總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學線上教學總結(jié)題目篇一

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風格，經(jīng)張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學。“你天天坐的椅子，細細觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創(chuàng)想之旅。

小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱！

“疫情當下，一杯溫熱的開水，就是最好的飲料。”關(guān)卓蕓老師一句特別的開場白，讓同學們對《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……

相比語文、數(shù)學、英語之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學習活動，就應該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是說。

hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。

“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上。“贊家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經(jīng)學生和家長線上投票評出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。

小學線上教學總結(jié)題目篇二

我第一時間利用釘釘在二年級班級群進行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當前已具備線上學習能力學生家庭，指導學生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當天即可登錄平臺，使用各項功能參加線上學習。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進行電話個別指導，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。

二年級的學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學生看課情況。課后根據(jù)課堂學習的知識重點并布置當日作業(yè)，鞏固學習成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點評作業(yè)，對每個學生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進行一對一的個別指導，加深學生對知識點的記憶和理解。

利用好網(wǎng)絡資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預習作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進行預習，不僅保證了預習的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系

自律性強的孩子，能自覺完成學習任務，而后進生自律性較差，個別同學不能堅持聽完線上的學習活動，線上學習效果不好，開學后差距越大，后進生學習肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進生。線上教學的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態(tài)，返校后，要對對知識重點進行梳理，溫故而知新。開學后，根據(jù)學習情況分層布置學習任務，反饋學習情況。

小學線上教學總結(jié)題目篇三

在學校的組織與領(lǐng)導下，體育科組根據(jù)“停課不停學”的要求，為確保學生1小時居家體育鍛煉落到實處，進行了線上教學安排，線上教學情況小結(jié)如下：

方案一：

針對不同水平階段的學生，我校體育教師制定三份鍛煉計劃與鍛煉任務清單，目標明確，內(nèi)容豐富。

水平一（一、二年級）學生鍛煉計劃與內(nèi)容

水平二（三、四年級）學生鍛煉計劃與內(nèi)容

水平三（五、六年級）學生鍛煉計劃與內(nèi)容

方案二：

學生觀看廣州電視課堂直播，跟著電視內(nèi)容進行體能鍛煉。

教師通過線上指導和及時評價與反饋等多種方式進行觀察學生體育鍛煉的情況；每天在釘釘上發(fā)布體育打卡作業(yè)，根據(jù)學生的練習情況及時地評價反饋給學生。電視直播課程時，教師能按時在線指導與督促學生進行體育鍛煉。

從學生的視頻反饋情況看出，部分同學從開始的跟不上節(jié)奏，到后來與之同步，反映出大部分學生都能夠認真進行體能練習并循序漸進，穩(wěn)步提升。

1、普遍低年級的學生在體育鍛煉時較高年級學生要積極；

2、因部分家長已經(jīng)復工，導致孩子不能及時反饋鍛煉情況，打卡或體育作業(yè)沒能完成；

3、個別家長與學生對于體育課不夠重視，每天的學生參與體育鍛煉都沒達到要求。

教師應該在線上創(chuàng)立良好的體育氛圍，鼓動更多的學生積極地參加體育鍛煉，促進學生身心健康發(fā)展，為恢復正常教學奠定良好的身體和心理基礎。

小學線上教學總結(jié)題目篇四

疫情防控線上教學，給教育教學工作帶來了特殊的挑戰(zhàn)。濟南市友誼小學英語教學團隊同研戰(zhàn)“疫”，群策群力，隔空連線，創(chuàng)新網(wǎng)絡教研，助力友誼學子們線上學習英語“e”路暢通，精彩無限！

no.01

動靜結(jié)合，張弛有度

自線上教學開始，遇到的最大挑戰(zhàn)就是如何實現(xiàn)教學的互動。濟南市友誼小學英語教研團隊老師們更是展開了一系列的教研和嘗試，最終確定了一個可以實時與孩子互動的方式——即釘釘?shù)囊曨l會議。

