演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點，主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下是我幫大家整理的最新演講稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
競選高級教師演講稿篇一
在 5.12國際護士節來臨之際。請允許我代表全院的護士姐妹們,向為我院護理事業的發展給予關心和支持的各級領導表示誠摯的感謝;向為我院護理事業做出貢獻的前輩們表示崇高的敬意;同時，借此機會向默默工作在護理崗位的護士姐妹們致以最誠摯的節日祝福。
我叫，是x醫院的一名普通護士，從事護理工2年。經過2年來的工作實踐，如今，我已深深地愛上了護理工作。并為這項我熱愛的事業在不懈的努力著、奮斗著。
護士是一個與愛相連的稱謂，是一個遠離死亡，點燃生命之光的名字。想到護士，人們自然就會將她與心地善良，拯救人類生命的白衣天使聯系在一起。
作為一名護士，我們在平凡的工作中感受著人生百味，奉獻自己的愛心。我們是健康的使者，驅除病魔，托起患者生活的希望。曾幾何時，我們放棄了萬家團聚的日子奮戰在護理一線;曾幾何時，我們舍棄了花前月下的浪漫去照顧病人;曾幾何時，我們不怕臟和累，沖在拯救生命的第一線;曾幾何時，我們已全無了生物鐘的作息規律，在夜深人靜的時候巡視于病房間.....護士的工作是平凡的，每天都重復著相同的內容，通過一次次晨間護理，了解患者的睡眠、早餐進食等情況;通過幫助患者翻身，了解其皮膚狀況，有沒有褥瘡產生等等…….在這些看似平凡的重復勞作中孕育著我們的責任感和事業心!每當面對患者及家屬的感激和稱贊，都會當成是對自己工作的肯定。
送人玫瑰，手有余香，猶如園丁看到自己種栽的花草，生機勃勃而心情喜悅一樣。
孔子說：學之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著時光的流逝，我對護理工作有了更加深刻的理解和認識，要成為一名合格而出色的護士，既要有一顆對工作、對患者、對生命的熱愛之心，還要有扎實的理論知識和過硬的專業技能，始終熱愛本職工作，并以工作為樂。這也就是我在護理崗位上不斷進步的動力源泉。
一份耕耘，一份收獲，為了提高我們護理技能，院領導組織我們學理論、練業務，為了提升我們動手能力，鼓勵我們多實踐，在實際操作中不斷提升自我。在此，我代表全院的護士姐妹們表態：
我們選擇了神圣的護理事業，今生無怨無悔。拯救生命是我們的天職，更是我們的榮幸，我們決不辜負各級領導對我們的期望，把我們的愛心、熱心、耐心、細心、關心和責任心投入到所要鐘愛的護理事業中去，以人為本、以病人為中心，以病人的滿意為最終服務目的，不斷提升自我，提高業務技能水平，進一步加強醫患溝通，使護理服務更貼近病人、貼近臨床、貼近社會，真正體現整體護理的深刻內涵，我們的愛心為患者撐起一片希望的藍天。
成績的取得，除了個人的努力之外，離不開各級領導的支持和鼓勵，離不開同事們的關心和幫助，借此機會，向長期以來關心支持我院工作的各級領導表示最衷心的感謝!最后，愿我們全院的護士姐妹攜起友誼之手，奮發有為，在院領導的正確領導下，繼承和發揚白求恩精神，腳踏南丁格爾的足跡， 一如既往在平凡的護理崗位上譜寫出一曲曲不平凡的天使之歌，為保障人民健康，建設社會主義和諧社會做出更大的貢獻。
謝謝大家!
競選高級教師演講稿篇二
各位領導，全體黨員，各位村民代表：
大家好!今天我作為上六村黨支部書記候選人推選者，在全村黨員干部和群眾代表會上參加競選演講，心情非常激動。因為，我要將自己的理想和意愿傾訴給大家，要求大家給予公正評價，給予我極大的支持和幫助，支持我挑起村支書這副重擔，與同志們攜起手來共謀發展、共建家園。我相信全體黨員干部和群眾代表能夠充分發揮民主，公平、公正地選出真正帶領村民致富的人來，帶領大家走向富裕、和諧、幸福之路。自從我到鄉黨委報名參加今天的競選大會。這些天來，我一直在思考一個問題：怎樣才能當好一名村黨支部書記?
