無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫(xiě)物作文300個(gè)字 寫(xiě)物作文400字四年級(jí)篇一

我屬馬，泥塑馬是爸爸給我的生日禮物。希望我也是一匹快樂(lè)的小馬。

它，銅鈴般的眼睛，圓溜溜的，耳朵尖尖的像竹筍一樣，背上有一個(gè)鞍蹬，身軀上有一朵彩繪的牡丹，尾巴高高翹起，看起來(lái)很神氣，像一匹千里馬。它的頭從右側(cè)向后張望，像是在找尋青青的牧草，又好像若有所思。真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)可愛(ài)極了!

泥塑馬是我國(guó)非物質(zhì)遺產(chǎn)工藝品，非常珍貴。在20xx年，泥塑馬被選為郵票十二生肖的主圖案。因?yàn)橛兄S多藝術(shù)氛圍和文化底蘊(yùn)，世界工藝品大師紛紛推崇。

泥塑馬，它雖然沒(méi)有徐悲鴻先生的《奔馬圖》那樣氣勢(shì)恢宏;也沒(méi)有藝術(shù)瑰寶——唐三彩馬的色彩鮮艷;更沒(méi)有我國(guó)古代的杰作——天馬的歷史風(fēng)韻。但它是我們陜西民間藝術(shù)品中的“天之驕子”，它曾讓全國(guó)有名的泥塑之鄉(xiāng)——鳳翔風(fēng)靡一時(shí)，成為鳳翔人的驕傲，讓生活在這片熱土的每位國(guó)民，引以自豪。泥塑馬是我家鄉(xiāng)的工藝品，它象征著中國(guó)的歷史文化將在這里源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

泥塑馬，我要像你一樣成為一匹快樂(lè)的小馬、自由的小馬、出類(lèi)拔萃的小馬。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——鳳翔，更愛(ài)我的小馬——泥塑馬!

寫(xiě)物作文300個(gè)字 寫(xiě)物作文400字四年級(jí)篇二

今天參加了一個(gè)課外生物活動(dòng)，活動(dòng)中領(lǐng)隊(duì)要求我們一組人合作，做一個(gè)蟾蜍骨骼標(biāo)本。

活的蟾蜍，抓在手中，看著它那鼓鼓的眼睛和有疙瘩的皮膚，真是有點(diǎn)嚇人。但是，你去解剖它，做成骨路標(biāo)本，還是很有趣的呢。如果你有興趣的話(huà)，我來(lái)介紹一下做法。

第一道工序是解剖。

第一步;處死。辦法有兩種：一種是用乙醚麻醉它;另一種是用探針破壞它的中樞神經(jīng)--先用刀在它的胸部劃“t”形，劃一橫時(shí)要注意不能弄壞胸骨，接著用探針在脊椎里多鉆幾下，鉆的時(shí)候要輕，免得弄斷脊柱。這時(shí)，被破壞了中樞神經(jīng)的蟾蜍就已經(jīng)不省人事了。

第二步：剝皮。先從胸部向下撕，再?gòu)念^向背部往下撕，這樣便完好地剝下了一張皮。如果任意去撕，就會(huì)撕壞皮下的骨骼，這樣做出來(lái)的標(biāo)本就不完整了。

第三步：除內(nèi)臟。用刀剖腹，小心地取出內(nèi)臟。再用水洗洗它的身軀，這樣蟾蜍身體內(nèi)部解剖后的結(jié)構(gòu)就一目了然了。

第四步：去肌肉。將洗凈的蟾蜍放入開(kāi)水中燙5分鐘，取出后除去大塊的肌肉。接著先用銅絲把脊椎穿好，再剔肉，免得剔好后，脊椎骨對(duì)不起來(lái)。要特別注意的是，在除去前后四個(gè)爪子的'碎肉時(shí)要加倍小心，不要把爪子弄散了。還要注意的是，頭骨要完整，不要拆散。但兩塊骨頭下有黑色物質(zhì)，要先取下骨頭，挑去“黑物”，然后用膠把兩塊骨頭粘好。

