人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

寫一個人的作文200字篇一

我的媽媽是個中等身材，一雙炯炯有神的小眼睛閃閃發光，她還有一頭烏黑的頭發和一張大嘴巴，我媽媽只要一笑，就會露出一排排潔白整齊的`牙齒。我媽媽的性格十分“古怪”。有時，她溫柔得像一只兔子，有時，她暴躁得像一頭牛。

我的媽媽溫柔的時候，可好了呢！有一次，我的語文考是考了高分。媽媽聽了，興高采烈地來學校接我，還親自下廚，做雞湯、炒土豆……好多好吃的，吃也吃不完，還給我買了禮物。這些，我顧都顧不過來了。當時，我心里就想：哇！媽媽今天對我好溫柔，好體貼呀！

在媽媽生氣的時候，那可就不好弄了。另一次：媽媽不知被誰得罪了，火冒三丈。可是，我卻偏偏這時候，給了她我那糟糕的作業。更是火上澆油，我媽媽一氣之下，把我打了，還被她罰把家里里里外外全都打掃一遍，并且把錯題抄兩遍，就這樣，我忙幾個小時才完成媽媽的懲罰任務。哎！真是不好惹呀，不好惹！

你們說說，我媽媽的脾氣古怪不？

寫一個人的作文200字篇二

我最熟悉的人是媽媽，她眉毛不太濃，眼睛也不太大，但炯炯有神，頭發黑黑的，很有光澤。

她平時對我非常溫柔，但當我做錯事的時候，那燦爛的笑容就不知跑到哪里去了，露出了責備的眼神。

她用望子成龍的心情來培育我，想讓我好好學習，并且用心地引導著我學習。

我小的時候，別的.小孩子都在樓下玩，但當你從我家門前經過，聽到的不是嬉戲聲，而是朗朗的讀書聲。在我非常小的時候，她就專心地教我寫一些簡單的字，但我總是寫不好，她每次都給我加油。但她也有沒耐心的時候，比如有一次，媽媽教我寫“—”這一筆，我總是寫不直，媽媽沒耐心了，說：“自己好好練去吧!”我打心眼里不服氣，突然，我看到了放在寫字臺上的尺子，我靈機一動，知道了畫直的“秘訣”。可是寫字臺太高了，怎么辦?我又想了一下，搬來了一個凳子，我爬了上去，拿起了尺子，小心翼翼地下來，飛快地畫了一條直線，然后得意洋洋地拿著本子給媽媽看，媽媽一眼就看出了我是拿尺子畫的，不但沒表揚我，還批評我說：“像你這樣投機取巧，字怎么能寫好呢?”媽媽讓我再去寫，我只好自己繼續寫“—”，經過一個多小時的努力，我終于寫出了漂亮的“—”。

媽媽告訴我：“人只有經過努力，才可能成功!”

寫一個人的作文200字篇三

1.只見他搖曳著身姿, 斜挎著環保布包，走路、跑起來 pia pia 的,說話總帶一個語氣助詞“hao?” 盡管梳著分頭,帶著發卡,穿著偏腿裙褲,但他說：“我可是純爺們.” 除了逗貧,他的高音也了得, 劉歡,張雨生,阿寶,刀郎,他都能模仿惟妙惟肖. 年紀不大,28歲，已經有了一個幸福美滿的家庭，女兒四歲。（小沈陽 ） 哎呀媽呀，你怎么那么快就猜對了呢？你太聰明了，我老崇拜你了。能告訴我你是從哪些方面猜出我就是“小沈陽”的嗎？

2身高八尺，豹頭環眼，落腮胡須，面色黝黑，說話聲音如巨雷般響亮。（張飛）

3.紫色的眼影長長的睫毛，左眼角下有一顆痣。最喜歡用的武器是平底鍋。（紅太郎）

4.喜羊羊的對手，紅太狼的老公，臉上有刀疤。（灰太狼）

5.籃球明星，中國人，身高2米26。（姚明）

同學們真聰明這么快猜到答案，也說明這些人物個性鮮明，上面的謎語抓住了人物的特點。正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的。有不一樣的聲音，不一樣的動作表情……我們正是通過觀察他（她）的外貌、語言、動作、神態來評價這個人的。這節課我們也來練習寫人。

