做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級下冊語文教學工作計劃篇一

1、 經典誦讀目標

⑴復習已誦讀過的經典：一年級大才班和二、三年級在開學前兩周要系統復習學過內容，平時要經常反復前面誦讀的經典。目標是形成終身記憶。

⑵本學期誦讀內容：一年級 《弟子規》 《三字經》 《大學》

二年級 《道德經》

三年級 《論語》（前十篇）

一二年級每學期完成誦讀量不少于 5 千字。三年級每學期完成背誦量不少于 7 千字。每一位老師要理解經典誦讀的基本理念，在具體教學中掌握最基本的誦讀方法（如中和之音、音樂誦讀、冥想法、最有效的復習時段及方法等），并能完成本學期的誦讀任務。老師要引導孩子讀出樂趣。

⑶誦讀質量的保證：平時老師把握和檢查每個學生的誦讀情況，及時用各種表揚、鼓勵方式樹立學生誦讀的自信心，推廣整篇背誦，熟背后做標記。

2、 語文教學目標

⑴識字、寫字教學

低年級語文老師要注重學生扎實的基礎知識積累，培養聽說讀寫的能力及學習習慣的養成。重抓書寫習慣和作業的整潔美觀。一年級學生達到寫規范寫美觀漢語拼音字母和課文中的生字。二年級把鉛筆字寫勻稱寫美觀，有一定的書寫速度。三年級學習寫鋼筆字，訓練寫規范、美觀。

⑵閱讀教學

老師抓住課文中的語言文字，在指導朗讀、引導感悟中，逐步提升出課文中的思想感情，引起學生共鳴。低年級重抓有感情朗讀、背誦課文。中年級閱讀重視感受能力、理解能力、積累能力的培養。

⑶寫話、習作

一、二年級寫話教學是為三年級習作打基礎的。因此，平時要注重學生說話和寫話的指導。二年級階段要讓學生能按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫一段連貫的話。

三年級習作目標分隱性目標和顯性目標。

隱性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信，愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分享習作的快樂。

顯性目標：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把新奇、有趣或印象最深，最受感動的內容寫清楚，嘗試運用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。學會修改有明顯錯誤的詞句，正確使用冒號、引號等。能用簡短的書信和便條進行交流。

我們的語文教學要求老師站在一定高度，既能提升出教學主旨，又要簡化常規教學中的無用環節，還必須扎實學生的語文根基。因此，老師要有一股鉆勁兒，要敢于打破常規，動腦探索，又要抓住教學關鍵和細節，課堂效率和質量必須兼顧。老師心里要明確所抓重點是什么，不可眉毛鼻子一把抓，結果什么都沒有抓住。

二、 教研及教學活動計劃

針對教學目標與教學中存在的實際問題，我們將開展教研和一些教學活動，具體如下：

1、 集體備課

每月前三周集體備課，分年級組進行，按照王老師制定的備課方案進行，每次定出一個單元的教學主備課人。

2、 教師基本功提升

每月最后一周三下午三四節為基本功訓練，一至三年級語文老師集合。內容分別是：鋼筆字、粉筆字、課文朗讀和幻燈片制作。鋼筆字要求老師練習默寫拼音，書寫生字，每位老師要上交作業。課文朗讀要求老師提前練讀本冊書中課文，隨機抽到哪篇，要聲情并茂地朗讀。

3、 年級互相評價

教案互查

十月第二周輪流查一次教案，每人在認真學習別人電子教案的前提下，把所查年級幾個人的教案情況作簡單評價，排除名次。目的是促進互相學習、交流，也讓每位老師參與評價，群眾的眼睛是雪亮的，避免我一人觀點。

作業互查

目的讓每位老師了解不同年級學生書寫應該能達到什么水平，互相看一下別人作業情況，有利于自己提高。方法是年級互換，每位老師細查一班，查到漏改、錯改、不規范的書寫全畫出來，記錄問題作業本數及整體書面情況，年級商量評出作業等級。

