在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

初中美術(shù)人教版試講稿篇一

１、知識(shí)與技能：

①在了解藝術(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫作品，認(rèn) 識(shí)由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。

②討論分析色彩的明度、純度、色相、冷暖對(duì)比等關(guān)系，大膽表達(dá)

自己的色彩感受。

２、過程與方法：

選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形

式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)

造和自我個(gè)性表現(xiàn)。

３、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能

技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：情感與色彩的關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識(shí)及練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：大膽地創(chuàng)造和自我個(gè)性表現(xiàn)

學(xué)生利用課前時(shí)間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。

教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。

１、師：請(qǐng)客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并給這10位獲獎(jiǎng)?wù)弋?dāng)場(chǎng)頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

評(píng)出10個(gè)《最佳作業(yè)獎(jiǎng)》，并發(fā)給小獎(jiǎng)品。

２、師：讓我們看看其他沒有獲獎(jiǎng)的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？

教師適時(shí)予以點(diǎn)評(píng)，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。

１、靜物臺(tái)布置。

兩組學(xué)生布置靜物臺(tái)，其余學(xué)生不時(shí)提出修改建議。教師予以指點(diǎn)，并幫助適當(dāng)調(diào)整。

２、作業(yè)布置。

要求：選擇下列中的一項(xiàng)完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。

①參照靜物臺(tái)，畫一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫。

②默畫自己生活中常見的物品，組成一幅有個(gè)性的靜物畫。

初中美術(shù)人教版試講稿篇二

1、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。

2、在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義，認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過程中，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知，加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。

重點(diǎn)：了解圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)新型標(biāo)志，并熟知標(biāo)志與圖案的區(qū)別。

多種標(biāo)志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國(guó)友人麥克來中國(guó)旅游迷路，根據(jù)旅游團(tuán)標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游，標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號(hào)，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起做一次設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的標(biāo)志吧！

順勢(shì)引出課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

活動(dòng)二：直觀感知

教師引導(dǎo)學(xué)生，提出問題：同學(xué)們?cè)谏钪卸家娺^哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢？它們是如何傳遞信息的？為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識(shí)別出來？

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：

見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志，不同餐飲店的標(biāo)志，比如大家熟悉的“√”耐克，“m”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識(shí)別出來，是因?yàn)槎加幸粋€(gè)共同特性，非常簡(jiǎn)潔、易認(rèn)、一目了然。

活動(dòng)三：具體分析

1、教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是一組非常復(fù)雜的標(biāo)志圖片，誰能將它們進(jìn)行歸納？

學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：

現(xiàn)代社會(huì)生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場(chǎng)館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

2、教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國(guó)文聯(lián)、世界自然基金會(huì)、nba標(biāo)志、2022年冬奧會(huì)標(biāo)志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：這些標(biāo)志都是由什么元素組成的？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的，同時(shí)也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會(huì)標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)的人物形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字組成漢字“冬”。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察nba標(biāo)志圖案，提出問題：nba是我們熟知的符號(hào)標(biāo)志，圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容？nba的標(biāo)志是通過什么把籃球運(yùn)動(dòng)員突出出來的呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

圖案主體是一名籃球隊(duì)員，他正在側(cè)身控球，人物是白色，背景是運(yùn)用紅、藍(lán)襯托出了人物，也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式之一色彩。

4、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：每一個(gè)標(biāo)志都有它所要傳達(dá)的信息，比如北京奧申委會(huì)徽，同學(xué)們想一下設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？想要表達(dá)什么情感呢？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：

北京奧申委會(huì)徽，運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)；五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。

5、教師簡(jiǎn)單示范設(shè)計(jì)步驟，并歸納為選題、初稿、定稿、著色四大步驟。

活動(dòng)四：拓展階段

1、課堂練習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的標(biāo)志。

2、展示講評(píng)

交流想法，師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進(jìn)的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)：

①是否運(yùn)用標(biāo)志的表現(xiàn)形式；

②是否符合標(biāo)志特征。

3、布置課后作業(yè)：

觀察生活中更多標(biāo)志，并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用，標(biāo)志與圖案有什么區(qū)別。

初中美術(shù)人教版試講稿篇三

本課是蘇教版九年義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)"造型 表現(xiàn)"單元的第一課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是人物肖像速寫，要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，以線造型，抓住人物頭部的比例結(jié)構(gòu)，形象而生動(dòng)的表現(xiàn)人物的特征。本課主要讓學(xué)生掌握人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系，能在寫生練習(xí)注入一定的理性思維，提高造型表現(xiàn)能力，為下一課全身動(dòng)態(tài)速寫作好鋪墊。

