范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

律動教學設計篇一

教學過程：

二、預習檢查

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準備，該怎樣面對青春，怎樣度過我的青春的? 上節課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理?

三、合作學習

四、交流展示

1、我們要主動適應生活中的變化。

面對青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當遇到從未經歷過的變化時，要沉著應對;當面臨從前未曾遇到過的新問題時，要冷靜分析。

我們要學習自強自立，自主處理生活中的問題，學習與同伴、朋友相處，發現自己的興趣，尋找自己的發展方向。

2、我們要積極尋求適當的解決方案。

對于遇到的種種問題和困惑，我們要主動和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那里獲得更多的生活經驗和人生道理，同時又要提高自己解決問題的能力。

碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經驗，因為他們有更豐富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會有好辦法。還可以查閱相關的書籍、資料，從書本上獲得答案。當然，我們也可以在日記里傾訴自己的情緒和想法，讓日記成為自己最忠實的聽眾。

3、我們要學會設計自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的發展打好基礎。面對青春期的變化，我們需要進行積極的自我調節，決不能沉溺于個人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設計自己的青春之路。我們生活在社會中，需要積極適應社會，創造生活。只有找到個人成長與社會發展

的結合點，才能夠更健康、更完美地走好青春之路。

五、達標檢測

1.下列有關解除青春期心理煩惱的正確做法是( )

①自己考試成績不理想時，用木棍打碎教室中的玻璃②感到孤獨時與同學聊聊天③感到很難

解決心中的矛盾是，向老師求助④在情緒不好時，到網吧玩游戲

a.①② b.②③ c.③④ d.①④

2、下列選項是屬于應對青春期煩惱的策略的是( )

①對自己的長相、生理缺陷難過、抱怨②對自己不能改變的現實坦然接受③不太在意別

人的議論④面對任何困惑都擁有一份自信。

a、 ①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④

3.青春期讓我們心理充滿矛盾，要做到成長不煩惱，可以嘗試學會當自己的心理醫生。下列

做法不可取的是( )

a聽音樂，打球

b給好朋友寫信或記成長日記

c找同學交流，共享成長的體驗

d 進網吧找網友聊天

4.在日常生活中，每當我們與父母發生了誤會和矛盾時，我們應該( ) a不理不睬，堅持自己的意見不妥協

b冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

c學會忍讓，答應父母提出的所有要求

d敢于抗爭，直到父母滿足自己的要求為止

5.小明進入青春期后，在家總愛和父母“頂牛”對著干，在學校也經常和同學鬧矛盾，發生

沖突。為此，他感到很苦惱，他的正確做法有( ) ①我行我素唯我獨尊 ②主動溝通得到幫助

③學會當自己的“心理醫生” ④自我封閉，少與他人交往

a①② b②③ c③④ d①④ 答案：1b 2b 3d 4b 5b

六、預習設置

七、課后小結(反思)

用心 愛心 專心

律動教學設計篇二

一、教學目標：

(一)、知識目標：

明確處于青春期的我們生理和心理上發生的一些變化，并且能夠正確認識這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點。

(二)、能力目標：

能夠正確的處理青春期的三個主要心理矛盾。能夠主動的適應生活中的某些變化，并且積極主動的尋求適當的解決方案。

(三)、情感、態度與價值目標：

培養自己的自我調節能力，學會設計自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價值觀等。

教學重點：青春期是人生理和心理發育的關鍵期。

教學難點：

自己的人生要向哪些方向走和自己對青春的理解是有關系的，所以要掌握青春的方向，體驗，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態度。

教學時間：

3課時(機動2課時)

教學內容： 第一站：青春多美好

教學過程:

二、預習檢查

各位同學，新學期開始了，現在我們已經是八年級的學生了。請大家自己關注一下周圍的同學，和上學期相比，同學們發生了哪些變化?

三、合作學習：

1、青春期是身體發育的關鍵時期。

2、青春期也是智力迅速發展的時期。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

5、青春是人生中最美好的階段。

6、如何看待這些變化?