課前教研組團隊積極云上教研，研發(fā)更符合當下學情的線上學習模式，讓學生們的網(wǎng)上英語自主學習更暢通也更積極主動。線上教學時間短、教學節(jié)奏緊湊，課始，出示本節(jié)課的要求，讓孩子們對這僅有的20分鐘有計劃、有目的地學習，出示學習任務單，讓線上學習更高效，同時設計節(jié)奏感強、畫面感強的動畫適時加入，再加上老師精煉的語言使得整節(jié)課張弛有度，學生注意力在緊湊的時間內(nèi)被緊緊吸引，提高了學生們的學習興趣。從初次嘗試直播資源，到每一節(jié)課的動靜結(jié)合、思考操練、教學節(jié)奏張弛有度，英語團隊老師已經(jīng)能非常熟練地操作每一個環(huán)節(jié)。

no.02

花式課堂，全員參與

釘釘課堂的好處在于可以照顧到不同的學生，有的學生內(nèi)向，有的學生樂于展現(xiàn)自己，有的學生可以開麥回答，有的則因設備問題無法開麥。英語課堂上，老師采用不同形式的花式提問調(diào)動學生積極回答問題，如在互動區(qū)打字說出答案，老師自己設置答題卡供學生選擇，或讓學生自己在線舉手線上舉手“比比誰的反應快”，因為教學平臺還有顯示舉手順序的功能，我們的課堂還能以舉手快慢的規(guī)則來選擇同學回答問題，學生們都很喜歡參與該小游戲。

三種不同的方式，照顧到了不同的學生，使得學生都能夠全員并積極參與到課堂當中，不會覺得乏味，課堂氣氛也很愉快，時常充滿了歡聲笑語。

no.03

多元活動，激發(fā)興趣

不能面對面交流，對于以學習交流為目的的英語課來說是非常大的挑戰(zhàn)，學生注意力難以集中，毫無參與感，然而合理設計不同的教學活動，可以讓線上的英語課不再單調(diào)。

在線課堂上，老師通過讓學生隨時聽、說、讀、寫、練的方式，調(diào)動學生興趣，讓學生樂于參與其中。同時合理使用釘釘?shù)母黝愋〖记桑纭暗褂嫊r”功能，在學生進行課后練習時，充分使用此功能，使得學生有線下課堂的緊張感和體驗感。

no.04

課后鞏固，作業(yè)巧批

針對線上每節(jié)課的不同內(nèi)容，分層布置作業(yè)，如基礎類、鞏固類、拓展類等，學生可根據(jù)實際情況完成作業(yè)。同時，本著“把每一個孩子放在心上”的教育信條，孩子們提交的每一份作業(yè)，老師都會進行批改并給予相應的“溫馨提示”。

線上教學以來，友誼小學英語“e”家人教研不打烊，同研戰(zhàn)“疫”，“e”路暢通，只為更好的“云端”守護，讓友誼學子線上的學習更精彩！

小學線上教學總結(jié)題目篇五

2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學校不得不按下了校內(nèi)教學的暫停鍵，全體師生相約線上課堂，一線相連，共克時艱！疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。在這一周的線上教學中，二年級嚴格執(zhí)行“雙減”和“五項管理”的相關(guān)規(guī)定，將德智體美勞全面整合，有序開展了為期一周的云端學習！

根據(jù)學校領(lǐng)導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時間做出行動，根據(jù)教導處的要求和課程安排，老師們結(jié)合自己的教學進度和教學內(nèi)容進行了線上教研，敲定教學內(nèi)容，線上互相指導直播平臺的操作細節(jié)！本組教師課前積極備課，會提前翻閱教材和教師參考用書，找到本課內(nèi)容的重難點，然后將網(wǎng)課看1-2遍，并且在書本上進行了大量的標注，需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進行停頓、補充和提問，最后還會進行組內(nèi)教學研討，盡量保證網(wǎng)課內(nèi)容豐富、互動性強。

1.每天提前布置學習任務

為了保證第二天學習的有序開展，老師們都會提前安排好學習任務，告知家長和學生學習的會議室號和學習內(nèi)容以及需要準備的學習用品。老師們也會加班加點把第二天的授課內(nèi)容進行反復查驗。

