時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。
高中教學工作計劃篇1
一、現狀分析:
我所任教的是高一4、5、6三個平行班級。學生總體而言,物理學習基礎偏弱,學生素質參差不齊。剛上高一的學生在面臨物理學科的學習時,會遇到各種各樣的問題,如教材變化、學生學習習慣和學習方法不適應、學習能力不足、學習過程中的心理問題等。
1、學習內容不適應
初中物理內容比較直觀,富有生活氣息,內容通俗易懂。而高中物理知識體系的容量和難度都比較大,重視分析推理、定量研究,對物理知識的應用要求較高。
2、學習習慣和學習方法不適應
(1)學習狀態比較被動,嚴重依賴老師,圍著老師上課講的內容和布置的作業轉。缺乏自主學習的意識,沒有自己閱讀教材和主動專研的習慣;
(2)對概念和規律,不深入理解,簡單依靠機械記憶,不注重過程的復習推理,不深究知識的來龍去脈,無法建構完整的知識結構;
(3)缺乏問的意識,有些同學對問題不及時解決,與老師同學缺乏交流,導致問題積壓,影響學習的進度。
高中物理的學習要求學生要有主動進取精神,課前要自覺預習,課上積極思考,注意觀察,勤于動手,把知識學活,舉一反三,甚至要有獨創精神。
3、學習能力存在不足
(1)邏輯思維能力和空間想象能力不足,不能根據問題的實際情況建立完整的物理情景,建構物理模型。
(2)觀察和實驗動手能力不足,個別同學甚至不愿動手
(3)應用物理知識解題的能力不足,計算能力不夠,代數運算的能力也不夠。
(4)分析歸納能力不夠,不善于對知識進行歸納總結,綜合運用能力較差。
4、學習過程中心理的不成熟
有些同學在初中階段就聽說高中物理很難,因此在正式進入高中學習之前就心存畏懼,缺乏信心和興趣。還有些同學缺乏完整正確的高中三年的學習規劃,在高一階段缺乏正確的學習態度,容易松懈。
二、教材內容分析:
本學期的教學內容是魯科版物理必修1,本模塊是高中物理的第一個模塊,是共同必修模塊。在本模塊中,學生將進一步學習物理學的內容和研究方法,了解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。
本模塊的概念和規律是進一步學習的基礎,有關實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學習基本的操作技能,體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。
在本模塊中,學生將在學習物理基礎知識的同時,初步經歷對自然規律的探究過程,從中體會物理學的思想,并在情感態度與價值觀方面等受到熏陶。
本模塊劃分為以下兩個二級主題:
●運動的描述
●相互作用與運動規律
三、教學目標分析:
(一)運動的'描述
(1)通過史實,初步了解近代實驗科學產生的背景,認識實驗對物理學發展的推動作用。
(2)通過對質點的認識,了解物理學研究中物理模型的特點,體會物理模型在探索自然規律中的作用。
(3)經歷勻變速直線運動的實驗研究過程,理解位移、速度和加速度,了解勻變速直線運動的規律,體會實驗在發現自然規律中的作用。
(二)相互作用與運動規律
(1)通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規律,能用動摩擦因數計算摩擦力。
(2)知道常見的形變,通過實驗了解物體的彈性,知道胡克定律。
(3)通過實驗,理解力的合成與分解,知道共點力的平衡條件,區分矢量與標量,用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
(4)通過實驗,探究加速度與物體質量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律,用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現象。
(5)認識單位制在物理學中的重要意
四、教學對策:
學生要經過一個從初中階段到高中階段轉變的適應過程,作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。
1、要更加關注課堂秩序、關注學生反應,及時調整、督促。對個別不遵守上課及自修秩序的學生單獨教育,對不夠投入的學生進行督促,強調動筆、思考。
2、要積極培養和保護學生學習物理的興趣和積極性,加強物理實驗教學,培養學生觀察與實驗的基本素養。
3、要注意聯系實際,以學生熟悉的實際的問題或情景為背景,為學生搭建物理思維的平臺。
4、要注意知識與能力的階段性,不要急于求成,對課堂例題和習題要精心選擇,不要求全、求難、求多,要求精、求活。同時要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,強調對物理概念和規律的理解和應用,這是能力培養的基礎。
高中教學工作計劃篇2
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質,領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求,結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗,從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發,根據各校、各班學生的具體情況,制定恰當的教育教學計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經驗型教師項研究型教師轉化;青年教師規范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的研究,請經驗豐富的教師傳經送道,盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。
