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2023年心理健康教育活動方案中班(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-02 21:15:51
2023年心理健康教育活動方案中班(五篇)
時間:2023-03-02 21:15:51     小編:zdfb

“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,我們一起來了解一下吧。

心理健康教育活動方案中班篇一

一、活動主題

陽光成長快樂生活

二、活動時間

20__年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)

三、組織機構

為了把活動落實到位,特成立本次宣傳周組織機構,具體如下:

組長:

副組長:

組員:

四、具體活動安排

活動一:“心理健康教育活動周”啟動儀式

1、時間:12月8日上午

2、地點:操場

3、活動內容:學校領導講話“正確看待心理教育,提高自身心理素質”,學生代表講話“愛自己因為我獨一無二”,奏響我校20__“心理健康教育活動周”的序曲。

活動二:心理健康教育知識宣傳

心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

活動三:心理格言朗誦比賽

1、參加年級:三年級

2、活動程序:

12月5日各班利用班隊課時間組織班內的朗誦比賽。

12月9日(星期二)各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。

3、評委:

活動四:講故事比賽

1、參加年級:四年級

2、活動程序:

12月5日各班利用班隊課時間組織班內的講故事比賽。

12月10日(星期三)各班選派兩名學生代表班級到南教學樓六樓參賽。

3、評委:

活動五:心理健康格言卡制作展示

1、參加年級:五年級

2、活動程序:

作品上交時間:各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢室__老師。

作品展示時間:12月10日(星期三)至12月12日(星期五)

3、地點:操場

活動六:心理咨詢活動

1、時間:活動周期間每天中午一點至兩點

2、地點:北教學樓四樓心理咨詢室

3、值班教師安排:

周一:__周二:

周三:__周四:周五:

溫馨提示:請評委老師提前調好課參加活動。

心理健康教育活動方案中班篇二

活動目標:

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2.了解媽媽的辛苦,能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.愿意與同伴分享自己對媽媽的愛,喜歡參與集體活動。

活動準備:

繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程:

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲,聲音由弱到強,教師輕輕哼唱進入課堂。

1.小朋友們,你們知道這首歌的名字嗎?

2.聽到這首歌詞時,你的腦海中出現了哪些情景?你的心里有什么感受?

3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感? (母愛的偉大、我們對媽媽的愛)

二、聽繪本故事,說說我們的媽媽

教師:"今天,老師給小朋友帶來了一個繪本故事,我們一起來聽一聽,好不好?"

(小朋友們要豎起耳朵來聽,等故事聽完了老師會有問題問你們)

聽完故事后,教師提問:

1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢?老師先來說,故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個神奇的畫家......是個大力士......還有什么呢,請小朋友們舉手回答。

2.現在讓我們再回顧一遍故事,看看小朋友們說的對不對......(真棒,小朋友們給自己鼓鼓掌)

3.聽完了故事,請小朋友說一說自己的媽媽。

4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢?(我愛她,永遠愛她)

三、看視頻,用自己的行動表現對媽媽的愛

1.小朋友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一:小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二:媽媽給奶奶洗腳,小朋友給媽媽洗腳,還給她講小鴨子的故事

2.教師:"視頻里的小朋友愛他的媽媽,所以給她媽媽洗腳,那我們也愛我們的媽媽,我可以為我們的媽媽做些什么呢?".......

比如媽媽下班回家,我們可以做些什么呢?......

3.聽歌做動作

結束語:今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛,那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今天回到家看到媽媽,我們要對媽媽說什么呢?讓我們大聲說出來。

心理健康教育活動方案中班篇三

一、指導思想:

為了使學生具有良好的心理素質,擁有健康快樂的生活環境,我校以“陽光心靈,快樂成長”為主題,開展系列心理健康教育活動。通過本次活動,以加強師生心理素質教育,促使師生科學地認識心理健康,了解心理健康知識,學習心理調適的基本技巧,努力營造“人人關注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進學校心理健康教育進一步廣泛深入地開展。

二、活動主題:

陽光心靈,快樂成長

三、活動口號:

“我健康,我快樂”

四、活動目的:

1、面對全體學生,開展預防性和發展性為主的心理健康教育活動,引導學生關注心理健康,培養良好的心理素質。

2、面對全體老師,開展宣傳教育活動,引導教師在教育教學過程中關注學生心理健康,普及學生心理健康教育的知識和技能。并通過維護心理健康知識的宣傳,提高教師個人職業心理素質。

五、領導活動小組:

組長:吳升華

副組長:陳鳳羅婷玉

六、活動時間:

20__年11月

七、活動準備:

心理咨詢沙發;照相機;話筒;報紙等。

八、活動內容:

一、宣傳小學生心理健康知識

內容包括;

1、小學生如何養成良好的行為習慣。

2、小學生自己情緒調節的途徑。

3、如何建構良好的同伴關系。

4、我校學生感恩操以及心理健康教育活動照片

宣傳方式:

1、國旗下講話

2、紅領巾廣播站

二、“感恩母校,放飛理想”團隊心理輔導活動(負責人:羅婷玉)

(時間:20__年11月20日下午(心理咨詢室)

參與人員:全校學生

心理健康教育活動方案中班篇四

為加強我校學生心理素質教育,以發展性心理健康教育與積極心理學理念為主導,圍繞主題,廣泛開展各類心理健康教育活動,宣傳普及心理健康知識,營造良好校園心理氛圍,引導學生自己探索,提升學生自助互助能力,促進學生健康成長。學校特舉行以“我的心‘晴’故事”為主題的心理健康活動月系列活動。

