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四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂(6篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-07 19:24:04
四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂(6篇)
時(shí)間:2023-03-07 19:24:04     小編:zdfb

時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂篇一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展。

學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí),探究能力有了很大的提高,但由于各種條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏,科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué),使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1、本冊(cè)內(nèi)容情況:

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),加深對(duì)科學(xué)的理解,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。

2、本冊(cè)的主要活動(dòng):

(1)對(duì)天氣的觀察與測(cè)量從天空中云的形狀和變化開始,對(duì)構(gòu)成天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。

(2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的研究,了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu),以及運(yùn)動(dòng)情況,并建立保護(hù)心臟,保護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。

3、教學(xué)重點(diǎn):

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點(diǎn):

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐。

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂篇二

中年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,尤其是四年級(jí)學(xué)生,他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

四年級(jí)下冊(cè)教材共四個(gè)單元,第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”,第二單元“生產(chǎn)與生活”,第三單元“交通與生活”,第四單元“通信與生活”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí),教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過程中,努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能。這個(gè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行道德教育,探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》,以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí),把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、未來通信的發(fā)展作為基本事實(shí),將文明通信,從小關(guān)心國(guó)家大事,合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其中。這樣的編寫方式,使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中,使品德教育的“無痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

1.注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系,來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,生產(chǎn)的發(fā)展和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn),生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷;通過探究交通與生活的關(guān)系知道社會(huì)交通方式的多種多樣,交通的變遷、交通與人們?nèi)粘I睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系,交通發(fā)展引發(fā)出的新問題;通過探究通信與生活的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類、古代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社會(huì)常識(shí)。這樣的編寫方式,使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只是停留在表面,而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,能探究和思考社會(huì)生活中,各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

2.從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。

兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此四年級(jí)下冊(cè)教材在編寫時(shí),注意了將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,讓他們能從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì)。如第二單元“生產(chǎn)與生活”,讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程,對(duì)學(xué)生來說比較困難和陌生,教材從“吃穿用哪里來”切入,讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食,首先把握工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本概念,然后通過大量的圖片 “到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看” ,讓學(xué)生感受到親臨其境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程。

3.注意了相關(guān)知識(shí)的整合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

“品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四年級(jí)下冊(cè)教材在處理各知識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一體,在本冊(cè)教材中,涉及到了地理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通、通信等方面的知識(shí),教材將這些知識(shí)綜合在一起,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

4.將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。

5.通過活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。四年級(jí)下冊(cè)教材仍注意了對(duì)學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo),教材根據(jù)內(nèi)容需要設(shè)計(jì)了許多學(xué)生直接參與的活動(dòng),讓學(xué)生通過親歷的活動(dòng)來獲得對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在本冊(cè)教材中,設(shè)計(jì)了“我是小導(dǎo)游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學(xué)做家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設(shè)計(jì)師”“我是小靈通”等許多豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí),教材也注意了留白的運(yùn)用。如教材第4頁(yè)的留白是讓學(xué)生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓;教材37頁(yè)的留白是讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)產(chǎn)品更新是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求;教材43頁(yè)的留白是讓學(xué)生給行業(yè)分類;教材51頁(yè)的留白是讓學(xué)生掌握交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)等。

1、明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo)。

2、品德教育要回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

4、建立新的教學(xué)觀,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6、加強(qiáng)課程管理,保證教學(xué)質(zhì)量。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂篇三

一、指導(dǎo)思想:

以教學(xué)工作為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。以校為家,從小事做起,再接再厲,同心協(xié)力,努力認(rèn)真做好學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)合作,求真務(wù)實(shí),開拓進(jìn)取,艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神,把新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好。

二、工作目標(biāo):

以教育教學(xué)為工作重點(diǎn),并以“科研興教”、“變教書能手為教育專家”為目標(biāo),努力為提高本班的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而奮斗、機(jī)智、耐心地工作。

三、教學(xué)措施:

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本班學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中注意如下幾個(gè)問題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然,在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),但畢竟隨著學(xué)生年級(jí)的升高,教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深。因此,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

(二)關(guān)注知識(shí)形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中,應(yīng)重視重要知識(shí)形成、發(fā)展的過程,對(duì)一個(gè)新的知識(shí)的出現(xiàn),要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問題;對(duì)一個(gè)連續(xù)發(fā)展的知識(shí),應(yīng)結(jié)合以前所學(xué)過的知識(shí)教學(xué)。

(三)提供獨(dú)立探索問題的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊(cè)教材的重要目標(biāo),為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中,不論是新授課,還是練習(xí)課的內(nèi)容,教材中都需提供學(xué)生可以開展探索活動(dòng)的題材。當(dāng)然,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動(dòng)方式外,也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€(gè)人獨(dú)立探索的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生深入地思考一些問題,隨后再開展小組交流、討論。

(四)創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)中,要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)用書安排了一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評(píng),并提出了一些重要的研究課題。可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)行反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,做到教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展。

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂篇四

四(1)班共有學(xué)生56人。通過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí),全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,特別是在習(xí)作方面,大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記、堅(jiān)持每天讀書的習(xí)慣等。因此,本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度,使之成為思想進(jìn)步,成績(jī)合格的學(xué)生。

從整體看,大部分同學(xué)要求上進(jìn),能在課堂上認(rèn)真聽講。但發(fā)言面不廣,課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,接受能力較慢。部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,閱讀量不夠豐富,知識(shí)面較窄。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣,力求改善。

1、突出學(xué)科特點(diǎn)

