教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關于通用思政課教案模板12篇的內容，希望能對大家有所幫助。

第1篇: 思政課教案

一、教學說明

（一）授課對象：建筑設計專業2019級學生

（二）教學目標：

知識目標：了解當前愛國主義所處的國內外背景；掌握新時代愛國主義對應國內外環境變化的四大基本要求。

技能目標：學生能夠分析新時代愛國主義要求之間的邏輯關系、將愛國主義要求運用到現實生活中。

情感目標：通過學習新時代愛國主義的基本要求，樹立愛國、愛黨、愛社會主義的堅定立場，始終將愛國主義要求貫穿于學習生活的各個方面。

（三）教學重點和難點

教學重點：新時代愛國主義的四個基本要求

教學難點：如何理解愛國必須愛社會主義和愛黨之間的邏輯關系；如何理解愛國主義必須堅持立足民族又面向世界

（四）教學方法：案例分析法、云課堂互動教學法、自主探究教學法

（五）學時安排：1個學時（40分鐘）

（六）參考資料和教學資源

（1）柳建營：《思想道德修養與法律基礎課問題鏈教學詳案》，中國人民大學出版社2017年版。

（2）《中共中央國務院印發新時代愛國主義教育實施綱要》，《人民日報》2019年11月13日。

（3）北京高校思想政治理論課程資源平臺，網址：http://www.bjcipt.com/。

二、教學內容

（一）課前任務

教師通過學校云課堂平臺推送課前學習視頻《建筑師李興鋼：立足中華文化，實現建筑更加自信的表達》，學生觀看視頻并思考問題：現代建筑設計專業如何傳承中國傳統建筑歷史文化，打造具有中國風情、中國故事、中國氣質的新建筑。

設計意圖：授課對象為建筑設計專業學生，通過建筑領域知名設計師李興鋼（2008北京奧運會鳥巢中方設計師）用建筑傳遞中國文化、表達愛國之情的案例來契合學生專業特性，引起學生共鳴，此作業還隱含了課程內容的一個知識點：新時代愛國主義應該尊重和傳承中華民族歷史和中華優秀傳統文化。該視頻網絡地址為：http://fangtan.china.com.cn/2018-10/17/content_66480410.htm。

（二）課中環節（合計40分鐘）

新課導入：愛國主義的基本要求具有時代性，隨著時代的發展變化而變化。同學們是否了解當前愛國主義的時代背景，是否了解愛國為什么要傳承中華優秀傳統文化，是否了解愛國與愛社會主義之間的必然聯系，是否了解經濟全球化對愛國主義的沖擊？如果你不了解，請帶上這些問題，一同走進今天的課堂——新時代愛國主義的基本要求。（2分鐘）

設計意圖：以問題鏈的形式來進行教學內容的導入，可以激發學生思考問題的興趣，促使學生有意識地在課堂中尋找答案，突出教學要點。

課中環節一：明確時代主題之變，愛國主義新要求的邏輯起點（6分鐘）

師生互動：新時代的愛國主義，既承接了中華民族的愛國主義優良傳統，又體現了鮮明的時代特征。不同時代背景下的愛國主義具有不一樣的主題和要求。為了掌握愛國主義時代之變的邏輯起點，教師將學生分成三個小組，在規定時間內完成任務。第一小組：愛國主義所處的國內背景與面臨的國內矛盾；第二小組：愛國主義面臨的國際挑戰？第三小組：新時代愛國主義和近代愛國主義的主題分別是什么？各小組負責人將答案整理、匯總上傳到學校云課堂平臺。

設計意圖：教師分組布置課程探究任務，通過小組合作來激發學生探究問題的積極性，培養合作學習的意識。

教師講解：毛澤東同志說過：“愛國主義的具體內容，看在什么樣的歷史條件之下來決定。”分析愛國主義新要求就要分析愛國主義的兩大背景：一是國內背景，黨的十九大報告指出，“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位”。二是國際背景，當今世界正經歷新一輪大發展大變革大調整，大國戰略博弈全面加劇，國際體系和國際秩序深度調整，人類發展面臨的新機遇新挑戰層出不窮，不確定不穩定因素明顯增多。通過國內外背景變化，我們得出，當前新時代愛國主義的主題是堅持和發展新時代中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興；而一百多年前的近代中國面臨亡國滅種之危機，救亡圖存則是當時愛國主義的主題。

課中環節二：時代追問，建構新時代愛國主義四大基本要求

面對時代之變，我們追問：如何建構新時代下的愛國主義？基于國內愛國主義面臨的困境（愛國但不愛社會主義的錯誤觀念；港獨等分裂勢力的挑釁；國家歷史文化認同和傳承的危機）以及國際環境變化（經濟全球化下的挑戰與危機）對應新時代愛國主義的四個基本要求。

1.堅持愛國主義和愛社會主義相統一（8分鐘）

師生互動：以歷史為鏡，描繪不同時代下的中國。1840年清朝政府執政下的中國；國民黨執政時期的中國；中國共產黨執政下的中國。根據場景描繪，思考以下兩個問題。（1）“今天之中國，同新中國成立以前之中國相比，同鴉片戰爭以后之中國相比，有天壤之別”，為什么會有天壤之別？（2）曾經有一種觀點說，“我雖然不愛社會主義，但我是愛國的。”請簡要分析其錯誤之處。

設計意圖：通過不同時代的中國場景對比，引導學生理解，只有中國共產黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，只有中國共產黨帶領廣大人民才能實現中華民族偉大復興的中國夢。愛國與愛黨、愛社會主義之間具有歷史必然聯系和內在邏輯關系，不能單一割裂來看待愛國問題。

教師講解：習近平總書記主持黨的十八屆中央政治局第29次集體學習時提出了一個重要論斷：“弘揚愛國主義精神，必須堅持愛國主義和社會主義相統一”。愛國主義始終圍繞著實現民族富強、人民幸福而發展，最終匯流于中國特色社會主義。祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。只有堅持愛國和愛中國共產黨、愛社會主義相統一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現。曾經有一種觀點說：我雖然不愛社會主義，但我是愛國的。經過深入分析，這種觀點是完全錯誤的。祖國不是一個抽象的概念，而是由具體社會形態、社會制度構成的實體。習近平總書記還指出：“今天之中國，同新中國成立以前之中國相比，同鴉片戰爭以后之中國相比，有天壤之別??！”為什么會有天壤之別？就是因為在中國共產黨的領導下，我們走出了一條具有強大生命力的中國特色社會主義道路。

2.維護祖國統一和民族團結（7分鐘）

師生互動1.教師播放2019年7月21日《新聞聯播》節選視頻——《央視快評：尊重主流民意維護香港安寧》，該視頻講述2019年7月20日，30多萬香港市民匯聚在金鐘添馬公園，參與守護香港集會，向世界發出反對暴力、維護法治的共同呼聲，用實際行動對連日來的暴力亂港事件，分裂祖國的非法言論和行為進行集中批判。

學生根據視頻思考問題：香港內外敵對勢力為什么要如此喪心病狂地在香港策劃這場暴亂，其動機是什么？

師生互動2.教師向教學平臺推送2019年7月國務院新聞辦公室發表的《新疆的若干歷史問題》白皮書，白皮書厘清新疆史實，為當前新疆存在的歷史、民族、文化、宗教等問題撥亂反正，有效遏阻“三股勢力”（暴力恐怖勢力、民族分裂勢力、宗教極端勢力）制造混亂。請同學們思考：作為青年學生，如何維護民族團結，抵制民族分裂行為？

設計意圖：結合當前國內外時政新聞熱點來導入課程內容，讓學生在學習課本理論知識的同時，能拓展社會視野，引導學生從自身做起，反分裂、反極端、反暴力，為實現民族地區社會穩定和長治久安做出應有貢獻。

教師講解：在新的時代條件下，弘揚愛國主義精神，必須把維護祖國統一和民族團結作為重要著力點和落腳點。維護和推進祖國統一，是中華民族走向偉大復興的題中應有之義。多民族是我國的一大特色，也是我國發展的一大有利因素。各民族共同開發了祖國的錦繡河山、廣袤疆域，共同創造了悠久的中國歷史、燦爛的中華優秀傳統文化，造就了我國各民族在分布上的交錯雜居、文化上的兼收并蓄、經濟上的相互依存、情感上的相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。弘揚新時代的愛國主義精神，就要自覺維護全國各族人民大團結的政治局面，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華優秀傳統文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，堅決維護國家主權、安全、發展利益，筑牢國家統一、民族團結、社會穩定的銅墻鐵壁。

3.尊重和傳承中華民族歷史和文化（7分鐘）

師生互動：課前教師已經推送了學習視頻，學生觀看后以小組為單位完成教師布置的任務：建筑設計專業如何傳承中國傳統建筑的歷史文化資源，打造具有中國風情、中國故事、中國氣質的建筑特質。該環節需在課堂中展示小組思考成果。