2.每天準時線上開展教學

每天晨讀各位老師準時上線組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來越高，讀書氛圍越來越濃。線上課程各式各樣，豐富多彩，除了語文數(shù)學文化課程，我們的老師會在科學課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱與特點！音樂課欣賞音樂的律動美，美術(shù)課組織孩子們畫出的小牛可愛極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學習的基礎。體育老師每天活躍在各個班級群里組織孩子們積極鍛煉。

3.每天課后線上批閱反饋

網(wǎng)課結(jié)束后，老師們給學生布置學習建議，批改學習反饋，在線和家長交流互動答疑，家校配合得越來越有默契！各位老師課后會在班級群發(fā)送本節(jié)課的情況總結(jié)，感謝家長朋友對孩子上網(wǎng)課的督促。老師們在班級群和班級優(yōu)化大師同步發(fā)送學習建議，對于學生的作業(yè)打卡及時批改點評，并且在第二天的課堂上對完成了作業(yè)的學生進行表揚和鼓勵。

4.每天勞動實踐線上分享

居家學習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動實踐經(jīng)驗，做自己力所能及的家務呢！

疫情終將過去，成長亦不會缺席。二年級組的全體教師沒有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實際行動，切實落實停課不停學，借用云端傳遞著溫情！

小學線上教學總結(jié)題目篇六

“停課不停學，離校不離師”。在疫情籠罩下的特殊時期，濟南市小莊小學四年級組的老師們以積極樂觀的心態(tài)去迎接線上教學帶來的各種挑戰(zhàn)。并巧用多種方法保證學生聽課質(zhì)量。

對于線上教學來說，工具的熟練使用十分重要。學科老師錄制了多個一分鐘以內(nèi)的小視頻，專門指導學生如何方便、快捷的使用騰訊課堂。一堂課后，導出沒有按時參與課堂的同學，單獨跟蹤指導。

利用qq作業(yè)進行優(yōu)秀作業(yè)展示，肯定學生的努力，提高積極性。對于沒有提交作業(yè)的同學在第二天的當堂點評中提醒“xxx老師沒收到你的作業(yè)，請抓緊時間提交。”對于沒有及時改錯的同學進行電話聯(lián)系。考慮學生實際情況，比如誦讀作業(yè)不方便錄視頻的同學，老師會在第二天上課時連線檢查。

級部里老師們想到什么問題，隨時討論，共研共進。班主任隨時進課堂，對同學們的聽課質(zhì)量及時反饋。

課前關(guān)注基礎薄弱的同學，注重預習指導。

課堂上需要同學們朗讀的地方老師跟著讀，聲臨其境，營造氛圍感。

課后鞏固基礎知識+作業(yè)講評，一句句表揚、鼓勵的話語減輕了家長的焦慮和學生的心理負擔。

在線上學習中，空洞的說教效果更顯無力，多一些豐富的活動，用鮮活的活動浸潤孩子們的心靈，以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果！

小學線上教學總結(jié)題目篇七

疫情常態(tài)化則意味著線上教學常態(tài)化，線上線下同課表則意味著全體教師不論年齡大小、教學水平高低，都要習慣和適應線上教學，并盡量縮小線上教學和線下教學的效果。學校采用“三二二一”線上教學管理策略，促進優(yōu)質(zhì)線上教學環(huán)境的打造。

學校在全面實施扁平化教學管理的情況下，為規(guī)范線上教學，確保全體專任教師、全學科同比線下教學開展線上教學，學校采取三級側(cè)重式巡課，為維護線上教學規(guī)范保駕護航。

三級側(cè)重巡課包括：校長全學科全員深度巡課、中層領(lǐng)導分年段打卡巡課、教研組長重點跟蹤式巡課。校長巡課具有隨機性和完整性，聽整堂課、聽全學科，找共性問題、理典型推薦，每日在教師群進行反饋，提出需要整改的問題，表揚優(yōu)秀教師的典型做法；中層巡課集中在固定年組，不一定聽整堂課，按項目逐項檢查，確保巡課面全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問題線上編輯、及時反饋；組長巡課具有針對性、追蹤性，針對組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗或教學經(jīng)驗不足的老師，聚焦聽課、單獨評課、連續(xù)聽課，做到手把手教到位、伴隨聽評課導細致。