各位父老鄉親，各位領導，村干部直選是我國民主制度的真正體現，選好自己的當家人，是我們走向富裕，走向和諧的開端，選好自己的當家人是我們每一位黨員和村民的職責。 我競選村支書這一職務的優勢是什么?一是自己年輕有為，有發展的眼光，開拓的精神，當村干部三年多的我，已積累了較豐富的經驗,是當好村支書的基礎;二是為人正直，辦事公正，善于和全村人民溝通，竭盡全力為全村人民某利益;三是有較好的文化素養，勤于學習，善于思考，帶領全村人民學習黨對農村的方針政策，學習科學文化知識，能夠腳踏實地的帶領大家走向富裕;四是我有一種盡自己最大的努力為全村人民服好務、辦好事的信心;五是如果我能夠得到群眾的信任和認可當選，那么，上級黨組織和全村父老鄉親對我的信任和期待就是我干好工作最大的精神動力，也是我當好一個村干部的力量源泉。古人說：修身可以齊家，治國，平天下。當干部必須先從做人開始，要正確理解權利二字，有些人認為當干部可以隨心所欲就是權，多吃多占就是利，我認為當干部能夠為廣大村民服務就是權，能夠推動全村經濟發展就是利，一人富，一家富，不算富，大家富才是真正的富。一個干部的無能最多是一件殘次品，而一個干部的自私和貪婪是阻礙農村發展的大敵，也是葬送自己的火坑，憑著我對法律知識的了解，以維護社會公平為己任，以和諧千家萬戶的精神，無私奉獻的高尚品質，以推動當前農村一事一議的制度，對老百姓反映的問題公開化，透明化，使更多的村民積極參與民主監督制度，規范農村干部在履行職責過程中的行為，全面落實黨對農村的方針政策，我想我們上六村的社會主義新農村建設一定會穩步向前發展。
各位父老鄉親，各位領導，我競選上六村黨支部書記這一位置，不是為個人利益出發，而圖的是上六村經濟的發展，圖的是上六人民的口袋里有錢。怎樣才能實現這一目標呢?
一是要帶領全村群眾轉變觀念，徹底改變傳統的、單一的以小麥生產為主的經營模式，不斷調整產業結構，狠抓特色經濟建設，形成一、三產業協調發展的格局。要鞏固和加強第一產業，在保護和提高糧食綜合生產能力，優化糧食品質的同時，圍繞蔬菜、畜牧兩個農業主導產業，大力發展區域特色農業。一要根據市場需求，因地制宜做大蔬菜產業，進一步落實蔬菜可持續發展措施，加大蔬菜新技術推廣普及力度，提高蔬菜產業效益;二要做大養殖業，以雞、豬、牛、羊等傳統養殖業為基礎，以規?；B殖為重點，狠抓暖棚養殖建設，增加養殖業在農業經濟總量中的比重;三要積極推進高效節水農業，試驗、推廣以節水為主的特色產業。
二是要加強鄉村道路、水利等基礎設施建設，創造良好的發展環境。道路建設方面：以各組主干道和街道建設為重點，爭取資金創造條件硬化路面，確保組組道路相連，雨天能通車。水利建設方面：以各組渠道建設為重點，根據各組耕地灌溉特點，做好渠道建設規劃，力爭在三年內完成渠道建設任務。
在思想上、行動上與上級黨組織保持高度一致，一切工作以廣大群眾的根本利益為出發點，想村民所想，急村民所急，辦村民所需，當好廣大村民的代言人和帶頭人，建設一個凝聚人心、務實求真的堅強班子。
三是引導群眾爭取銀行貸款，構筑多元經濟。想方設法創造寬松的投資環境，為投資辦廠、開店、發展種植、養殖業等盡量地提供條件和優惠政策，在幫助村民投資貸款、建廠選址、擴大規模、引進技術、人才等等各方面提供服務，逐步實現主導產業健康發展。
四是落實黨的惠民政策，積極爭取農村危房改造資金和小康村建設資金，積極推進新農村建設，使那些貧困家庭盡快擺脫困境，實現共同富裕。
五是認真落實各項文明創建、文化教育、計劃生育、社會治安綜合治理等目標任務，做到長規劃短安排，各項工作不落后，努力使我們上六村創建成為寬裕型小康村而奮斗。
六是狠抓村務公開透明。在村黨支部的領導監督下，在全體村民的支持和監督下，進一步地規范和完善村民自治組織的各項規章制度，推行并真正落實好以財務公開為主要內容的村務公開制度，用干部自身的清白，給百姓一個明白。
總之，無論完美的計劃還是良好的愿望，都需要腳踏實地地以務實的精神付諸實施，都離不開堅強的物質基礎做保障，都離不開上級黨委、政府的正確領導和村干部之間的相互配合，更離不開廣大群眾的大力支持和一致努力。以上打算只是我個人的一些粗淺認識和想法，不妥之處請大家批評指正。
各位領導，同志們，我不想做許多不切合實際的口頭承諾，也沒有目標把自己塑造成一個什么樣的村干部，我只想努力去做好每一件事，只希望用實際行動把自己的愿望變為現實。最后，我只想向全體村民說一句話，那就是：給我一次機會，還您一個滿意。
謝謝大家!
競選高級教師演講稿篇三
教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
一、心靈關懷的無知——比比皆是的傷害
教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經有一位探索教師對學生心靈的傷害問題的探研者，對325名教師和653名學生就教師傷害學生一事進行了調查。在調查中表現，年齡越小，年級越低，學生受到的傷害越大。有的學生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打學生;還有的教師不顧學生的顏面，故意貶損學生的人格，等等。在學生遭受的傷害中，被調查者認為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
