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我想的作文400字 我想的作文200個字篇一

1945年8月20日，蔣介石給毛澤東發了一份電報，邀請毛澤東赴重慶談判。在整個談判期間，毛澤東的表現讓蔣介石大為驚嘆。毛澤東離開后，蔣介石對秘書陳布雷說：“毛澤東此人不可輕視。他嗜煙如命，手執一縷，綿綿不斷。但他知道我不吸煙后，在同我談話期間竟絕不抽一支。對他的決心和精神，不可小視?。　?/p>

從這一點上，我們不難看出毛澤東強大的自律能力。自律，說到底是一種自我約束，一個具有極強自律能力的人，一定是個能力能高的人，也是一定成大事的人。

我國古代思想家許衡就是一位極具自律能力的人。一年夏天，許衡和很多人一起逃難，在途中看到一棵結滿梨的梨樹。所有人這會都是又渴又餓了，看到這棵梨樹都爭先恐后的'去搶梨子吃。只有許衡一人端正座于樹下，不為所動。大家都覺得奇怪。許衡說：“主人不在，但我心中主人卻在，我不會摘梨的。”有人說許衡太過于迂腐，但在我看來這卻是一種自律的表現。他同大家一樣都是逃難之人，但自律能力卻不一樣，他寧愿自己渴著餓著也不去吃別人家的東西。而反觀別人，卻早已忘記不能隨便拿別人東西這個問題了。他們覺得只要自己過好，其余都不重要了。

真正的自律，是在別人看不見的地方，依然能做到那個最好的自己。不論環境如何變化，他絕對不會更改自己的初心，遇到問題他們會想盡辦法去解決，而不是選擇半途而廢。所以在以后的生活中，我要做到父母、老師無論在不在我都要自覺完成作業，自己的事情自己處理，規劃好自己的學習生活，做一個自律的好孩子！

我想的作文400字 我想的作文200個字篇二

我想握住你的手，盡管你已不在——題記

小時候，你會握著我的手接送我，我的小手在你的大手里，是那么溫暖，感覺不到一點危險。你的手布滿了歲月在你手上留下的痕跡，那么粗糙，卻是那么安全。

小時候，我是個認生的孩子，見到不認識的人，總往你身后躲。每次都是你拉著我的手，把我拉出來，告訴我他們都是誰，然后讓我叫他們。他們聽了，會摸著我的頭，說：“這小孩真聽話，讓干什么就干什么！”你聽后總是緊緊的握住我的手，朝我會心一笑。

小時候，你帶我去打針，我特別害怕打針，就一直在哭，你走進來，拉著我的手說：“不怕不怕，爺爺在這呢?！比缓竽阌靡恢皇治孀×宋业难劬?，怕我看見針會害怕。我就慢慢安靜下來。

現在，我可以一個人過馬路，有時還會拉著弟弟妹妹的手帶著他們一起過馬路，就像你當年拉著我過馬路一樣……

現在，我還是那么的害怕打針，特別怕，只是現在不會再有人像你一樣握著我的手，對我說：“不怕不怕……”

現在，我很開朗，見到別人我會很主動的跟他們打招呼，對他們笑，不再是當時那個扭扭捏捏的孩子，只是在想起你的.時候，我還是會躲在別人身后不讓他們看見我掉下的淚。

現在，我多想在過馬路的時候，還可以握著你的手，去感受你給我帶來的那份安全；我多想再打針的時候，還可以握住你的手，讓我害怕的心可以像以前那樣安靜下來；我多想在看見生人的時候，還可以握著你的手，做那個值得你驕傲的乖孫女。可是，我現在再也沒有這個機會了，我再也見不到你了爺爺。每當別人說他們放假就去爺爺奶奶家玩時，我很羨慕，我也好想讓您再陪我玩一次，就一次，一次就夠了……

爺爺，我想握住您的手，盡管您已經不在……

我想的作文400字 我想的作文200個字篇三

未來的學校是什么樣的呢?請大家坐上時空穿梭機和我一起去看一看吧!

轉眼到了20xx年，我來到了我曾經的學校，我的學校已經發生了翻天覆地的變化，這里不僅風景秀美、設施一流，而且人工智能的應用也遍布各處。

當你踏進校園時，看門的老爺爺已經換成了機器人，每個同學都逃不出他的火眼金睛。同學們到校的情況都會被這個高科技的“老爺爺”傳到爸爸媽媽的手機中。

當你走進教室里，我們的老師也是機器人老師，“她”能夠將所學內容圖形并茂的展現在眼前仿佛讓你身臨其境。當你做完作業時，作業的信息就被傳送到“老師”那里;當你遇到難題時，課桌上的電腦就是你的輔導老師，他會將題目中的重點和難點進行解析并輔導同學們直到學會弄懂。

看，學校的操場也可先進了。學校所用的電能一部分來自于學校樓頂的'太陽能板，另一部分來自于校園周圍的風力發電樹。跑道上的壓力感應器也可以把同學們的動能轉化為電能，發出的電能不亞于一個小型發電廠。另外，同學們上學放學再也不用爸爸媽媽接送，我們可以乘坐學校的空中接送汽車，這樣即可以減少路面擁堵又可以節約時間，節省能源。

這就是我想象中的未來學校。聽了我的介紹，你是不是也想來這所未來學校上學呢?我相信，只要我們共同努力，未來學校的夢想一定會實現!