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烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇一
有一本書(shū)可以讓我看了一遍又一遍,它是著名詩(shī)人金波所著的《烏丟丟的奇遇》。這是一個(gè)美麗而憂傷的童話故事。烏丟丟是一個(gè)小木偶的腳,他因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命,他珍惜生命,并用愛(ài)滋養(yǎng)生命,用愛(ài)回報(bào)生命……愛(ài),讓烏丟丟和老詩(shī)人的友情變得神圣,讓烏丟丟的生命變得鮮活,也讓烏丟丟懂得回報(bào),他用自己的身體,醫(yī)治好了珍兒的腳。
烏丟丟為了珍兒犧牲了自己的生命,他無(wú)法報(bào)答已去的布袋爺爺了,他只能報(bào)答珍兒,可他為了報(bào)答珍兒賜予的“血肉之軀”,卻以世界上最高昂的代價(jià)——生命去回報(bào)了珍兒!我不禁想起了周圍許許多多的人對(duì)我的愛(ài),尤其是父母——他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱梢苑艞壱磺校呐孪駷鮼G丟一樣犧牲自己的性命!
“我從不肯妄棄一張紙,總是留著——留著。
疊成一只一只很小的船兒,從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著,總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒,不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。
這是你摯愛(ài)的'女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山,求它載著女兒的愛(ài)和悲哀歸去。”
冰心奶奶的這首詩(shī)就是以一個(gè)童心未泯的孩子的口吻寫(xiě)成,通過(guò)“疊紙船”這充滿童趣的行動(dòng),寄托對(duì)母親的思念。兒童的心靈最單純,兒童的期冀最單一,然而,這單純的心靈、單一的希冀所包容的孩子對(duì)母親的情感,卻是最為深厚的。多少年來(lái),千千萬(wàn)萬(wàn)兒童、千千萬(wàn)萬(wàn)母親為這首小詩(shī)所感動(dòng),正因?yàn)樵?shī)中“載著”那無(wú)盡的深情。
這首詩(shī),就是我們對(duì)媽媽最真的寫(xiě)實(shí)照,父母對(duì)我們的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一切,他們對(duì)我們的愛(ài),勝似烏丟丟對(duì)珍兒的愛(ài),不是嗎?父母嘔心瀝血地?fù)狃B(yǎng)我們長(zhǎng)大,我們也該更好、更深的去愛(ài)他們!
透過(guò)《烏丟丟的奇遇》這本圍繞“愛(ài)”組織的題材的書(shū),我懂得了一個(gè)道理:大家都說(shuō)“生命可貴”,到底可貴在哪里呢?——我想,生命的可貴之處就在與“感恩”二字。有了愛(ài)去滋養(yǎng)自己、他人的內(nèi)心,生命就會(huì)多姿多彩、充盈。我們每一天都在接受別人的愛(ài),我們也應(yīng)該去愛(ài),去用“愛(ài)”這種實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)!
這個(gè)故事令我回味無(wú)窮,生活中,我們接受著別人的愛(ài),那就應(yīng)該用自己的愛(ài)去回報(bào)別人。如果人與人之間互相關(guān)心、互相幫助,那么世界將會(huì)變得更加美好,生活也會(huì)豐富多彩、有意義。感恩,一種美德,也應(yīng)該成為我們的一種良好習(xí)慣!讓我們牢記“感恩”,牢記“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”!讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng),懂得感恩,會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去感恩!
