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最新小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一

四年級(jí)綜合實(shí)踐科目的教學(xué)要以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。下面是本站小編整理的小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助!

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,形成初步技術(shù)能力,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良構(gòu)的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感態(tài)度方面:

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會(huì),勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

3、在知識(shí)方面:

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究活動(dòng)的一些常識(shí)。

三、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識(shí),能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,信息資料的搜集

勵(lì)志

網(wǎng)、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

四、具體措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),有互助共同提高的機(jī)會(huì)

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)反對(duì)通過量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”。要重視對(duì)過程的評(píng)價(jià)和在過程中的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

一、情況分析

1、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌K麄冇兄鴱?qiáng)烈的探究心,但因社會(huì)經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),有部分學(xué)生來自農(nóng)村,知識(shí)面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠信、利他。

(2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,積極參加愛心天使活動(dòng)。

2、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識(shí)、了解無土栽培技術(shù),成立花卉無土栽培小組,進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。

(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用,制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見,互相監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康。

(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,了解電力未來發(fā)展的方向,正確使用家電。

(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

4、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解浪費(fèi)的社會(huì)危害,減少和預(yù)防浪費(fèi),是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,探究神奇的光纖,并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

四、教學(xué)措施

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真上課,突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

(略)

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小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去,讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

(二)具體目標(biāo)

1、研究性學(xué)習(xí):增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐:主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育:掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)齲

(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的'生活態(tài)度。

(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

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小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三

在新課程改革的大背景下,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢,因此,貫徹新課程理念,讓學(xué)生通過親自參與、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力,從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四年級(jí)這個(gè)階段的孩子的一般年齡是9——11歲,玩性較重,處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期,在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,生理和心理特點(diǎn)變化明顯,他們開始懂得生活中的一些道理,對(duì)事物的模仿性強(qiáng),尤其是對(duì)新鮮事物有著濃厚的興趣,是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí),四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開始有了一些自己的想法,但是,辨別是非的能力還極其有限,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多自己難以解決的問題,是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。

本學(xué)期共有20周,除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)行:首先,結(jié)合我校實(shí)際情況開展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次,根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后,指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,爭取做到盡善盡美、有始有終!

知識(shí)與能力:

通過各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)分析問題并探索研究的方法,樹立合作意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對(duì)信息的整理、應(yīng)用能力。

過程與方法:

了解科學(xué)探索的一般過程,從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查的方法和過程,懂得對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過搜集資料、整理資料,了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容,從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感,養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在小組的合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定為一個(gè)長線活動(dòng),在長線活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主,教師為輔的指導(dǎo)原則,讓學(xué)生自主活動(dòng)。

長線活動(dòng):我們村的綠色蔬菜

1、認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義。

2、了解學(xué)生對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在想法。

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組。

4、指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,完成活動(dòng)安排,保障活動(dòng)的順利實(shí)施。

5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開展小組活動(dòng)。

6、引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報(bào)活動(dòng),做到相關(guān)信息的及時(shí)疏導(dǎo)、反饋以及分享。

7、指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評(píng)價(jià)。另外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間等互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。總之,評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)孩子,帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個(gè)孩子的身上都會(huì)有閃光點(diǎn),只要老師們做生活的有心人,用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)合理地把它放大,讓孩子從中找到自信和體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,那我們的教學(xué)才會(huì)具有生命力!

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì),開發(fā)人的潛能,使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式,以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié),要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。總之,通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法,學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

5、得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完美人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際情況,綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。主要圍繞“愛我祖國,愛我家鄉(xiāng),愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動(dòng)課程,并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。

1、學(xué)生通過對(duì)周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的密切關(guān)系,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

(1)走進(jìn)自然,增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識(shí);

(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)和愛心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

(1)走入社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系;

(3)遵守社會(huì)行為規(guī)范,養(yǎng)成社會(huì)交往能力,學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作;

(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會(huì),具有服務(wù)社會(huì)的.意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的許多職業(yè)分工,掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

(1)反省自我,增進(jìn)自我認(rèn)識(shí),確立自信,樹立人生理想,積極進(jìn)取。

(2)掌握基本生活技能,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活,養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度;

(3)了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù),端正勞動(dòng)態(tài)度,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

(1)學(xué)會(huì)自主提出問題、制定獲得方案,并組織實(shí)施;

(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4)養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣,形成問題意識(shí),發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),通過對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有一個(gè)大概的了解。

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中,積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2、舉行一次現(xiàn)場展示會(huì),評(píng)選“先進(jìn)小組”

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)論文反思心得并交流

九、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五

1、學(xué)生情況分析

四年級(jí)的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期,廣闊無邊的外部世界和自身的`內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌K麄冇兄鴱?qiáng)烈的探究心,但因社會(huì)經(jīng)歷有限,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),有部分學(xué)生來自農(nóng)村,知識(shí)面窄,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2、教材分析

本冊(cè)教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會(huì)頻道、制作天地五個(gè)欄目,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際比較貼近,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解一些性別差異的知識(shí),體驗(yàn)成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時(shí)處理方法。

2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識(shí),知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,關(guān)注宇宙,形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個(gè)性品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

1、心靈驛站

(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,了解并掌握與他人友好相處的方法,開展?fàn)巹?chuàng)“班級(jí)吉尼斯”活動(dòng)。做到公正、互助、誠信、利他。

(2)感受父母對(duì)我們的愛,學(xué)會(huì)與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,積極參加愛心天使活動(dòng)。

