當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級(jí)《窗邊的小豆豆》讀后感篇一
小豆豆所在的“巴學(xué)園”多么有趣——教室是廢舊的電車(chē)，僅僅想想都讓我興奮不已，如果我和同學(xué)們能在這種教室里上課，那每天，父母無(wú)須多說(shuō)我們都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校和“遲到”永遠(yuǎn)說(shuō)再見(jiàn);每天上午把規(guī)定的課程學(xué)完后，下午就可以去郊外散步，我忍不住想：我們什么時(shí)候才能如此貼近自然呢;在大禮堂里露營(yíng)，到墓地上去玩鬼的游戲;每天中午和全校同學(xué)一起品嘗“山的味道”“海的味道”，充滿詩(shī)意的一句話，讓孩子們的午餐變得色彩斑斕，吃飯變得饒有趣味，幸福無(wú)比。沒(méi)有華麗的校園，沒(méi)有氣派的教室，為什么巴學(xué)園的孩子這么快樂(lè)?我想了很久，終于明白，因?yàn)橛袗?ài)。
在愛(ài)下成長(zhǎng)，會(huì)使我們更健康，更強(qiáng)大。巴學(xué)園就是這樣一個(gè)愛(ài)的天堂。小林校長(zhǎng)對(duì)孩子無(wú)私無(wú)時(shí)的愛(ài)使人人都頭疼的小豆豆變成一個(gè)偉大的作家，他在不經(jīng)意間用愛(ài)的方式不僅教會(huì)了孩子們各種知識(shí)還有做人的道理。當(dāng)他遇到孩子們天馬行空的想象時(shí)，不但沒(méi)有讓他們的美好夢(mèng)想破滅，反而給予鼓勵(lì)，讓孩子們大膽嘗試。我想每個(gè)小朋友都會(huì)和我想的一樣，我們?cè)敢庠趷?ài)的目光下成長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，校長(zhǎng)為了讓大家不歧視君，費(fèi)盡心思把每個(gè)項(xiàng)目，都設(shè)計(jì)為他的強(qiáng)項(xiàng)，讓君——一個(gè)全校最矮，手腳最短的孩子也感受到了的滋味。在日常生活中大家都努力的費(fèi)盡心力讓殘疾的高橋感到他與別的孩子一樣是平等的。讀到這里，我真的很感動(dòng)。這讓我想到，有一次去公園看見(jiàn)一個(gè)殘疾的小朋友，大家不是在笑他，就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開(kāi)。我心里很氣憤，要是我們大家都能象巴學(xué)園的小朋友那樣互相關(guān)心，互相幫助。那個(gè)小朋友一定會(huì)開(kāi)心而不會(huì)自卑的。
這本書(shū)像是為我演繹了一場(chǎng)精彩絕倫的演出，里面的每個(gè)人物都象是我的朋友，我多想變成那個(gè)活潑可愛(ài)，與眾不同，天真無(wú)邪，妙趣橫生的小豆豆去感受她那無(wú)限樂(lè)趣的童年!
三年級(jí)《窗邊的小豆豆》讀后感篇二
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，我感觸很深。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的作者是黑柳徹子，是一位的日本作家。《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)故事。這本書(shū)講了小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一向在別人眼中“怪怪”的小豆豆成為了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
從一些細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了小林宗作校長(zhǎng)特別有耐心，為人著想，很有智慧。例如，小林宗作校長(zhǎng)初見(jiàn)小豆豆時(shí)，得知好是一個(gè)奇怪的孩子，小林宗作校長(zhǎng)便請(qǐng)她把想說(shuō)的話一吐為快，哪知小豆豆一口氣講了四個(gè)小時(shí)。在這四個(gè)小時(shí)里，校長(zhǎng)沒(méi)有打哈欠，沒(méi)有顯現(xiàn)出不耐煩，一直在認(rèn)真傾聽(tīng)。從這里看出小林校長(zhǎng)是一個(gè)有耐心的人;還有一次，小豆豆所在的班來(lái)了一個(gè)叫高橋君的矮小孩子，只有一年級(jí)時(shí)那么高。于是小林校長(zhǎng)便精心為高橋君制作了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君每次都拿第一，讓他充滿自信，不再自卑。從這里看出，小林校長(zhǎng)是一個(gè)很有智慧，時(shí)刻為他人著想的人。
在我們身邊，有很多像小林校長(zhǎng)一樣品德高尚的人。例如老師、父母等。他們都有一顆為人著想的心，都有一顆寬容的心，都有一顆耐心，都非常的有智慧。在我碰到困難的時(shí)候，他們給我鼓勵(lì)，讓我有信心、有勇氣戰(zhàn)勝困難;在我迷茫的時(shí)候，他們用智慧引導(dǎo)我走出迷途;在我落伍的時(shí)候，他們耐心地等待我追上隊(duì)伍;在我犯錯(cuò)的時(shí)候，他們用最正確、最有效的方法和手段，讓我改正錯(cuò)誤。正是有了師長(zhǎng)們的關(guān)心愛(ài)護(hù)和無(wú)私的付出，我才能一直走在正確的道路上不斷前進(jìn)，茁壯成長(zhǎng)。
讀了這本書(shū)，我的心靈被無(wú)數(shù)震憾了，我明白了一個(gè)道理：淮南為橘，淮北為枳，世界上沒(méi)有笨孩子，只有不會(huì)教的教育者。同時(shí)，我還要學(xué)習(xí)小林宗作校長(zhǎng)的智慧、有耐心和時(shí)刻替人著想的精神。
三年級(jí)《窗邊的小豆豆》讀后感篇三
剛上小學(xué)時(shí)，老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我終于買(mǎi)到了這本我期待已久的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因?yàn)檫@本書(shū)很精彩。
這本書(shū)講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的壓力，孩子們都很快樂(lè)，這都是因?yàn)橐粋€(gè)人，那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X(jué)間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說(shuō)：“我怎么沒(méi)有想到呀!呢真聰明!你真棒!”等等鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)。
我認(rèn)為小林宗作是一個(gè)熱愛(ài)教育，把孩子們當(dāng)做自己的孩子的人。他非常了解孩子們的心，也知道孩子們的心，也知道此時(shí)他們最需要什么，他真的是一個(gè)很偉大的人，在他的幫助下，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)，并成為對(duì)社會(huì)有用的人。最讓我敬佩的是當(dāng)巴學(xué)園被炸毀時(shí)，他對(duì)兒子巴說(shuō)：“下次我們?cè)倥e辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢?”小林先生如此熱愛(ài)教育和孩子們的心誰(shuí)能不敬佩呢?
我從這本書(shū)中我學(xué)會(huì)了克服困難，以前做題時(shí)太難的題我就會(huì)退縮，可是小豆豆不會(huì)，她越勇，遇到困難毫不畏懼，而是想辦法努力克服困難，這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
我多么希望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著呀!可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌?
