為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇一

1.知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件快樂的事情。

3.學會用多種方式表達謝意。

4.能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》.

3.愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

4.剪刀、勾線筆。

1.教師講故事《小熊旅行》。

2.根據故事提問。

①小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?

②當大家幫助小熊后，小熊是怎樣說的?

③大家為什么都愿幫助小熊呢?

3.結合實際生活進行討論：

①在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當大家幫你時你心里有什么感覺?(幼兒回答：感動、高興、開心、幸福……)

②有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)

③當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?

④看來你們在遇到困難時，都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答：謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

⑤你們現在特別想對誰說聲“謝謝你”?請你大聲的說出來吧，我想他們會聽到的。

⑥剛才你們在感謝別人幫助的時候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、開心的.、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)

4.現在誰想說說你還特別想感謝誰?(這次幼兒的回答更積極了，內容更豐富了，感激之情更真切、發自內心了。)

5.除了用語言來表示感謝，還可以用什么方式來表達?(幼兒回答：給關心自己的媽媽唱首歌;親一下幫自己的小朋友;幫小錄音機擦灰塵;給陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要亂扔垃圾，不讓清潔工阿姨那么累……)

6.教師小結：原來不僅被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件非常開心快樂的事情呀!

7.通過愛心墻引導幼兒設計愛心將自己特別想要感謝的人或事記錄在愛心里并粘貼到愛心墻上(幼兒設計愛心，同時播放歌曲《感恩的心》)。

幼兒每人一張畫有愛心的紅色紙，請小朋友幫愛心邊緣裝扮好看然后用剪刀剪下來請你們的爸爸媽媽把你特別感謝的人或事記錄下來，然后和爸爸媽媽一起粘貼到愛心墻上去，并和同伴老師一起交流。

兒童故事內容：小熊旅行

小熊從小到大都沒離開過森林，他決定到森林外面的城市去看看。來到城市，他看到到處是高樓大廈、立交橋、各種各樣的車……看的他眼花繚亂。

小熊多想把這些拍下來帶回森林給朋友們看看呀!可是誰來幫自己照相呀。這時走過來一個小朋友看出了他的心事。主動對他說：“我來幫你拍照吧!”

“好呀!謝謝你!”拍完照片小熊對小朋友說。

“不客氣!”小朋友邊說邊擺擺手走了。

小熊邊看照片邊走，一不小心摔倒了。他低頭一看，呀!腿磕破了。正巧一位路過的阿姨看到了，她趕緊從包里拿出一張創可貼給小熊貼上。

“阿姨謝謝您!”小熊有禮貌的說。

“別客氣，走路時小心呀!”阿姨囑咐道。

小熊又到了許多地方，玩的真高興呀!不知不覺天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路邊嗚嗚的哭了起來。

“小熊，你怎么了?需要幫助嗎?”一位警察叔叔走了過來。

“我的家在森林，可是我迷路了?！?/p>

“噢!是這樣。來，快上車，我送你回家。”

“謝謝警察叔叔!”

不一會兒，小熊就到家了。

“叔叔再見!”

“再見!你真是個有禮貌的好孩子!”

小熊對大家說：“以后我還要到城市去玩，那里的人真好!”

《綱要》中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美?！痹诨顒拥脑O計上采取了層層遞進、環環相扣的方法。讓幼兒從知道接受幫助的幸運→把“謝謝”大聲說出來→體驗感謝別人時的快樂心情→嘗試更多表達謝意的方式。從而使幼兒知道被別人幫助是幸福的事，而感謝別人同樣是件開心快樂的事。并深深體會到感謝是我們生活中不可缺少的一部分，有感謝，生活才會更美好。

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇二

家是孩子生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣。父母是他們最親近的人。母親給孩子生命，更使孩子溫暖的依靠。母親是偉大無私的。我們想通過本次活動，在孩子的心靈播下一顆美麗的種子，讓孩子擁有一顆感恩的心，懂得去孝敬父母。從單向接受愛，到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發出從關心親人到關心他人的意識，希望在三八節活動中，讓我們的孩子在愛中成長，在感恩中收獲。

xx年xx月星期四上午

喜羊羊班教室

每位幼兒以及他們的媽媽

1、知道三月八日是媽媽的節日，能夠說出自己的心里話，并向媽媽表示節日的祝賀。

2、通過我給媽媽洗腳活動，感謝媽媽對自己的教育和關懷，知道媽媽很辛苦，培養幼兒愛媽媽的情感，讓幼兒學會感恩，進而把這種愛延伸，讓幼兒有一種博愛的胸懷。

3、讓媽媽和幼兒一起游戲，感受親子活動的快樂，增進母子情感。

布置教室、準備好相關活動的材料、學習有關“愛媽媽”主題的歌曲和舞蹈、學說一句祝福的話。

活動名稱

活動一綜合活動

“我給媽媽洗一次腳”

