讀后感,就是看了一部影片,連續(xù)劇或參觀展覽等后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。
神筆馬良讀后感20字 神筆馬良讀后感600字以上篇一
《神筆馬良》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆,被官吏抓走后,馬良那種不畏權(quán)勢(shì)所屈服,不被金錢所誘惑的精神,深深地感動(dòng)了我。最后,小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然,這只是一個(gè)普普通通的神話故事,但是,馬良的這種只給窮人畫畫,而不給富人畫畫的精神,卻在古往今來(lái),出現(xiàn)了不少相似的例子,比如說(shuō):少年時(shí)代的周恩來(lái),就說(shuō)過(guò)這樣一句讓聽(tīng)者都不約而同肅然起敬的話:我要為中華之崛起而讀書!
我們作為一名小學(xué)生,讀書的目的不是為了掙大錢,也不是為了做大官,而是為了祖國(guó)的未來(lái)更加美好而努力讀書,而是為了祖國(guó)的建設(shè)更加發(fā)達(dá)勤奮讀書。
“我只會(huì)幫助窮人們畫畫,而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態(tài)度去畫畫,所以才會(huì)得到老神仙的一支神筆。少年時(shí)代的周恩來(lái)也是抱著這種良好的態(tài)度去認(rèn)真地學(xué)習(xí),最后成了中國(guó)歷史上的偉人。因此,我們?cè)谵k事、學(xué)習(xí)的時(shí)候,態(tài)度一定要端正,目標(biāo)一定要明確。否則,結(jié)果一定會(huì)是一事無(wú)成。
我從《神筆馬良》中學(xué)到了:我們?cè)趯W(xué)習(xí)的旅途中,一定要刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),即使條件不好,也要堅(jiān)持不懈,學(xué)習(xí)好本領(lǐng),多用心苦練就能成功。學(xué)成以后,一定要做個(gè)正直的人,多幫助貧苦的人們,也不要被邪惡勢(shì)力所壓倒,更不要被有財(cái)勢(shì)的`人所利用。我們現(xiàn)在的任何條件都要比馬良的好多了,就要更加刻苦學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。
神筆馬良讀后感20字 神筆馬良讀后感600字以上篇二
這學(xué)期老師推薦我們看《神筆馬良》。當(dāng)看到“神筆”二字時(shí)我就想走進(jìn)這個(gè)故事,但我有個(gè)習(xí)慣,看一本書前先了解作者。《神筆馬良》的作者洪汛濤爺爺熱衷于兒童文學(xué)的推廣,他的創(chuàng)作追求和理論思考對(duì)今天的兒童文學(xué)發(fā)展仍具有重要意義,所以我特別喜歡他的作品。拿到書后,我就迫不及待地看了起來(lái)。
當(dāng)讀到“花落花開(kāi),暑往冬來(lái),一年一年過(guò)去”,“夜色在燭光里、雞啼聲中漸漸退走,迎來(lái)了一片乳白的曙光,天開(kāi)始亮了……”這兩句話時(shí),我仿佛看到了花開(kāi)花落背后的季節(jié)更替,很唯美的畫面;這兩句話有聲音,有顏色,形象地描繪了天亮的過(guò)程。我認(rèn)真地讀完了整個(gè)故事:馬良因?yàn)樨毨В喜黄饘W(xué),但他特別喜歡畫畫,把樹枝當(dāng)畫筆,把沙子當(dāng)畫板。天上的神仙看見(jiàn)他這樣勤奮,不但給了他畫板,還給他一支神筆。馬良擁有了神筆,一心想著拿去幫助窮苦的村民,去懲罰那些沒(méi)有善心的人。
馬良太棒了,之前他沒(méi)有畫板,也沒(méi)有彩筆,但是他不怕困難,拿樹枝當(dāng)畫筆,拿沙子當(dāng)畫板,而且他筆下的東西栩栩如生,我真的很佩服他。
我希望有一天能像馬良一樣,也有一支神筆,畫出來(lái)的東西能變成真的,因?yàn)槲蚁氤蔀槟軒椭蠹业娜恕N覀円蝰R良學(xué)習(xí)勇敢、樂(lè)于助人和不怕困難的精神,將每件事做好,讓自己變得更好。
我覺(jué)得每一本書都像是一位老師,帶我看不同的世界,學(xué)習(xí)不同的知識(shí)。我喜歡閱讀偵探小說(shuō),歷史故事,童話故事,動(dòng)物故事,科技知識(shí)……只要是有趣的書我都喜歡。未來(lái)我也希望自己有更多的時(shí)間去讀更好的書,學(xué)習(xí)更多不同的知識(shí)。
神筆馬良讀后感20字 神筆馬良讀后感600字以上篇三
假如書是一片藍(lán)天,我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍,于是我在天空中飄來(lái)飄去飄到了一個(gè)童話故事里,那就是我們經(jīng)典童話中的故事《神兵馬良》。