4、 同年級聽、評課

每周至少聽同頭班老師一節課，并與授課人進行交流。每月一個年級推出一人上公開課，大家聽評課。

最后，用陳老師真誠的告誡來作我的行動準則：盡自己的最大能力，用自己親身感受和稱不上的經驗相告，讓各位老師在教學中少走彎路。

一年級下冊語文教學工作計劃篇二

一、班級基本情況

我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業，積極發言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業馬虎，經常不能按時完成作業，針對本班學生情況，擬定以下計劃。

二、指導思想

根據教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，加強語文實踐，培養學生的創造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。

三、教學要求

1、能夠準確、熟練地拼讀音節。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。

3、學習音序查字典的方法。

4、繼續練字用鉛筆寫字。依照筆順規則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執筆方法和寫字姿態合乎要求，逐步養成良好的寫字習慣。

5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。

7、能用學過的詞語寫句子，能根據圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態度自然大方，學習運用禮貌用語。

四、教學進度安排

（一）九月：《識字學詞學句（一）》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。

（二）十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

（四）十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。

一年級下冊語文教學工作計劃篇三

一、班級情況分析：

一年級以來，一直任教這個班！通過一年的語文訓練，小朋友們大多數都積累了一定的漢字，學習了一定的識字方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎！但是在良好的學習習慣方面還要有所加強，渲染出良好的學習氛圍，讓孩子門們體驗學習語文的樂趣。整體來講，兩極分化比較嚴重，劉雨婷、蘇佳俊等已具有良好的語文基礎，會學習，愛學習！而湯琴童、李力等太調皮，沒有好習慣，沒有自覺性，而且語文能力較差。針對這樣的情況，爭取在新學期師生共同努力，讓每個學生讀寫能力都有所提高，尤其注重說話能力和動手能力的培養！

二、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣（3）”與“識字”、“課文”組成?！白R字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6個單元，每單元3-4課，共23課。每單元安排一個綜合練習，共8個。“識字”課采用3種形式：詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。全冊共安排生字437個，其中要求會寫的273個，只要求認識的164個。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個單元。每篇課文后的作業題安排了三方面的內容：一是朗讀、背誦、復述；二是要求學生按筆順描紅；三是讀抄常用詞或練習造句。這些課文讓學生通過多角度的學習，潛移默化的接受思想教育、美德熏陶，讓學生在學習語文中學習做人。課文內容豐富、生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規范，易讀易背，易于復述和說話訓練，寫話方面安排了語言交際和觀察說話兩種！

三、總要求：

1、學習習慣

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣！

（3）培養勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認識456個生字

（2）掌握本冊安排的29個常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫、默寫279個生字；能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀內容，用普通話回答問題，做到語句完整。

（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

（2）聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能用學過的部分詞語寫通順的句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的語言交際本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

四、各單元重、難點：

第一單元：

1、培養學生勤于朗讀、背誦的良好習慣，訓練正確的朗讀、背誦的方法。初步了解課外閱讀的內容和形式。

2、認識本單元生字52個，其中只認識不寫15個，37個生字要求會寫。

3、能理解識字1~識字4的詞語，從中感受到熱愛大自然，熱愛祖國，做事細心的思想教育。

4、初步了解會意字、形聲字的特點，激發學生學習漢字的興趣，提高識字能力。

第二單元：

1、單元72個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

3、培養學生熱愛大自然的感情，激發愛國熱情，弘揚奧運年個精神。

第三單元：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元75個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對語言文字朗讀感悟，激起學生奉獻愛心，尊老幫殘；體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的情感；學習達爾文仔細觀察、認真思考的科學精神。

第四單元：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元64個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。

3、通過學習課文，讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心學習，不斷進取。讓學生懂得腳踏實地、一步一個腳印，堅持不懈的刻苦努力一定能到達理想的彼岸。

第五單元：

1、學會本單元29個生字，其中會寫22個，通過看圖識字寫字，誦讀韻文認識有關事物，理解生詞。

2、能有順序的觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，初步了解象形字，進一步了解形聲字的構成特點，激發學生學習漢字的興趣。

3、能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。

4、培養學生不畏嚴寒的頑強意志，體會祖國地域遼闊和物產豐富。

第六單元：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元71個生字，其中會寫40個，認識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