第一組同學：會展建筑（世博會）中國館的建筑形態與精神氣質；第二組同學：居住建筑的新中式，文化情懷的回歸；第三組同學：校園中國風建筑，文化氣質的沉淀與彰顯。

設計意圖：將建筑專業與傳統文化、愛國主義教育結合起來，以建筑文化為主題設計互動環節，能夠讓學生在理解愛國主義、文化自信的同時，將專業知識融會貫通，提高學生對建筑文化的自豪感和自信心，增強建筑文化中的愛國情。

教師講解：習近平總書記在黨的十九大報告中指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發展的重要條件，這是愛國主義和中國文化之間的內在聯系，也是新時代愛國主義生根發芽的“滋養液”。我們必須尊重和傳承中華民族歷史和文化，以時代精神激活中華優秀傳統文化的生命力，延續文化基因，萃取思想精華，推進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展，在傳承與創新中樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣。

4.堅持立足民族又面向世界（7分鐘）

案例導入：《環球時報：莫雷事件是中國人太敏感了嗎》，美國休斯頓火箭隊總經理達雷爾·莫雷在其推特上發布了一張圖片，內容是“為自由而戰，和香港在一起”。這條推特引起正義的中國球迷的反感，央視體育和騰訊都宣布不再播出有休斯頓火箭隊參加的比賽，部分中國贊助商也宣布中止與休斯頓火箭隊的合作。此外，在微博上有些網友提議，應該全面抵制美國籃球文化，抵制全部美國籃球活動在中國的運營。也有部分中國網友認為國人小題大做，是中國人太敏感。同學們，你怎么看？請在教學平臺上留言。

案例設計意圖：莫雷的一句“為自由而戰，支持香港”，充滿了對中國主權的挑釁，在網上引發了強烈的譴責。學生在網絡上接觸了不同的立場觀點，將此案例放在課堂講解，一是有網絡熱度，二是涉及國家利益問題，值得學生關注，雖然籃球文化是沒有國界的，但是球迷是有祖國的，我們球迷應該將國家利益放置在籃球文化的喜愛之上，在堅持民族利益的基礎上面向世界敞開國門。

教師講解：如果因為休斯頓火箭隊莫雷的一句話就全盤抵制所有的美國籃球文化，顯然不符合中美交流的長遠戰略，但是認為小題大做的網友觀點也是不可取，國家主權和利益無小事。面向世界，我們應該與世界發展一道，提升中國經濟文化實力，吸引更多的國外資源來豐富和提升我們的國家實力。但是，新時代的國家發展，不是崇洋媚外、毫無底線的討好與超國民待遇，而是立足于平等、互信的對等關系。

新時代背景下的愛國，要求我們正確處理好立足民族與面向世界的辯證統一關系，在經濟全球化的條件下，國家仍然是民族存在的最高組織形式，是國際社會活動中的獨立主體。在參與經濟全球化的過程中，我們一定要保持清醒的認識，既充分利用經濟全球化所提供的機遇發展自己，又堅決維護國家的主權和尊嚴，按照本國國情堅持、發展自己的政治制度和民族文化，我們不傷害別國的情感，但也不許別國傷害我們的國家。

課程反思環節（3分鐘）

課程內容結束后，教師根據教學平臺系統的課堂報告、學生分數排名進行總結反思，并邀請學生就今天學習的課程內容進行課程評價。

教學總結

在一個課時的教學過程中，我們通過課前任務、課中任務互動、案例剖析等手段，深刻分析了愛國主義所處的時代背景以及新時代的愛國主義的四大基本要求，教學內容環環相扣，解決教學重難點。在整個教學環節中，我們突出以下幾個亮點。

第一，建院云課堂貫穿全程，增強課堂教學信息化程度。通過建院云課堂（學會學教學輔助系統）貫穿整個教學過程開展課前任務，課中教學探究、分組合作、總結反思、課后作業等任務，極大提高了教學效率，解決了班級全員互動的銜接問題。

第二，契合學生專業特點，融入建筑文化元素。通過思想政治教育與專業知識精準結合，選取具有建筑文化特色的活動和案例進行課程教學，把愛國理論變成學生建筑設計專業知識的一種結合，達到愛國教育和專業素養教育二合一。

第三，將習近平總書記重要論述融入教學內容。整合習近平總書記關于愛國主義教育的“金句”，將其融入課堂教學全過程，不僅豐富教學知識，提高教學內容的深度，還能激發學生愛國熱情，感悟習近平總書記的愛國情懷。

三、板書設計

新時代愛國主義的基本要求

一、當前愛國主義面臨的時代背景

1.習近平：百年未有之大變局

2.新時代的愛國主義和近代愛國主義的主題變化

二、中國面臨的國內挑戰與愛國主義新要求之間的邏輯聯系

1.國家制度認同問題——堅持愛國主義和愛社會主義相統一

2.國家統一問題、民族團結問題——維護祖國統一和民族團結

3.中華歷史文化保護與傳承問題——尊重和傳承中華民族歷史和文化

三、中國所處的經濟全球化背景與愛國主義新要求之間的內在聯系

1世界政治經濟文化等方面的挑戰——愛國應立足中華民族（核心利益）

2.擴大對外開放的國家需要——愛國還要面向世界（和諧共生）

四、作業設計

同學們根據新時代愛國主義基本要求中的尊重和傳承中華民族歷史和文化的內容，將小組在課堂中展示過的方案再次完善并以班級單位，組織一次校內“思想道德修養與法律基礎”課愛國主義實踐作業展覽。

活動主題——碰撞與融合：愛國主義文化融入中國建筑藝術

參考方向：建筑名師古建筑保護與傳承的圖文故事展；廣西革命老區古建筑與革命文化融合的圖文故事展；廣西少數民族傳統建筑文化遺產圖文展覽等。

設計意圖：用建筑專業視角去傳承中國建筑文化，本身就是弘揚中國文化的體現，也是愛國主義的內在要求。將中國建筑文化與愛國主義教育相結合，契合建筑類高校思政課的創新路徑，也體現了思政課的“配方”先進、“工藝”精湛、“包裝”時尚的要求。

五、學生閱讀書目推薦

（1）白鳳國：《弘揚愛國奮斗精神，建功立業新時代》，紅旗出版社2018年版。

（2）呂章申：《復興之路展品100個故事》，北京時代文華書局2017年版。

第2篇: 思政課教案

一、教學說明

1.教學目標:

理論知識目標：了解中國夢提出的背景，掌握中國夢的科學內涵。

價值取向目標：通過本節課的學習，使學生樹立為實現中國夢而奮斗的理想。使學生能夠自覺把自己的夢想融入中國夢，把自己實現夢想的奮斗過程融入社會主義現代化強國的建設。

2.教學重點和難點

重點：正確理解中國夢的科學內涵。

難點：使學生在把中國夢內化于心的基礎上外化于行

3.教學方法

講授法、討論法、案例教學法、視頻觀摩法。

4.學時安排

1學時。

5.參考資料及教學資源

（1）《習近平談治國理政》第1卷，外文出版社2018年版。

（2）視頻：習近平在十二屆全國人大一次會議閉幕會上的講話。

（3）馬克思、恩格斯：《共產黨宣言》，人民出版社2018年版。

（4）網上展廳：國家博物館《復興之路》

http://www.chnmuseum.cn/portals/0/web/zt/fuxing/intro.html。

（5）公茂虹：《讀懂中國夢》，人民出版社2013年版。

二、教學內容

（按慣例，課前3分鐘進行“我有話說”學生時政評論）（3分鐘）

【教學環節一】復習舊課，導入新課（2分鐘）

同學們好！上一章我們學習了“習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位”，哪位同學能簡要回答一下習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位？（學生答，教師點評）

習近平新時代中國特色社會主義思想是實現中華民族偉大復興的行動指南！百年中國夢，百年逐夢史。今天，我們學習《第九章、堅持和發展中國特色社會主義的總任務》。

每個人都有夢想，我小時候也有很多夢想，夢想之一就是當個老師，記得在我大學畢業的時候，有一位同學在我的畢業留念冊上寫下了這樣一段話：“興趣和職業相吻合是人生最大的幸福”，如今回望自己這么多年的教書生涯，和同學們在一起的時候是我最快樂的時候，也是最幸福的時候。有夢想就有希望，有夢想就有快樂。相信我們每個同學也有各自的夢想。今天我們一起來學習我們全中國人共同的夢想——中國夢。

【教學環節二】講授新課：

第一節實現中華民族偉大復興的中國夢

一、中華民族近代以來最偉大的夢想（15分鐘）

（一）中國夢從歷史中走來

1.從古代歷史看中國

（1）從夏商周開始，到現在五千多年，從未斷代，一脈相承。

（2）整個中華民族植根于亞洲東部大陸，繁衍生息，沒有遷徙。

（3）中國的歷史文化記錄是全世界各國中最全的記錄。中華民族歷史上涌現了最輝煌的文明——“文景之治”“開元盛世”“康乾盛世”等，中華民族曾長時期走在世界前列，對人類文明發展作出了不可磨滅的重大貢獻。

