演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講，比較靈活，便于臨場發揮，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么你知道演講稿如何寫嗎？下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

高二家長會演講稿篇一

您們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會、對我們學校和班級工作的支持表示衷心的感謝！

家長們，孩子們高二上學期過去一半了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走在學校前列。開這次家長會的目的是為了加強老師與家長，家長與家長，家長與學生之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

今天我們家長會有三項議程：一是就上半學期以來的班務工作和學生的期中考試情況作以匯報；二是請幾位家長與我們交流一下；三是大家自由交流。

一、就上半學期以來的班務工作和學生的期中考試情況作以匯報：

1、班級基本基本情況介紹：

本班是理科班，全班38人，標準的小班教學；男生21人，女生17人。住校生：31人，走讀生：7人。教師情況：語文：劉超；數學：陳國棟；英語：姚志霞；物理：傅周平；化學：李建平；生物：余樂。

2、結合平時表現和期中成績對部分學生學習情況分析：

本學期開學以來，班級學習氣氛明顯好轉。大部分同學都能意識到學習的重要，學習興趣和學習成績都在逐步提高。一部分本來對學習興趣不足的同學提高學習的興趣，一部分學生這個學期更加努力了。

如：

凌亞麗、陳敬萍、朱廳恩、劉紅宇等同學保持了以往的學習態度，刻苦認真，成績優異；他們在學習成績和學習態度上都是班級其他同學的楷模，為班級良好學風、班風的形成奠定了堅實的基礎。

李小波、王嬌、余越、段興林等同學本學期在原有基礎上學習態度有了更進一步的改善，學習成績也有顯著的進步。

蘇慧、劉軍、鄧帆、鄧辛琳等同學基礎薄弱，但學習態度端正，勤奮刻苦，學習成績正逐步提高；尤其是蘭明權等人進步尤為明顯，他們的成功為我班提供了“努力就能成功，堅持就是勝利”的典型范例。

張宇、何玉梅、朱小軍、儲遠博較上學期學習態度也有好轉，學習成績有不同程度的進步。潘濤等人學習興趣不濃但提升的空間很大，家長應引起必要的關注。

黃安、江書鵬、高宇尚未養成良好的學習習慣，學習興趣有待提高，部分人的學習成績趨于下降趨勢，家長應高度關注。

3、學習和生活中存在的問題：

（1）大部分學生雖意識到學習的重要性，但也有部分同學思想和行動不能統一，學習不夠塌實，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會，自己做就什么都不會。很多同學，包括一些成績很好的同學都不能獨立完成書上最基本的課后練習。

（2）學習上缺乏獨立和自主的意識，很少獨立思考問題，許多作業要等老師去布置才會完成。

（3）學習方法不上路，學習效率不高，有時為了做數學課堂作業，有的同學能對著別人做好的答案想一節課；做英語閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進行閱讀理解，畏懼學習中的困難。

（4）男生的問題主要是勁頭不足；女生基本都很認真，但往往信心不足，有時也因生活中的一些原因所致。

（5）作業、衛生等問題也存在多多少少的不良習慣。

作為班主任，我堅信：沒有教育不好的.學生。我的指導思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛煉的，盡量讓其鍛煉；在學習方面，不以成績論英雄，著眼于學生的自身比較。

我也相信：每一朵鮮花都有盛開的理由！

4、幾點希望：

1，樹立人人成才和全面發展的觀念，。如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。對每個孩子都應該嚴格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀律，抓好學習，發展特長，爭當先進，全面提高各方面的素質。現在社會上五花八門，烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網吧，電腦網絡游戲，不健康的影視，漫畫，小說等書刊，歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。何況我的孩子的自覺性還沒有形成。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異；相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

2，嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：

早晨到校時間：6：30，中午1：20 ， 早晨要按時起床，做到不早到，不遲到；星期天也要按時作息，做到勞逸結合。周末對一周所學知識歸納，鞏固復習和提高。

3， 家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果。

4， 創造和睦，祥和，穩定的家庭氣氛。一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的。

5， 創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。

6，經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每月在校的學習，紀律等情況，每學期期中考試后召開的這次一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次，二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。