3、通過松誦讀課文懂得要有收獲，必須從小苦下功夫，具有頑強的意志和獻身的精神。

第七單元：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元生字50個，會寫26個，理解由生字組成的詞語。

3、通過對古詩的誦讀理解詩的意境及蘊涵的哲理；了解動物過冬的有關知識，初步樹立保護野生動物的意識。

第八單元：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。

2、學會本單元生字45個，會寫28個，理解由生字組成的詞語。

3、培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

五、進度安排：

內容 / 周次

第一單元1-3

第二單元3-5

第三單元5-7

第四單元7-9

期中復習、考試10

第五單元11-12

第六單元13-14

第七單元15-16

第八單元17-19

復習20-21

期末考試22

六、教學措施：

1、針對班級太活的特點，采用坐班制，以培養良好的學風、班風。

2、培養學生大組交流，小組討論、獨立完成作業相結合的學習能力，提高聽、說、讀、寫等語文能力；

3、對班級的幾個“特困戶”，發揮小干部作用，成立一幫一小組，切實達到提優又補差的作用。

4、對文中出現的只需認識不需要的字，采用各種方法，讓學生多接觸，多讀課外書，來促進識字能力。

5、注重在學習語文能力的同時，注重語文與各科的綜合，滲透德育、美育，激發兒童豐富的感情，使學生全面地多角度地學習語文，得到發展。

一年級下冊語文教學工作計劃篇四

一、學情分析

我所任的班級是七年級（2）班，是后進班，學生有四十幾名，這些學生剛升入中學，許多成績好的學生都到外學習環境好的學校去讀書，所以少數學生基礎較好外，大多數學生基礎差、底子薄，成績很不理想。特別是男生對學習不夠積極主動，成績很難跟上去，加之剛升入中學，功課加重了，使得很多學生難以接受，我們在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改的教育理念，改進教學方法，提高學生對學習的認識和興趣，樹立起學習的信心，提高他們的基礎知識，為他們的發展奠定堅實的基礎。

二、教學目標

正確確立語文教學新理念，也就是全面提高學生的整體語文素質，正確處理人文性和工具性，知識能力和素養的關系，注重學生語文實踐能力的提高，倡導有助學生的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科學習和探究式學習，使學生獲得終身受用的語文學習能力。

三、總目標

1、要“具有獨立閱讀語文的學習能力，注重情感體驗”，“有豐富的`積累，形成良好的語感”。

2、能初步理解和鑒賞文學作品，受到高尚的情操和趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識的在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

（1）知識目標：

了解作品中相關的作家、作品等文學知識，了解描寫方法，比喻、擬人、排比等修辭手法和詞類的有關知識，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點語段。

（2）掌握和運用知識能力目標：

領會詞句在具體語境中的含義和作用，能分析理解文章的結構，能運用多種修辭手法和描寫方法，掌握現代文和文言文閱讀方法，能流利地朗讀課文，初步具有鑒賞文學作品的能力，養成讀書和做筆記的習慣。

（3）人文素質目標：

能運用語言文字進行交流，學習文中先進的人和事，培養學生分析和解決問題的能力，提高學生的各方面的素養。

（4）具體目標：

a、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

b、本學期語文教學預期目標：能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學語文學習，提高學生學習能力和如何激發學生書寫文字進行總結。爭取期末成績有所提高。

四、教材內容

全書設有主題合成的單元，“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元有閱讀課文、寫作和語文實踐活動，還有誦讀欣賞課文，由學生熟讀成誦，以積累語文知識，提高語文的表達能力。

五、教學策略

（一）教師板塊

1、以培養學生良好的學習習慣、自學能力和合作交往能力、語言表達能力和讀寫能力為主。

2、優化教學手段，開展豐富的語文教學活動。

3、優化作業管理。

4、教師在課堂上讓學生發揮自主、合作、探究的學習方式。

5、發揮課外輔導的作用。

6、上公開課，聽課，評課。

（二）學生板塊

1、發揮優生，帶動差生，激發他們的學習興趣。

2、多學習、多復習，打下基礎。

3、在閱讀和寫作下功夫。

4、多讀課外優秀文學作品，做好筆記。

5、養成良好的書寫習慣。

作為老師要和學生多交流，鼓勵后進生，對他們要有耐心，信心，這樣我們才能把理論應用到實踐的教學中去，應用教育和新課改就達到了平衡點。

一年級下冊語文教學工作計劃篇五

光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續擔任六年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。

