范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

拾金不昧篇一

認(rèn)知：

1、知道是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些的格言或故事。

情感：

1、愿意做到，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“誠(chéng)實(shí)守信”德目中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。

誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)在很多方面，本課著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行的。在學(xué)校生活中，常常有的好人好事，但也有一些學(xué)生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表?yè)P(yáng)，明知失主是誰(shuí)，卻不還給失主，而是交給學(xué)校；還有個(gè)別同學(xué)為了受到表?yè)P(yáng)，而弄虛作假。針對(duì)這些問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地進(jìn)行的，使學(xué)生真正理解什么是，為什么要和怎樣做到，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，以指導(dǎo)他們的行動(dòng)。

本課選取了林積還珠的故事，林積是一個(gè)的人，而且非常聰明，巧妙地找到了真正的失主，關(guān)于這一點(diǎn)，應(yīng)著重讓學(xué)生體會(huì)。

教法建議：

1、重要緊密聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際;:1、愛(ài)占小便宜，撿到東西占為己有的；2、為圖表?yè)P(yáng)明知誰(shuí)是失主，偏要交公。3、為得表?yè)P(yáng)，弄虛作假的。

2、是一種好品質(zhì)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有的能做到，有的還做不到，老師應(yīng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣，用榜樣引導(dǎo)學(xué)生。中不要批評(píng)做得不好的學(xué)生。

3、有些學(xué)生的家長(zhǎng)做得不好，老師不要當(dāng)眾點(diǎn)是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)。讓學(xué)生分清是非即可。

4、在導(dǎo)行時(shí)，應(yīng)采取演一演的形式，使學(xué)生在活動(dòng)中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。

5、針對(duì)有些人冒領(lǐng)失物的情況，還應(yīng)提醒學(xué)生，也可在課上分角色演一演，提高學(xué)生辨別是非的能力。

設(shè)計(jì)示例

第五課

認(rèn)知：

1、知道是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。

2、知道一些的格言或故事。

情感：

1、愿意做到，并以此為榮。

2、拾到錢物時(shí)，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時(shí)交還失主，找不到失主要交公。

重點(diǎn)：知道是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時(shí)送還失主，找不到失主要交公。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入??，解題。

1、同學(xué)們，你們誰(shuí)曾經(jīng)丟過(guò)東西？你當(dāng)時(shí)是什么心情？

小結(jié)：同學(xué)們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經(jīng)常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。

2、你們撿到過(guò)別人丟失的東西嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？

小結(jié)：同學(xué)們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒(méi)有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是的表現(xiàn)。

3、解題。

（1） “拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。

：撿到錢物，自己不要

（2） 小結(jié)：就是撿到錢或物品，自己不要。

過(guò)渡：在我們國(guó)家，從古代到今天，的好人好事有很多很多。古代有一個(gè)叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請(qǐng)大家看大屏幕。

學(xué)文明理。

（1）林積是怎樣發(fā)現(xiàn)這袋珍珠的？當(dāng)時(shí)有人看見(jiàn)嗎？

小結(jié)：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺(jué)得褲子下面有什么東西硌著，他揭開(kāi)褥墊，發(fā)現(xiàn)了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時(shí)候，珍珠都是從深海中打撈上來(lái)的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個(gè)人也沒(méi)有，如果他自己不說(shuō)，隱藏起來(lái)自己要，不會(huì)有任何人知道。

（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？

小結(jié)：面對(duì)這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。

小結(jié)：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)；再說(shuō)失主丟失了這么多珍珠一定會(huì)非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。

過(guò)渡：由于這袋珍珠太貴重了，因此林積在尋找失主時(shí)特別慎重。為了能把珍珠交換給真正的失主，他動(dòng)了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。是什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕。

2 繼續(xù)看林積還珠的故事。（第二天……在房間的墻上寫(xiě)了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）

提問(wèn)：林積在尋找失主時(shí)采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？

小結(jié)：林積非常機(jī)智，他想到失主一定會(huì)回來(lái)尋找珍珠。于是他先向店主打聽(tīng)失主的情況，說(shuō)自己是商人的朋友，讓店主轉(zhuǎn)告商人到太學(xué)找自己，然后又在房間的墻壁上寫(xiě)了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學(xué)去找。

過(guò)渡：林積采用這種辦法，找到失主沒(méi)有呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，繼續(xù)看課文聽(tīng)故事。

3、看課文，聽(tīng)故事（再說(shuō)……“愿意！愿意！”商人連聲說(shuō)到）。

（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實(shí)眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報(bào)失。等官員問(wèn)明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。

：交還失主

（2）提問(wèn)：官員覺(jué)得林積，品德高尚，要獎(jiǎng)勵(lì)他一半珍珠。你覺(jué)得林積該不該受到獎(jiǎng)勵(lì)？林積會(huì)不會(huì)要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）

（3）林積是不是這樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（林積堅(jiān)決不肯接受……商人深受感動(dòng)，連聲向他致謝）。

（4）小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺(jué)得應(yīng)該。林積如果收下珍珠，沒(méi)有什么不對(duì)。可林積呢，不是自己的東西，即使是獎(jiǎng)勵(lì)，自己也不要。他的品德多么高尚啊！