活動目標

1、說說生活中媽媽對自己的愛，初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

2、能用多種形式表達自己對媽媽的尊重和體貼，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。

活動準備

1、公益廣告視頻

2、知道了解媽媽一天的工作

3、每位媽媽準備一個盆子和毛巾，并寫上名字。

4、學會手語舞蹈《感恩的心》

活動過程

一欣賞講述公益廣告（洗腳）

1今天老師帶來了一段錄像，讓我們一起看看吧！

2觀看錄像后提問：在這段錄像中，你看到了什么？（幼兒討論）

3教師小結后，看第二遍后提問

1）媽媽為什么要給奶奶洗腳？

2）媽媽為什么要給孩子洗腳？

3）為什么小朋友要給媽媽洗腳？

（教師小結）

二、討論說說自己的媽媽一天中做了哪些事情？媽媽為自己做了哪些事情？你們能為媽媽做哪些事情？

三、我給媽媽洗腳

1）討論怎么洗？洗腳時還能說點什么？引導幼兒說句關心和祝福的話。

2）幼兒給媽媽洗腳，教師用語言激發幼兒愛媽媽，感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。

四、獻給媽媽的舞

幼兒舞蹈《感恩的心》結束，家長配合收拾整理。

活動二藝術繪畫活動

“送給媽媽的禮物”

活動目標

1學習用線描畫的手法裝飾花瓶，感知裝飾畫特有的藝術美。

2感知分割裝飾的特點，對切割塊面裝飾花瓶的活動感興趣。

3通過用線描畫自己設計裝飾活動，激發幼兒愛媽媽、關心媽媽的情感。

活動準備

1、范例

2、幼兒繪畫用品

3、用白板紙做好各種形狀的花瓶

活動過程

一、欣賞畫面，初步感知并探索分割花瓶的手法。師：小朋友，今天我們一起做個禮物送給媽媽好嗎？看看老師給你們帶來了什么呀？這個花瓶是什么樣子的？與我們平時看見的花瓶有什么不一樣？你知道這個花瓶是怎么做出來的嗎？上面有哪些圖案？

二、幼兒進行探索性示范交流。

1、師先在黑板上畫出花瓶的外框，并用粉筆任意分割成若干塊。再講解用直線或斜線講話平分割成若干塊。

2、師在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾。

三、幼兒講述裝飾畫的.具體要求。

師：怎樣才能做出一只漂亮的花瓶？

1、將花瓶用直線或斜線分割成若干塊。

2、在分割的塊面中，用斜線、曲線、圈以及簡單的圖案進行裝飾3、提醒幼兒線條和圖案要多，不要太空。

四、幼兒裝飾花瓶，師巡回指導。

五、我把禮物送給媽媽。

注意事項

1、提醒幼兒在裝飾過程中能采用多種線條、色塊、圖形進行裝飾。

2、活動前應讓幼兒從書本、雜志、畫報上收集各種圖案各種色彩的花瓶，來幫助幼兒豐富相關知識。

課間休息

親子體育游戲“兩人三足”