導入：我們在現實生活中會認識很多人，比如媽媽爸爸，老師校長，同學朋友。在文學作品中也認識很多人，比如，神奇的孫悟空，善良的白雪公主，聰明的阿凡提。這次習作就是圍繞最感興趣的一個人來寫

什么樣的人才是我們感興趣的人呢？我們之所以會對一個人感興趣，往往是這個人的特點和鮮明的個性，給我們留下深刻印象，她們有趣的故事深深吸引我們，或者她們從不同的方面給我們啟發和教育。

說一說你最感興趣的人是誰？怎樣把你最感興趣的人介紹給大家呢？

3，出示習作要求

（1） 選擇生動有趣的材料

（2） 抓住人物特點，人物刻畫要生動具體

（3） 寫出真情實感

（4） 突出最感興趣這一主題

在第一站同學們表現的都很積極，學得也很開心，現在我們繼續快樂之旅——第二站！火眼金睛

講授寫法

1.有的同學覺得想寫的人太多了，美麗勤勞的媽媽，調皮可愛的同桌，。。。怎樣選擇生動有趣的材料呢？

通常情況下我們會選擇身邊熟悉的平凡的有鮮明特點的人，這樣可以保證有東西可寫。而那些大人物的大事往往離我們的生活較遠，我們的切實感受不深，很難寫出優秀的文章，作文就是對生活的描述，只要是印象深，感受深的就可以寫出好文章來。

2．要做到抓住人物特點，刻畫人物，這是寫人的關鍵。可以通過描寫人物的外貌特征，讓人們認識他；同時也要寫好人物的性格品質，使他有血有肉、栩栩如生，從而，讓大家了解他。

怎樣才能做到呢？

（1）請4名同學上臺來，要求下面的學生仔細觀察臺上同學。

老師指導觀察方法：a、衣著服飾 發型打扮 皮膚黑白 體態胖瘦 個頭高矮 長相美丑

b、五官特征 神態表情 動作姿勢

用比較的方法，尋找其中某個學生與其他同學最明顯的不同之處。要抓住重點，不能蜻蜓點水面面俱到。

描寫人物外貌時，描寫人物外貌時，可以用比喻、夸張的修辭方法，使句子更加生動、準確

他的兩只耳朵出奇的大，像兩把小蒲扇。

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水

晶葡萄。

（2）外貌描寫，動靜結合

現在我請同學們先來做一回小老師，請大家議一議，評一評下面兩段人物描寫哪段更好，好在哪里？

片斷一：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。長著一對烏黑的大眼睛，睫毛長長的，黝黑的，腮幫鼓鼓的。他喜歡穿一些圖案動感十足的`運動衫。”

片斷二：“李云是一個機靈、淘氣的孩子。他特別喜歡穿一些圖案動感十足的運動衫。他那胖乎乎的臉上，長著一對烏黑調皮的大眼睛，油黑閃亮的長睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的。碰到困難的事兒，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。”

a、 同學們大聲朗讀，說喜歡片斷二的原因。

a、片段一寫的簡單，片段二寫的細致。

b、片段一沒有寫出李云機靈淘氣的特點。

c、片段二有動作描寫，片段一沒有。

b、同學們觀察很仔細，小老師做得不錯！現在同學們把片段二動作描寫的詞語和句子畫上橫線。

c、教師小結：不難看出。片斷一只寫出了李云的大眼睛、睫毛、腮幫等容貌特點，而片斷二還抓住了“睫毛隨著眼簾忽閃忽閃的，兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。”這些動作神態，進行具體、細致的描繪。這樣就把李云機靈、淘氣的性格特征寫得活靈活現。這就是動靜結合法。（板書：動靜結合）

動態外貌描寫很神奇吧！那什么是動態外貌描寫呢？

d、動態外貌描寫：就是刻畫人物在特定情形下的神態表情，人的喜怒哀樂的感情。活潑、呆板、暴躁、文靜的性格都會在神態表情上流露出來。

e、下面請同學們用動靜結合法說說老師，看看同學們抓住了老師的什么特點。例如：老師站在講臺上，可以用眼睛和表情說話。

a、老師的眼睛會說話，老師眼睛會微笑。

b、老師睜大了眼睛，滿臉吃驚的樣子。

c、老師講起課來，眉飛色舞。

小結：靜態描寫像照片，是靜止的，動態描寫像動畫片，是活靈活現的，更能吸引讀者。

你也來試一試，用上上面的方法寫一些你感興趣的人

（3）抓住人物性格品質

同學們，大千世界蕓蕓眾生，每個人都有不同的特點和個性。我們寫人時，只有把人物個性寫出來，才能給人以鮮明印象。如《三國演義》中“猛張飛”、“智諸葛”、“義關羽”等，千百年來，這些人物仍活在人們心中。原因就在于作者寫人時抓住了這些人的性格品質，也就是他們與眾不同的地方。（板書：性格品質）。