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇二
在我看過(guò)的書(shū)中,除了這本《烏丟丟的奇遇》之外,我再也想不出任何和這本書(shū)一樣有著深?yuàn)W的道理。
這是一部?jī)?yōu)美的童話故事。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命,他珍惜生命的可貴,并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命,用愛(ài)回報(bào)生命......愛(ài),讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣;愛(ài),也讓烏丟丟和老師人的友情變得神圣。烏丟丟曾是獨(dú)角大俠的一只腳,布袋爺爺給了他生命,珍兒給了他血肉,吟老給了他智慧。<<烏丟丟的奇遇>>的作者金波爺爺已經(jīng)75歲了,可還是寫(xiě)了許多孩子們愛(ài)看的書(shū)。
告訴我該到什么地方追尋,追尋的心在晴空里展翅飛翔。
我所愛(ài)的每一個(gè)人都是親人,我愿一生為他們熱情歌唱。
我去月亮那里開(kāi)采銀色寶石,我去太陽(yáng)那里采擷金色花朵;
在寶石上以花朵鑲嵌我的詩(shī),讓微風(fēng)傳送去我獻(xiàn)給你的`歌。
即使永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的心愿,你決不會(huì)聽(tīng)到我頻頻的嘆息。
你會(huì)在朝霞里看到我的笑臉,你會(huì)在露珠里找到我的淚滴。
我的詩(shī)只能付東流去的流水,它最知道我的歌應(yīng)當(dāng)獻(xiàn)給誰(shuí)。
這是我最喜歡的一首詩(shī),如果你也有這本《烏丟丟的奇遇》的話,請(qǐng)你務(wù)必要看看。
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇三
讀完《烏丟丟的奇遇》,我和小精靈們的感覺(jué)一樣:珍愛(ài)生命!這本書(shū)介紹了木偶人烏丟丟悄悄離開(kāi)了給予他身體的小女孩珍兒,遇上了吟癡老人。后來(lái)在吟老的陪伴下,去尋找給予他生命的布袋老人和珍兒,一路上,遇到了許多奇人奇事。在吟老的引導(dǎo)下,他有了一顆火熱的愛(ài)心。
這篇童話在結(jié)構(gòu)上跟其他文學(xué)作品有所不同。每一章節(jié)都是以詩(shī)開(kāi)頭,后一章節(jié)是前一首詩(shī)的末句。就像評(píng)論家崔道怡所說(shuō),是由十四行詩(shī)花環(huán)連綴而成的。這是詩(shī)的童話,童話的詩(shī),這是一種新的文體,詩(shī)與童話的完美交織。
在作家金波的筆下,天地萬(wàn)物,像收藏的物品、蘑菇人都具有一顆跳動(dòng)的心;孩子、動(dòng)物都有心中的夢(mèng)想,就像種雞蛋的小姑娘;在時(shí)間的長(zhǎng)河里,每一個(gè)有生命的都在逐漸變化,在這變化中,誰(shuí)讀懂了生命的真諦?讀著一行行文字,看似簡(jiǎn)單,但停下瀏覽的目光,我們會(huì)思考:文字的背后在告訴我們什么呢?讀到蝴蝶頂著大風(fēng)去赴約,吟老為保護(hù)蝴蝶,讓蝴蝶到他的帽子中避風(fēng),蝴蝶說(shuō):“我要自己飛到她(薔薇花)身邊,即使這大風(fēng)阻擋我飛到她那兒,我的靈魂也會(huì)飛去見(jiàn)她。”這時(shí),烏丟丟認(rèn)為他很固執(zhí),難道必須自己飛到她那兒才算是真誠(chéng)的赴約嗎?他不但很固執(zhí),簡(jiǎn)直有些傻氣了。而吟老認(rèn)為:“蝴蝶也許是對(duì)的'。對(duì)自己所愛(ài)的人,就應(yīng)當(dāng)靠自己的力量來(lái)到她身邊。做事要聽(tīng)從真誠(chéng)的心來(lái)調(diào)遣。”后來(lái),蝴蝶被狂風(fēng)卷入河中。讀完這一章節(jié),我陷入沉思中,也許,我在小時(shí)候,會(huì)像小精靈們一樣深深感動(dòng)于這情節(jié)中。可在這一刻,我已有了自己的人生閱歷,帶給我更多的是思考。我并不像吟老這樣認(rèn)為,既然可以借助外在的力量,為何要冒著生命危險(xiǎn)來(lái)到自己所愛(ài)的人的身邊?出現(xiàn)危險(xiǎn),帶給彼此將是更大的悲痛!如果對(duì)方真誠(chéng)地愛(ài)著你,我想,對(duì)方更希望的是你安全地來(lái)到她的身邊,難道利用外在的力量就不是真誠(chéng)的嗎?只要心中有愛(ài),不管采取哪種力量,都是動(dòng)人的。
在和小精靈們共讀這本書(shū)時(shí),我和他們開(kāi)玩笑地說(shuō):“金波爺爺是否更擅長(zhǎng)寫(xiě)詩(shī)?老師讀著幾個(gè)地方,發(fā)現(xiàn)前后矛盾,不知道是不是老師還沒(méi)細(xì)讀這本書(shū)?”孩子們聽(tīng)了我指出的疑問(wèn)后,都驚訝地大叫:“真的,真的。”呵呵,也許我的小精靈們跟我一樣,也沒(méi)有細(xì)讀。現(xiàn)摘記如下:
書(shū)中的第三章節(jié)“重返童年的晚會(huì)”中寫(xiě)了吟老完全忘記了蝌蚪人,在蝌蚪人的一再提醒下,才回憶起小時(shí)自己畫(huà)的蝌蚪人。可在第十章節(jié)“回歸生命”中,卻寫(xiě)著這些蝌蚪人是他細(xì)心的母親把他最早的作品珍藏起來(lái),給他剪貼成一枚枚書(shū)簽,在他十八歲生日的時(shí)候,母親親手送給他。這是一段他人生中難以忘懷的事,而前面卻提到他一時(shí)怎么也想不起這些蝌蚪人?