2.從近代歷史看中國近代以來民族復興的夢想。

1840年以后，西方列強對華實施軍事侵略，發動侵略戰爭，屠殺中國人民；侵占中國領土，劃分勢力范圍；勒索賠款，搶掠財富。進行政治控制，實行經濟掠奪，推行文化滲透。帝國主義的侵略激起了中國人民的反抗，促使中國人民尋求救國救民之路。

義和團發動反帝愛國運動，梁啟超、康有為奔走呼號救亡圖存，嚴復翻譯《天演論》警醒國人，孫中山大聲疾呼“振興中華”。中國夢，正是從沉淀了我們全民族集體記憶的歷史中孕育生長的，屈辱和苦難是它的土壤，所以它才如此地撼人心魂。

（二）中國夢的提出

堅持和發展中國特色社會主義的總任務，是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興。

2012年11月29日，習近平在參觀國家博物館《復興之路》展覽時道出了全中國人民的共同心聲：“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。

【案例】

（展示紅軍長征爬雪山場景圖片）大雪山風光秀麗，卻是高海拔地區，空氣稀薄，人跡罕至，但是80多年前卻有一群人，衣衫襤褸，光著腳板，翻越了這一高危險地帶。

【問題】是什么能讓他們毫不猶豫地去爬那鳥兒也飛不過去的雪山？是什么能讓他們在寒冷、疲憊、高原缺氧的痛苦折磨下一往無前？是什么讓他們能夠義無返顧地相信勝利一定在前方，希望一定在前方？

【視頻】

打開國家博物館《復興之路》網上展廳。（教師選取部分展廳內容，并講解）

中華民族的昨天，建議介紹網上展廳中的“帝國主義列強對中國的侵略”“中國人民的抗爭和覺醒”“對國家出路的早期探索”“舉起民族民主革命的旗幟”“馬克思主義的傳播與中國共產黨的誕生”“中華民族同仇敵愾浴血奮戰”“中國人民站起來了”“確立社會主義基本制度”等內容，說明我們經歷了“雄關漫道真如鐵”的昨天，開啟了建設國家的偉大進程。

中華民族的今天，建議介紹網上展廳中的“開創改革開放現代化建設新局面”“開創全面建成小康社會新篇章”“飛天攬月”等內容，我們正在跨越“人間正道是滄桑”的今天。

經過鴉片戰爭以來，一代又一代中國人的接續奮斗，中華民族偉大復興的光明前景呈現在我們面前，再經過三十年的不懈奮斗，我們必將迎來“長風破浪會有時”的明天。

夢想，擁有穿越時空的力量。

二、中國夢的科學內涵（20分鐘）

在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，習近平系統地論述了“中國夢”的豐富內涵，請看視頻

http://tv.people.com.cn/n/2013/0306/c357722-20697591.html）。

【師生互動】

教師提問：習近平是如何表述中國夢的內涵的？（學生答，教師點評）

習近平指出：“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福”。

（一）國家夢：國家富強

“中國夢”是強國夢，我們要實現國家富強。近代以來，全體中國人追求國家獨立、國家富強的夢想始終沒有中斷過。1840年以來，面對西方列強的入侵，面對瓜分豆剖的危局，一代又一代志士仁人，進行了千辛萬苦的探索和不屈不撓的抗爭，從洋務運動到戊戌變法；從義和團運動到辛亥革命，中國人民為實現國家獨立和民族解放進行了種種探索，但可惜一次一次都失敗了。直到1921年中國共產黨誕生，中華民族的逐夢史才發生了根本的轉折。1949年我們取得了國家獨立、民族解放，新中國成立以來特別是改革開放40多年來，中國的發展取得了舉世矚目的成就，經濟總量躍升全球第二位，綜合國力顯著增強，人民生活明顯改善。中華人民共和國成立后，追逐夢想的腳步沒有停止，從四個現代化國家的藍圖，到“三步走”戰略，“新三步走”戰略，“兩個一百年”的目標。第一個“一百年”，到中國共產黨成立100年時全面建成小康社會；第二個“一百年”，到新中國成立100年時把我們的國家建設為社會主義現代化國家。2017年，黨的十九大報告提出了實現社會主義現代化強國“兩步走”戰略。我們黨原來提出的“三步走”戰略的第三步即基本實現現代化，將提前15年，在2035年實現。到本世紀中葉，要把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。

（二）民族夢：民族振興

“中國夢”是復興夢，我們要實現民族復興。中華民族具有五千多年的悠久歷史，中華文明曾長期處于世界領先地位，創造了博大精深的中華文化，以四大發明為代表的許多優秀科技文化成果，為人類文明進步作出了不可磨滅的貢獻。然而，到了近代，我們前進的腳步停滯了，中華民族一度陷入亡國滅種的危險。民族的尊嚴，復興的夢想，激起中國人的復興之夢。無論是洋務派的“富強夢”、維新派的“憲政夢”，還是革命派的“共和夢”，都匯聚和寄托了中國人民追求民族復興的夢想和希望。歷經挫折和磨難，在中國共產黨的團結帶領下，以巨大的犧牲和代價，我們終于找到了民族復興的正確道路——中國特色社會主義道路，從此，從根本上改變了中華民族的前途命運。我們要實現中華民族的偉大復興，把中國建設成一個強盛的中國、民主的中國、文明的中國、和諧的中國、美麗的中國。

（三）人民夢：人民幸福

2019年6月，我去了馬克思的故鄉——德國特里爾，通過追尋馬克思的成長足跡，我加深了對馬克思和馬克思主義的認識和理解。馬克思在《共產黨宣言》里描繪未來新社會時，這樣寫道：“在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”心理學家馬斯洛在談到人的需求理論時，把人的需要從低到高分為生理需要、安全需要、情感和歸屬需要、尊重需要、自我實現的需要，所以中國夢是全國人民的民生夢、尊嚴夢、成功夢。

姚明說：“感謝這個偉大進步的時代，使我有機會去實現自己的夢想和價值”。王亞平圓滿完成航天飛行，實現了她兒時的飛天夢和教師夢。

【師生互動】

教師提問：同學們，你的夢想是什么？你為夢想做了什么？哪位同學愿意和大家分享你的夢想？（學生答，教師點評）

正像這位同學那樣，我們很多同學都有夢想，并為此而努力著！我們來看看我校烹飪專業同學的夢想及他們為夢想所作的努力，我校烹飪專業的同學到目前為止已獲得全國烹飪大賽30多塊金牌，裘海威同學在中央電視臺主辦的全國“淡水魚王”擂臺賽中榮獲冠軍，朱枝國是我們的學長，如今留校當了老師，他自己獲得全國金牌5塊，指導學生又獲得了全國金牌5塊。下面我們來聽聽他的夢想是什么？（播放朱枝國視頻，時長37秒）

“如今我的夢想是讓更多的人成為大廚，一起來傳承中國的烹飪技術。”說得多好?。≈袊鴫魵w根到底是人民夢，但人民夢不等同于個人夢的簡單相加，只有那些對社會發展、時代進步、國家富強、民族振興奉獻正能量的個人夢才構成真正的人民夢。

中國夢是每個中國人的夢，是14億中國人民的“中國夢”，是全國4億個家庭的夢，讓每個人都享有人生出彩的機會，享有夢想成真的機會，真正實現每個人自由而全面的發展。只有這樣，國家富強才有精神寄托，民族復興才有根本希望。

【教學環節三】教學小結（3分鐘）

國家富強、民族振興、人民幸福，這三者相互聯系、相輔相成，國家富強、民族振興是人民幸福的基礎和保障；人民幸福是國家富強、民族振興的必然要求，是根本出發點和落腳點。從整體上講，它既包含著建設社會主義現代化強國的目標，還包括了實現中華民族偉大復興的目標；從個體上講，它包含著每個中國人生活幸福、人生出彩。中國夢是國家情懷、民族情懷、人民情懷相統一的夢。

同學們，生活在今天這個偉大的時代是幸運的，也是幸福的，讓我們攜手共進，依靠我們每個人的力量，實現圓夢中國。

【教學環節四】作業布置（2分鐘）

三、板書設計

第九章

堅持和發展中國特色社會主義的總任務

第一節實現中華民族偉大復興的中國夢

一、中華民族近代以來最偉大的夢想

（一）中國夢從歷史中走來

1.從古代歷史看中國

2.從近代歷史看中國

（二）中國夢的提出

二、中國夢的科學內涵

（一）國家夢：國家富強

（二）民族夢：民族振興

（三）人民夢：人民幸福

四、作業設計

調查祖輩、父輩年輕時候的夢想，結合自己的夢想，寫一篇關于夢想的演講稿。

五、學生閱讀書目推薦

1.觀看視頻：

紀錄片《百年中國》，央視網

http://jishi.cntv.cn/humhis/bainianzhongguo/videopage/。

2.閱讀書目：

（1）《習近平談治國理政》第1卷，北京：外文出版社2018年版。

（2）公茂虹：《讀懂中國夢》，北京：人民出版社2013年版。

第3篇: 思政課教案

一、教育設計的構想。

《計算機網絡原理》是網絡工程專業和計算機科學和技術專業的專業課程，特別是網絡工程專業是核心課程，具有上下的重要作用。通過本課程的教學，學生可以系統地了解計算機網絡的發展歷史、系統結構；了解并掌握計算機網絡各層的功能、工作原理和主要協議；可以利用計算機網絡的基本概念、基本原理和基本方法進行網絡系統的分析和應用。