曾經有一位這樣的學生，他的英語成績很差，他自己很想學好，但又不知道怎樣學，有一天上課時，英語老師按順序叫學生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動，因為那道題他能做出來，但還是有點緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學，這時，這位學生感到侮辱，后來升高中時，英語才考了48分，使他進不了重點中學。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優質課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個學生的學業發展和心理狀況。
她不僅放棄努力學習英語的動機，而且發展到害怕上英語課。這直接導致了她升學的失敗和對未來的焦慮。當然，引發無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責任，從心靈關注的角度來看，老師的言行任何時候都應是教育的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。
二、心靈關懷的前提——了解學生的心靈
事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。
我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，必須依賴于我們對教育的兩條基本規律的遵循。一條是，教育的內容符合社會的要求。這是從教育與社會的關系來看的，教育首先是一種社會現象，它必須為社會的政治、經濟服務，才會有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關注重社會的發展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發展的規律。即，教育的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關系出發來看的，這就是說，教育還是一種培養人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。在這兩條規律中，就教師的工作性質而言，主要應該是對第二條規律的把握。
原因有兩點：第一，教育與社會的關系往往是被子政府部門的大政方針所決定的，教師并無權利隨意更改教材的內容，但怎樣把時代精神、教育的方針政策以及教材內容中的規范與要求有效地落實到學生身上，卻是教師義不容辭的責任，這就離不開教師對學生本身的研究了;第二，教育為社會服務的最終目標，還是為了促進人本身的身心素質的發展，是為了人類的生存幸福而服務的;同時，社會的要求也只有凝聚為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素質之時，教育的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進人的身心發展，外在教育影響要凝結為人的內在素質，則又都離不開教師對學生現有身心發展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿。
對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。三、心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術
心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。據說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個更棒?”農夫看著他一言不發，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好?！惫賳T很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活?”
農夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優秀的牛心里會難過……”試想，一位農夫對待一頭牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學生進行評價時，不是更應該加以注意嗎?尤其是教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業道德、精深的專業知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態度與學生溝通，探究行為的原因，教師應當走進學生的心靈!
