范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高中生看見(jiàn)讀書(shū)心得五篇篇一

她在第一章里說(shuō)：“別當(dāng)了主持人就是不是人了。”我們可以在電視中看到有很多節(jié)目是從演播廳由主持人口述說(shuō)出的，有的表述能力強(qiáng)的主持人還好，能夠讓聽(tīng)眾看節(jié)目的時(shí)候如同身臨其境，但是，如果表述能力不是那么強(qiáng)的主持人，就不能讓聽(tīng)眾看到節(jié)目的時(shí)候如同身處現(xiàn)場(chǎng)一樣了。就像播一個(gè)地震的新聞，在這本書(shū)中第一章里說(shuō)到的新疆大地震一樣，書(shū)中講到，在2003年2月的時(shí)候，新疆大地震的時(shí)候，柴靜就去到受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，她在受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話“如果這會(huì)兒是在演播室，災(zāi)難對(duì)我來(lái)，只是一個(gè)需要完成的新聞，我只關(guān)心我播報(bào)賑災(zāi)的數(shù)字而不是流利。”

所以我覺(jué)得新聞是需要我們?nèi)ビ梦覀兊钠つw感覺(jué)新聞，而不是只單純的用嘴說(shuō)出來(lái)，而且我們做出來(lái)的節(jié)目要有人味。這個(gè)時(shí)候的柴靜還在“時(shí)空連線”欄目做，但是在這之后，她就調(diào)去了“新聞?wù){(diào)查”，走之前，梁健增主任送給她一本書(shū)并寫(xiě)了一句話：“在連線中起步，在調(diào)查中發(fā)展。”這句話也啟示著我，要在實(shí)踐中不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。

在第二章里，說(shuō)的非典時(shí)期，在那個(gè)時(shí)候，所有人都是對(duì)“非典”避而不見(jiàn)，只有新聞工作者和記者在一個(gè)個(gè)非典感染者中穿行，柴靜就是其中一個(gè)，而那一天是柴靜來(lái)到“新聞?wù){(diào)查”的第一天。在那樣危急的時(shí)候，作為一名記者，她穿越在每一個(gè)染上“非典”的病人中間，只為探求事實(shí)的真相。

好的文章永遠(yuǎn)看不完，一個(gè)作者能夠?qū)懗龊玫淖髌罚粨碛胁W(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一個(gè)新聞?dòng)浾撸瑑H僅擁有好的表達(dá)能力也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且，作為一個(gè)實(shí)地記者，要用我們的皮膚去感覺(jué)新聞。

高中生看見(jiàn)讀書(shū)心得五篇篇二

《看見(jiàn)》這本書(shū)早有聽(tīng)說(shuō)，但一直沒(méi)有看，只知道是一名叫做柴靜的央視記者所寫(xiě)。直到有一天，刷微博時(shí)看到她多年前關(guān)于同性戀主題的一個(gè)采訪，被她提問(wèn)的深度所震驚，由此對(duì)她以及她的工作經(jīng)歷產(chǎn)生了極大的興趣，便將《看見(jiàn)》這本書(shū)買(mǎi)了下來(lái)。

《看見(jiàn)》是以她的一個(gè)個(gè)采訪和報(bào)道經(jīng)歷組成，中間插有她的一些感悟。這本書(shū)觸動(dòng)人的不只是一個(gè)個(gè)觸目驚心的故事，還有直達(dá)靈魂的拷問(wèn)、發(fā)人深省的分析。而且最令我記憶深刻的也并不是故事，而是故事里許多必然的無(wú)奈和背后的緣由。

柴靜是一名記者，她的工作就是為公眾報(bào)道事件。我們都看過(guò)電視報(bào)道，知道大多數(shù)是什么樣的，可是柴靜不一樣。她不甘于只將表面事件表達(dá)出來(lái)，而是非要追根究底，將整個(gè)事件全盤(pán)挖出來(lái)，淋漓盡致地展現(xiàn)在觀眾面前。

這本書(shū)里收錄的有非典、奧運(yùn)、地震、環(huán)境污染、征地沖突這種“大事”，也有同性戀、留守兒童、虐待動(dòng)物這種“小事”。但不論大事小事，她總是從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓人看到最真實(shí)的情況，而不是大而空地給出結(jié)論。我想這也是她受觀眾喜愛(ài)的一個(gè)原因，誰(shuí)都不喜歡蒙昧，而她擦亮真相，放大到鏡頭前

她強(qiáng)調(diào)新聞報(bào)道不應(yīng)該給出個(gè)人評(píng)判，只需講出事實(shí)，觀眾自有判斷。但柴靜是個(gè)感性的人，她前期控制不住自己對(duì)某一方的傾向性，另一方面，她也是個(gè)理性的人，這體現(xiàn)在她努力不失偏頗，給予每一方表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且提問(wèn)邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣，深挖問(wèn)題本源。

《看見(jiàn)》使我思考了許多，亦學(xué)到了許多。比如：新聞應(yīng)全方位報(bào)道，減少評(píng)判，避免誤導(dǎo)觀眾;少用道德的角度看待問(wèn)題，遵循邏輯，理智考慮才能從根本上解決問(wèn)題......