7，注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定數量的家務活。可以采取定崗，定位的方法，如洗碗，擦地，收拾房間，洗菜，田間勞動等，不學會生活，往往也不會學習，在教育孩子時，要求自己的事情自己做，希望家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識培養孩子的責任感。

二、幾位家長交流發言：

三、自由交流

結束語：尊敬的家長，今天大家能排出困難來到學校，我非常感激。你們的到來是對我們工作的鞭策，是對我們工作的鼓勵。我相信，通過這次家長會，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教育孩子的方法更多更好。讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來、燦爛的明天而共同努力吧！謝謝大家！

高二家長會演講稿篇二

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是高三(1)班__同學的家長，今天能作為家長代表坐在這里，本人深感榮幸。請允許我代表全體家長，向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了！”，感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。在這里，我想跟大家交流一下幾點：

第一、表達我的謝意。有人說，最苦的人群是高三學生，最累的職業是當高三教師，衷心感謝老師們，特別是班主任x老師的諄諄教誨和辛勤勞動！說實話，當老師的要講好一堂課，帶好一個班，把60多名學生都培養成有用之材是很不容易的，學校寄予了厚望，家長也寄予了厚望，老師們壓力大，精神負擔重。每天從早晨5點多到晚上10點多，連續16個鐘頭老師們的心都要用在學生們身上，這一點我是有切身體會的。因此我們家長要對孩子的學習情況和實際能力有合理的分析和判斷，不要將孩子成績不好的責任一股腦推給老師，更不要將這種思想灌輸給孩子。

第二、我們對孩子要做到“給動力但不給壓力”。孩子們從呱呱落地那天起，就承載著我們無限的希望，看著孩子們一天天長大，轉眼間就將走向人生的新起點——高考。作為父母，我們渴望孩子過上幸福的生活，渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考，就是為孩子們插上翅膀的平臺，承載著我們家長的夢想和期待。作為家長，在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時間，我們要把主要精力放在孩子身上，無論是學習還是生活方面，做到積極配合學校和老師，為孩子加油鼓勁，做到加勁但不加壓，不在孩子面前絮絮叨叨，不讓孩子分心走神，反而搞得孩子們緊張無比，壓力無限。我們每一位家長都應該相信我們的孩子，鼓勵我們的`孩子。

第三、家長要了解學校，配合學校工作。學生大多數時間都在學校，所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師，會使自己的孩子如虎添翼，成績定會大有起色。今年我們遇上了x老師這樣的好老師，是我們家長的幸運，因為李老師不僅傳授知識，還對學生的思想動向、言談舉止進行正確引導，這樣大大提高了孩子的綜合素質。因此，作為家長要積極與老師進行有效的溝通。

最后，祝各位老師和家長們身體健康，工作順利！祝我們三一班的所有學生在明年的高考取得優異的成績！

高二家長會演講稿篇三

各位家長：上午好！

兩點說明：

1.獨秀故里，黃梅家鄉，方言濃重，特附此稿。

2.心系孩子，情牽家庭，個人觀點，僅供參考。

深秋時節，風清日麗。你們放棄休息，來到__中學校園，共謀教育良策，同商發展大計。你們的到來，必將推動我校教育工作再上新臺階，對你們的到來表示熱烈的歡迎！

家長會作為學校半年舉行一次的盛會，同時也是學校與家長交流的重要平臺，此次，年級工作指導組安排我與家長交流感到榮幸，同時更感到慌恐。因為各位家長應該是我的老師（我的女兒才讀五年級），我擔心自己的學識水平難以詮釋__中學名校的風采，怕家長們聽我的講話沒有收獲。但我愛教育、愛學習、愛交流。今天，我結合幾個具體的例子談談我個人對家庭教育的一些思考。

一、走進孩子-----改變孩子從改變自己開始

有很多家長覺得孩子不夠聽話，溝通困難，希望改變孩子的一些不良習慣，但苦于孩子改不了。為什么呢？針對這一現象，我們先看一下調查（沒有調查沒有發言權）。讓我們走進孩子的內心，聽聽他們的心里話：

案例ⅰ 對“我有時不聽家長的話”原因調查： 1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。2、他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。3、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。 4、他們太羅嗦，說話讓我厭煩，我賭氣不聽。5、他們曾傷害過我自尊心。6、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我聽不進去。7、我說話他們從來不愿聽，甚至連我的解釋也聽不進去，所以他們說話我也不愛聽。8、我覺得我已經長大了，不用老讓別人管著我了。9、所有的時間都讓老師和家長支配了，自己想做事情感覺沒有時間做，我一點自由也沒有，越聽話越沒有自由。