活動目標練習走步，互相配合協調動作，增進母子情感。

活動準備

綁腿布帶若干根，彩色粉筆畫起始線。

游戲玩法：家長和幼兒同時站在起跑線上，相鄰的兩條腿用布帶綁起，幾組人站在一起，命令開始，兩人齊心協力往前跑，中途跌倒要繼續跑，最快者勝利。

組織幼兒進行午餐，并簡單的給孩子介紹吃的什么菜以及菜的營養，教育幼兒吃飯時保持安靜，并做到“四凈”，養成良好的進餐習慣。

注意事項

1、家長和幼兒的一條腿必須綁在一起。

2、家長不能抱孩子跑，否則輸。

3、跑時注意安全

區域活動

幼兒自由選擇，重點指導體育區、美工區。培養幼兒良好的給則意識和他人分享合作意識。要求幼兒活動后學會收拾整理，養成好習慣。

半日活動結束，感謝家長的積極參與和配合，最后祝女同胞們節日快樂！

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇三

如今的孩子大多數是獨生子女，長期處于眾星捧月的地位，加上家長重智輕德的教育傾向，使多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。古人云：“滴水之恩，當涌泉相報?！备卸鹘逃龖搹暮⒆幼テ稹Ｗ鳛榧磳厴I的大班孩子，想通過此次綜合活動：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個故事情節，體驗小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達交流中，將教學的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的`形式，引導幼兒體會別人對自己的愛，同時，也要教育幼兒學會把自己的愛積極的反饋給別人。

1.知道我們的城市有很多人為我們大家服務。

2.通過故事和談話，體會她人對你的幫助，并運用自己的方式回饋別人對你的愛。

3.初步培養感激之情、感恩之心。

重點：讓幼兒通過制作感恩卡等活動表達父母、老師給予他們的愛。

難點：讓幼兒學會感恩，激發幼兒對周圍事物及人有感恩的心。

1.音樂：感恩的心;多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

一、引發興趣

1.教師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問題：①小螞蟻口渴了，誰幫助了它?

③小女孩遇到了什么困難?

④小螞蟻又是怎么幫助她的?

2.師小結：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去幫助別人。我們也要像小螞蟻一樣，去幫助別人。

二、遷移經驗，說說自己生活中被關心、被幫助的情景。

1.說一說自己在家里、幼兒園里都得到了誰的幫助?

2.教師出示清潔工圖片。

問題：①她們是誰?在干什么?

②如果沒有她們，我們的城市會變成什么樣子?

3.出示交通警察圖片。

問題：①他們是誰?在干什么?

②如果沒有他們，我們的城市又會變成什么樣子?

4.師小結：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦。交通警察叔叔為了我們這個城市的安全暢通也非常辛苦，我們大家都要感謝他們，那小朋友們想一想，我們該送給他們什么禮物來表示我們對他們的感謝呢?

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小朋友說啊，可以做賀卡送給他們，那我們今天就來做賀卡，好不好啊?大家一起來看一看，老師已經做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.教師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.師：恩，小朋友們都非常聰明，待會你們做的時候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來看看哪些小朋友比較能干，可以做出不一樣的?

4.幼兒制作賀卡，教師巡視。

5.展示作品，你想送給誰?說一句感恩的話。

四、播放音樂《感恩的心》，一起做動作，結束本次活動。

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇四

大班幼兒對生活中有趣的科學現象、現代化的科學技術充滿好奇。他們不滿足于觀察表面現象，更喜歡動手去玩一玩、試一試?！巴孓D科學”主題設置“神奇的小實驗”、“便捷的交通工具”、“信息傳遞方法多”3 個次主題，從不同的角度引導幼兒，在實際操作中探究科學現象的秘密、了解科學技術的神奇，從而養成良好的科學探究精神。

主題活動中，“神奇的小實驗”引導幼兒運用多種途徑獲取有關科學現象的秘密，解答幼兒一連串的“為什么”，滿足幼兒的求知欲;“便捷的交通工具”呈現了種類繁多、形態各異的交通工具及其特征與用途，使幼兒切實感知現代化的交通工具給人們的生活帶來的便利;“信息傳遞方法多”引發幼兒對周圍世界強烈的認知欲望，使幼兒通過自主有序地探索生活中的有趣信息，感受信息與生活的密切關系，體驗與同伴合作和分享的快樂。

1.了解常見交通工具的主要特征、用途，知道傳遞信息的多種方法。

2.嘗試通過猜想、操作、驗證的途徑獲取探究空氣、轉動等相關的知識經驗,探索生活中的.有趣信息，將自己的新發現用符號記錄,樂于與同伴分享。

3.感受信息與生活的密切關系,體驗信息傳遞的豐富與快捷。在觀察、探究、實踐中感受交通工具給人們的生活帶來的便利。體驗主動探索發現帶來的樂趣, 初步養成認真、細致的操作習慣。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

主題實施內容安排表

區域活動(室內區域)