本課的授課對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)人物肖像畫只有感性的思維，缺乏理性的觀察力及表現(xiàn)力。新課標(biāo)要求美術(shù)課中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的講解的環(huán)節(jié)中，我刪除復(fù)雜、枯燥的理論知識(shí)，選取最重要的部分結(jié)合啟發(fā)、演示等手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生理性的分析能力。

1、知識(shí)、技能目標(biāo)

①讓學(xué)生了解人物五官的基本特征。

②讓學(xué)生了解人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系及繪畫步驟。

2、情感目標(biāo)

通過徒手肖像畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理性的觀察力及造型表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解五官的特征，掌握人物頭部的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，能對(duì)人物肖像進(jìn)行寫生。

一、故事情景導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，我們學(xué)校旁邊新開了家超市（歐尚），開業(yè)那天你去了嗎？人多嗎？

（學(xué)生）去了，人特別的多。

（教師）開業(yè)那天很多人都去了，有一位母親帶著她的女兒也去了，由于人特別的多，就出現(xiàn)了一點(diǎn)意外？這時(shí)，該怎么辦？

（學(xué)生）她們走丟了。到服務(wù)臺(tái)廣播女兒的長(zhǎng)相以尋求大家?guī)椭?/p>

（教師）由于這位母親當(dāng)時(shí)很著急，表達(dá)的不是很清楚。于是，工作人員出示了幾張畫像：

你能幫這位母親認(rèn)出她的女兒?jiǎn)幔?/p>

（學(xué)生）不能，我們不知道女兒的長(zhǎng)相。

（教師總結(jié)）我們要從人群中找到一個(gè)人，首先要知道她的長(zhǎng)相，也就是她的特征（特征：人與人之間的區(qū)別）。

（說明：以身邊熟悉的超市開業(yè)，讓學(xué)生處理常見的突發(fā)事件導(dǎo)入，引起學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生的注意力。）

二、新授

1、理論新授

（教師）下面，我們看看這個(gè)女兒的特征：橢圓型的臉，大眼睛，雙眼皮，塌鼻子，小嘴巴，有劉海，扎了兩個(gè)馬尾辮。找一找，這幾張畫像中有沒有走失的孩子：（具體分析畫像，教學(xué)生認(rèn)識(shí)人臉部的幾種特征）

（說明：緊緊圍繞"尋找走失的孩子"這條線索，讓學(xué)生在"尋找"的過程中不知不覺中掌握臉部五官的幾種特征。）

2、技法分解

這幾張畫像與這個(gè)走失的孩子不符合，那怎么辦呢？我們現(xiàn)場(chǎng)畫一張，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答幾個(gè)問題：

1）繪畫的順序是什么？

臉型輪廓、鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，頭發(fā)

2）其中輔助線的作用？

" "是中軸線，把臉平分為左右兩邊。

" "比例線。眼珠把人的臉平分上下兩半，鼻子在下半邊的一半偏上一點(diǎn)的位置，嘴巴在剩下一半偏上一點(diǎn)的位置。

注：這是一般人正常的比例結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也有些情況比較特殊，我們要具體情況具體分析。

（說明：這是本課的重點(diǎn)，也是學(xué)生難掌握的地方，在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解中，我選取其中最重要的部分，使之簡(jiǎn)單化并結(jié)合演示的手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系。）

3、回顧熟悉的人的特征

1）運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，分析大家都熟悉的明星的特征。如：劉德華 周杰倫 …… （可以展示一些大家熟悉明星的圖片）

