牛最漂亮，旅游的地方最美麗。

小學美術教案一年級篇七

知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現不同的雨及雨中的情景。

情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。

用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。

雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。

學生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)

二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。

師朗誦：

下雨了!

下雨了!下雨了!

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是他的傘。

下雨了!下雨了!

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是它的.傘。

下雨了!下雨了!

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是它的傘。

下雨了!下雨了!

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

四、引導學生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。(個別學生上臺表演)

六、欣賞一組表現雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學生作業(yè)。(自選繪畫材料，運用多種方法表現。)

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結。

小學美術教案一年級篇八

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

3、強調在排列創(chuàng)作過程中，發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。

教學重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足，進行修改。

3、收拾與整理

作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的'練習。

2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。