語言閱讀區

故事盒――小水滴的旅行

能用完整的語言、較豐富的詞匯，與同伴一起講述小水滴的旅行， 并能用恰當的語言表現故事情節，發展想象力。

角色扮演區小小理發師

引導幼兒在角色扮演中利用提供的材料積極探索，嘗試形成風，體驗空氣流動產生風。

美工制作區

1.手工：有趣的陀螺

能夠用各種材料制作大小、高矮不一的陀螺并用色塊或花紋進行裝飾。

2.影子想象畫

能夠利用手電筒的光源，將物品的影子投到畫紙上，根據影子的造型進行想象添畫。

3. 充氣的娃娃

鼓勵幼兒想辦法將保鮮袋裝足空氣，與同伴合作扎緊袋口，當作娃娃的頭，進行裝飾。

音樂表現區有趣的回聲

鼓勵幼兒隨音樂創編動作，感知音樂的優美旋律。

科學發現區

1.瓶子吹氣球

可與同伴合作實驗，感受氣球被吹起來的神奇現象，體驗合作的快樂 。

2.水果發電小實驗

引導幼兒將銅線與水果和導電金屬連接，能夠按照步驟圖及導電原理連接電路，使燈泡亮起來。

3.磁懸浮列車

了解電與磁的小知識，能夠按照步驟進行實驗，讓“小車”跑起來。

4.乒乓球轉花

將乒乓球刻成花瓣的形狀，鼓勵幼兒通過轉動能將乒乓球花沿起點的位置轉向終點。

5.神奇的傳聲筒

每個人拿一個電話話筒，使用電話話筒通話，辨別通話對象。可引導幼兒在不同房間之間連接電話，增加游戲趣味性。

6.交通規則我遵守

幼兒與同伴互相交流標志的正確擺放，并進行游戲。鼓勵幼兒在游戲中做到遵守交通規則。

益智游戲區水滴的旅行

引導幼兒在下棋中進一步加深對水滴旅行、彈性玩具的認識。拼插建構區

科技大廈

指導幼兒根據想象搭建科技大樓，體驗合作搭建的成就感

教學活動

1.小水滴旅行記(語言)

2.有趣的轉動(科學)

3.尋找空氣(科學)

4.陀螺轉起來(美術)

5.山谷回音真好聽(音樂)

6.認識球體、圓柱體(數學)

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇五

本園

20xx年11月24日

全體教職工、家長、小朋友

1.通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習、生活情況，讓家長進一步了解大地課程、活動、及大地產品。增進家園聯系，達到家園共育。

2.通過感恩活動讓孩子自導感恩，讓家長感受感恩教育的重要性。與幼兒園形成合力共同關注幼兒的品德教育。

1.策劃人選擇統一的`感恩悟語幼兒學習

2.各班結合手語教唱《感恩的心》

3.活動背景音樂

4.提前一周用短信、家園網班級小廣播告知家長捐贈情況(感恩節家長邀請函捐贈對象捐贈范圍及注意事項捐贈程序等)

20xx年11月24日星期四上午活動創意人:馮小艷活動策劃人：林敏敏

主持人：林敏敏參與人員:全體教師全體幼兒家長

1、7:45---8:30區角活動(戶外、室內)

2、8:30---9：00早操

3、9：00---9:30早點時間

4、9:30---10:00集中活動

5、10:00-10:10操場集中

(這段時間的具體活動由美語負責人林敏敏老師分配)

6、11:05--11:35午飯

7、11:35--11:45散步

8、11:45--12:00睡前故事

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇六

1、通過參觀幼兒園裝修施工現場,讓幼兒了解工人叔叔辛苦的勞動為我們帶來更美麗的環境,體會工人叔叔的辛苦。

2、通過給工人叔叔送水喝,表演節目,說一句感謝的話,培養幼兒尊重勞動,懂得感恩的情感。

1、提前向幼兒說明活動意圖,交代注意事項(安全、活動環節)

2、準備兩個集體小節目(歌曲、兒歌)

3、準備開水、紙杯

一、談話:

師:孩子們,你們度過了一個開心的假期,又來到幼兒園,發現幼兒園有什么變化啊?