目前，在計算機網絡原理的教育中，學生的視野往往限于專業課理論知識的學習，為什么要學習這門課呢？學好這門課對自己未來的職業生涯有什么影響？如何樹立正確的人生觀、價值觀？如何為我國計算機網絡行業做出自己的貢獻？這些是激發學生動力的根本問題。

馮健老師在專業課中注重尋找專業教育和思政教育的觸點，在課堂教學計算機網絡專業知識的過程中融入思想政治教育，培養學生的網絡強國戰略思想，樹立正確的人生觀、價值觀，加強網絡安全意識和網絡法律意識，激發學生學習的動力。

在解釋域名系統dns這一教育單元時，教育目標是通過解釋、自主探討、討論交流和操作實踐，掌握域名與ip的關系、域名的意思、域名管理方法和域名解析過程，利用這些知識分析，解決實際問題。同時結合域名解析流程和相關材料分析，體會我國具有根域名服務器的緊迫性和重要性，教育學生具有網絡主權意識，加強網絡安全意識，引導學生為建設中國成為網絡強國而奮斗。教育過程以俄羅斯進行國家級防止網絡演習為導入，提高說明域名系統的基本工作原理和當前dns系統存在的中心分析問題，探索問題的解決方案，激發學生的愛國熱情和責任。

二、教育課件的展示。

專業課程思政教學案例二。

一、教育設計的構想。

著名黑客kevinmitnick在上面。

紀90年代讓“黑客社會工程學”這個術語流行了起來，不過這個簡單的概念本身（引誘某人去做某事，或者泄露敏感信息）卻早有年頭了。從社會工程學的角度來說，往往由于用戶的疏忽大意，不小心訪問了錯誤的網站，而該網站的頁面與正常網站并無差別，用戶在輸入個人私密信息后，用戶的敏感信息便被非法的竊取了，這種形式的攻擊手法就是釣魚式攻擊手法，而這樣的網站就是一個典型的釣魚網站。釣魚網站一般僅在域名上與正常網站非常相似，因此用戶可以通過仔細觀察域名來識別釣魚網站。

首先通過資料引入話題，通過以下幾種方式做到專業知識和思政的有效結合：1.加強學生對本課程的認知，幫助學生從一開始就要界定將來自己的身份，該身份應該是正面的，積極的。用講故事的方式，介紹世界和中國著名的網絡安全專家，讓學生學習他們的專業素養和優秀的品格。

2.在介紹“病毒”知識的部分，除了介紹“病毒”的工作原理、特征等知識以外，要讓學生認識到惡意傳播“病毒”會給國家、社會帶來重大的經濟損失。

3.在介紹工具使用的過程中，加入網絡安全中的法律、法規介紹，告訴學生觸犯法律會受到什么樣的懲罰。

4.在講授網絡防御的過程中，引導學生認識到網絡安全中的“防”和“攻”是此消彼長的關系。

二、教學課件展示

專業課程課程思政教學案例三

一、案例主題

1．課程和案例的基本情況

《中國現代文學經典導讀》是面向全校學生的通識性選修課。這門課主要講授的是中國現代文學史上的經典作家及經典作品。通過本課程的學習，學生可以了解中國現代文學的基本概貌和中國現代文學的基本特征，提高審美鑒賞力，培養健全人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2016年本課程被評為廣東省精品視頻公開課，2014年被評為廣州大學優質課，2018年被評為廣州大學精品通識核心課。

“魯迅經典《阿q正傳》導讀”，是本課程的第一講。本講主要圍繞魯迅對阿q形象的塑造，分析魯迅的國民性批判思想，引導學生正確認識中國人、中國社會、中國歷史、中國文化在轉型時代面臨的巨大挑戰和嚴峻形勢，理解魯迅的憂國憂民情懷和改造國民性的歷史抱負，培養學生的家國情懷和使命意識。

（1）知識目標：了解魯迅的生平和文學道路，知曉《阿q正傳》的研究現狀。

（2）能力目標：培養學生的文本細讀能力，提高學生的文學鑒賞力，拓展人生視野和藝術情懷，正確欣賞經典作家的經典作品。

（3）情感目標：體驗魯迅小說深刻的思想洞察力、犀利的文化批判力和強烈的藝術感染力，體驗母語寫作的現代魅力，提高審美情趣和思想品位。

（4）價值目標：培養家國情懷和使命意識，堅定社會主義核心價值觀信仰。

2．思政內容融入的理念和思路

通過魯迅年輕時代棄醫從文的文學選擇和《阿q正傳》中對中國人“沉默的國民的魂靈”的塑造，引導學生正確思考現代中國的國民性問題，發揮文學教育“以文化人”的獨特優勢，將文學教育與價值觀培養有機地結合起來，引導學生將個人發展與國家、民族的命運結合起來，投身于社會進步的歷史洪流，成為社會主義事業的合格接班人。

3．教學實踐情況

采用大班教學、小班研討和學生獨立學習相結合的方式，以“經典閱讀——感性體驗——理性領悟——人生浸潤——價值認同”的漸進式教學方法，化解學生在經典學習中的知識障礙和畏懼心理，幫助學生理解魯迅的文學憂思和家國情懷。通過課程教學，架起文學與人生的橋梁，為學生的健康成長保駕護航。

2019年被學校教學督導評為“學校代表性優秀案例”（廣州大學“教學督導工作簡報”2019年第9期）。

4．案例的思政教學目標

圍繞“立德樹人”的目標，通過郁達夫對魯迅的評價：“沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物，而不知擁護、愛戴、崇拜的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅一死，使人們自覺出了民族的尚有可以為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。”引導學生正確認識文學發展與國家、民族命運之間的密切關系。正如習近平總書記所指出，科學技術可以從國外引進，但民族精神必須自己培育。文學教育在現代中國本質上是事關民族精神建設的一件大事，本課程的思政教學目標是：幫助學生體驗母語寫作的現代魅力，拓展人生視野，激發生活熱情，增進倫理共識，提升文化認同，堅定文化自信。

第4篇: 思政課教案

一、教學指導思想

根據黨的教育方針和科教興國的戰略，全面推進素質教育的實施，大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創新精神和改革探索意識，以我們五河縣提出的“以學生為主，以學習為主，以學力為主”為主線，以“提高學生思想道德品質”為重點，進一步提高學生的科學文化素養。堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。

二、學生情況分析

八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但學習勁頭不足，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位，這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的.弱點，這就需要讓他們知道思想品德這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。

三、教材分析

本冊書包含四個單元十課的內容，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是相親相愛一家人，師友結伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術新思維。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通;善于與人合作，努力建立良好的人際關系。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠實的人;學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。這是教學目標。通過半年時間的教育教學，幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。

四、總體教學目標

1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。

2、我們要正確處理學校內的人際關系，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的民族自豪感。再是讓我們了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。

4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人，遵紀守法等等。

五、教學重難點

重點：

①家庭中父母對子女的關愛和教育;

②子女與父母的溝通能力的培養;

③男女生交往在心里方面存在的差異;

④正確評價老師的作用。

第5篇: 思政課教案

教學目標

認知:

1．知道上課是學習的時間，應該用心學習。

2．結合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。

3．知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。

情感：

1．喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。

2．愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。

行為：

1．上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

2．開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養良好的學習習慣。

教學建議

教材分析：

本課是根據《九年義務教育小學思想品德和初中思想政治課課程標準（試行）》一二年級段“好好學習”德目中“上課專心聽講”的教學內容設置的。

小學低年級學生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學生學習和掌握知識非常重要，如果學生不能從小培養專心聽講的好習慣，必然會影響學生的學習生活，妨礙學生學習各方面的知識。因而，對學生進行專心聽講的教育十分必要。

本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學習”的德目。本課側重于課堂上的要求。本單元是小學一年級的起始層次，是對學習的初步認識和初步的學習習慣的培養。

本課課文選取我國著名科學家高士其小時候專心學習的故事。故事情節比較簡單，教師依此進行分析達到教育目的。

第一個欄目是“看一看”。

此欄目設在課文的前邊，起導入作用。目的是讓學生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。

第二個欄目是“說一說”。

此欄目中有兩個問題，第一個問題是結合課文提出的，目的是引導學生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導學生結合自己或同學的實例理解專心聽講的必要性。

第三個欄目是“記一記”。

此欄目體現的是教學目標的行為要求，指導學生按照“記一記”中的內容去做，就能做到專心聽講。

第四個欄目是“試一試”

此欄目是一個實踐性欄目。使學生通過親自實踐進一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。

教法建議：

1．注重教學的直觀性，課上教師可運用教學課件使學生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發學生產生專心聽講的道德情感。