故事講的是在很久以前,有個(gè)孩子叫馬良。他很早就失去了父母,靠自己苦干過(guò)日子。他從小就喜歡學(xué)畫。可是,他沒(méi)有筆。一天,他路過(guò)學(xué)館門口,看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進(jìn)去,想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆,而且還大罵道:“窮娃子,想拿筆畫畫,做夢(mèng)吧!”馬良很有志氣,他就是不相信窮孩子不能學(xué)畫畫。從此以后,馬良下定決心學(xué)畫,每天用心苦練,他想:“沒(méi)有筆,我照樣能畫畫。”于是,他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里,我的眼睛濕潤(rùn)了,我被馬良那種鋼鐵般的意志感動(dòng)了,在現(xiàn)在的社會(huì)中,像馬良這樣的孩子很少,我們應(yīng)該向馬良學(xué)習(xí),把心思都用在學(xué)習(xí)上。
后來(lái),馬良的精神感動(dòng)了上天,上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來(lái)的東西都能成真。馬良一點(diǎn)也不貪心,專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財(cái)主知道了,便馬良畫金銀財(cái)寶。馬良不畏財(cái)主,不做這些傷天害理的事。看到這里,我被馬良的不貪心、不貪財(cái)、幫助窮人的舉動(dòng)感染了。
最后,一個(gè)貪財(cái)?shù)幕实圩岏R良畫出搖錢樹,機(jī)靈的馬良設(shè)了一個(gè)陷阱,害死了這個(gè)貪財(cái)?shù)幕实郏髞?lái)馬良也不知去向了……
讀了這篇故事后,讓我想到了一句俗話:世上無(wú)難事,只怕有心人。只要你付出了自己的努力,就一定會(huì)得到自己所想擁有的一切。
神筆馬良讀后感20字 神筆馬良讀后感600字以上篇四
在《三國(guó)志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個(gè)馬良可是個(gè)名人,和這《神筆馬良》里的馬良一無(wú)干系。雖然同名同姓,但純屬巧合。
我們說(shuō)的馬良,是個(gè)山鄉(xiāng)里的野孩子,既貧且賤,自然,什么“史”;什么“記”,就都沒(méi)有這個(gè)馬良的份了。
馬良的父母早年就死了,他靠自已打柴、割草。雖然他沒(méi)有父母,可天底下窮人是一家,村里的人們都很幫助他,照料他。那些伙伴們個(gè)個(gè)待他像親兄弟。
馬良酷愛(ài)畫畫,所以做夢(mèng)都想要一枝筆,可是他家里窮,哪有錢買筆呢?這天晚上,馬良進(jìn)入夢(mèng)香,他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老人拿著一枝筆向他走來(lái),老人把筆送到了馬良手里說(shuō):“孩子,我知道你一直想有一枝筆,所以我把筆送給你。這筆是神筆,畫什么,什么就活。但是你要記住,只給窮人畫!”老人說(shuō)完便消失了。第二天,馬良醒來(lái),看見(jiàn)床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢(mèng)。于是他便拿著筆給村里人畫畫,果然畫什么,什么便活。
可是消息傳開(kāi)了,贓官叫馬良畫座金山,馬良先畫了一條河,然后再畫金山,贓官大聲說(shuō)“船!”馬良在河上畫了一條大船。贓官帶著幾個(gè)隨從立刻跳上大船。“風(fēng),快畫風(fēng)!”贓官又叫到。馬良趁機(jī)“唰!唰!”畫了幾大筆風(fēng),立刻河面上狂風(fēng)大作,船便沉入了河底。
我佩服馬良,佩服他聰明、善良、勇敢;也知道以前窮人的孩了也筆都買不起,現(xiàn)在的我們,隨便買十幾枝,到處亂扔,一點(diǎn)也不珍惜。看了這個(gè)故事后,讓我明白了,一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
神筆馬良讀后感20字 神筆馬良讀后感600字以上篇五
馬良家境十分貧寒,父母很早就去世了,靠他自己打柴過(guò)日子。馬良從小就喜愛(ài)畫畫,但就是他連一枝筆都沒(méi)有啊!他只好用木炭在地上畫,用草根沾水在石頭上畫。
一天晚上,一個(gè)白胡子老人給了馬良一枝筆,他很高興,畫了很多東西,可誰(shuí)知他畫出來(lái)的東西都變成了真的!
這筆真就是太神奇了!他用神筆造福于人民,給窮人家里畫牛、畫磨、畫水車。
我想,假如我有這樣一枝神筆,那該多好啊!