就這樣，蟾蜍的骨骼標(biāo)本做好了，看著這標(biāo)本，心中涌出的成就感真不小。

寫(xiě)物作文300個(gè)字 寫(xiě)物作文400字四年級(jí)篇三

今天，外婆送給了我一只小烏龜，它正在傻呆呆的看著我。

它有一雙像珠子一樣的眼睛，腿上長(zhǎng)出了許多鋒利的爪子，身上還穿著一個(gè)堅(jiān)硬的背殼，來(lái)保護(hù)身體。

它最?lèi)?ài)吃的食物是魚(yú)。記得有一次。我把一條小小的魚(yú)放在它的面前，我本以為它會(huì)馬上張開(kāi)血盆大口將它吃掉，可是事情恰恰相反，小烏龜先不吃，好像在說(shuō)：“我一會(huì)兒再吃，再讓你快活幾分鐘吧。”過(guò)了幾分鐘后，小烏龜把頭伸向了小魚(yú)，然后慢慢靠近小魚(yú)，張開(kāi)了大嘴，將小魚(yú)給咬死了，津津有味的吃起來(lái)了，一下子就把這條小魚(yú)解決干凈了，好像在說(shuō)：“啊!這晚餐可真好吃啊!”

它的背殼是怎么摔都摔不破的，堅(jiān)硬無(wú)比。記得有一次，它的水已經(jīng)非常臟了，我要幫它把水換掉，但是，在那時(shí)，我一不小心就把烏龜給摔在了地上，我擔(dān)心它的殼會(huì)摔破掉，但出乎我的意料，它和它的殼都平安無(wú)事。

它特會(huì)裝可憐。記得有一次，我們一家人在吃飯，它看著我，仿佛在說(shuō)：“小主人，也給我一點(diǎn)點(diǎn)吃吧!”我可是太喜歡它了，就找了一些小魚(yú)給它吃了，它這才不用那種可憐巴巴地望著我了。

我家的小烏龜就是這樣子，是它給我?guī)?lái)了快樂(lè)!

寫(xiě)物作文300個(gè)字 寫(xiě)物作文400字四年級(jí)篇四

說(shuō)起“仙桃石”，你可能以為是黃山奇石，我要說(shuō)的“仙桃石”只是一塊普普通通的石頭，但它卻給我留下了深刻的印象。

那是我六歲的事了。

暑假里，我和哥哥兩家人，一起去白鶴島游玩。島的四周都是青山綠水，再加上成群的白鶴在天上自由自在飛翔，好像自己進(jìn)入了一個(gè)令人心曠神怡的天然氧吧！

最讓我難忘的是，我和哥哥一起去沙石小路，它是從湖面的一端通向白鶴島的沙石小路。我們又蹦又跳地走在沙石小路上，一會(huì)兒打水漂，一會(huì)兒抓小魚(yú)，這時(shí)候，我正準(zhǔn)備撿石頭，打水漂時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“桃子”埋藏在石頭堆里，我看見(jiàn)了，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來(lái)：“哈哈！這里有一個(gè)桃子！”可是仔細(xì)一看，這只是一塊像桃子的石頭而已，但是，這塊“桃子”卻勾起了我的聯(lián)想：這個(gè)“桃子”可能是“仙桃”，也可能是水龍王吃得桃子，仔細(xì)看看，這“桃子”真不一般，正面胖胖的，可是，背面平平穩(wěn)穩(wěn)不凹不凸，但是，桃子的形狀依然沒(méi)有變，看看這個(gè)奇怪的“仙桃石”，真想讓它變成真的，那我一定要嘗嘗鮮！

后來(lái)，我到了7歲時(shí)，才知道，這些石頭是經(jīng)過(guò)常年的雨水沖刷和積壓，才會(huì)變得奇形怪狀。

在我的心目中，自然就是一種作品，它能創(chuàng)造出讓你想不到的東西，讓你驚訝的東西。善用自然吧，必能為眾生帶來(lái)莫大的幸福！