四、交流展示

1、青春期是身體發育的關鍵時期。

(1)身高快速增長;

(2)體重迅速增加;

(3)體力增強;

(4)性特征正在逐漸突現;

(5)男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結突出，開始變聲，會逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音變得細潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態、容貌上的的改變;

(6)還會萌生性意識。

2、青春期也是智力迅速發展的時期。

我們會對生活中的許多事物產生興趣，用我們的經驗去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。

開始關注自己的內心感受，更加在意別人對自己的評價，懂得自尊，也希望得到他人的關注和尊重。

我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會努力控制自己，自控能力不斷增強。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內容更加豐富，形式更加多樣。

情緒起伏比較大，情感表達比較強烈。

5、青春是人生中最美好的階段。

它美好，是因為生命開始了全新的階段;它美好，是因為生命正年輕。

我們充滿理想與信心，最具潛在力量和創造性。

我們自我意識逐漸覺醒，夢想更多了，激情更加澎湃，開始思考著遠大的抱負，對未來充滿憧憬。

6、如何看待這些變化?

這些變化是正常的: a.我們無須不安或焦慮;b。不取笑和嘲弄其他同學和朋友。

四、達標檢測

1.下列不屬于青春期身體變化的主要表現是( )

a.性機能發育成熟

b.身體外形急劇變化

c.體內機能迅速健全

d.心理充滿矛盾

2.面對進青春期后的生理變化,我們應( )

a.覺得羞恥，感到煩躁

b.當成話題，大談特談

c.積極回避，諱莫如深

而小花卻認為自己開始長大了。在對待青春期生理變化方面的正確做法是( )

a.置之不理

b.趕快找醫生咨詢看身體是否有病

c.以積極的心態去接納

d.買一些藥，來緩解這些癥狀

4.生活中，有的同學喜歡拿別的生理發育特點開玩笑，說三道四，叫這個“胖豬”，叫那個“長頸鹿”，說那個“滿天星”。這種作法( )

①是不可取的，是不道德的

②會給對方造成心理負擔甚至是傷害

③這樣生活才有樂趣可言

④應該堅決杜絕

⑤是對同學的不尊重

a.③ b.②④⑤c.①②④d.①②④⑤

5.青春期的心理充滿著矛盾，這些矛盾( )

a.是我們生理發育和心理變化過程中的不正常現象，會影響到我們的身心健康

b.是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象，不會影響我們的身心健康

c.是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象，如處理不當會影響身心健康

d.是我們生理發育和心理變化過程中的正常現象，隨著我們的長大會逐漸消失

6.下列有關青春的表述，不正確的一項是( )

a.青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志

b.青春更多的是夢想，是激情、是幸福

c.我們要祝福青春、珍惜青春

d.青春期充滿了苦惱，沒有什么好祝福的

7.我們應如何以待我們“成長煩惱”( )

①不去管它，順其自然

②敞開心扉，多與父母、老師、同學溝通

③尋求老師、同學、的指導和幫助

④想一想煩惱的癥結所在，用行動去解決問題

a.①②③④ b.①③④ c.①②④ d.②③④

1——7答案：d,d,c,d,c,d,d

六、預習設置

七、課后小結

律動教學設計篇三

以聾啞的身心特點為基礎，以培養學生的節奏韻律感及協調能力為主要目標，在律動課教學中激發學生的動律興趣，提高學生的審美能力，陶冶學生的審美情操。

本學期使用的教材多為網絡下載的音像制品，其內容分為三個部分：一是兒歌欣賞，二是動律感知，三是韻律體操，包括了基本節奏表演和韻律操舞蹈表演。

本學期本班有學生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，學習基礎薄弱，認知差異大，在教學中要分層教學，因材施教。學生們具有很強的好奇心、強烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學。