學校設計中層線上教學巡視表、學科組長巡課表，從教學流程的面和個別提升的點兩個角度著力，既關(guān)注人數(shù)、狀態(tài)、教學流程，也關(guān)注教師專業(yè)成長，以問題導向看教師、看課堂，以結(jié)果導向知不足、想辦法，進而直擊線上教學問題，探尋整改提升路徑。

領(lǐng)導班子午餐會、教研組長隨機會，是學校有效利用課余時間，對巡課情況進行及時、深度溝通的兩大會。領(lǐng)導班子成員利用午飯時間講講自己巡課看到的優(yōu)點，說說如何推廣好的做法，點點發(fā)現(xiàn)的問題，論論解決的思路；如果發(fā)現(xiàn)共性問題，則由校長召開組長點調(diào)會或者全員會，或統(tǒng)一部署整改措施、或攻堅個人難題，以期全面提質(zhì)線上教學水平。

組長巡課互看，找問題，抓整改；隨堂教研互學，補短板促提升。學校會提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學科組教師全員參與聽評課，說說自己的收獲和啟示，提提完善課堂的建議和意見。每天一個教研組，輪流進行，讓每個樂于鉆研的教師都有展示的機會，讓所有想學習的老師都有榜樣可以學習，讓線上教研走向常態(tài)、走向良性循環(huán)。

小學線上教學總結(jié)題目篇八

伏案忙碌不知學期將盡，回首方覺夏日已深。回顧20xx年春季學期的教學教研工作，我校小學語文科組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在組內(nèi)全體教師的共同努力下，積極開展多形式、多層面、多渠道的教學教研活動，圓滿完成本學期的教學教研任務。現(xiàn)將本學期語文科組的教學教研工作小結(jié)如下：

（1）推進“青藍工程”師徒結(jié)對活動

語文科組青年教師較多，通過老帶新、師徒對接互助，在活動中帶領(lǐng)新教師了解教材，了解高效課堂新理念；并且要求新教師通過聽課，借鑒有經(jīng)驗教師的上課模式和上課思路，進一步提升教學技能；透過教研活動的內(nèi)聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展。

（2）狠抓教學常規(guī)工作

教學常規(guī)工作常抓不懈，科組堅持開展每周集體備課、聽課、評課活動，加大對聽課記錄和教案檢查力度，針對存在問題及時交流，反思，改進，形成了濃厚的教研風氣。

科組每周安排一次教研活動，科組成員有效運用這個寶貴的機會，積極參加，精心準備，每位老師展示了自己的特點，通過相互聽課，相互學習，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變，在每次教研活動中都有新的收獲。

科組還形成了良好的評課氛圍。評課意見絕不光說好聽話，大家都從幫助的角度上誠懇地對上課老師提出不同的見解，上公開課的教師也及時寫好教學反思，用心總結(jié)，互相促進，共同提高。

（3）幸福有效課堂展魅力

xxx小學語文科組是一個團結(jié)和睦的大家庭，凡是有大型比賽，每位組員都會貢獻出自己的一份力量，從備課、磨課到參賽，無一不體現(xiàn)出我們是有愛和諧的一家人。20xxxxx學校“教學比武”大賽確定由鐘怡老師和丘慧環(huán)老師參賽，年級組出謀劃策，大部分老師全程參與聽課和磨課，并提出自己的意見，兩位老師終于不負眾望，取得二等獎和三等獎的`優(yōu)異成績。

積極組織全校老師認真參與線上線下聽評課活動。聽課指導活動作為學校的一項基本工作，無論在什么時候都沒止住腳步。線上線下聽課評課活動，有利于全面提高教學水平及教學質(zhì)量。

語文科組通過開展形式多樣的課外文化活動，豐富學生們的課外生活。本學期組織和指導學生們參與各類書法比賽、手抄報、書畫作品展、創(chuàng)意書簽、朗誦比賽等校園文化活動，提高學生各方面素質(zhì)的發(fā)展，擴展學生的視野，提升他們的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的語文學習興趣。