幼:變漂亮了(請幼兒簡單說一說有哪些變化)

師:是的,幼兒園重新裝修了,為了讓小朋友早一點上幼兒園,施工隊的工人叔叔每天不停地干,晚上都要干到很晚才去吃飯、休息。有了這些工人叔叔辛苦的工作,幼兒園比以前更漂亮,更干凈,小朋友生活在這里會更開心。你們發現了嗎,現在我們幼兒園的院子里還有很多工人叔叔在鋪地,把以前總是讓小朋友摔跤的、不平的地面換上新的漂亮的平平的.地面。

二、討論:

1、師:今天,老師想帶你們去看一看工人叔叔是怎么工作的,那么你們見到工人叔叔我們應該說什么呢?我們能為他們做點什么?(引導幼兒互相交流、討論,發表自己的意見,啟發幼兒說出見到叔叔要說謝謝、請他們休息一下,請他們喝點水;為他們表演節目)

2、確定節目:從平時學的歌表演、兒歌、唐詩中挑選出:《小樹葉》《貝貝上中班》《漁歌子》《山行》

三、交代注意事項:

1、注意安全,不要在施工場地玩鬧,不要亂拿亂動施工工具和材料。

2、排好隊,有秩序,有禮貌

3、參觀完以后表演節目,送水并說一句感謝的話

四、參觀施工現場

將幼兒帶到施工現場,安靜地觀察工人叔叔的勞動,教師引導幼兒邊參觀邊討論:工人叔叔累不累(一直蹲著,很累),臟不臟(身上手上都是泥土),地面變得怎樣了(很平很漂亮)

五、表演節目

1、在教師引導下,幼兒一齊對施工工人說:“叔叔,歇會兒吧,我們給你們表演個節目”

2、歌表演:《小樹葉》兒歌《貝貝上中班》唐詩《漁歌子》《山行》

六、送水

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇七

母愛是人類一個亙古不變的主題，我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內涵。沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉，母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱……想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發;想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈;想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園!

大多數國家把每年5月的第二個星期日定為母親節。這已經成為國際性的'一個慶祝節日了。它是為歌頌世間偉大的母親，紀念母親的恩情，發揚孝敬母親的道德而定立的。由此，我們“朝陽”青年志愿者服務隊與清江社區聯合舉行“20xx關愛貧困母親”活動。

1、關愛貧困母親，讓她們感受到溫暖與愛。

2、豐富大學生課余生活，增加大學生的社會責任感，培養大學生的愛心。

3、推進校園精神文明建設，發揚人道精神。

感恩母親節，關愛貧困母親

土建系“朝陽”青年志愿者服務隊、清江社區街辦

20xx年5月8日、成都市xx社區

“朝陽”青年志愿者服務隊出15個志愿者，對清江社區三個貧困家庭的母親進行入戶慰問。

志愿者將送去慰問品表示我們的關心，送去“母親節之花”――康乃馨，表示我們的祝福。志愿者將在貧困母親的家中，幫助母親打掃衛生，做家務等;聽媽媽們的故事等。

1、志愿者到達清江社區采用乘坐公交車的形式。乘車路線：公交車511路到達合作社街辦處，下車即到本次活動地點。

2、此次活動選擇兩名負責人帶領志愿者前往活動地點，在活動之前，對負責人及所有的志愿者進行培訓，在講解活動中有可能遇到的安全事故以及應對措施，力?；顒影踩行虻倪M行。

3、乘坐公交車的時候，避免人群擁擠，在時間上盡量選擇人流稀少的時間。避免在烈日下進行。由于現是初夏，天氣比較炎熱，活動前準備好一切暑藥用品等，做好一切應急措施。

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇八

真心愛父母，尊敬長輩是我們祖國的傳統美德，現在的孩子大多數都是獨生子女，今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認為這種愛是天經地義的，為了培養幼兒從小感恩父母的情感，我設計了本活動《我愛你》。

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。

2、體驗愛和被愛的快樂情感。

3、培養幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。

1、爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊，說給孩子的話(錄音)課件。

2、愛心卡、彩筆。

一、欣賞故事，導入活動

(1)我們班這么多好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭，小獾的家也是一個快樂而溫馨的家，聽小獾在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

師：小獾說出了自己的愛，那你們有多愛爸爸、媽媽呢?

幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。

師總結：當文明愛一個人的時候，一定要大聲說出來，是怎樣愛的?