本學期將以感知節奏為基本，以動律表演學習為重點，以韻律操了解學習為難點進行教學，在突破重難點的基礎上，培養學生對音樂動律的感知表演能力。

使學生掌握較為基礎的律動知識，能隨節奏按要求完成相關的動作，能完成簡單的動律表演。培養學生的審美能力，在律動課中感受節奏的美感，陶冶情操。

1、以聽、講、練及模仿教學為手段，以學生練習、表演為主要途徑，在集體教學的同時，對接受能力較差的孩子進行個別輔導教學，

2、通過優秀韻律舞蹈賞析激發學生的學習興趣，

3、通過游戲、個人表演等形式激發學生的表演欲望，循序漸進地使學生掌握淺顯的律動的基礎知識和基本技能。

1、在課堂教學中開展豐富多彩的游戲；

2、在集體活動中表演節奏及韻律操。

九月份——兒歌欣賞，了解節奏

十月份——學打節奏，單拍練習

十一月份——學習多種節奏類型

十二份——按要求打擊節奏，表演簡單的節奏練習

律動教學設計篇四

很多幼兒園老師都對wenny反應律動太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動的教學需要從何下手，這里wenny根據自己的經驗對律動教學做了整理，希望能對老師們有多幫助。

要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時候老師認為孩子學不會，或者律動太難，都是因為老師給與孩子接受的時間太短。學習律動必須有2個階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個部分，我們會安排專門的律動教學課，讓幼兒對所要教授的律動進行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節奏及理解律動歌詞意思，最后用tpr的形式對律動進行展示，這也是在律動教學中第一課時要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據園所具體的課程安排第二課時進行練習，或者在日常時間內引導幼兒進行唱的練習，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練習時間哦。下面向老師分享一下，wenny在律動第一課時教學是如何讓孩子達到“理解”的目的。wenny在第一課時教學時，會分為4個步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。

感受音樂是律動的基礎。

達爾克洛茲認為：“音樂本身就是以聽覺為基礎的，音樂教育應完全立足于聽。”因此，音樂律動教學應該以聽為主線。所有wenny將聽安排在了律動教學的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。

在幼兒熟悉音樂的過程中，wenny會引導孩子們去做拍手、點頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們去掌握音樂的節奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現力。同時也能達到聆聽的目的哦。

解釋：感受了律動的音樂及節奏后，在這一基礎上，就要進入到對歌詞的理解了，這里建議老師用簡潔、準確、生動并具有啟發性的語言、圖片、電化教具去提示引導幼兒，啟發幼兒的想象力，幫助他們認知和了解音樂。也就是將歌詞中難點以及幼兒陌生的單詞句子進行教學。在教學的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動的理解。

熟悉：當幼兒對歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進一步加深幼兒對律動的認知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點速度哦，有助于幼兒能更清楚的對律動進行熟悉）

表現音樂是律動的過程。

律動教學的特點，是把音樂的感受和身體的運動密切地結合起來，讓它產生更好的教學效果。

根據小朋友的特點建議老師通過游戲的方式進行這一步驟。下面選取一些之前cindy老師為我們分享律動教學游戲。

①找朋友

游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時老師會變成惡魔并給出一個數字，例如老師給出1，孩子需一個人雙手抱肩，若老師給出數字3，需3個孩子抱在一起，沒有按數字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進行，部分打節奏跟唱，人數25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進行。

②丟卡片（丟手絹）

游戲解析：此游戲來源于我們最經典的中文歌曲游戲丟手絹，教學歌曲時我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其余幼兒則跟著音樂做動作）當音樂停止時選擇丟放對象后進行跑跑抓游戲。

③伴樂傳卡

游戲解析：此游戲就是傳統的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。

④搶椅子

游戲解析：屬于分組游戲，準備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉，當音樂停止時，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對單詞的才算過關。

⑤紙上舞蹈

游戲解析:準備四張報紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報紙跳律動（動作可以是和律動vcd的動作，也可為老師指定的一個動作），其余孩子拍手唱律動，當音樂停止時每組孩子需迅速地跳上報紙，除第一名外其他三組孩子需將報紙對半折，當報紙的面積越來越小再也站不下時，該名孩子被淘汰。

展示是律動教學的目的.。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著vcd將今天學的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。

希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動教學的方式及步驟。

最后別忘了，所有的教學都需要老師們通過反復的練習才能到達掌握的目的哦。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快復習哦。