文中寫(xiě)著“日子一天天過(guò)去了,珍兒就像小姐姐一樣照顧他,他也陪伴著她過(guò)得很快樂(lè)。”日子一天天過(guò)去了,讓我們讀者感覺(jué)時(shí)間比較久。可聯(lián)系上下文,這段時(shí)間最多也只有三天。
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇四
媽媽剛從書(shū)店將《烏丟丟的奇遇》買(mǎi)回來(lái),我第一眼看到它,就好像被它捉了進(jìn)去,不由自主地喜歡上了它。
我翻開(kāi)了它,去尋找它的精華,去挖掘它的“寶藏”,去結(jié)識(shí)故事中的主人公。
一場(chǎng)精彩的演出過(guò)后,布袋老爺爺剛走,“獨(dú)腳大俠”突然幻化成了一只富有靈氣的`小腳丫,并在珍兒的幫助下有了屬于自己的身體,并有了“烏丟丟”這一響亮的名字。后來(lái)它通過(guò)大卡車來(lái)到了吟癡詩(shī)人家中,并結(jié)識(shí)了樟木老頭、套娃娃七姐妹“可可”、人祖猴、泥泥狗、鬃人、陀螺等好多有靈氣的朋友,這一切使烏丟丟十分的開(kāi)心。可它和吟老又不得不去尋找珍兒和布袋老爺爺,旅途中,烏丟丟也因?yàn)槟芙o孩子們帶了快樂(lè)而獲得生命之源——心,他漸漸開(kāi)始珍惜生命的可貴,并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命,用愛(ài)回報(bào)生命。
愛(ài)是無(wú)處不在的。你聽(tīng):“爸爸,太陽(yáng)、月亮和星星是什么?媽媽,綠葉。花朵和果實(shí)是什么?爸爸,媽媽和我是什么?吉祥三寶,永遠(yuǎn)吉祥。”雖然這首歌曲調(diào)簡(jiǎn)單,但卻用草原般清新的風(fēng)格,唱出了父母對(duì)兒女的疼愛(ài),一家人對(duì)家的眷戀、人與自然的和諧之美。
正如我國(guó)詩(shī)人艾青所說(shuō)的:“為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。”是啊讓我們?nèi)ンw會(huì)愛(ài),去奉獻(xiàn)愛(ài)吧,畫(huà)出愛(ài)的'美麗;寫(xiě)出愛(ài)的深沉;彈出愛(ài)的可愛(ài)。它其實(shí)近在咫尺。
這就是愛(ài)的神圣,是愛(ài)讓大地永恒!