二、教學要求
1.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段,提高教育教學質量和效益。
2.要特別強調知識與能力的階段性,強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調例題與習題的教育教學因素,強調理解與運用。
3.認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣,充分調動學生學習主動性,要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
4.高考改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。
5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關系:
(1)知識和能力的關系:
高中物理教學既傳授知識,又培養能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內,是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養和訓練。
(2)理論和實驗教學的關系:
物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
本學期的教學內容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現這一特點,以培養學生良好的學風。
(3)會考與高考的關系:
高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
三、教學進度安排
本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周4課時計算,共68課時。
期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。
建議各章的教學周數為:
第十六章電磁感應重點章節3.5周(其中復習1.5周)
第十七章交變電流2周
第十八章電磁場和電磁波1.5周
復習電磁場總復習1周
期中復習、練習1周
第十九章光的傳播1.5周
第二十章光的波動性1.2周
第二十一章量子初步1周
學生實驗1周
期末復習、練習2周。
高中教學工作計劃篇3
緊張的教學工作已經開始,作為高二的第二個學期,我們的教學任務更加艱巨。因為在這學期我們將迎來高中統一會考和高三一輪復習。所以說任務很艱巨,責任也很重大。根據學生的實際情況,制定了以下幾項措施和計劃,以幫助更多學生更好的學好數學。
一、指導思想
根據本學期學校教務處及教研室的工作方針與計劃,以提高數學學科教學質量為核心,全面提高教師個人業務水平,努力做到:求真務實、保質高效,力求突破,促進全組教師的全面發展。
二、工作要點
1、傳達學校精神,落實工作計劃
學期初,利用備課組會議,傳達、學習本學期校教學工作計劃和教研組工作計劃,做到上情下達,每位教師都了解工作計劃和目標。
2、本學期工作重點
開展互幫互學,促進教師發展。加強常規教學的規范性和實效性,提高工作效率,加強專業理論學習和學術交流,促進教師的專業發展。
三、工作措施安排
1、認真開展集體教研活動,加強專業理論學習和學術交流。做到活動有內容、有記錄,思考問題并解決問題,精心設計準備好中心發言人的發言;
2、繼續組內聽課、評課活動,促進教師間的交流;
3、做好期中、期末、月考評測及分析工作;
4、做好本學期教學總結工作。
四、具體工作
1、認真學習新課標,轉變教師的教學理念加強教師學習教育教學的理論學習。以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的`學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。
2、轉變教師的教學方式轉變學生的學習方式
教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態度對待學生,在溝通和對話中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。本學期要繼續以改變學生的學習方式為主,提倡發現性學習、參與性學習和實踐性學習。
3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質量
例題的選擇,習題的配備與要求,可根據每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,重視二備和反思,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4、發揮備課組的集體作用
集體備課,教案基本統一。每次備課都有一個主題,然后集體討論,補充完善。同時,根據各班的具體情況,適當進行調整,以適應學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要對重點、難點有分析和解決方法。備課組要做到資源共享,反對個人主義。作業要求分組,學生可根據自己的情況完成相應的作業,并注重作業反饋。
五、一些固定工作安排
(1)每周的周四下午參加數學組的教研活動,每周的星期五下午第4節為固定的備課組活動時間,每次活動都有一個主題,都有一個中心發言人,都有文字記錄。
(2)每位教師每周至少聽一節同科目或同科組的課,鼓勵多聽。
(3)每周面批學生作業一次。