一、活動目的:

1、普及心理健康的科學知識,提高學生對于心理健康的自覺意識;

2、營造校園心理健康教育的氛圍,擴大心理健康教育的影響;

3、鼓勵學生進行積極的自己探索,展示新時代學生自尊自信、理性平和、積極向上的精神風貌

二、活動主題:

我的心‘晴’故事

三、活動時間:

20__年4月15日—5月15日

四、活動內容:

(一)、心理健康教育活動月啟動儀式

1.時間:5月6日(升旗儀式)

2.地點:學校操場

3.國旗下演講:我的心‘晴’故事

4.參加對象:全校學生

(二)、心理健康知識展示

活動時間:4月15日—5月15日

展出地點:心理健康知識宣傳櫥窗、班級心理健康知識宣傳欄

活動內容:1.圖文展宣傳心理健康知識。

2.學校心理健康輔導信息(心理情緒調節方面)。

(三)、心理健康征文比賽

活動時間:4月15日—5月15日

活動主題:心‘晴’故事

參與人員:初預----初二年級

活動內容:4月30日將征文比賽事宜通知各班,各班組織學生自愿參加題為“心‘晴’故事”為主題的心理征文活動,字數1000字左右,每班至少評選出2篇文章,于5月13日統一交給心理老師。學校組織評比小組進行評比,評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。獲獎作品將在通過學校宣傳媒體給予展示。

(四)、心理健康月主題班會

活動時間:5月10日班會

活動主題:我的心‘晴’故事

參與人員:初預----初二年級

活動內容:由各班班主任在5月10日班會上組織全體學生參加“我的心‘晴’故事”心理輔導活動,讓學生講講自己的心理小故事;班主任進行情緒方面的心理宣傳,并通過心理小測試讓學生感知自己的情緒。班會輔導活動以學生為主體,聚焦學生健康心態,鼓勵學生進行積極的自己探索,并在自己的學習、生活中加以實踐。

(五)、心理素質訓練活動

活動時間:4月15日—5月15日

活動主題:放松心情心理素質訓練活動

參與人員:初預年級

活動內容:組織初預年級的學生按班級,前往心理健康發展中心,體驗沙盤,并適當進行交流。在心理宣泄室,通過宣泄人進行情緒宣泄。感悟心情調節的重要性,并找到合適的宣泄途徑和方法。

(六)、學校青春健康俱樂部健康講座

活動時間:5月10日

活動主題:憤怒的青春期,還是迷茫的青春

參與人員:初二年級

活動內容:由區計生協會的專家,為學生和家長授課,圍繞青春期存在的困惑和煩惱,與家長、老師之間存在的矛盾,探索如何解決青春期遇到的各種問題。

心理健康教育活動方案中班篇五

一、活動目標:

學校心理健康教育的宗旨是維護學生心理健康、增強學生心理素質,解決學生心理問題,其具體目標為:

(一)培養學生學會做人,使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德,促進學生優良品德的形成。

(二)培養學生學會學習,樹立敬學、勤學精神,養成自覺自愿學習的態度,促進學生學業的成功。

(三)培養學生學會生活,增強學生人格協調能力,生活適應能力,社會交往能力和競爭能力,促進學生生存能力的發展。

二、活動時間:

5月4日、5月5日

三、活動地點:

x教室

四、活動內容:

根據學生生理、心理發展的特點,運用有關心理教育方法和手段,培養學生良好的心理素質,促進學生身心發展和素質全面提高的教育,其教育內容主要有以下幾個方面:

(一)傾聽心靈的聲音——做情緒的主人

小學生年齡小適應能力差,他們的情緒是多變的,學習成績不好,與同伴之間的交往或在學校中受到戲弄、諷刺、不平等的待遇都會產生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動性,不善于掩飾,不善于控制自己的情緒,所以讓學生掌握正確的調節情緒的方法是十分必要的。

活動目的:

1、懂得調控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性。

2、學會合理宣泄不良情緒,保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。

3、逐步掌握一些情緒調節的有效方法,形成自己調適、自己控制的能力,繼而能夠較理智地調控自己的情緒,做自己情緒的主人。

(二)送上一縷陽光——學會寬容

現在大多數小學生是倍受父母驕寵的寵兒,較為優裕的生活條件也滋長著他們驕縱任性的行為作風。因此,在家里不知寬容父母,在學校不會寬容老師、同學,往往以自己為中心,導致人際關系緊張。因此,培養學生學會寬容,與他人和睦相處,提高學生人際交往能力是至關重要的。

活動目的:

1、引導學生思考心胸狹窄給自己帶來的不良情緒,理解寬容的實質是為了讓自己快樂。

2、通過參與活動,學會正確運用寬容、友愛的心態和情感,與同學、老師以及他人和諧相處。

(三)生活對我說——做一個自信的小學生

自信是一種重要的心理素質。隨著年齡的增長,學生有時會遇到很多困惑,不能夠正確認識自己,缺乏自信心,導致失望、消極、自卑,心理負擔很重。希望通過各種形式的活動,充分挖掘學生的潛能,幫助學生樹立起自信,在“我自信,我能行”的心態中,健康快樂地成長。

活動目的:

1、讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用,引導學生的心理向健康方向發展,正確看待生活中的成功與失敗。

2、使學生掌握樹立自信心的方法,不斷調整自己,樹立自信,健康快樂地生活。

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