過(guò)渡：林積的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

（4）提問(wèn)：我們應(yīng)該向林積學(xué)習(xí)什么呢？

小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種的高尚品質(zhì)是誠(chéng)實(shí)、不貪便宜的表現(xiàn)，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、聯(lián)系實(shí)際。

過(guò)渡：從古至今，像林積這樣的人和事有很多。

1、誰(shuí)能講講的事例？

小結(jié)：社會(huì)上的事例還真多。

2、在我們班有沒(méi)有的好人好事呀？夸夸我們班上的好人好事。（請(qǐng)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己為什么要這樣做。）

：交還失主（結(jié)合學(xué)生發(fā)言）

小結(jié)：剛才我們提到的這些同學(xué)，有的撿到東西及時(shí)交還給失主，有的找不到失主就主動(dòng)交公。

3、聽(tīng)了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎(jiǎng)勵(lì)他們呢？

小結(jié)：這些同學(xué)，品德高尚，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)。讓我們一起辦一期板報(bào)，標(biāo)題為“的小標(biāo)兵”，并把他們的事跡寫(xiě)成表?yè)P(yáng)稿投到學(xué)校的廣播站，通過(guò)廣播號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)向他們學(xué)習(xí)。

四、辨析導(dǎo)行。

過(guò)渡：在日常生活中，老師發(fā)現(xiàn)和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現(xiàn)了這樣的想法和做法。

1、請(qǐng)你幫助他們。

小結(jié)：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發(fā)展下去會(huì)犯大錯(cuò)誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。

小結(jié)：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應(yīng)該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應(yīng)該為了自己受表?yè)P(yáng)，讓失主著急。

小結(jié)：是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子，就要真正做到。

2、看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對(duì)，哪種做法不對(duì)？你覺(jué)得有哪些好方法？（討論。）

小結(jié)：我們撿到東西，應(yīng)及時(shí)交還給失主。如果找不到失主，就要主動(dòng)交公。在學(xué)校交給老師，在馬路上交給警察叔叔，如果是在街道撿到的，還可以交給居委會(huì)。交公也是為了請(qǐng)有關(guān)人員幫助找到失主。如果實(shí)在找不到失主，東西就歸公。

小結(jié)：撿到的錢不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的。

五、齊唱歌曲，總結(jié)。

1、你們會(huì)唱《我在馬路上撿到一分錢》這首歌嗎？（齊唱歌曲。）

2、提問(wèn)：這首歌歌頌了什么好品質(zhì)？

小結(jié)：它歌頌了的好品質(zhì)。

3、總結(jié)：這首歌，你們的爺爺奶奶唱過(guò)，你們的爸爸媽媽也唱過(guò)。它告訴我們，撿到的東西不在乎多少，只要能做到，就是最寶貴的，因?yàn)檫@是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)把這首歌世世代代地傳唱下去吧！

設(shè)計(jì)

拾金不昧篇二

我于20xx年6月 27日下午17.55，高鐵150次列車到達(dá)徐州東站，由于我一時(shí)的疏忽，下車時(shí)不慎將自己背包丟在列車的行李架上，包里有商務(wù)筆記本電腦一只及兩件玉雕飾品等物品，尤其是有一只 u盤(pán)中存儲(chǔ)著相當(dāng)重要的商業(yè)信息。在離開(kāi)徐州東站約十公里時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的背包丟在動(dòng)車上，當(dāng)時(shí)就急忙撥打12306聲訊電話，正當(dāng)萬(wàn)分焦急的時(shí)候， 高鐵150次列車長(zhǎng)給我打來(lái)電話，告訴我包丟在動(dòng)車上了，要我第二天到150次動(dòng)車去取。當(dāng)時(shí)我就急切詢問(wèn)她的尊姓大名，她只告訴我是列車長(zhǎng)，是她應(yīng)該做的，在我在三懇求下，她才勉強(qiáng)告訴我，她姓孫。此時(shí)我的心中肅然升起一種無(wú)比感激之情。第二天，在我到150次高鐵列車取包時(shí)，才打聽(tīng)到這位新時(shí)代活雷鋒名字叫孫亞其。

在我高興與激動(dòng)之余我深深被列車長(zhǎng)同志這種急他人所急的高尚品質(zhì)感動(dòng)。他的品質(zhì)深深地感動(dòng)了我和我的公司同事，此時(shí)深深感受到在新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)人英明決策改組后鐵路集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)高端馴化和培養(yǎng)的新時(shí)代企業(yè)團(tuán)隊(duì)，真是 高品質(zhì)人才輩出，同時(shí)再次體現(xiàn)中華民族遠(yuǎn)古至今傳統(tǒng)美德。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們公司全體員工再次 鐵路集團(tuán)北京鐵路局領(lǐng)導(dǎo)及動(dòng)車150次列車長(zhǎng)孫亞其女士和全體乘務(wù)員同志致以最誠(chéng)摯的感謝，并祝 鐵路集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及員工永遠(yuǎn)是鐵路乘客最可愛(ài)的人!