2．在教學中，要把握教材內容之間的聯系，有些教學內容可以整合在一起進行教學。例如：課文與欄目二的內容聯系密切，可以結合在一起進行，有利于提高教學實效。

3．注意聯系學生實際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的'同學，用學生身邊的榜樣教育學生，最為可信。因此，教師可在教學中安排專門的教學環節表揚本班專心聽講的學生，還可以請這些同學談談自己是怎樣做到專心聽講的，專心聽講對自己的學習有什么好處等，激勵其他學生向專心聽講的同學學習。

教學設計示例

認知:

1．知道上課是學習的時間，應該用心學習。

2．結合事例說明，上課專心聽講有利于學好知識，掌握本領。

3．知道高士其童年上課專心聽講，努力學習的故事。

情感：

1．喜歡聽名人童年努力學習的故事，愿意向他們學習。

2．愛學習，愿意上課專心聽講，學好知識，掌握本領。

行為：

1．上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。

2．開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養良好的學習習慣。教學重點：

使學生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點：1、上課是學習的時間，應該用心學習。2、上課專心聽講有利于學好知識、掌握本領。

教學難點：

二年級學生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學中要向學生滲透自控能力的培養，引導學生自己總結出專心聽講的好方法。

教育過程：

導入新課

1．提問：

看一看，上課時哪些同學做到了專心聽講？哪些同學做得不好？

2．演示課件場景一（欄目一的內容）

3．小結：

上課時，認真聽老師講課是專心聽課的表現。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內容上，是不專心聽講的表現。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學習第一課《專心聽講》。

板書課題：

一、專心聽講

二、提高認識

1．教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）

2．演示課件場景二。（課文第二段的內容）

3．提問：（運用欄目二"說一說"中的問題一提問）

高士其上課時是怎樣專心聽講的？

4．小結：

高士其上課時，同學想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。

5．提問：

為什么在上課時他不理那個同學？

6．演示課件場景三。（課文的第三、四段內容）

7．小結：

上課是學習的時間，只有專心聽講，才能學到文化知識，掌握各種本領，取得好成績。（板書：學會知識，掌握本領）高士其小時候上課專心聽講，認真學習，因此他的學習成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學家、作家打下了堅實的基礎。

8．師：

像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。

9．演示課件場景四。（雷鋒小時候專心聽講的事例）

10．提問：

雷鋒是怎樣專心聽講的？

11．小結：

雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養成了認真學習的好習慣。

板書：養成好習慣

12．提問：（用欄目二"說一說"的問題二提問）

結合自己或同學的實例，說一說不專心聽講有什么壞處。

13．小結：

不專心聽講，聽不到老師所講的內容，不能掌握知識與本領，影響自己的學習成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養成不會聽講的壞習慣，影響以后的學習，害處可大了。

三、指導行為

師：根據高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。

1．學生小組討論。

2．教師參與學生討論，并引導學生進行總結。

板書："記一記"中的內容

3．試一試

按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內容同"試一試"欄目內容）

4．玩一玩（教師組織學生做"傳話"游戲，使學生在游戲中進一步體會專心的重要性。）

游戲方法及規則：

（1）教師發給每個小組的第一位同學一張字條，字條上可以寫一些與本課學習有關的內容，如：專心聽講，可以學會知識；專心聽講，可以學會本領；專心聽講，可以取得好成績等內容。

（2）每組的第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳，傳到最后一位同學。

（3）以傳話速度最快，傳話內容準確無誤的組為勝利組。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學。

（2）演示課件場景五。（"專心聽講"的大花園）

（3）學生列舉本班專心聽講同學的名字，教師將受表揚同學的名字填入小花內。

四、全課總結

1、提問：

經過這節課的學習，你們有什么收獲？

2、總結：

上課專心聽講是學會知識、掌握本領的前提，希望同學們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養成專心聽講的好習慣。相信，今后會有更多同學的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。

板書設計：

一專心聽講

眼睛注意看

耳朵注意聽--學會知識，掌握本領，養成好習慣

腦子跟著想

精神要集中

探究活動

1．課下，采訪平時在上課專心聽講方面做得好的同學，請他們講一講自己的好方法。

2．留心觀察上課專心聽講同學的表現，并向他們學習。

第6篇: 思政課教案

教學目的：1、通過學習抗疫人士的先進事跡，對學生進行愛國主義教育。

2、讓學生懂得正處在和平年代的中學生是否需要愛國,應該怎樣愛國。

3、激發學生的愛國熱情、加強學生的社會主義美德教育，并能將這種感情帶到學習及日常的生活中。

教學重點：讓學生懂得正處在和平年代的中學生是否需要愛國,應該怎樣愛國？教學難點：認識愛國的重要性；

并在日常學習與生活中體現愛國。

教學方法：講授法、討論法、多媒體教學法。

教學過程：

一、學習最美逆行者的先進事跡

1、投影三張照片：鐘南山、李文亮、董蘇紅2、（1）什么是愛什么是愛國？什么是社會主義美德？愛就是給予，就是奉獻，而不是索取，也不是交換。愛國，就是為國家為人民奉獻出自己的一切，包括作出各種各樣的犧牲，在祖國需要時，義無反顧的接受黨和國家的召喚，為祖國和人民奉獻自己的一切！3、介紹圖中最美逆行者的事跡（1）鐘南山：2003年非典第一功臣2007年獲英國愛丁堡大學榮譽博士2007年10月任呼吸疾病國家重點實驗室主任2014年獲香港中文大學榮譽理學博士......如今已經83歲的他為了人民的幸福為了讓中國重回平靜再一次走向疫情的戰場與新冠病毒殊死搏斗早在幾年前鐘南山院士的一場純英語教學課堂純正的英語口音流利的語言表達讓許多人都大開眼界但許多人不知道的是他35歲才開始學英語后來，他受邀16個國家和地區演講84歲鐘南山眼含淚光：他的童年故事，值得講給孩子聽！鐘南山院士已成為國民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子們更應該學習他的那種敬業和忘我的精神！我們一起來看看鐘南山小時候的經歷！如今，鐘南山仿佛成了全國人民的定心丸，他帶來的每一條有關新冠疫情的消息，人們都認真聆聽，深信不疑。84歲的鐘南山，有院士的專業，有戰士的勇猛，更有國士的擔當。一路奔波不知疲倦，滿腔責任為國為民，的確令人肅然起敬！不僅如此，很多報道中，我們還能了解，鐘南山一直保持著規律的健身，一身肌肉讓許多3、40歲的中年人自嘆不如。

（2）李文亮（1985年-2020年2月6日），男，籍貫遼寧省錦州市北鎮市，武漢大學臨床醫學七年制專業畢業。生前為武漢市中心醫院眼科醫生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界發出防護預警，而被稱為疫情“吹哨人”。

（3）董蘇紅是任縣一名普通的護士，面對新冠肺炎疫情，很多人選擇了自我隔離，確保自己和家庭安全，但隨著祖國一聲召喚，董蘇紅想到的不是自己，而是廣大疫區群眾，那里更需要醫護人員。她說：“當疫情發生時，全國各地的醫護人員都在馳援武漢，我只是眾多醫護人員中的一員，大家都用生命來阻擊疫情，我也要承擔一名護士的責任。”

上午10點，任縣人民醫院為董蘇紅舉行了簡短的送行儀式。院長郭朝軍囑咐她要履職盡責，在完成救助任務的同時一定要保護好自己，不要有后顧之憂，醫院是她堅強的后盾。隨后，董蘇紅前往邢臺市衛健委集結，與其他縣市援鄂醫療隊員一同馳援武漢。

不同的時代，造就不同的英雄。面對疫情，這些前往武漢的“逆行者”便是我們這個時代的楷模，是頂天立地的“巾幗大英雄”！4、我們應該學習他們的什么精神？（讓學生暢所欲言,只要合理的都給予肯定）

5、愛國格言知多少？比一比，看誰說的多。（學生分組比賽）

教師舉例，出示投影片§天下興亡，匹夫有責顧炎武§愛國主義是千百年來鞏固與發展起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情列寧§為什么我的眼里常含著淚水，因為我對這土地愛得深沉艾青§不要問國家能為你做些什么，要問你能為國家做些什么尼迪§我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民鄧小平三、和平年代的小學生還需要愛國嗎？愛國在不同的時代有不同的內容。本世紀初的青年愛國，是投身于反帝反封建的愛國浪潮中；

三、四十年代的青年愛國，是進行抗日救國的斗爭；

五十年代的青年愛國，是參加抗美援朝，保家衛國；

二十一世紀的中學生，正處在和平年代，祖國又正在日益強盛起來，我們還需要愛國嗎？（學生討論、發言）

四、他們有愛國之心嗎？（播放影片，以下是影片大概內容）

在校園教室的地板上有紙團、飲料盒，不知是誰扔的，也沒有人撿起來；

教室里沒人時燈還亮著；

校園里看到同學們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖，沖完了沒關嚴就走了，水還在滴滴地流也沒有人管。

班主任：

看到這些現象與行為，我真的懷疑某些同學的愛國心。也許有同學會說，老師是不是太絕對了，地上的廢紙與愛國有關系嗎？讀書是為國家服務，眼前的事你都不做，還能為未來服務嗎？眼前的責你都不負，能為未來負責嗎？水、電都是國家的寶貴資源，現在對浪費國家水電的行為不聞不問，將來能為國家節省資源與財富嗎？五、我們應該怎樣愛國？1.培養良好的道德素質與行為請同學們對我們班近段時間的情況作一個客觀的評價，看哪些方面做得不夠。