聽了這些話，我想家長是否應更多地了解、理解、尊重孩子，走進孩子的內心。現實中不少父母想去改變“問題孩子”，卻不知道孩子的問題大多是父母造成的，因為同一班級的孩子接受的學校教育和社會教育差別不大呀。造成“問題孩子”的父母能改變孩子的“問題”嗎？最可行的方法就是父母通過反思學習提高自己即改變自己，而后用正確（適合）的方法去引導孩子。

理論上說，在情感矛盾中，每個人都想去改變別人，卻很難改變別人。因為改變是痛苦的，沒有人愿意改變。因此，誰痛苦，誰改變。不管是婚姻、親子，還是人際，最痛苦之人，是最應先改變之人。如果希望別人改變的話，最應當先改變自己，然后用自己的能量去影響別人，如同天上的云朵，一朵云推動另一朵云，不斷向前，聚集成云致雨；同樣人間的一個心靈（思想）影響另一個心靈（思想），快樂地傳遞，使更多的家庭幸福，社會更和諧！

二、關心成績------認識考試，科學分析

學生在高二階段沒有了高一時的新奇，也沒有高三的壓力，大多有了分科后的目標，所以這一時期是平穩發展、潛心努力學習的時期。但此階段也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期（據我以前班主任經驗此階段易出現早戀和掉隊現象），所以還是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。這個階段，學習是孩子的首要任務，他們的最佳狀態如同孫維剛（已故的北京特級教師）所言：“……他們的幸福快樂就是刻苦學習，磨練自己……這一階段的成功就在于獲得一種高水平的思維能力和卓越的品格修養”。因為高考是一場綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。現在家長和老師非常關注孩子的考試和成績，在考試上不斷的對孩子施壓，在成績和名次上大做文章，總感覺學生不夠自覺，我們不妨看看學生對考試的認識。

案例ⅱ 關于“高三學生對考試的感悟”摘選：

學生1：考試就像人生，在一次次的突圍中品嘗著酸甜苦辣。

學生2：考試就像一場球賽，有歡天喜地，又有失敗悲哀，老師、父母是球迷，正因為有他們，考試才會顯得有意義，失敗不是考試的悲哀，而是它本身的魅力，因有失敗，才會有勝利的歡樂，讓我們勇敢面對考試，用球賽的激情對待考試。

孩子身上寄托著家庭的希望，承載著祖國的未來，他不應該“一朝被蛇咬，十年怕近繩”，在這個充滿了紛繁復雜的競爭時代，我們更需他的拼搏向上精神，越來越勇、越飛越高!

2.培養孩子尋找前行的精神力量 我一小學同學在天津打工，暑期委托我幫其今年參加高考（603分）的兒子（留守兒童）填志愿，由于相距較遠，我們只能網絡聯系。四個月過去了，他兒子“一定要完成父母交給自己的神圣而艱巨的任務”的qq個性簽名，仍在我的`腦海里，可以想象在高中學習的一千多個日日夜夜，沒有父母陪伴的他，正是這樣的精神力量支撐了他戰勝了高考，完成了人生的一次超越，這位家鄉的留守兒童（大學生）讓我感動之余，不禁感嘆“再富也要苦孩子”、“窮養品質、富養氣質”！

案例ⅵ 一位農民朋友講述了一段他自己的故事。那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來到了山腳下。望著前面那一段長長的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個人絕對拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過來了一個熱心的路人。他看出了我的窘境，對我說：“沒關系，我來幫你。”說著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車拉到了坡頂。當我感謝熱心人的鼎力相助時，沒想到他卻說：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車拉上去，全靠的是你自己。”