2）說一說你身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征… …

（能說出身邊的親人、朋友、同學(xué)的特征的同學(xué)很少，幾乎沒有。）

（教師總結(jié)）同學(xué)們對(duì)明星觀察的很仔細(xì)，而忽略了身邊的、最親近的人。

4、作業(yè)布置

寫生你的同桌

要求：仔細(xì)觀察你的同桌，抓住他（她）的特征，用線造型。注意人物頭像的比例結(jié)構(gòu)。

反思：這在沒有任何現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的前提下上的一節(jié)公開課，剛拿到課題的時(shí)候，我真不知道該從何處入手，一般的"造型 表現(xiàn)"單元的課上起來就比較困難，更何況還沒有多媒體和實(shí)物投影儀。怎樣才能吸引學(xué)生的注意力，就成為我思考的重點(diǎn)，我將本課新課的內(nèi)容貫穿在一個(gè)故事中，以學(xué)校旁邊的超市開業(yè)，幫助尋找走失的小女孩并為她畫像為線索，在如何畫像的環(huán)節(jié)中，教師遵循美術(shù)課上"淡化技能，但并不是不要技能"要求，減輕技法的難度，結(jié)合啟發(fā)、演示等手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物頭部的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系有了理性的分析能力。本課充分體現(xiàn)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)原則，增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力和造型表現(xiàn)能力，讓學(xué)生體會(huì)到"造型 表現(xiàn)"中的樂趣。

初中美術(shù)人教版試講稿篇四

教材分析：培養(yǎng)基本版畫的制作與欣賞能力，突出木刻版畫的認(rèn)識(shí)和制作，指導(dǎo)學(xué)生畫出構(gòu)思繪畫稿，用木刻刀在木板上刻制，用油墨拓印出效果不一的作品來展現(xiàn)強(qiáng)烈的黑白或彩色效果。木版畫制作的步驟環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展，所以學(xué)生在體驗(yàn)版畫設(shè)計(jì)、制作的過程中，提高了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計(jì)劃性。

教學(xué)目的：本課講述版畫中版畫種類及其風(fēng)格特點(diǎn)的介紹，并以其強(qiáng)烈的黑白、色彩印象來激發(fā)學(xué)生的愛好與創(chuàng)作興趣。尤其是黑白木刻，具有強(qiáng)烈、單純、樸質(zhì)的特點(diǎn)，其簡(jiǎn)單的黑白對(duì)比和剛勁有力、豐富多變的刀法，比彩色版畫更具有獨(dú)特的光彩。

版畫藝術(shù)的創(chuàng)作，關(guān)鍵在于構(gòu)思、構(gòu)圖。版畫制作在其形成歷史看，其風(fēng)格特點(diǎn)相對(duì)比較粗獷、有力。延伸至實(shí)物印和紙版畫，其造型特點(diǎn)在技術(shù)上的要求不是十分細(xì)膩、嚴(yán)格，也就是說，只要有了比較巧妙的構(gòu)思，就可以進(jìn)行大膽的嘗試，而不一定要有很高的寫xie真功夫。所以版畫教學(xué)的重點(diǎn)在于教給學(xué)生一定的構(gòu)圖知識(shí)。要充分運(yùn)用構(gòu)圖的基本法則，確立一張圖畫的基本的構(gòu)圖概念，使學(xué)生圍繞一個(gè)主體，運(yùn)用各種刀法，通過點(diǎn)、線、面的組合，構(gòu)成較為完整而飽滿的畫面。

課業(yè)類別：欣賞與練習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：版畫的制作與欣賞能力

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)印制之美，并且能運(yùn)用于賞析

教具準(zhǔn)備：版畫圖片、幻燈片、木板、木刻刀、油墨、滾筒、木蘑菇、印紙

教學(xué)過程：

一。組織教學(xué)

二。引入新課，（出示木刻年畫“門神”的幻燈片圖片） 提問：你們知道畫中的人物嗎？知道這是什么畫種嗎？（中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣，過年的時(shí)候是家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫，這兩幅畫中的人物，一個(gè)叫秦叔寶，一個(gè)叫尉遲恭，都是唐代的開國(guó)元帥。）

中國(guó)傳統(tǒng)的木刻畫，是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。就和大家見到的印章一樣，多是印制出來的，它們之間的不同在于印章是表現(xiàn)文字，而版畫是表現(xiàn)的圖片。版畫是間接性藝術(shù)，通過“版”做媒介在轉(zhuǎn)印于紙上，這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫，版畫有固定的印制而產(chǎn)生多幅原作，因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。今天，我們專門來學(xué)習(xí)木刻版畫。

三。講授新課，讓我們一起來了解版畫

中國(guó)版畫：中國(guó)版畫之起源可追溯到殷商時(shí)期刻于龜甲、獸骨、銅器、陶器等的文字、模樣，這些表現(xiàn)當(dāng)時(shí)生活狀況、思想與記錄事跡的甲骨文字，可說是中國(guó)最早的雕刻文書。