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇五
放寒假了沒(méi)事干我弟弟給我打電話讓我去他家玩去,去的時(shí)候看見(jiàn)他在看說(shuō)明晚隨便看了看,《烏丟丟的奇遇》是一個(gè)優(yōu)美而憂傷的故事,我一下子就把它讀完了。
故事主要講了:一個(gè)叫烏丟丟的木偶和吟癡去尋找珍兒。在去尋找珍兒的路上,烏丟丟與吟老遇到了逆風(fēng)的蝶、一只母雞和可愛(ài)的蘑菇人。烏丟丟懂得了愛(ài)能滋養(yǎng)生命,愛(ài)能回報(bào)生命。后來(lái)有一次,烏丟丟與吟老找到了珍兒所在的學(xué)校。可珍兒的學(xué)校不知怎么失火了。珍兒要救一只可愛(ài)的小花狗,被困在大火中。烏丟丟不管三七二十一,就沖了進(jìn)去,救出珍兒和小花狗,可自己只燒得剩下一條腿了。當(dāng)珍兒睡覺(jué)時(shí),烏丟丟把珍兒燒掉的壞腿補(bǔ)好了,而犧牲了自己。
我合上書(shū),想:財(cái)富到底是什么?啊,是愛(ài)。在平時(shí)生活里,父母給了我們無(wú)窮的愛(ài)。一天早上,我要上學(xué),外面下大雨,爸爸還依然頂著大風(fēng)大雨去送我,擁有愛(ài),是多么的幸福呀!
想起烏丟丟把身體化進(jìn)珍兒的身體里,我不禁思索:生命的意義是多么的`重要。玉樹(shù)大地震后,許多人為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心,救援隊(duì)及時(shí)趕到災(zāi)區(qū)把埋在廢墟下的人們救出來(lái),他們把生命看得多么的重要呀!我明白了,我們只要人人獻(xiàn)上一份關(guān)心和愛(ài),生命就會(huì)變得更加有意義。
我們有愛(ài)才會(huì)那么幸福。對(duì)那些幸福的人,讓我們伸出援手,用愛(ài)陪伴他們吧!
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇六
暑假期間,我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書(shū),故事的內(nèi)容是講演木偶戲的布袋爺爺在收?qǐng)鰰r(shí)將獨(dú)角大俠烏丟丟的小腳丫給弄丟了,被一個(gè)叫珍兒的善良小女孩揀到了,珍兒可憐小腳丫要幫它找到布袋爺爺,讓它找到自己的頭,自己的身體,她不顧天黑找了很久可是并沒(méi)找到布袋爺爺。
回到家同媽媽講了小腳丫的來(lái)歷,媽媽沒(méi)怪她反而表?yè)P(yáng)了她,后來(lái)小腳丫在等了很久布袋爺爺也沒(méi)等到的'情況下成了珍兒布娃娃的一只腳,被取名為獨(dú)腳大俠烏丟丟。一一天烏丟丟跳上一輛運(yùn)棉花的卡車離開(kāi)了珍兒來(lái)到吟老詩(shī)人的家里,吟老知道了它的來(lái)歷問(wèn):“你不感覺(jué)你做的不對(duì)嗎?”于是他們開(kāi)始尋找珍兒。
在找珍兒的路上他們遇到了蝴蝶。種雞蛋的小姑娘。蛇。蘑菇人……烏丟丟不知到人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么,吟老幫他找到了答案:愛(ài)。同時(shí)也告訴我們愛(ài)是陽(yáng)光,愛(ài)是空氣和水。愛(ài)看不到卻又無(wú)處不在。
烏丟丟知道演木偶戲的老爺爺給了他生命,珍兒給了他血肉,寫(xiě)詩(shī)的吟癡老人給了他智慧。它感嘆生命的可貴,因?yàn)樯褪菒?ài)。有愛(ài)滋養(yǎng)生命,才是鮮活。美麗和不朽的生命。烏丟丟因?yàn)槟芙o孩子們帶來(lái)快樂(lè)而獲得了生命,它珍惜生命的可貴并懂得用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)生命,用愛(ài)來(lái)回報(bào)生命。