學生答：（略）

這些都是誰的責任？老師的？班干部的？值日生的？對？是我們每個人的責任。因此，班級搞不好，是我們每個人的責任，我們每個人都應為此而深深自責。

國家不強盛，是誰的責任？也是我們每個人的責任，“天下興亡，匹夫有責”，“匹夫有責”的正確理解應該是“我有責任”，是“我的責任”，這樣我們的國家才有希望。

2.培養強烈的責任感同學們可能還有一絲不服氣，國家不強盛，怎么是我的責任？我還是個小學生有什么責任呢？是的，就算你們對過去、對現在沒有責任，那么你們對國家的未來有沒有責任？國家如果在二十年以后仍然不強盛，你有沒有責任？因為要承擔起對未來的重任，現在就要學好本領，因此，讀書不是為了自己，而是為了國家而求學問，你現在讀好書，就是對未來負責。

而有的同學學習憑興趣，喜歡這門課，就多花點時間看看，不喜歡那門課，就放棄；

喜歡這個老師講課，就有興趣學好這門課，不喜歡那個老師講課，就不聽他講課。讀書是責任，不是興趣，要在責任中找到興趣，而不能以興趣代替責任。

一個人做事，要先做自己應該要做的事，再做自己喜歡做的事，這就是責任。對自己負責，對他人負責，對集體負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國六、談談你在今后的學習和日常生活中如何愛國？1、學生分組討論2、學生發言七、小結我們是21世紀的小學生，是祖國的希望。祖國的發展、民族的強大，需要我們大家的努力。所以，我們現在的愛國就是：努力學習科學文化知識，為祖國的未來負責。同學們從今天開始做起，從身邊的小事做起，體現我們的愛國熱情吧。

第7篇: 思政課教案

一、教學目標

知識目標：知道人際交往中受歡迎的品質和不受歡迎的品質，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說出交友的原則。

能力目標：能夠繪制自己的人際關系樹輪圖，并能夠據此分析、概括自己的人際關系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠對教材中提供的交友案例提出適當的解決方法，能夠運用友誼的原則指導自己與同學的交往，能夠恰當的解決自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負責任的選擇。

情感態度和價值觀目標：愿意和同學交往，不封閉自我。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，悅納他人，培養開朗活潑的性格。

二、教學重點和難點

1、教學重點：懂得在同學交往中“開放自我，積極交往”態度的重要性及受人歡迎的品質。

2、教學難點：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護同學間的深厚友誼。

三、課前準備

搜集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

四、板書設計

1、我的人際圈（1）了解自己的人際關系。（2）受歡迎的同學具有的品質。

2、與友同行（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發展真誠的友誼。

五、教學設計

活動一：創設情境課堂導入

播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關系嗎。

活動二：填寫“人際關系樹輪圖”

請同學們一起填寫“人際關系樹輪圖”，了解有多少人進入你的人際圈，并在組內進行交流。

自我分析：你對自己的人際關系狀況滿意嗎？

活動三：采訪同學，傳授交友秘方

每小組評出一個“朋友最多的同學”，并讓其他同學采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學打交道的？怎樣去交朋友的？”

（小結）交朋友應該保持積極開放的心態。真誠、友好、善良、負責任等品德會使我們在與同學交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中具有更高的人氣指數。

活動四：案例討論理解朋友的涵義

什么是真正的朋友，請你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂）同學相互贈送自己編寫的“贈言”，傳遞朋友間真誠的友情。

活動五：講故事，談友情

講述自己與朋友相處的故事，談談自己的友情。在故事會后，讓學生歸納建立和呵護同學友誼的原則。

活動六：齊唱歌曲升華友情

齊唱歌曲《朋友》。結束上課。

教學課題（教學章節或主題）

教學課型、上課班級、時間、節次、課室、教師。

一、教材內容分析（含教學重點與教學難點）

二、學習者特征分析

三、教學目標

1.知識與技能

2.過程與方法

3.情感態度與價值觀

四、教學策略選擇與設計

五、課前準備

教學環境及教具準備，如計算機、網絡、投影機，操作系統、應用軟件等的準備。

六、課時安排：（如2課時）

七、教學過程

1.復習思考與組織教學

2.引入新課

3.講授新課

4.鞏固深化

5.課堂小結，布置作業。

（設計內容包括教學內容、時間分配、教學方法、教師活動、學生活動、媒體運用等。）

八、板書板畫設計

九、教學反思

第8篇: 思政課教案

教學目標：

1、認知目標:認識誠信,結合學生在生活中的具體事例和以往的生活經驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

2、能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，使學生懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

3、情感、態度、價值觀：使學生知道誠信的重要性，在生活中做到發現誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

教學重點：

讓學生認識并做到在生活中要講誠信。

教學難點：

1、讓學生在日常生活中去發現誠信，將誠信內化為美德，外化為行動。

2、在教學中，對學生的行為習慣、道德品質，能夠及時的、正確的進行把握。能夠對學生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導。

教學準備：課件

教學過程：

一、創設情境，談話引入

1、同學們，今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。

2、出示課件《哪個更重要》。

3、引出孔子的名言———人無信不立。

4、點明本節課的討論話題。板書課題《誠信是金》

5、說一說：什么是誠信？

二、故事與思考：

1、請同學閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

思考“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態度去教育后代、影響后代。

三、現實中的誠信

1、說一說

分享你知道的現實生活中的誠信故事或發生在自己身上的誠信故事。

2、想一想

你覺得誠信會給我們帶來什么？

四、學習案例，體會“人無信不立”的含義。

出示生活中不誠信的案例

①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產事件。

③成績優秀的留學生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問：看了剛才這幾個事例，你有什么感受或想說什么呢？

五、回歸學生生活

1、“真心話大表白”

請同學們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們？誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候？

2、我們學生講誠信應包括哪些方面？

六、游戲活動

找不誠信蘋果

七、深化導行

1、學生談收獲、感受。

2、請你用一生去完成的作業：做一個誠實守信的人。

八、課外作業

第9篇: 思政課教案

1.通過學習疫情對策者的先進事跡，對學生進行愛國主義教育。

2、讓學生知道和平時代的中學生是否需要愛國，應該怎樣愛國。

3.激發學生的愛國熱情，加強學生的社會主義美德教育，把這種感情帶到學習和日常生活中。

教育要點:讓學生知道和平時代的中學生是否需要愛國，應該怎樣愛國？教育難點:了解愛國的重要性

在日常學習和生活中表現愛國。

教學方法:教學方法、討論方法和多媒體教學方法。

教育過程:

一、學習最美逆行者的先進事跡1、投影3張照片:鐘南山、李文亮、董蘇紅2、(1)愛是什么？什么是愛國？什么是社會主義美德？愛是給予，是獻身，不是索賠，也不是交換。愛國是為國家為人民獻出自己的一切，包括各種犧牲，在祖國需要的時候，接受黨和國家的呼吁，為祖國和人民獻出自己的一切！3、介紹圖中最美麗的逆行者的事跡(1)鐘南山:2003年非典第一功臣2007年英國愛丁堡大學榮譽博士，2007年10月呼吸疾病國家重點實驗室主任2014年獲得香港中文大學榮譽理學博士..現在83歲的他為了人民的幸福，為了讓中國回歸平靜，再次面向疫情的戰場和新冠狀病毒的殊死戰斗，幾年前鐘南山院士純英語教育課堂純英語口音流利的語言表達讓很多人大開眼界，但是很多人不知道他35歲的學生在南山上演了16歲的孩子的眼淚鐘南山院士已經成為國民偶像，除了受到大人的尊重和敬仰，孩子們還應該學習他的敬業和忘記我的精神！讓我們看看鐘南山童年的經歷！現在鐘南山似乎成了全國人民的心丸，他帶來的所有關于新冠疫病的新聞，人們都認真聽，相信。84歲鐘南山，有院士專業，有士兵勇猛，有國士負責。一路奔跑不知疲倦，滿腔責任為國為民，確實肅然起敬！不僅如此，在很多報道中，鐘南山一直保持著規律的健身，肌肉讓很多3、40歲的中年人嘆息。

(2)李文亮(1985年至2020年2月6日)，男性畢業于遼寧省錦州市北町市、武漢大學臨床醫學7年制專業。生前是武漢市中心醫院的眼科醫生。李文亮最早于2019年12月30日向外界發出防護警報，被稱為疫情的哨兵。

(3)董蘇紅是任縣的普通護士，面對新冠肺炎的流行，很多人選擇自我隔離，確保自己和家人的安全，但隨著祖國的呼吁，董蘇紅不是自己，而是很多疫區的大眾，那里需要醫務人員。她說:疫情發生時，全國各地的醫務人員都在援助武漢。我只是很多醫務人員中的一員，大家都用生命抵抗疫情，我也要負護士的責任。