版畫的種類較多，有木刻版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石版畫、鉛版畫等。

1、我們先看看制版的工具材料介紹和印刷的工具介紹。（由幻燈片展示圖片）

2、制版的基本步驟：打磨——刮膠——打磨——上色——拖稿——打蠟

3、創(chuàng)作工具：木刻刀、鋼針等等。（由幻燈片展示圖片）

4、執(zhí)刀姿勢(shì)（由幻燈片展示圖片）

5、各種木刻刀及刀痕（由幻燈片展示圖片木刀以及刀法的運(yùn)用和不同木刀之間的痕跡）

6、黑白木刻的語言特征:

陰刻——畫面上一凹線為主的構(gòu)成，畫面上黑多于白 陽刻——畫面上以凸線為主的構(gòu)成，畫面上白多于黑 陰陽混合刻——有陰刻，也有陽刻的混合刻制版

7、木版畫的制作過程

①起稿：版畫稿盡量少留空白，這樣既能體現(xiàn)版畫的厚重感，還能省時(shí)省力（因?yàn)榭瞻椎牟糠直仨毧痰簦?a.可以在紙上起好稿子后印到板子上。最簡(jiǎn)單的方法是復(fù)寫紙。 b. 木板必須既韌又脆，不拉刀、不起絲。 用淡灰或淡藍(lán)色墨水滿涂一遍，這樣在刻制時(shí)可以更好地觀察刻制效果，直接在板子上起稿。

②刻制：準(zhǔn)備一套木刻刀。 這個(gè)過程是用不同的刀法塑造對(duì)象，在木板上“作畫”，而不是機(jī)械地去再現(xiàn)畫稿。下刀時(shí)要做到心中有數(shù)，因?yàn)橄洛e(cuò)刀修改起來很麻煩且效果很難如意。

③涂墨：涂墨是版畫制作中的重要環(huán)節(jié)。油墨用石印油墨。 還要配備一個(gè)摩擦工具（木蘑菇）、一塊厚玻璃板或大理石板（調(diào)油墨用）、一個(gè)或幾個(gè)油墨滾筒（給版上墨）。具體操作如下：取出適量油墨放到調(diào)墨臺(tái)上，均勻攤開，用墨滾在上面滾動(dòng)（始終要從一個(gè)方向滾動(dòng)），如果墨滾上的油墨呈細(xì)沙紙狀，滾動(dòng)時(shí)沙沙作響，就證明墨滾好了。將版面清潔干凈，然后提起墨滾在版面上滾動(dòng)，反復(fù)數(shù)次直到滾均勻?yàn)橹埂?/p>

④拓印：拓印是非常細(xì)致的一道工序。首先要保證不能使用有色污染印紙，最好用厚一點(diǎn)的宣紙、過濾紙等具有一定滲透力且不反光的紙張。取來備好的紙張，印紙都應(yīng)大于版面4—5厘米，鋪紙時(shí)要注意四邊均勻，可請(qǐng)人幫忙由一邊慢慢將紙鋪平，紙鋪下后不能移動(dòng)。然后，用木蘑菇在其上分區(qū)域輕輕摩擦，力度要均勻，速度不可太快，使版上的油墨轉(zhuǎn)移到拓印紙上。途中可以揭開局部查看拓印效果，直至拓印結(jié)束。輕輕揭下，即可。一般情況下要根據(jù)第一張印品進(jìn)行修版，修版后再印的作品才能達(dá)到較理想的要求。作品完成后要放在干凈的地方陰干，不能暴曬和火烤。

注意： a.加墨要薄，不得過多。應(yīng)遵循“少吃多餐”原則。 b.摩擦不能過于用力。必要時(shí)可以墊一層報(bào)紙之類，以免損壞拓印紙。 c.揭開拓印紙時(shí)，應(yīng)抓住紙角緩緩提起，避免拉破印紙。

木版畫材料在規(guī)模較大的美術(shù)用品商店均可買到。

⑤裝裱：當(dāng)一幅版畫印好后，在作品下方的邊襯上用鉛筆簽上題目、印數(shù)、創(chuàng)作年、月和作者姓名，這是版畫作品必不可少的一種簽名形式。

知識(shí)總結(jié)：好的版畫作品具有強(qiáng)烈的黑白對(duì)比效果。畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目。再加上用刀造型使單色版畫具有特殊的美感。

作業(yè)：要求學(xué)生以組為單位，每小組確定一個(gè)主題，制作版畫。