二、傾聽書信，爸爸媽媽對小朋友的愛。

師：你們都很愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也更愛自己的孩子，你們聽，他們在說什么?

(1)教師讀信

師：你們聽后有什么感受?

幼：應該愛爸爸、媽媽。

師總結：用信可以傳遞我們的愛。

(2)看“相冊”

師：從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛我們，我們一起看一本“愛的相冊”吧!請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

總結：相冊可以留下我們的愛。

(3)聽錄音

你猜爸爸媽媽有多愛你，親愛的孩子，猜猜我多愛你，山有多高，我就愛你有多少，海有多深，我就愛你有多少，天空有多大，我就愛你有多少。

師總結：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的`回報父母。

三、你對爸爸媽媽的愛

(1)看錄像

提問：你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的?

(2)繪畫愛心卡

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛，把我們的心愿畫在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

活動延伸：

把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

大班感恩的主題活動方案 幼兒園大班感恩主題活動方案篇九

幼兒園課程是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益學習經驗，促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。(選自《中國幼兒園課程政策研究》)在這個定義中“和諧”是幼兒發展的核心內容。做為“和諧”的具體體現和內涵定義那就是“美”。馬克思曾經說過這樣了至理名言：“人也按照美的規律來建造”?！吧鐣倪M步，就是人類對美追求的結晶”。在幼兒園課程的健康、語言、社會、科學、藝術等領域中就蘊含著許多被我們忽視了的藝術美、科學美、社會美、自然美，而這些“美”，對于幼兒來說，又是那么的自然、親切和易于接受。

我們把這些“美”發掘出來，作為我園園本課程的建構點、內容選擇的立足點、組織實施的切入點、課程評價始點與終點，將能有效的激發幼兒在愉悅的心境下積極主動的求真(知識、技能、方法)、立善(價值、態度、行為)創美(鑒賞、體驗、創造)，從而達到 “以美促德、以美啟智、以美健體，促進幼兒全面和諧發展”的目的。

鑒于此，我園以《規程》、《綱要》和《指南》精神為依據，在課程中突出了“以美育人”的思想，從五個方面立意：

一是教育對象體現全面和諧發展之美;

二是教育目標體現符合幼兒的年齡特點和身心發展需求之美;

三是教育內容體現體智德美各領域的相互滲透之美、符合幼兒興趣需求之美、促進幼兒求真、立善、創美能力的可持續發展之美;

四是教育途徑通過以兒童發展為本，豐富多樣的活動形式之美、活動中幼兒的自主參與主動建構之美、溫馨和美的教育環境之美、一日活動的自主有序之美、互動和諧的人際關系之美、家園社區的合作共育之美;

五是教育評價采用賞識的眼光評價之美、用探究的態度研究之美、用科學的方法解決之美。

“以美育人”打造美的教育，是我園課程理念的核心要素，是整個課程的靈魂。我們在近幾年的 探索研究中，緊緊圍繞這個核心，以科研課題為媒介，在文明禮儀實踐研究、好爸爸愛心志愿團、創意美術等方面取得了顯著的成果，并將其中優秀的成果吸納傳承到課程中。厚植文化土壤，涵養美育文化， 弘揚中華美育精神。讓我園“以美立園、以美施教、以美育人”，讓美潤澤孩子童年的教育理念，更扎實有效，特色更加鮮明，為孩子美好人生的第一塊基石奠定堅實基礎。

基于以上理論和指導思想，我園確立了“以美育人”課程方案的建構實施原則：

(一)課程理念的先導性。

我園園本課程依據《規程》《綱要》《指南》的先進理念，在遵照《規程》精神和《綱要》提出的課程目標、內容要求、組織形式和評價要求;理解把握《指南》提出的具體各領域目標的基礎上，以幼兒發展為本，滿足每個幼兒對安全與健康、關愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學習與發展機會;課程與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習;課程尊重幼兒學習與發展的個體差異，體現個別化教育。

(二)課程目標的全面性、導向性。

學前教育是實現幼兒在身體、認知、情感、個性、社會性等方面的全面、和諧發展的教育，教育目標的確定對課程方案的建構和幼兒的發展具有極強的導向性的作用。因此我們在確定總目標和教育目標時，本著嚴謹科學的態度，認真分析了目前幼兒的身心發展特點和需求，認真分析了社會發展對人的需求，從全面發展的角度確定了我園“以美育人”教育的總目標：培養健康活潑、文明合作、勇敢自信、求真創美的具有初步責任感的新時代兒童;為兒童未來生存和終身發展奠定良好的基礎。