高中生看見(jiàn)讀書(shū)心得五篇篇三

“我渴望呆在最寂靜的角落里，被最熱烈的聲音包圍。”——來(lái)自柴靜的日記。

初聞柴靜出書(shū)是去年冬天的事了，當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有太大的感覺(jué)，“哦，柴靜也出書(shū)了”，心想。那時(shí)也不知道她早先出過(guò)一本書(shū)。反正名人都出書(shū)嗎，白云都出了，柴靜差啥呢。

后來(lái)看了她的新書(shū)發(fā)布會(huì)，決定入手。白巖松說(shuō)，人們懷念的世界未必都是美好的，人們號(hào)稱最幸福的歲月其實(shí)往往是最痛苦的，只不過(guò)回憶起來(lái)非常美好罷了，你經(jīng)歷的時(shí)候或許覺(jué)得很慢很難甚至很痛很苦，但經(jīng)歷過(guò)再回首的時(shí)候往往卻非常懷念。十年的心路，愿意并能夠呈現(xiàn)出來(lái)就值得一看，尤其還是柴靜，勇敢、務(wù)實(shí)而又頗具文藝范的這種作者，我們喜歡。

網(wǎng)上下單后很快就收到了書(shū)，看到封面立即想起了某網(wǎng)友的“批評(píng)”：“不帶這樣的，只ps柴靜的臉，任由大爺們一個(gè)個(gè)跟陳忠實(shí)似的”。呵呵，權(quán)當(dāng)是花絮了，其實(shí)我倒覺(jué)得封面照片蠻親切。估計(jì)柴靜也是有所考慮，所以在新書(shū)發(fā)布會(huì)上還特地說(shuō)明了關(guān)于封面的設(shè)計(jì)思考。《看見(jiàn)》有405頁(yè)，挺厚的，乍一看覺(jué)得還是對(duì)得起它的價(jià)錢(qián)。裝幀樸素，沒(méi)有一上來(lái)好幾個(gè)大彩頁(yè)，沒(méi)有眾多大牛的推薦，讓人感覺(jué)很踏實(shí)。書(shū)脊上的“理想國(guó)”三個(gè)字像天邊的彩虹。

我是平常心讀柴靜，沒(méi)有刻意崇拜，也不帶有“柴靜只是徐靜蕾和朱軍的合體”之類(lèi)的偏見(jiàn)。我平時(shí)讀書(shū)是很慢的，這次還是很慢，但也有不同，因?yàn)闀?shū)中的內(nèi)容，偶爾會(huì)呼吸困難、甚至心痛唏噓，打開(kāi)這本書(shū)，你就不禁跟著她的文字，在那些人群與往事里穿行，看見(jiàn)……

初見(jiàn)陳虻，比“你對(duì)成名有心理準(zhǔn)備嗎”這樣幼稚的問(wèn)題更幼稚的是柴靜那份幼稚的心高氣傲。

進(jìn)入央視，潰敗緊跟著潰敗，但或許潰敗就是蛻變的軀殼，就像她書(shū)中后來(lái)的數(shù)次蛻變，沒(méi)完但總有益。

非典，在我們還在大學(xué)里因?yàn)椴荒艹鲂ｉT(mén)玩而抱怨的時(shí)候，柴靜和她的團(tuán)隊(duì)出生入死奮戰(zhàn)在阻擊非典的第一線。那次是她生命的一次大開(kāi)闔，原來(lái)溫暖窄小的自我，瞬時(shí)被生命拉開(kāi)了無(wú)限的可能。

山西，山西。故鄉(xiāng)情節(jié)是每個(gè)游子最深切的感情，然而這里文字的沉重讓我感到悲傷，悲傷于那樣深深的戀下，眼看失去的無(wú)能為力。當(dāng)然，這段故事也同樣貫穿于著柴靜與奶奶的那段溫暖記憶。

《看見(jiàn)》是記載柴靜個(gè)人的心路歷程的白皮書(shū)，是中國(guó)社會(huì)發(fā)展變遷的備忘錄，想怎么定義，因人而異吧。但那并不重要。重要的是為什么它會(huì)這么受歡迎，我想，大概是因?yàn)椴耢o不斷拾取令人感動(dòng)的過(guò)去，令人心碎的回憶，更難為珍貴的是那觸及靈魂的思考，在這物欲橫流、犬牙交錯(cuò)的時(shí)代，讓人們體會(huì)到人性的感受和生命的感悟，永遠(yuǎn)是我們心中最原始而迫切的需求所在。