同學們現在打開你的本子，把你最感興趣的人的主要特征用幾個詞寫下來。

主要特征可以是品質、性格、特長、興趣、愛好、習慣、能力等。

a、 品質：勤勞、善良、樂于助人、熱愛勞動、大公無私、工作負責

b、 性格：開朗、樂觀、內向、倔強、豁達、愛說愛笑、多愁善感

c、 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花

d、 習慣：思考、勤學好問、認真聽講

e、 能力：辦事能力、溝通能力、能言善辯

（4）典型事例寫人品

同學們都喜歡看《西游記》吧！一說起孫悟空，我們就會想到《大鬧天宮》、《三打白骨精》這些情節，孫悟空的正義、武藝高強、神通廣大的品質也浮現在我們眼前。這些情節就是典型事例。典型事例會使人物形象躍然紙上。

那什么是典型事例呢？典型事例就是有代表性、有意義的事。（板書：典型事例 代表性、有意義）人品就是人物的思想品質，也就是通過一件具體事例表現人物的思想品質。中國有句俗語“什么人做什么事”，因此說寫人離不開寫事。在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的神態心理動作和語言表現人物的精神風貌和性格。平時我們積累了很多這方面的詞語，在寫作文時看誰能活學活用。

下面老師給大家讀一個片段：

她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。有一次，都九點了，她還在看《科學金鑰匙》。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！”爸爸無可奈何，只得答應。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！ 王麗真是個愛讀書的孩子。

（分析：小作者通過這件事寫出了王麗愛讀書的特點）

生活中這樣的事例有很多，下面給學生們幾分鐘，請你選一個你認為典型的事例來證明剛才你寫的特征。寫幾句就可以！

寫好后，馬上點學生念一念評一評。

及時引導鼓勵學生選取新穎的事例：

a、 弟弟總是活蹦亂跳的，經常在客廳開運動會，地板上也堆滿了積木，好像菜市場。（寫出了弟弟

頑皮特點）

b、 我的好朋友小美非常文靜，說起話來輕聲細語，舉止優雅，看不出是個十一歲的小女生。（寫出

了小美文靜的特點）

c、 她喜歡音樂，擅長直笛，唱起歌來宛如黃鶯出谷，常常得到老師的欣賞和夸獎。（寫出了愛好和

專長）

同學們，只要寫出了特點，你筆下的人物就會變得神氣活現。

(5)正面描寫與側面描寫結合

同學們，你們知道中國四大美女的故事嗎？老師給你們講一講，讓你們放松一下心情！ 沉魚（西施）春秋戰國時期，越國有一個浣紗女子叫西施。她在河邊浣紗時，清澈的河水映照她俊俏的身影，使她顯得更加美麗。這時，魚兒看見她的倒影，忘記了游水，漸漸沉到河底。從此，西施有了“沉魚”美譽。

落雁（王昭君）漢元帝為安撫北匈奴，選昭君與單于結成婚姻，以保兩國永遠和好，在一個秋高氣爽的日子里，昭君告別故土，登程北去。南飛的大雁看到騎在馬背上的這個美麗女子，忘記了煽動翅膀，跌落在地。從此，昭君就得來了“落雁”的代稱。

貂蟬（閉月）三國時，漢獻帝大臣司徒王允的干女兒——歌妓貂蟬在后花園拜月時，忽然輕風吹來，一塊浮云將那皎潔的明月遮住。這時，正好王允瞧見。為宣揚他的女兒長得如何漂亮，逢人就說，我的女兒和月亮比美，月亮比不過，趕緊躲在云彩后面。因此，貂蟬就被人們稱為“閉月”了。