一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準。為豐富學生的校園文化生活，激發(fā)學生的書寫興趣，引導學生把漢字寫得正確、整潔、美觀，我校于4月6日下午舉行了低年級學生漢字書寫比賽。

寫字是一項重要的基本功，在今后的教育教學活動中，學校將繼續(xù)探索，切實提高全體師生的寫字能力，養(yǎng)成終身受用的書寫習慣。

在美好的四月，我們迎來了世界讀書日。在教導處的帶領(lǐng)下，語文科組舉辦了“書香潤澤心靈，閱讀豐富人生”為主題的第四屆讀書月活動，從而拓寬師生視野，全面提升師生整體素質(zhì)，切實提高教育教學質(zhì)量。在此開展了豐富多彩的讀書活動。

四年級朗讀比賽

4月27日，語文組舉行四年級朗誦比賽，小選手們情致高昂，同臺演繹。學生們聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，精彩紛呈，為校園增添了濃厚的文化韻味。

“教而不研則淺，研而不教則空。”回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。展望未來，求真務實，攜手共進，不斷進取；開拓創(chuàng)新，竭力促進教師專業(yè)化成長。太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。

小學線上教學總結(jié)題目篇九

面對突如其來的疫情，侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學在中心校的正確帶領(lǐng)下，迅速做好應對措施，組織老師研討并制定網(wǎng)課學習計劃，利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結(jié)合的模式給孩子們進行線上教學，力爭做到“停課不停學，停課不減質(zhì)”。

好習慣貴在堅持

1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。

2、學習之余堅持做孝心作業(yè)，體諒父母的不易，分享勞動的快樂。

3、每日堅持閱讀，讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。

扎實落實學習任務

1、老師根據(jù)計劃安排每日任務，并組織學生進入直播，認真聽課。

2、督促學生當天任務當天完成，學生作業(yè)一一在線批改，標注有誤的地方，語音講解，并及時督促學生訂正后再次提交批改。

3、每日老師分享總結(jié)，互相學習，互相進步。

存在問題：

1、各班存在不提交作業(yè)的個例。

2、數(shù)學錯題訂正后二次提交率不高。

甄校長總結(jié)發(fā)言

甄校長與老師們一起研討總結(jié)，針對各班存在的問題，進一步明確了下一步努力的方向：

1、細節(jié)要求要規(guī)范，作業(yè)量適中，關(guān)鍵要落實好，數(shù)學訂正要到位；

2、多樣化鼓勵表揚，充分調(diào)動學生積極性；

3、每日反饋總結(jié)要具體，做好家訪工作，與家長一起管理好學生。

中心校領(lǐng)導到我校檢查并指導工作

4月6日下午，侯集中心校王校長和申主任到我校檢查，針對我校線上教學的扎實舉措給予了充分的肯定，并針對線上教學提出建議。

申主任：

1、老師要備好課，新課講授、作業(yè)布置及學生反饋要統(tǒng)籌好；

2、直播時間控制在30分鐘內(nèi)，組織好學生參與，課堂趣味化，實時提問、監(jiān)督好學生，進而提升直播效果；

3、學生作業(yè)批改、鼓勵要到位；

4、規(guī)劃好復學銜接課，進行測試，針對落下的任務進行補學。

王校長：

1、做好學情研判，注意教學方式，關(guān)注學生及家長；

2、下一步教學任務要做扎實；

3、老師要調(diào)整好心態(tài)，注意方式方法，家訪時要做好自護，要有針對性，有效溝通，解決好學生及家長的共性個性問題。

相信在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我校的線上教學，將更扎實更具體，家校合作，師生共同探索。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前！

小學線上教學總結(jié)題目篇十

形勢就是命令，行動就是責任。面對當前嚴峻形勢，為了進一步貫徹落實教育局及鎮(zhèn)中心校關(guān)于“停課不停學”的工作部署，學校再次修訂了“停課不停學”期間開展線上網(wǎng)絡教學的實施方案。全面開展線上教育教學活動，經(jīng)過四周的線上教學活動實施，總體效果良好。為了進一步做好“停課不停學”期間線上教學活動，揚長改短，現(xiàn)將上周線上教學工作總結(jié)如下：