一、基本情況分析

本班學生52人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優的孩子，如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，如顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等。第三類學生，是老師最心疼的孩子，如王君藝、伍杰等這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，我傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，如陳學忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘等活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，表現在上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

二、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握不夠，錯別字很多。因此我充分利用寫字課和早讀課抓學生的字形。字義的理解對文章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書潦草的現象，我嚴格抓緊每天下午的練字時間。課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生的書寫有了進步。在字詞句方面的知識也得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。

(三)做好轉差工作

本班語文極需幫助的差生有七名，就是楊文鈺、姚傳壯、陳裕、王書香、許澤康、陳學忠，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

三、存在問題與不足

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

2、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

3、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

四、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

一年級下冊語文教學工作計劃篇六

一、學生現狀分析

班級共有學生60人，經過一年多的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。

二、本學期主要工作目標

教學內容方面：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字,會寫388個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面：培養良好的書寫習慣和學習興趣，認真看書的習慣，培養認真的學習態度。

三、教材的重點和難點

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。學習373個生字（其中要求寫的283個）。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、本學期提高教學質量的措施

1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。開始訓練默讀。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。教會學生在讀中思考，讀中感悟，以朗讀傳達對文字的感悟。

4、重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。

5、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。

6、繼續做好培優補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。

7、繼續加強對寫日記的引導與督促，堅持日記的批閱與講評，評選“日記之星”。

8、重視課外閱讀的指導，逐步培養學生對課外閱讀的興趣。每周設一節課外閱讀課是必要的，一定要擠出課時。

9、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活。

一年級下冊語文教學工作計劃篇七

一、指導思想

堅持以學生為本、為學生終身發展奠基的辦學理念，以轉變學生的學習態度和學習方式為核心任務，按照“結合實際、全面實施、學研并重、體現特色”的工作思路，優化課堂教學行為，以大面積提升教育教學質量為目的，力求實現新課程教育改革、課堂教學變革、教育質量提升的目標，努力實現國家的教育目的。

二、實驗的主要內容

1．在我校五步三查課堂教學模式下。以導學案的設計和使用為出發點，解決學生低效學習，教師低效教學的問題。

2．根據本校實際和學生實際，以目標呈現、學法指導、追憶奠基、自主互動、鞏固練習、整理學案、達標測評為主要內容，設計出適合本校學生的導學案。實現課堂的“合作學習”“高效學習”。

3．在班級組建學習小組的基礎上，構建高效課堂的基本學習單元，做好學生的情況分析（學習能力、學習態度、學習成績、家庭背景、性格特點、興趣愛好、表達能力、組織能力、溝通能力等），根據學生的特點，在課堂上有效的組織學生的自學、對學、群學和展示。并做好測評與后續的練習。

4．努力構建新型師生關系。教師是學生學習的組織者、合作者、引導者、充分發揮教師的主導作用。去體現學生學習的主體地位。

5．轉變學生學習方式。加強合作學習、探究學習、交流學習，培養學生的學習主動性、自覺性，使學生的綜合能力得到發展。

6．做好對學生和小組的評價，對各小組實行捆綁式評價，促進學生能長期、有效的堅持課改和學習。

7．做好實驗過程中三小問題研究，及時發現問題，及時解決問題，為高效課堂教學模式的推進鋪路搭橋。

三、具體措施：

1．認真編好導學案

在學校實施備課組長負責制的基礎上。要認真備課，做好導學案的審查工作并認真做好二次備課。

2．要做好平時的聽課、評課工作，從上課的各個環節，及時總結如何實現高效課堂及在課堂上需要注意的事項，扎實推進課堂教學改革。

3.認真做好學生的測評工作，及時發現學生在學習中存在的問題，及時查缺補漏。