可能有人要畫汽車飛機(jī);可能有人要畫別墅豪宅;可能有人要畫金銀財(cái)寶。齊的組詞,但就是我的想法卻不一樣,我想用神筆來(lái)改變環(huán)境,但我一個(gè)人的力量畢竟微薄,何不如畫一個(gè)“神筆工廠”?那里造出來(lái)的筆只能畫出完美的事物,有害的事物卻無(wú)法成為現(xiàn)實(shí)。然后把它發(fā)給全球的人,讓大家一齊來(lái)美化我們的地球。
讓人們把非洲沙漠地區(qū)畫滿樹木花草;把所有的污水畫成清水;把臭氧層的漏洞畫滿臭氧;把工業(yè)區(qū)附近畫滿綠樹;把旱地畫上溪流;讓失學(xué)兒童擁有許多書本和明亮的教室;讓殘疾人的身體同健康人一樣;讓洪水不再泛濫。
我想,只要我們發(fā)奮,童話也能變成現(xiàn)實(shí)!
但就是,我們要想讓地球的環(huán)境變的更完美的話,還得靠我們自己的雙手去改變環(huán)境!當(dāng)我們透過(guò)不懈的發(fā)奮,掌握了更多的科學(xué)知識(shí)時(shí),我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎?夢(mèng)想不也就能夠成為現(xiàn)實(shí)了嗎?
到那時(shí),我們會(huì)看到沙漠地區(qū)已變成森林地帶,小河已變得清澈見(jiàn)底,成群的小魚小蝦游來(lái)游去,臭氧層已被補(bǔ)好,太陽(yáng)的紫外線也射不進(jìn)來(lái)了。空氣被樹木凈化過(guò)之后,也變得十分清新,旱地變濕潤(rùn)后,也成了肥沃的耕地。人們都幸福快樂(lè)地生活著!
那時(shí)我們的地球會(huì)變得越來(lái)越美!
神筆馬良讀后感20字 神筆馬良讀后感600字以上篇六
偉人毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書不可以一日不讀。"暑假正是課外閱讀的美好時(shí)間,我又讀了許多書,其中令我印象最深的是《神筆馬良》。
馬良是一個(gè)肯吃苦的孩子。沒(méi)有畫筆,樹枝就是他的筆;沒(méi)有紙,地面就是最好的紙。面對(duì)困難,他努力學(xué)畫,從來(lái)沒(méi)想到放棄。他的發(fā)奮與努力,感動(dòng)了神仙。一天他干完活回到家中,這時(shí)家里突然亮起了金色的光芒,從中走來(lái)的一個(gè)白胡子老爺爺給了他一支神筆。從此以后,馬良用這支筆專為窮苦人家畫他們需要的東西,為窮苦百姓帶來(lái)了歡樂(lè)和財(cái)富。不久,神筆的事被官府和皇上知道了,他們把馬良抓了起來(lái),馬良使用他手中的神筆一次次擺脫了困境,最后還畫了大風(fēng)暴雨,海浪滔天把壞人淹死了。馬良又繼續(xù)用神筆幫助窮人。
《神筆馬良》雖然是神話故事,但從中給了我許多啟示。
如今我們的生活條件越來(lái)越好,我們都是家里的嬌養(yǎng)寵兒,爸爸媽媽舍不得讓我們吃苦。我們都像溫室里的花朵一樣,經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打,生活中哪怕遇到一點(diǎn)點(diǎn)小的挫折就開(kāi)始打退堂鼓。馬良他就不一樣了,他是那么堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著,不怕苦不怕累,為了自己的夢(mèng)想而努力,每天一有時(shí)間就拿木棒或石塊在草地上畫畫,他精神確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。馬良喜歡畫畫,但是因?yàn)榧依锔F,被常常有錢人嘲笑乃至唾罵,窮光蛋還學(xué)畫畫?然而馬良沒(méi)有放棄自己學(xué)畫畫的決心,他認(rèn)為窮人家的孩子也可以學(xué)好自己想學(xué)的東西。最終,他用實(shí)際行動(dòng)證明了他雖然是窮人也可以學(xué)畫畫,還能畫得很好。從他的行動(dòng)中,我看到了一個(gè)非常熱愛(ài)畫畫的小男孩,在學(xué)習(xí)畫畫的過(guò)程中,他是那么努力,隨時(shí)隨地都在學(xué)習(xí),因此才有他后來(lái)的成就。馬良在我心里樹起了勵(lì)志的榜樣。
相比之下,書中那些險(xiǎn)惡的人們也給了我反面教育。馬良面對(duì)他們的時(shí)候只是勇敢和永不屈服,這種嫉惡如仇的品質(zhì)更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)馬良的精神可不能光說(shuō)嘴巴喊口號(hào),以前在生活上,我是一個(gè)有公主病的小女孩,連平時(shí)多走一點(diǎn)路都會(huì)叫苦,幫助家里干一點(diǎn)活就叫累。今后不管在學(xué)習(xí)上還是生活上,我要自覺(jué)學(xué)習(xí)馬良的追求精神,遇到困難不能輕易放棄,要努力從困境中去尋求答案。人生對(duì)于我這個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō),還剛剛啟程,在前行的道路上,遇到困難以及嘲諷,我們一定要向馬良學(xué)習(xí),堅(jiān)定的走自己的路。