上午10點，任縣人民醫院為董蘇紅舉行了短暫的送行儀式。院長郭朝軍告訴她盡職盡責，在完成救助任務的同時，一定要保護自己，不要擔心，醫院是她的堅強后盾。之后，董蘇紅聚集在邢臺市衛生委員會，與其他縣市援鄂醫療隊員一起援助武漢。

在不同的時代，創造不同的英雄。面對瘟疫，去武漢的逆行者是我們時代的典范，是頂尖的紙巾英雄！4、我們應該學習他們的什么精神？(讓學生想說什么，只要合理地給予肯定)

5、愛國格言知道多少？比一比，看誰說的多。(學生組比賽)

教師舉個例子，展示投影的天下興亡，匹夫對顧炎的愛國主義是千百年來鞏固和發展對自己祖國最深刻的感情列寧為什么我眼中含淚，我對這塊土地愛得很深，所以不問國家能做什么，為國家做什么愛國在不同的時代有著不同的內容。本世紀初的青年愛國是投身于反帝反封建的愛國浪潮

三四十年代青年愛國是抗日救國的斗爭

五十年代青年愛國，參加抗美援朝，保護家庭衛國

二十一世紀的中學生，在和平時代，祖國越來越強壯，我們需要愛國嗎？(學生討論、發言)

四、他們有愛國之心嗎？(播放電影，以下是電影的大致內容)

校園教室的地板上有紙團、飲料箱，不知道是誰扔的，也沒人撿

教室里沒有時間燈還亮著

在校園里，看到同學們洗手的時候，水龍頭打開嘩嘩地沖走，沖走也沒關系，水還在滴水，誰也管不住。

班主任:

看到這些現象和行為，我真的懷疑一些同學的愛國心。也許有同學會說，老師太絕對了，地上的廢紙和愛國有關系嗎？讀書為國服務，眼前的事你不做，還能為未來服務嗎？眼前的責任你不負責，能為未來負責嗎？水電都是國家的寶貴資源，現在無視浪費國家水電的行為，將來能為國家節約資源和財富嗎？五、我們應該如何愛國？1.培養良好的道德素質和行為，讓學生們客觀評價我們班最近的情況，看哪些方面不夠。

學生答:(略)

這些都是誰的責任？老師的東西是什么？班上的干部是什么？你生來就值得嗎？是嗎？是嗎？是我們每個人的責任。因此，班級不順利是我們每個人的責任，我們每個人都應該深深地自責。

國家不強盛，是誰的責任？也是我們每個人的責任，天下興亡，匹夫有責，匹夫有責的正確理解應該是我有責任，我有責任，我們國家有希望。

2.培養強烈的責任感，同學們可能還有點不服，國家不強，為什么是我的責任？我還是個小學生要負什么責任呢？是的，即使你對過去和現在沒有責任，你對國家的未來有責任嗎？如果國家二十年后還不強，你有責任嗎？為了承擔對未來的責任，現在必須學習能力，所以讀書不是為了自己，而是為了國家學習，你現在讀好書，對未來負責。

有些學生有興趣，喜歡這門課，花更多時間看，不喜歡那門課，就放棄

如果你喜歡這個老師講課，你會對學好這門課感興趣，如果你不喜歡那個老師講課，你就不會聽他講課。讀書是責任，不是興趣，而是在責任中找到興趣，不能用興趣代替責任。

一個人工作，先做自己應該做的事，然后做自己喜歡做的事是責任。對自己負責，對別人負責，對集體負責，對國家民族負責，這才是真正的愛國六，談談你在以后的學習和日常生活中如何愛國？1、學生分組討論2、學生發言七、總結我們是21世紀的小學生，是祖國的希望。祖國的發展，民族的強大，需要我們大家的努力。因此，我們現在的愛國是學習科學文化知識，為祖國的未來負責。同學們從今天開始，從周圍的小事開始，體現我們的愛國熱情吧。

第10篇: 思政課教案

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、學生基本情況

本期我擔任八年級四個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發現本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎知識掌握不夠扎實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鉆研。

三、教材分析

本冊書包含五個單元十五課的內容，涉及心理教育、道德教育、法律教育三個板塊，其中第一單元讓青春充滿活力屬于心理健康教育內容，主要讓學生了解青春期的心理變化的原因，克服閉鎖心理以及怎樣與異性交往;第二單元感悟生命珍愛生命屬于道德教育范疇，主要讓學生了解生命的價值，為什么要珍愛生命，怎樣努力創造生命的價值;第三單元關注經濟生活屬于法律常識方面的內容，主要讓學生感受經濟生活，如何維護自己的基本經濟權利，做一個合理的消費者;第四單元做負責任的公民屬于道德教育方面的內容，主要讓學生感受生活中的責任，為什么要學會承擔責任以及怎樣做一個負責任的公民;第五單元生活在法律的保護中屬于法律常識的內容，主要讓學生懂得法律保護的重要性，怎樣去獲取法律保護以及加強自我保護的意義與方法。

四、教學措施

(一)做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于10節，多聽與思品科相關教師的課。

3、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)積極參加教研活動，提高業務水平

1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力;積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

(三)激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動

(1)配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。

(2)嚴于律己，教書育人

立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養良好的心理品質。

五、教學進度

本學期有效的教學時間約20周共40課時，課堂教學時間需16周32課時，機余8課時，用于期中考試和期末復習考試。

第一學月：學習第一單元和第二單元第一、二節;

第二學月：學習第二單元第三節和第三單元，組織期中考試;

第三學月：學習第四單元和第五單元第一節;

第四學月：學習第五單元第二、三節，進行綜合復習;

第五學月：期末復習迎考。

第11篇: 思政課教案

一、教育目標。

知識目標:了解人際關系中受歡迎的質量和不受歡迎的質量，了解青春期閉鎖心理及其危害，可以說出相遇的原則。

能力目標:繪制自己的人際關系樹輪圖，分析和總結自己的人際關系狀況，用自己的話總結什么是友誼，對教材提供的邂逅案例提出適當的解決方法，利用友誼原則指導自己和同學的交往，適當解決自己邂逅的困惑和沖突

感情態度和價值觀目標:想和同學交往，不關閉自己。在與同學交往中，尊重他人，寬容誠信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，接受別人，培養明亮活潑的性格。

二、教育的重點和難點。

1、教育要點:知道同學交往中開放自己，積極交往態度的重要性和受歡迎的質量。

2、教育難點:理解什么是真正的友誼，如何更好地保護同學之間的深厚友誼。

三、課前準備。

收集一些班級中同學交往的典型案例，調查班級同學對朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

四、板書的設計。

1、我的人際關系(1)了解自己的人際關系。(2)受歡迎的學生的質量。

2、和朋友同行(1)什么是友誼？(2)友誼的作用。(3)如何建立和發展誠實的友誼。

五、教育設計。

活動1:創建情況教室導入。

周華健歌曲《朋友》Flash播放欣賞你想知道你的朋友嗎？你知道自己的人際關系嗎？

活動2:填寫人際關系樹輪圖

請同學們一起填寫《人際關系樹輪圖》，了解有多少人進入你的人際圈，在群內進行交流。

自我分析:你對自己的人際關系狀況滿意嗎？

活動3:采訪同學，傳授邂逅秘方。

每個小組朋友最多的同學，讓其他同學采訪你是怎么和同學交往的？你是怎么交朋友的？

(總結)交朋友要保持積極開放的心情。真誠、友好、善良、負責任等道德，使我們在與同學的交往中具有持續的魅力、強烈的交流意識和交流能力，使自己在集體中具有更高的人氣指數。

活動4:案例討論理解朋友的意思。

什么是真正的朋友，請用朋友可以的句型寫。

(播放歌曲《朋友》的背景音樂)同學贈送自己寫的贈言，傳達朋友之間真誠的友誼?；顒?:講故事，談友誼。

講述自己和朋友相處的故事，講述自己的友誼。故事會后，讓學生總結建立和保護同學友誼的原則。

活動6:唱歌升華友誼。

一起唱歌《朋友》。結束課程。教育課題(教育章節或主題)

教學類型、課程班、時間、節課、課堂、教師。

一、教材內容分析(包括教育重點和教育難點)

二、學員特點分析。

三、教育目標。

1.知識和技能。

2.過程和方法。

3.情感態度和價值觀。

四、教育戰略的選擇和設計。

五、課前準備。

教育環境和教具的準備，如計算機、網絡、投影機、操作系統、應用軟件等。

六、課程安排:(例如2小時)

七、教育過程。

1.復習思維和組織教育。

2.引進新課程。

3.講新課。

4.鞏固和深化。

5.課堂總結，安排作業。

(設計內容包括教育內容、時間分配、教育方法、教師活動、學生活動、媒體運用等。中所述情節，對概念設計中的量體體積進行分析

八、板書板畫的設計。

九、反省教育。

第12篇: 思政課教案

認知目標

知道心理品質、健康人格可以通過鍛煉得到培養，初步掌握鍛煉良好心理品質，培育健康心理的幾種途徑和方法。

能力目標

能夠運用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質方面的強項和弱項，并提出轉化弱項的措施。

情感、態度和價值觀目標

認識自己在道德品格和心理品質方面進行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在。

教學建議

一、教學重點分析

進行心理健康和心理品質鍛煉的教育，最終目標是使學生知道該如何去踐行，因此"了解自己的心理特點"和"掌握鍛煉的方法"作為導行的兩個方面，一起構成本框的教學重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點，內容比較多，因此要求教師根據各自的教學條件和學生的實際情況，在每一要點下各選擇1～2個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導行的實效。