這個故事給我的啟示：①農民最后之所以能將沉甸甸的板車推上坡是因為他有了一種信念，那就是他相信有了路人的幫忙就有了足夠的力量能將車推上去。因為相信了，所以他做到了。② 我們要適時地給孩子注入新的力量，不斷地給孩子加油鼓勁，堅持不懈地給孩子備足精神食糧。精神力量是無窮的,用無窮的精神力量去激發精神勞動,一定能創造出超乎想象的奇跡。每一位孩子都是燃料充足等待起飛的火箭,設法點燃火箭就是我們教育孩子永恒的追求。使孩子永遠處于樂觀向上、自信奮進、勇于探索的精神狀態，就會“只要心中有目標，未來就有希望”！

3、培養孩子自主（終身）學習的意識。學習是一種能力，甚至是一種生存能力，新課程理念強調“自主、合作、探究”學習，我們的學生在這方面有巨大的潛力。

案例ⅶ。qq留言記錄:日期:__/10/30（周二） 桐 23:02:25 丁老師，您好。貝加爾湖是世界上體積最大的淡水湖泊。。（因版面省略）。。桐23:05:50 巴爾喀什湖是世界上極少數有咸淡湖水分別占半的湖。。。桐23:05:57西半部分廣闊而水淺，。。成為淡水湖泊。桐23:07:15 咸水湖，或鹽湖、鹽水湖......

這是高二（7）班學生晚自習跟我探討湖泊，在跟我對貝加爾湖和巴爾喀什湖的認識有偏差時，回家后在網上學習后給我的留言。此外，在12班的地理課上學習農作物的生長條件，遇到茶葉順便講了高山的云霧茶，說茶葉喜陰的習性，引發了一個學生的質疑，下午她見到我在校大門口值班時，將摘抄了關于茶葉習性的內容整整一頁紙送給了我。

各位家長，科學的教育能夠使孩子們合乎規律的成長，有些時候甚至可以重塑一個人，所以教育神奇；在教育的過程中，有太多的規律需要我們去認識、理解和領悟，所以教育神秘。在此建議：有條件的家庭共同觀看感恩片《不要讓愛你的人失望》和周弘（偉大的父親）的賞識教育專輯。

各位家長，學校重在“做什么（方向）”，家庭重在“怎么做（方法）”。讓我們搭建溝通的心橋，形成教育的合力，共同祝愿我們的孩子在愛的陽光下健康成長，沿著我們期待的目光振翅高翔！謝謝大家！

高二家長會演講稿篇四

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好！

我是一(2)班汪天意的爸爸。今天我能代表家長發言感到非常榮幸，首先非常感謝班主任張老師給予我這么好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。

我是一名中學教師，我的家屬是一名外企中層管理，雖然在各自的工作崗位都有豐富的管理經驗，然而在教育小孩子方面，實在是門外漢，一直是“摸著石頭過河”，一邊向過來人討教方法，一邊在書本上尋找經驗。記得第一次家長會張老師的那兩句話：“家長要和孩子共同進步”“一年級的孩子就像一張白紙，你給他描成什么色，就會是什么色”，我記住了這兩句話，并身體力行。我相信再多的理論只是方向，而孩子的點滴成長需要父母的陪伴和守候，更不能少了老師的細心教導和引領。下面我就簡單介紹一下自己的做法：

一、培養孩子自覺性，養成好習慣。

作為一名中學老師，我深知習慣養成的重要性。看著身邊學生隨地吐痰、隨處亂扔紙屑;看著我的學生寫一句話出現好幾個錯別字，寫出的字東倒西歪;看著我的學生書和作業本折角破損，書包里雜亂無章;我在告誡自己：“好習慣養成應從娃娃抓起”。從小我們就非常重視孩子點滴好習慣的養成，上學后我們對汪天意在好習慣的養成上又細化要求：飯前便后、寫作業前后，要洗手;自己的書桌在學習過后要收拾整齊;作業本和書本要包皮，用后作業本收入專用袋內，課本平整放入書包內，盡量別出現折角;記作業的小本要充分利用，不要空頁;作業書寫要工整、大方，杜絕潦草;讀課文、背課文要聲音洪亮、聲情并茂。要求有了，重在落實，落實需要監督和持之以恒的堅持。在孩子生活中我們堅持用父母的行動引導孩子的行動，每天檢查、整改、鼓勵。好習慣的養成不是一天兩天形成的，堅持經常才會習以為常。我們對孩子的學習成績看的比較重，但并不教條，我們一致認為在小學著重培養的應該是一種良好的學習習慣，一次兩次成績不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給孩子施加一點壓力——養成好習慣。

