為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

綜合活動實踐設計方案篇1

活動目的：

為讓學生更大程度地接觸大自然、感受生活的美好，也為了培養學生熱愛祖國大好河山的情感，讓學生在活動的過程中，發現美，感受美，進一步增強環境保護意識，爭做一個文明的小市民。我校師生決定4月13日去合肥植物園參觀。

活動初步計劃：

時間： 4月13日

地點：合肥植物園

參加人員：一年級師生，約550多人。

教師人員安排：負責人：王嵐

一(1)束然 張婷婷 一(2)葉婷婷 汪愛梅 一(3)方義炳盧娟

一(4)郭云 勞 芮 一(5)朱 紅 許玉珍 一(6)袁燕敏 宇世蓉

一(7)鄭海燕 馬勤 一(8)喬利榮 廖紅玲

一(9)李麗李慧 一(10)劉曉娟 張宏強

后勤、聯絡員：王嵐(兼)

活動費用：25元/人(午餐自帶)

活動安排：

教育活動

08:30---09:00

從學校出發坐車到達植物園。

09:00---09:30

1、一日活動安全教育

2、強調活動紀律。

綜合實踐活動

09:30---09:50

學生稍息片刻，組隊。

09:50---11:20

學生進入園區進行參觀。

11:20---11:30

學生上廁所、洗手準備午餐

11:30---12:00

學生午餐、休息

12:00---14:00

教師將學生組隊進入其他園區，繼續參觀。

游戲活動

14:00---14:10

學生休息。

14:10---14:50

學生進行游戲活動

14:50---15:00

組織學生乘車回校

合肥師范附小一年級組

__年4月1日

綜合活動實踐設計方案篇2

一、設計主題

隨著人們生活水平的提高，健康優雅的生活環境成為越來越多人們的追求。學生是未來的主宰者，也是美好生活的創造者和享受者，應該從小培養健康意識、環保意識和審美能力，這一任務無疑就落到了我們教育工作者的身上。我們開展“養護花草，健康生活”綜合實踐活動，就是要在學生動手查閱資料、養護花草，動腦思考的基礎上，讓他們掌握關于花花草草的知識，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、交流共享、辯論溝通的各方面能力。

二、設計思路：

本次活動，要緊密聯系學生的生活實際，通過觀察花草、查閱資料、調查訪問、親自養護花草，讓學生掌握了解更多的花草知識，知道養護不同花草益弊，來提高學生的審美能力和動手健康美化生活的能力。

1、通過查閱資料、交流討論，確立本學期的綜合實踐活動主題;

2、通過觀察、咨詢，了解自己家中或親友家中自己感興趣的花草的相關知識，并在小組交流;

3、設計自己家庭各功能房間需要達到的健康美化標準，網上查閱或訪問專家，了解相關功能花草的知識;

4、小組交流，評選最佳組員代表小組在全班中進行交流;

5、根據自己需要和代表推介情況，認養自己喜歡的花草，并寫好觀察日記。

三、活動目標

1、知識與能力：讓學生關注并了解花草的相關知識，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要掌握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并注意做好記錄，掌握養護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的能力。

2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、研究法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。

3、情感態度與價值觀：通過對有關花草知識的了解和人們生活標準提升的認識，讓學生懂得種花養草已成了人們生活的一部分，花草是人類的朋友，能陶冶人們的情操，寄托人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環境，我們每個人都應該了解花草的相關知識，積極參與到養花護花、美化健康生活中來。

四、活動重點和難點

重點：

1、通過查閱資料了解有關花草知識，包括花草的生活習性及養護要點、室內應用等。

2、進行調查、訪問和實地考察，了解花草的生態習性及養護要點、對環境的益弊等，培養養護花草的能力和美化健康環境的意識及審美設計意識等。

難點：

1、查閱、摘抄有關花草后，進行歸類匯集整理或繪制手抄報。

2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。

五、活動安排

第一階段：

確定活動主題，制定活動計劃。1----3周。

第1周：課堂常規教育。結合學科特點，進行學習方法的簡單指導。

第2周：確定活動主題。經過教師提議，全體同學交流討論，確定活動主題。

第3周：制定活動計劃。在全班交流討論的基礎上，制定完善活動計劃，側重于研究方法和活動流程的討論。

第二階段：

根據活動主題，查閱搜集資料，制作手抄報。4----8周。

第4周：組內交流：自己家種養的花草的相關知識，從而總結出搜集整理花草知識從哪幾方面入手。全班進行完善。

第5周：網上查閱自己喜歡的花草資料，提前聯系微機教師安排時間及地點。

第6周：到圖書室查閱自己喜歡的花草資料，提前聯系圖書管理員。

第7周：根據查閱的資料，制作手抄報。

第8周：展評手抄報。

第三階段：

實地參觀或訪談專家，了解種養花草的相關知識。9——12周

第9周：實地參觀花卉基地，觀察各種花草樹木，做好觀察記錄。

第10周：訪談專家，了解種養花草的相關知識。提前聯系韓汶栩家長或王其華老師對象。

第11周：整理觀察記錄和調查報告。

第12周：先組內后全班交流觀察記錄和調查報告。

第四階段：

小組交流，資源共享，每位同學掌握更多的花草知識。13——15周

第13周：整理前段時間收集到的各種資料，在組內交流自己喜歡的花草的相關資料。

第14周：組內推選代表在全班內交流，注重方法和形式的運用。

第15周：圖片展：我最親愛的朋友——生活中的花花草草

第五階段：

“我最喜歡的花草”推介會。16——19周

第16周：準備“我最喜歡的花草”推介會資料。

第17周：籌備“我最喜歡的花草”推介會，推選成立評委會，同時成立工作小組。

第18周：“我最喜歡的花草”推介會，學生根據推介情況認養自己喜歡的花草，并評選最佳推介員。

第19周：評選班花班草，認養自己喜歡的花草。

第六階段：

成果展示，活動總結。20——21周

第20周：成果展示，評選綜合實踐活動小明星。

第21周：活動總結。形成書面報告。

成果呈現形式：活動計劃、搜集整理的打印或手寫資料、手抄報、調查報告、觀察記錄、活動過程的照片集錦或影像資料、活動總結。

綜合活動實踐設計方案篇3

一、比賽項目：制作半成品風箏，放飛自制風箏。

二、比賽時間：20__年.4月30日

三、比賽場地閣公園

四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。

五、比賽規則：

1.制作半成品風箏部分。

學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制，并進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。

2.放飛自制風箏部分。

放飛分60分，放飛時需助手一名。

1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起后掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結束。

2.留空分30分。

留空時間10分鐘。風箏放飛后停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。

3.角度分10分。

根據風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。

4.空中效果與放飛技巧10分。

根據風箏在空中的姿態與運動員的放飛技巧給分。