二、教學難點分析：教學形式的選擇

本框的教學內容雖多但不深，內容本身基本上無難點，但要真正使學生通過本框教學掌握心理品質鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗，教師的導行活動的質量至為關鍵，因此，難點在教學形式和方法的選擇、設計上。

三、教法建議：

1、將相近內容合并處理

本框內容比較豐富，教學中要注意整體把握，既有教學活動重點，又顧及到各教學要點的到位。為了解決好教學內容與教學時間可能存在的矛盾，教師可將有的內容重新處理一下，使相近內容合并，以節省時間。比如，"掌握鍛煉的方法"下面第一點和第二點就可合并為"既讀有字書，又讀'無字書'"，第三點和第四點可合并在"讓美育陶冶心理品質"里，因為大自然的美本身也是進行美育的一個內容。

2、將課內活動與課外活動相結合

把課堂內的教學活動和課堂外的活動指導結合起來，以延伸這部分教學內容的教育作用。比如，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)："書籍是我們的朋友--向你推薦一本好書"，可以搞一次"美育活動小匯展"，展覽學生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次"秋天，讓我們去遠足"的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質鍛煉的主旨。這些活動應由政治教師統盤計劃，具體實施時要注意發揮學生的作用，并爭取班主任老師的配合。

3、充分利用小欄目

課堂教學中應充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據實際情況再設計幾個費時不多、能緊扣教學內容的小活動，使教師的精講同學生的議、評、做等活動有機穿插，以生動、活潑的教學形式來激發學生的參與熱情，提高教學的內在質量。

4、關于活動課的處理

對教材提供的活動頁的內容，教師在活動方式上，可根據學生的具體情況和教學的具體條件有更切合實際的設計，甚至對活動的內容本身也可以有更好的創意。所有的設計和創意都應遵循同一宗旨，即有利于激發學生的參與熱情和強化教育效果。并從觀念上認識到活動頁是課堂教學的一部分，而不是課外作業。

教學設計示例

塑造良好道德，培育健康心理

[復習提問]

(1)健康包括哪兩方面

(2)心理健康對于青少年有何意義

[導入新課]

心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學都希望自己心理健康，社會適應能力強，個性趨于完善。然而良好的心理品質并不是天生的，除了環境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結果。鍛煉心理品質是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學繼續保持和一進步提高。那和如何鍛煉心理品質，培育健康心理呢這節課我們就來研究這個問題。

三、鍛煉心理品質、培育健康心理(板書)

(一).要了解自己的心理特點(板書)

"只有自己最了解自己"這句話不全面。心理學家認為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。

不完全了解自己，主要表現在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產生嫉妒心理，因而適應環境能力較差，易出現心情沮喪、牢_滿腹而導致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現，有自卑心理的人對外界的反應十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。

了解自己，是心理健康的標志之一。只有了解自己，才能對自己的能力做出適當的估計，建立起符合自身情況的抱負水準;才能有較強的環境適應能力，保持良好的人際關系;才能接納自己，保持樂觀的人生態度，不做無謂的自責;才能保持人格的完整和諧，并不斷地揚長避短，完善自我。

那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢

1通過比較來了解。(板書)

(活動：當一個同學病了，你會對他采取什么態度請每個同學結合自己平時的情況真實描述一下。)

在同一件事情上我們可以看出，同學們有各種態度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學習上經常有意識地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進行比較，從事更好地了解自己。通過比較是了解自己的重要途徑，比較時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進行比較，才能客觀地了解自己。在平時還要經?？偨Y自己的成功經驗和失敗教訓，從而擺正自己的位置。

2通過他人的評價來了解。(板書)

(活動：與同桌同學互相評價對方的某些心理特征。)

同學們各自看一看：同學對你的評價一致嗎，哪些比較符合你的情況，哪些評價使你對自己有了新的認識人常說"旁觀者清"，這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要準確得多。所以我們平時要多聽別的評價，結合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學地了解自己。

3通過心理水平測試了解。(板書)

隨著科學的發展，技術的進步，人們不但物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質、性格等心理特性進行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現象的了解。根據實際的需要科學家們還編制出有關中學生心理特點的多種量表。通過使用心理量表進行測試可粗略地了解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學中會采用此種方法讓同學們進一步了解自己的心理特點。

我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來研究如何掌握正確的方法來鍛煉心理品質。

(二).要掌握正確的鍛煉方法(板書)1多讀好書，優化心理品質。(板書)

(活動：請每人寫出三條讀書的益處。寫完后交流。)

書用生動、具體、感人的藝術形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注quot;廣讀書、讀好書、記筆記"等。

2參加社會活動，鍛煉心理品質。(板書)

我們是學生，平時大多數時間生活在學校、家庭，不了解社會。只有走出校門，多參加社會活動，擴展視野，才能增強社會責任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的"真、善、美"，也會更痛恨"假、惡、丑"，心理承受能力會增強。所以要積極地參加社會活動，鍛煉心理品質。

3參加美育活動，陶冶心理品質。(板書)

(活動：請同學思考問題："音樂、美術、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種它對陶冶性情起什么作用")

這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。

4經常親近大自然，有益心理健康。(板書)

走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開闊，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環境，在鍛煉心理品質的時候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強環保意識，讓大自然更加絢麗多彩。

(活動：可觀看風景畫展，尤其是油畫展，或者看有關風景勝地的錄像片，看后談感受。)

小結：通過本節課的學習，使我們懂得了人鍛煉心理品質首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質。了解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。鍛煉心理品質是了解自己心理特點的目的。鍛煉心理品質的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和具體的條件選擇適合自己的方法，了解自己，鍛煉自己心理品質，成為心理健康的人。

課后復習

(1)了解自己的心理特點有哪些方法你用過哪些感受如何

(2)鍛煉心理品質有哪些方法你常用哪種方法對你提高心理健康水平有什么作用

探究活動

探究活動：如何提高自己的社交能力

探究活動：請同學們自我測試。測試之后根據學生的性格類型分組討論(6-8人為一組，性格內向，和性格外向搭配)

討論內容：如何取長補短，發揮個人的性格優勢，提高自己的社交能力。每個同學提交一份提高自己社交能力的計劃。

自我測試社交能力自測表

下面是一份社交能力自測表，共30道題，你可按照自己的符合程度進行打分。凡符合者打2分，基本符合者打1分，難于判斷者打0分，基本不符合者打-1分，完全不符合者打-2分，最后統計總得分。

(1)我上朋友家做客，首先要問有沒有不熟悉的人也出席，如有，我的熱情就明顯下降。

(2)我看見陌生人常常覺得無話可說。

(3)在陌生的異性面前，我常常感到手足無措。

(4)我不喜歡在大庭廣眾面前講話。

(5)我的文字表達能力遠比口頭表達能力強。

(6)在公眾場合講話，我不敢看聽眾的眼睛。

(7)我不喜歡廣交朋友。

(8)我的要好朋友很少。

(9)我只喜歡與我談得攏的人接近。

(10)到一個新環境，我可以接連幾天不講話。

(11)如果沒有熟人在場，我感到很難找到彼此交談的話題。

(12)如果要在"主持會議"與"做會議記錄"這兩項工作中挑一樣，我肯定是挑選后者。

(l3)參加一次新的集會，我結識不了多少人。

(14)用從請求我幫助而我無法滿足對方要求時，我常感到難以處理。

(15)不是萬不得已時，我決不求助于人，這倒不是我個性好強，而是感到很難對人開口。

(16)我很少主動到同學、朋友家串門。

(17)我不喜歡和別人聊天。

(18)領導、老師在場時，我講話特別緊張。

(19)我不善于說服人，盡管有時我覺得很有道理。

(20)有人對我不友好時，我常常找不到適當的對策。

(21)我同別人的友誼發展，多數是別人采取主動態度。

(22)我不知道怎樣同嫉妒我的人相處。

(23)我最怕在社交場合中碰到令人尷尬的事情。

(24)我不善于贊美別人，感到很難把話說得自然、親切。

(25)別人話中帶刺掖我，除了生氣外，我別無他法。

(26)我最怕做接待工作，同陌生人打交道。

(27)參加集會，我總是坐在熟人旁邊。

(28)我的朋友都是同我年齡相仿的。

(29)我幾乎沒有異性朋友。

(30)我不喜歡與地位比我高的人交往，我感到這種交往很約束、很不自由。

如果你的得分在30分以上，那么應該承認。你的社交能力是相當差的;如果你的得分在0-30分之間，說明你的社交能力較差;如果你的得分在-20-0分之間，意味著你的社交能力可以;得分低于-20分，那么祝賀你，你是一個比較善于交往的人。

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