“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。”本冊(cè)教材與上冊(cè)教材一樣,還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個(gè)專題,既有閱讀方面的習(xí)慣,也有勤于動(dòng)筆的要求,著眼學(xué)生終身發(fā)展,立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源,洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,編寫專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前,其設(shè)計(jì)中的“三多一少”(即:多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念,“兩個(gè)結(jié)合”(長(zhǎng)短結(jié)合——一方面致力于長(zhǎng)期積累,不急于求成,另一方面也因“課”制宜,搞一些遷移性小練筆。“長(zhǎng)線”貫穿始終,“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練,也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對(duì)讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重。“練習(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容,一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的基礎(chǔ),另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng),使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,讓語文教學(xué)成為有根的教育。

2、立足夯實(shí)基礎(chǔ)語文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界。

根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語言文字之中的特點(diǎn),教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”:精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,作為教學(xué)的主干內(nèi)容,來構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),人文教育因素蘊(yùn)含其中:識(shí)字,運(yùn)用多種方式,展示漢字魅力,使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫字,在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書背誦,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益;習(xí)作,鼓勵(lì)學(xué)生說真話、抒真情,既是歷練語言,更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣,著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此,本冊(cè)教材一如既往地抓住語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,立足基礎(chǔ),放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),突出了朗讀課文,背誦課文和復(fù)述課文,突出了鋼筆字描紅,突出了綜合性的語言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng),不求花樣翻新,務(wù)求實(shí)在管用,幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)根本手段

語文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽、說、讀、寫的基本條件,強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然,并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,但是,必須抓好根本手段,才算抓住了語文教學(xué)的“牛鼻子”。

本冊(cè)課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊(cè)課文篇幅短小,語言規(guī)范,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容,朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練筆等。

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐,體驗(yàn)”為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多種選擇,在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,成語和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高他們的語文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,又自成系列。

學(xué)用字詞句方面,是將識(shí)字寫字與詞語句式等內(nèi)容綜合起來,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國(guó)語文的情感。讀讀背背方面,采用了兩種形式:一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語,在內(nèi)容上有一定聯(lián)系,又壓韻上口,二是安排了一些篇幅短小,內(nèi)容豐富,形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,說好普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,樂于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

(3)能夠使用逗號(hào)、句號(hào),問號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂上學(xué)生多讀多講,教師盡量少講精講。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。用好例文,讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如幾種連句成段的方法,有的可在學(xué)完課后總結(jié),如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子,讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“詞語接龍”等

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂篇五

全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,為有效進(jìn)行書面交流,學(xué)好語文及其它學(xué)科,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

(2)正確的寫字姿勢(shì),不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首。

3、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求,那就是六個(gè)字:“規(guī)范、端正、整潔”。

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過程中,要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo),多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái),多介紹一些古今中外書法家的趣事,多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣,采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。

2、教師做好表率,自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,寫漂亮的印象。

3、堅(jiān)持上好寫字課,要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑。通過描紅,不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài),體驗(yàn)筆畫的寫法,還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的,描紅是臨寫的基礎(chǔ),臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn)。臨寫遇到困難,可借助描紅字,找到書寫的感覺后,再落筆寫。

4、注意課后延伸,強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

良好的寫字習(xí)慣是指:正確的握筆方法與寫字姿勢(shì),認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度,按筆畫先后順序正確地書寫漢字,學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。教師在教學(xué)中,要反復(fù)示范,時(shí)刻提醒,及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣,在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度,以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽,隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生。

第一周奉字頭的寫法

第二周月字底的寫法

第三周貝字旁的寫法

第四周酉字旁的寫法

第五周綜合練習(xí)(一)

第六周綜合練習(xí)(二)

第七周斤字旁的寫法

第八周牛字旁的寫法

第九周弓字旁的寫法

第十周尸字旁的寫法

第十一周爪字頭的寫法

第十二周石字旁的寫法

第十三周缶字旁的寫法

第十四周綜合練習(xí)(三)

第十五周綜合練習(xí)(四)

四年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂篇六

一、學(xué)生情況分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、四年級(jí)學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說來,身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早于男生。四年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

2、四年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比三年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

3、四年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

(二)生心理發(fā)展的特點(diǎn):

1、四年級(jí)學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來,時(shí)間和空間感較差。

2、四年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)。

二、教學(xué)目的

〈1〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

三、體育課教學(xué)常規(guī)

(一)、教師方面:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

3、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視"三基教學(xué)"同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

7、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

(二)、學(xué)生方面:

1、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6、目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周引導(dǎo)課,體育常識(shí),游戲是兒童的良師益友。

第二周1、隊(duì)列隊(duì)形;2、游戲:穿過小樹林;

第三周1、基本體操;2、游戲:守衛(wèi)紅旗;

第四周1、基本體操;2、游戲:報(bào)數(shù)比賽

第五周1、基本體操;2、游戲:春種秋收;

第六周游戲課:1、穿城門;2、夾球接力;

第七周1、技巧:前滾翻起立接球;2、游戲:綁腿接力;

第八周1、技巧:不同開始姿勢(shì)的前滾翻:2、復(fù)習(xí)前滾翻

第九周游戲課:1、端水平衡:2、障礙賽跑

第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動(dòng);2、游戲:繞木棒接力

第十一周1、韻律活動(dòng);2、走:各種姿勢(shì)的走

第十二周1、隊(duì)列:報(bào)數(shù);2、復(fù)習(xí)各種姿勢(shì)的走

第十三周1、技巧:前滾翻;2、游戲:跳墊子游戲

第十四周1、勞動(dòng)模仿操;2、游戲:迎面接力

第十五周1、隊(duì)列:齊步走-立定;2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操

第十六周1、隊(duì)列:走圓形;2、十字接力

第十七周1、隊(duì)列;行進(jìn)間走;2、復(fù)習(xí)韻律操;

第十八周考核

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