楊玉環（羞花）唐朝有一個美貌女兒叫楊玉環，被選進宮來。楊玉環進宮后，思念家鄉。一天，她到花園賞花散心，看到盛開的牡丹、月季 她忍不住用手輕輕摸一朵花。誰知！花兒看見她的美貌，花瓣立即收縮，綠葉卷起低下。宮娥到處說：楊貴妃和花比美，花兒都含羞低下了頭。“羞花”雅號由此而來。

同學們，“沉魚落雁 閉月羞花”這個成語是用來形容一個女子很美麗，魚兒、大雁、月亮和花兒見了她都感到羞愧。要強調的是，這里并沒有直接寫女子如何美麗，而是通過別的方面來突出人物特征。這種寫法就叫做“側面描寫”。（板書：正面描寫與側面描寫結合）

下面老師再給同學們讀一個例子：

“我們班的學習委員劉麗，上課可專心啦！老師提出問題，她每次都積極舉手，爭取回答。有一次我真服她了，一只蜜蜂從窗外飛進來，老在我們倆附近轉。我生怕被蜜蜂螫一下，就目不轉睛地盯著它，還不時晃著腦袋，左避右躲的。老師在講什么，我完全不知道了，而劉麗呢？仍然端端正正地坐著，眼睛看著老師，認真聽課，照樣積極舉手發言。后半節課，老師讓我們就做作業。劉麗很快打開本子，毫不費力地做起題來，不多一會兒就做好了，可我呢？連做哪幾道題還沒搞清楚呢？”

大家發現，在這段話里，老師著重寫了“我”的表現，和劉麗作對比，這樣是不是更突出了劉麗的專心呢？這就是側面描寫的妙處了！

同學們，現在大家暢所欲言，也來舉個正側面描寫相結合的例子吧！

教師舉例：我和小紅在學校大門口碰到一個乞討的老爺爺。我熟視無睹地走了過去，而小紅用同情的眼神看了看老爺爺，把準備買雪糕的一元錢送給了老爺爺。（這個側面描寫，突出了小紅善良品質。）

（6）有真情實感

作文要有真情實感，真實的情感來自于自己真實的感受和看法，只要真實的表達你對縮寫人物的想法就可以了。我們愛自己的媽媽，寫媽媽時就寫看到媽媽辛苦工作我會很心疼，看到陪在病床前的媽媽我會心里酸酸地。這就是我們小小的童心，寫出來就是真情實感。

你們看，只要我們仔細觀察抓住特點，這個人物就在我們眼前了！現在讓我們進入快樂之旅第三站。小試牛刀

1. 根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體，比如健忘的同學，調皮的妹妹。。。你取什

么題目?

2. 為習作列提綱

（1） 你感興趣的人是什么樣的

（2） 什么時候在哪發生了一件什么事？事情經過結果怎樣？

（3） 通過這件事對這個人的認識

寫一個人的作文200字篇四

在我的身邊，有許多人值得被感激，但我最感激的人是——媽媽。

是媽媽把我帶到這個充滿陽光的世界。自我出生以來，媽媽就像天上的太陽一樣溫暖著我，照亮我前進的道路。

有一天，我開心地去上學，可是放學的時候，卻下起了傾盆大雨。由于不知道會下雨，所以就沒有帶雨傘，“這該怎么辦啊?”我望著天空嘆氣道。

忽然，我聽到一個熟悉的聲音在叫我的名字，原來是媽媽來接我了。一路上，媽媽都有意地把傘往我這邊傾，好讓雨淋不到我，而她自己呢，我親眼看到雨水順著她的發髻往下滴。我的眼眶濕潤了，臉上流下的不知是雨水還是淚水。

每次我遇到心理問題，媽媽就像我的“開導之神”，告訴我應該怎么去面對。有一次我借給別人的書還回來時竟變得很是破舊，我很生氣，媽媽就在一邊安慰我，還告訴我：“做人一定要寬容大度，學會謙讓。”

在生活中，媽媽還教我應該如何做人。在我遇到困難哭鬧時，媽媽會引導我自己去解決問題，并對我說：“有些困難一定要學會自己去面對，不要總是依靠大人，不展翅的小鷹永遠不能翱翔天際，而你已經長大了，要學會自己去飛。這樣將來才能做一位對社會有用的人。”