愛(ài)讓烏丟丟的生命變得更加鮮活有趣,愛(ài)讓獨(dú)腳大俠和老詩(shī)人的友情變得更加神圣。看完這本書(shū)使我變的和烏丟丟一樣懂得了生命的可貴和愛(ài)的真諦。
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇七
烏丟丟的奇遇?誰(shuí)是烏丟丟呢?大家一定想知道吧!下面,請(qǐng)與我一起慢慢的在這個(gè)童話里遨游。
烏丟丟曾經(jīng)是獨(dú)角大俠的一個(gè)腳丫。布袋爺爺帶著它們常常給小朋友們演戲。因此,它們變成了口袋村人見(jiàn)人愛(ài)的“獨(dú)腳大俠。”
可是有一天,布袋爺爺把獨(dú)腳大俠的小腳丫給弄丟了。一個(gè)名叫珍兒的小姑娘把它撿走了。珍兒把小腳丫安在了洋娃娃上面,把小腳丫變成了一個(gè)有一個(gè)愛(ài)心的人。
但小腳丫卻逃離了珍兒的家,來(lái)到了吟癡老人的家中,與他成為了最好的朋友。為了尋找布袋爺爺,他們又再次啟航,到處尋找。他們勇敢的面對(duì)著事實(shí),經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的.挫折,解除了無(wú)數(shù)的煩惱。找到了一個(gè)永恒的雕刻家;學(xué)會(huì)了要勇敢的面對(duì)生活。最后,他們找到了布袋爺爺,但小腳丫卻把它自己的腳給了珍兒……
小腳丫好不容易才獲得了身體,變成了一個(gè)真實(shí)的人,它的內(nèi)心充滿了愛(ài)。它不顧自己,勇敢的面對(duì)生活中的挫折與磨難。它幫助了許許多多的人,使它自己擁有了一顆真愛(ài)的心。它讓小孩子們得到了快樂(lè);它讓粗暴的音樂(lè)家變得柔和起來(lái);它幫助蘑菇人找到了一顆愛(ài)心……
但到了最后,小腳丫卻勇敢的把自己的腳給了珍兒,使珍兒成為了一個(gè)不再殘疾的健康人,而小腳丫卻沒(méi)有了生命。小腳丫的舍己為人的精神是多么值得我們的體會(huì)與學(xué)習(xí)啊!
好啦!就介紹到這,大家趕快看一看吧!
烏丟丟的奇遇讀書(shū)心得50字篇八
生命的意義是什么?讀完《烏丟丟的奇遇》,我終于知道了答案,那就是:愛(ài)。
這本書(shū)講的是烏丟丟(他本身是木偶“獨(dú)腳大俠”的小腳丫)在獲得了寶貴的'生命之后,老詩(shī)人教會(huì)了他如何珍惜生命,怎樣用愛(ài)滋養(yǎng)生命。于是,他的生命充滿了愛(ài)的意義……
讀了這本書(shū),我受益匪淺。我明白了:愛(ài),會(huì)讓世界更美好!我們要學(xué)會(huì)用愛(ài)滋養(yǎng)生命,讓生命更加有意義,讓生命充滿愛(ài)。
生活中處處都有著愛(ài)。還記得汶川大地震嗎?多少人失去了生命。全國(guó)人民你一角,我一元,為了幸存者的生活,為了災(zāi)區(qū)的災(zāi)后重建出一份力。還有不少好心人,為了傷者的性命無(wú)償獻(xiàn)血;救災(zāi)人員幾天幾夜不合眼、不吃飯,都是為了多發(fā)現(xiàn)一名幸存者,多搶救一名傷者……全國(guó)人民手拉手,匯成了一條愛(ài)的長(zhǎng)河,感動(dòng)了世界!
還有許多需要通過(guò)器官移植才能生存下去的人。每時(shí)每刻,都會(huì)有人挺身而出,自愿捐出自身的器官去幫助這些急需幫助的人。這也是愛(ài)!
再想一想自己,父母每天無(wú)微不至地照顧,每天上學(xué)前的那一句叮囑,放學(xué)回到家那一碗碗熱騰騰的飯菜,考試后的一句句鼓勵(lì),自己生病時(shí)父母那焦慮的眼神……這都是父母給予我們的深深的愛(ài)呀!
世界上還充滿著許多愛(ài):同學(xué)之間深厚的友情,老師的關(guān)心,各種各樣的親情……這都是愛(ài)。
同學(xué)們,讓我們用愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)我們的生命,讓生命更加鮮活,讓世界充滿愛(ài)!