根據(jù)中心校會議精神，我校于xx月xx日召開全體教師會。會上李校長傳達了鎮(zhèn)中心校的有關(guān)精神，要求大家認清形勢，統(tǒng)一思想，立即行動，抓好落實，扎實有效開展線上教學工作；接著總結(jié)了上周線上教學工作優(yōu)勢和不足，制定了詳細、周密的教學計劃，進一步明確了線上教學的方向和目標，對教與學工作進行再部署。

按照上級相關(guān)要求，我們以年級為單位，以學生為點，以班級為面，試行一班一策，一科一策，全面網(wǎng)格化進行線上教學，以調(diào)查問卷的形式認真摸排每一個學生的線上學習情況，主動幫助學生解決學習上的難題，做到一個學生也不掉隊。

全校各年級以班為單位。各課任教師根據(jù)班級學生情況，利用好班級微信群，指導學生做好課前預習，認真聽課，努力把握本學科的每一節(jié)課的重點和難點；在班級微信群、樂教樂學平臺、釘釘app家校本科學布置適量作業(yè)，要求學生將作業(yè)拍照上傳。教師對每一份提交的作業(yè)進行批改，有的還要寫出評語，評選出當天的優(yōu)秀作業(yè)，針對學生出錯較多的題型，會在群內(nèi)進行集中講解糾錯。對學習優(yōu)秀的學生進行表揚，樹立良好榜樣形象。

線上教學既是挑戰(zhàn)，又是機遇。一切教學活動從實際出發(fā)，現(xiàn)已取得良好的教學效果。我們?nèi)w師生仍將以此為契機，充分利用線上教學資源，提高自己的信息化教學水平，真正做好停課不停學，師生共成長。

小學線上教學總結(jié)題目篇十一

2020年的春節(jié)，一場突如其來的疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒，大家都宅在家里，為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著默默的貢獻。

由于疫情，教育部要求全國各大中小學校延期開學。為保證“停課不停學”，從2月10日起，我們很多老師后根據(jù)上級的布置，在線上進行教學。現(xiàn)在將本人這段時間的線上教學情況總結(jié)如下：

線上教學，沒有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學平臺上課呢?只有了解了這些，學會了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。

我班的班級群有兩個：釘釘群和微信群。平時，釘釘群，用來發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來進行家校交流。為了不增加家長的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線上教學前與家長們做好溝通工作，進行了多次線上測試。

線上教學不同于常態(tài)的教學，學習方式不同，從保護針對學生的不同學習方式進行教學，我在網(wǎng)上進行了大量的學習與篩選，對教學內(nèi)容進行了慎重的選擇，找到適合低年級學生的學習方式，將計算題與解決問題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學習留待正式課堂上去指導。

在線上教學對于一線教師來說，可能最辛苦最耗時的就是作業(yè)批改了。

首先，就是簡單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開始，家長們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內(nèi)消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現(xiàn)了太多家長的對話框，不能刪除，擔心遺漏。再后來，一起學在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡明多了。

其次，批改作業(yè)。平日簡單的翻作業(yè)本，變成在手機上點開一頁，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點開第二頁xxxxxxxxxx在做錯的作業(yè)上進行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進行作業(yè)的評價和重點問題的指導，多于家長進行交流，增強線上教學的質(zhì)量。

這次線上教學時間較長，我在釘釘群上了6個單元的直播課。分別學習了：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化（一），表內(nèi)除法（二），混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識。由于學生太小，自律性差，不少學生父母外出務工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子，有些學生不能按時或者看完直播課，有的觀看時不認真，作業(yè)完成不及時，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線上教學效果不如課堂教學效果。

1、學生到校后，花一周時間把線上學習內(nèi)容進行整理復習。

2、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

3、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣。

4、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來。

6、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

疫情之下，網(wǎng)絡之上，這幾個月的線上教學已經(jīng)結(jié)束。對我來說，線上教學就是一個不斷實踐不斷學習不斷完善的過程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學法改革的一次嚴峻考驗，更是教會了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸Ь常绾卧谀婢持胁粩喑砷L。