此致

敬禮

xx年x月x日

拾金不昧篇三

當(dāng)我們?cè)S多人打小起就哼唱這首童謠時(shí)，就知道撿了東西要?dú)w還的道理。千百年來(lái)，把拾金不昧作為一項(xiàng)傳統(tǒng)美德，就是這樣在潛移默化中不斷傳承。而我公司加工車間員工正是這一傳統(tǒng)美德的傳承者之一。

12月14日晚,和幾個(gè)同事去澡堂洗澡，洗完澡出來(lái)回宿舍的路上，看見(jiàn)地上放著一個(gè)東西，他撿起一看是錢包，打開(kāi)錢包內(nèi)有人民幣近千元和一張身份證。幾個(gè)同事就說(shuō)，今天可以好好吃一頓了，可說(shuō)：“不行，這不是我自己的東西，而且丟了錢包的人也一定很著急呢!”同事們都以為他要獨(dú)享這筆意外之財(cái)。可沒(méi)想到第二天一大早，他就把錢包和身份證交到了公司辦公室，請(qǐng)求公司幫助尋找失主。

15日上午公司辦公室和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，親自將錢包和證件交到民警手里，他說(shuō)，“東西丟了，失主很著急的，我們撿了要及時(shí)上交，送還人家。”面對(duì)金錢，表現(xiàn)得很坦然。雖然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活負(fù)擔(dān)比較重，但當(dāng)民警提出要他留下聯(lián)系方式時(shí)，他說(shuō)不用了，他交還物品并不需要?jiǎng)e人的感謝，這是自己的為人準(zhǔn)則。

“拾金不昧”其實(shí)是反映一個(gè)人、一個(gè)單位和一個(gè)地方道德水平的一面鏡子。拾金不昧的行為,充分表現(xiàn)出了一名普通職工的高尚人格品質(zhì)和良好社會(huì)公德，也是我們整個(gè)公司的榮譽(yù)。公司主要領(lǐng)導(dǎo)在獲知了此事后，作出批示，號(hào)召公司全體職工學(xué)習(xí)他這種拾金不昧的精神,為公司各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

儀表有限公司

20xx年x月x日

拾金不昧篇四

大家好!

我是曉月苑5里1號(hào)樓2單元的業(yè)主。20__年10月2日上午，我正外出辦事，忽然接到小區(qū)物業(yè)打來(lái)的電話，詢問(wèn)我是否有東西丟失，我心里不禁“咯噔”一下子，心想難道家里失竊了?我剛剛從家里出來(lái)啊?這時(shí)，對(duì)方提醒我是否丟失了駕照，我檢查后才發(fā)現(xiàn)放在包里的駕照、公交卡以及多張銀行卡不見(jiàn)了。這時(shí)，對(duì)方熱心的告訴我駕照已經(jīng)被他們的工作人員撿到并交到了物業(yè)，我可以馬上過(guò)去認(rèn)領(lǐng)。

電話掛斷后，我很納悶，第一不明白東西怎么丟的，第二不明白物業(yè)是怎么知道我的聯(lián)系方式的，因?yàn)轳{照里并沒(méi)有我的聯(lián)系方式。這個(gè)問(wèn)題直到我來(lái)到物業(yè)后才明白，原來(lái)是物業(yè)的工作人員在拿到駕照后，按照上面的姓名逐個(gè)查找小區(qū)各樓業(yè)主的姓名并最終找到了我的'名字及聯(lián)系方式，然后第一時(shí)間聯(lián)系上了我。

我曾經(jīng)有過(guò)兩次丟失錢包及證件的經(jīng)歷：一次是在公交車上被小偷偷走，然后就是這次。

可以說(shuō)兩次遭遇截然不同。被偷的那次我丟失了身份證、幾百元現(xiàn)金、銀行卡，不僅沒(méi)有發(fā)生我期盼的小偷能良心發(fā)現(xiàn)把身份證寄給我，反而被他們用身份證買了手機(jī)號(hào)并惡意欠費(fèi)幾百元，直到現(xiàn)在我還在被催繳;而這次，我還沒(méi)有察覺(jué)到自己東西丟失，就已經(jīng)有好心人撿到并上交，又有好心人不顧麻煩仔細(xì)的查找并第一時(shí)間聯(lián)系到我。不僅避免了我的財(cái)產(chǎn)、精力損失，甚至避免了我本應(yīng)該著的一場(chǎng)人急。可以說(shuō)，這次我是非常幸運(yùn)的，我幸運(yùn)的碰到了3個(gè)好人，碰到了一起愛(ài)心接力行動(dòng)。

當(dāng)今，我們?nèi)鐣?huì)都在大力倡導(dǎo)和諧社會(huì)，而這件事，我認(rèn)為就是和諧社會(huì)、和諧社區(qū)的最真實(shí)體現(xiàn)與寫(xiě)照!為此，我要感謝拾金不昧的物業(yè)工作人員張貴賓師傅、不顧麻煩查找業(yè)主姓名的于鳳君大姐與孫獻(xiàn)花女士，感謝你們，謝謝!

此致

敬禮!

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____年__月__日