進而確定了“以美育人”的教育目標：

以美健體――激發幼兒參加活動的興趣，促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，培養幼兒初步的自我保護能力和機智勇敢的精神。

以美促德――培養幼兒良好的行為習慣和生活自理能力，初步形成文明自信的生活態度和責任感; 初步了解并遵守共同生活所必需的規則。發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會性情感，認識并體驗人與人之間關愛、協作的重要和快樂。

以美啟智――激發幼兒發現探索自然及與周圍事物的興趣及求知欲，初步養成幼兒善于運用感官和動手的習慣;培養幼兒初步的發現美、感受美、表現美的情趣和能力;引導幼兒運用語言與非語言方式創造性的表達對生活的認識與體驗。

教育目標在考慮了兒童現有的經驗水平和潛在的發展水平之間的距離的基礎上，有按照領域細化成為具體的課程目標，并盡可能的關注幼兒的最近發展區，促進全體幼兒的全面和諧發展。教師在這一 目標體系指引下，認真分析幼兒的原有發展水平和能力，確定適合不同孩子的活動目標，并開展教育教學工作。

(三)課程內容的適宜性。

1.課程內容的選擇要符合幼兒身心發展需求和興趣點。

學前兒童處在身心發展的特殊時期，他們的思維是感性的直觀的。對幼兒來說，最有效的學習就是他們感興趣的學習，最有效的學習內容就是符合他們身心發展需求的、可以感知的、具體形象的內容。

2.課程內容的選擇應來源于幼兒的生活、淺顯易懂的。

幼兒學習內容主要源自兒童周圍的現實生活。幼兒園課程的內容與現實生活的距離越近，越能引發幼兒的學習興趣，幼兒的學習也就越有效。現實生活是多層次的，復雜的，生活中有有益的經驗，也有無益的或有害的經驗。我們必須對生活進行過濾，圍繞兒童的生活、兒童的經驗，兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物確定課程內容(活動主題及具體活動內容)。這些內容的呈現形式不是以知識的邏輯組織起來的嚴格的學科，而應是以生活的邏輯組織起來的多樣化的、感性化的、趣味化的活動。是隨著生活情境的'變化而發生變化的。

3.課程內容選擇的多元化與本土化并重。

隨著全球經濟“一體化”進程的推進，我們的世界每天都在發生著變化，地球村概念的形成，使得教育的國界和種族的分界線變得模糊起來，在這樣的一種特定的歷史背景下，優質的早期教育課程理就應傳承和弘揚優秀的民族傳統文化，海納世界多元文化起積極的作用。椐此，我們在課程內容的選擇中有優秀經典的中外兒童文學作品、有反映中華傳統文化的國粹精華、有體現我國、我市地方特點、民族風情和文化的內容，其目的是為了讓幼兒獲得初步的不同民族、不同地域、不同社會、不同文化的差異性經驗。

4.課程內容選擇中主題活動與領域活動的平衡與整合。

整合在學前兒童學習和發展中的作用與意義已逐漸為人們所認識?！毒V要》旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內容是全面的、啟蒙的”，強調“各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”，將“整合”作為一條主線清晰地貫穿于所有的教育活動中。我們在課程內容的選擇中提出，幼兒智力、情感、個性等方面的發展是互相聯系、互相依賴的，雖然目標的確定是分離的，但目標的實現過程卻是整合的。同一個活動中可能實現了不同領域的多個目標。同一個目標也可能在多個活動中實現。基于此我們圍繞幼兒生活的核心經驗選擇主題、設計活動，分析每一個活動可能對幼兒產生的多方面發展作用，找出幼兒發展有所缺失的領域與目標，選擇適宜的活動，平衡領域的發展。

同時，教師們在內容選擇中既要考慮主題活動的內容，又要考慮幼兒的現有水平和各領域發展要求，使活動具有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經驗的積累和視野的拓展”。努力把握幼兒的“最近發展區”和每個幼兒的“最近發展區”。使幼兒獲得最基本的感性經驗，得到最基本的發展，形成對幼兒的全面綜合的影響。