晚上睡覺時，我躺在暖和的被窩里，側著身子看著媽媽，猛然間發現記憶中年輕的媽媽現在發線中卻有了白雪的痕跡，眼角早已爬滿歲月留下的皺紋。這時我才知道媽媽其實為我操碎了心，只是我太小不懂事，一直沒有發現而已。現在我已經是三年級的小學生了，也應該讓媽媽少為我操心，多注意點媽媽的變化。請求時光慢些吧，不要再讓她變老了，讓她笑一笑，讓她心情舒暢。媽媽的愛像和煦的陽光，像滋養的雨露呵護我成長，媽媽為我付出了太多，我無以回報，我一定會做一個聽話懂事的'好孩子。誰言寸草心，報得三春暉。

窗外不知是誰放的周杰倫的歌曲“聽聽媽媽的話，別讓她受傷……”一時，我沖進廚房，抱住了正在做飯的媽媽，抱的更緊了。

寫一個人的作文200字篇五

我最敬佩的一個人，就是我的奶奶，她的勤勞和善良給我留下了很深的印象，讓我敬佩。奶奶每天早上，天蒙蒙亮就起床了，忙著做家務。

一天，我也很早就起來了，見奶奶在掃地，我連忙跑過去，說：“奶奶，讓我來幫你吧。”卻說：“不用你幫忙，玩去吧。”我順手從她的手里奪走掃把開始掃地了。奶奶又去洗衣服，一家大小的衣服 全是她洗。我掃地的時候，看著奶奶粗糙的'雙手不停地搓著衣服，兩鬢的幾絲白發被晨風吹拂著，我的心頭一顫，奶奶太辛苦了。然而，奶奶卻像很輕松似的，洗完衣服，又忙著去做飯。我雖然只掃了 一下地，就感覺好累，奶奶卻說：“不勞動才累，勞動了還輕松點。”我都聽不懂老人說的話，勞動怎么還輕松些呢？

奶奶不光勤勞，而且還很善良。

有一次，我們一家人去上街，路上，我們看到一個討飯的叫花子，他把碗伸向我們，說：“把一點點，把一點點。”我奶奶一聽，就毫不猶豫地從口袋里掏出五元錢，放到那位乞丐的碗里，乞丐感激地 說：“您真是一位好心人。”

奶奶，就是這樣一位既勤勞又善良的老人，我敬佩我的奶奶，也愛我的奶奶。

寫一個人的作文200字篇六

靈聰，你好傻呀，哈哈哈。”學校里，同學們總是嘲笑靈聰，因為他學習并不怎么好；“哎，這題都不會，呆頭呆腦，腦子里裝的都是稻草！”老師也經常罵靈聰笨。

靈聰是一個小男孩兒，他因為學習成績不好，在學校是同學們欺負的對象、老師挨罵的對象。就連靈聰的爸爸媽媽也罵他“笨”。

那是個陽光明媚、云淡風清的日子，靈聰一家三口要去超市購物。

走著走著，前面有個草坪，周圍圍著較矮的圍欄，靈聰的爸爸媽媽想都沒想就跨過圍欄，可是只見靈聰說道：“不能踐踏草坪，小草也是有生命的！”

“哎喲，我的`‘傻’孩子呀，知道你為什么叫‘靈聰’嗎？”媽媽對靈聰喊“就是因為希望你又靈活又聰明！可是你。哎，怎么就那么笨呀！”

爸爸媽媽依然我行我素地踩踏草坪，而靈聰呢，卻是繞道走。爸爸媽媽氣還沒消，還在說靈聰，眼看就要走到對面了，可靈聰只走了那條路的二分之一，還是用小跑的。爸爸也覺得靈聰太“傻”，搖了搖頭：“靈聰啊，好好的近路不走，非要走那條長路，腦子能不能開點竅？”

靈聰不說話，覺得心里很不是滋味，就像打翻了五味瓶。本來就不能踐踏草坪，為什么爸爸媽媽老是罵我？靈聰很想哭，可是又怕被爸爸媽媽罵太愛哭，只能把傷心憋在心里。

“你不笨，我不笨，怎么生個孩子那么笨？”靈聰聽到爸爸說的話，更加傷心了。

靈聰，他很自卑，他多么想聽到任何一個人，不管是誰，對他說：“靈聰，你好棒！”

“笨”小孩——靈聰......

陽光向靈聰微笑，小鳥為靈聰歌唱，野花為靈聰綻放，小草向靈聰致謝，它們都在對靈聰說：“靈聰，你好棒！”