二、讓孩子學會服從和認同，及時肯定鼓勵。

“沒規矩不成方圓”，上面所說的習慣養成其實就是在不斷定規矩，并使之經常化。而規矩首先要讓孩子無條件服從，我覺得這需要一點家長制，在此基礎上我們共同努力向孩子講解守規矩的道理和益處，并鼓勵孩子認真去做，孩子只要做，好與不好不評價，我們總會告訴孩子：有進步，真棒，再用心點會更好。不斷的鼓勵能增強孩子的認同感，他會更加努力的朝著既定目標前進。汪天意剛上學的時候，有一個不好的習慣：放學回家，把書包往沙發上一仍，打開電視看動畫片。針對這種情況，我們首先樹規矩：放學回家，飯沒做好之前的這一段時間，不許開電視。唯一的做法是：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。必須無條件服從。開始孩子撅著小嘴很不樂意，但攝于家長的威嚴又不得不從。隨后幾天我們為了讓她從心里認同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業，時間往前趕，咱們可以早睡早起，第二天上學有精神，老師愛這樣的學生;回到家就完成作業，我們就有時間多復習以前學過的知識，基礎打牢了，不管老師怎么小測，我們都得優。孩子有了目標，就有了動力。汪天意從此甩掉了以前的還習慣，一進家門，總是按照既定程序：洗手，喝水，拿著書包進書房寫作業或看書。我們總是表揚她：汪天意今天真棒。輔導作業時，我們總是挑選她寫得好的部分，大加贊賞，希望她能夠保持，做得更好。

三、讓孩子學會孝順，懂得感恩。

汪天意從小就很懂事，很會疼人，看見姥姥在咳嗽，她趕緊用她的小拳頭給姥姥捶捶背;看見我在洗腳，總會給我拿來拖鞋;發見媽媽口腔又潰瘍了，趕緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點滴小事，鼓勵她，告訴孩子怎樣對待身邊的每一個人：感激老師每天給我們的教導，教我們習字練字、識數加減;感激孟姨、岳姨每天的接送和督促輔導;感激姥姥的一桌飯菜;感激黃姥姥送來的新衣服。我們欣喜的發現：孩子會說謝謝了，孩子會說您辛苦了。

四、注重營造良好的家庭學習氛圍。

我們的一生可能要換很多崗位和工作，而家長是我們唯一不變的職業。“養不教父之過”，我們做父母的責任重大。“身教重于言教”榜樣的示范作用和學習氛圍的營造，對孩子的成長很重要。我們夫妻在孩子學習的時候，一般都陪在孩子身旁，她寫作業，我們一人一本書認真的看;孩子有問題尋求幫助，我們幫孩子找方法;我們共同讀書，背書。孩子的語文書上的課文我們三口比賽讀，看誰讀得好;識字看誰認得又多又好。算術題，我們進行競賽答題，講故事，我們看誰講的繪聲繪色。

五、夫妻教育角色互補，剛柔并濟，形成合力。

家庭和諧是家庭教育的基礎。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對孩子的教育中，夫妻雙方應密切配合，教育方式相容互補，剛柔并濟，從而形成教育合力。我們的做法是：根據夫妻雙方性格的不同進行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特殊情況互換角色。我認為在家庭教育中一味的'“壓”和一味的“哄”都不能達到教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補，讓孩子在一張一弛中經受著成長的歷練，才會真正成才。汪天意脾氣比較大，汪天意媽媽性格很溫和但追求完美，對孩子要求很高，我因為長年從教的原因養成了一種職業病——脾氣急躁。孩子愛玩是天性，汪天意常常在我的單位就能把作業全部完成，并進行復習、預習，希望回家可以多玩會兒。可是汪天意媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭準備的復習內容，讓孩子反復練習。汪天意就很不樂意，和媽媽制氣，有時把我對象氣的大聲嚷嚷。此時我按捺下急躁的脾氣趕緊出場，安慰完閨女，安慰妻子;先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復復習的目的，最后強調堯“認頭”復習。這樣夫妻配合，剛柔并濟，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨和辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。

最后，我祝愿我們的老師健康、快樂，也祝愿在座的各位家長，享受孩子們成長的幸福與快樂，謝謝大家。