2、親近自然

(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,也有我們的朋友——各種動(dòng)植物,它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。

(2)認(rèn)識(shí)、了解無土栽培技術(shù),成立花卉無土栽培小組,進(jìn)行盆花的無土栽培實(shí)驗(yàn)。

(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用,制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見,互相監(jiān)督實(shí)施。

3、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存,生存必須健康。

(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,了解電力未來發(fā)展的方向,正確使用家電。

(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

4、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),是一本取之不盡、用之不竭的活教材。

(2)了解浪費(fèi)的社會(huì)危害,減少和預(yù)防浪費(fèi),是我們每個(gè)公民的職責(zé)。

5、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,探究神奇的光纖,并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作。

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點(diǎn),通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真上課,突出重點(diǎn)。

3、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,既開闊學(xué)生視野,又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。

5、采取集中課時(shí)和分散課時(shí),課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng)。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六

在新課程改革的大背景下,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢,因此,貫徹新課程理念,讓學(xué)生通過親自參與、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力,從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,從此踏上成功的人生之路。

本學(xué)期共有20周,除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)行:首先,結(jié)合我校實(shí)際情況開展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次,根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后,指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,爭取做到盡善盡美、有始有終!

知識(shí)與能力:

通過各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)分析問題并探索研究的方法,樹立合作意識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對(duì)信息的整理、應(yīng)用能力。

過程與方法:

了解科學(xué)探索的一般過程,從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查的方法和過程,懂得對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

通過搜集資料、整理資料,了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容,從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感,養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并在小組的合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助,達(dá)到共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定為一個(gè)長線活動(dòng),在長線活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主,教師為輔的指導(dǎo)原則,讓學(xué)生自主活動(dòng)。

長線活動(dòng):我們村的綠色蔬菜

1、認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義。

2、了解學(xué)生對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在想法。

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組。

4、指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,完成活動(dòng)安排,保障活動(dòng)的順利實(shí)施。

5、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開展小組活動(dòng)。

6、引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報(bào)活動(dòng),做到相關(guān)信息的及時(shí)疏導(dǎo)、反饋以及分享。

7、指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評(píng)價(jià)。另外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間等互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。總之,評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)孩子,帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個(gè)孩子的身上都會(huì)有閃光點(diǎn),只要老師們做生活的有心人,用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)合理地把它放大,讓孩子從中找到自信和體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,那我們的教學(xué)才會(huì)具有生命力!

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的.指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

3、使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,盡量加大容量,使學(xué)生能舉一反三,觸類旁通。

2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合,通過多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況,對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化、多元化的評(píng)價(jià)。

4、積極探索多種實(shí)施模式,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,互相滲透,靈活運(yùn)用,大膽走向社會(huì),走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

5、爭取多方面的支持,打破學(xué)校界限,爭取家庭與社會(huì)的支持,更加充分地利用社會(huì)與家庭資源。更多的和少先隊(duì)活動(dòng)、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以整合的觀點(diǎn)看待問題、發(fā)揮他們的作用。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇八

四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生共計(jì)130人,經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)、教育后,基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守課堂紀(jì)律,整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò),德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展、進(jìn)步中,各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成。他們有著很強(qiáng)的求知欲,對(duì)新事物的接受能力強(qiáng),容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,模仿力極佳。本門課是一門活動(dòng)課,內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,學(xué)生對(duì)這門課充滿興趣,并且這門課的開設(shè),為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此,我將會(huì)利用本學(xué)科這一優(yōu)勢,拓展學(xué)生的知識(shí)技能,從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動(dòng)參與社會(huì)、生活,為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立操作平臺(tái),為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。具有以下特點(diǎn):

1、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn)。

2、回歸生活世界。

3、立足實(shí)踐。

4、著眼創(chuàng)新。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式:

(1)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。

(2)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。

(3)注重過程。

(4)強(qiáng)調(diào)開放。

(5)重視師生互動(dòng)。

1、結(jié)合語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),積極進(jìn)取的精神。

2、組織開展文體活動(dòng),逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體、積極參與意識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、鍛煉學(xué)生克服困難、解決矛盾的毅力,使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心。

4、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會(huì)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。

5、教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,培養(yǎng)科技小能手,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6、教育學(xué)生自己能做的事情自己做,培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7、通過小實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,開發(fā)學(xué)生的`智力,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8、培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、會(huì)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望。

2、培養(yǎng)科技小能手,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛美、審美、創(chuàng)造美的情趣。

3、通過小實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,開發(fā)學(xué)生的智力,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

1、在課堂教學(xué)上,形式多樣化,激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手技能。

3、開展形式多樣的活動(dòng),讓學(xué)生在藝術(shù)、文娛的氛圍中得到美的熏陶,引導(dǎo)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動(dòng)手解決問題的能力,進(jìn)行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐為主,注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力。

6、因地制宜,創(chuàng)造條件讓學(xué)生實(shí)踐操作。

7、與家長密切配合,共同完成教學(xué)任務(wù)。

8、多表揚(yáng),少批評(píng),給予學(xué)生自由發(fā)展的空間,觀看科技博覽,學(xué)習(xí)制作。

9、讓學(xué)生自我評(píng)定,互幫互助學(xué),并組織進(jìn)行課堂表演或競賽。

10、結(jié)合實(shí)際操作,加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí),能夠極容易地學(xué)知識(shí)

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