制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒工作計劃小班篇一
這學期，各位老師在擔任幼兒園中班教育工作當中，要將安全工作放在首位。為貫徹落實《幼兒園安全管理規范》，具體工作計劃如下：
1，堅持每天晨檢：確保無危險品入園，嚴禁孩子外出。
2，確保教室通風，干凈，確保區域安全，衛生，定期進行玩具消毒。及時預防傳染病發生，以確保一人一巾一杯，督促學生之間不要相互交叉使用。
3，嚴格書寫交班記錄，及時報告班級人數、學生狀況等情況。
4，午睡時間及時檢查教師是否有危險品，巡查幼兒的睡眠習慣，如有蒙頭情況要及時糾正。
5，戶外活動，老師要仔細檢查場地的安全，消除不安全因素，以確保兒童安全。
1。教育幼兒在家或其他地方都不要爬上陽臺。
2。為了確保下樓梯的安全。孩子們也必須做到、不跳臺階。
3。讓孩子們不跟陌生人說話，不要吃陌生人的.東西，懂得不隨便離開大人。
4。孩子們知道不能將手放在門縫、桌子、椅子等處，避免造成傷害。
5。戶外活動時候要做到互相謙讓，不擁擠，同學之間要互相監督，確保兒童的安全。
6。教育幼兒不要手碰電插座等電器。
7。通過認知活動，教育幼兒不要將紙團、扣子等物放在口鼻等處。
8。教育幼兒識別交通標志。
9。深化幼兒對危險品的認識。
10。教育兒童分清是非，通過辨別是非，提高他們的安全意識。
11。幼兒學習家庭住址，電話號碼，父母姓名，讓知道特殊情況撥打電話號碼110,119,120等。
具體的各項幼兒教學活動要自然進行，通過多種形式教學，幫助幼兒懂得自我保護，確保幼兒真正安全。
幼兒工作計劃小班篇二
中班幼兒是小班幼兒到學齡兒童的過渡階段，在這一時期孩子的自我保護能力逐步形成，安全意識逐步建立，但仍然需要教師指導和建議，即使經過一年的集體生活，但仍需要發展培訓。因此，根據我班幼兒的實際情況，本學期將以獨立自主能力培養為基礎，加強常規訓練，逐步完善加強兒童的自我保護能力和安全防范意識，我園要進一步開展相關的安全教育活動。
這學期，各位老師在擔任幼兒園中班教育工作當中，要將安全工作放在首位。為貫徹落實《幼兒園安全管理規范》，具體工作計劃如下：
1，堅持每天晨檢：確保無危險品入園，嚴禁孩子外出。
2，確保教室通風，干凈，確保區域安全，衛生，定期進行玩具消毒。及時預防傳染病發生，以確保一人一巾一杯，督促學生之間不要相互交叉使用。
3，嚴格書寫交班記錄，及時報告班級人數、學生狀況等情況。
4，午睡時間及時檢查教師是否有危險品，巡查幼兒的睡眠習慣，如有蒙頭情況要及時糾正。
5，戶外活動，老師要仔細檢查場地的安全，消除不安全因素，以確保兒童安全。
1。教育幼兒在家或其他地方都不要爬上陽臺。
2。為了確保下樓梯的安全。孩子們也必須做到、不跳臺階。
3。讓孩子們不跟陌生人說話，不要吃陌生人的東西，懂得不隨便離開大人。
4。孩子們知道不能將手放在門縫、桌子、椅子等處，避免造成傷害。
5。戶外活動時候要做到互相謙讓，不擁擠，同學之間要互相監督，確保兒童的安全。
6。教育幼兒不要手碰電插座等電器。
7。通過認知活動，教育幼兒不要將紙團、扣子等物放在口鼻等處。
8。教育幼兒識別交通標志。
9。深化幼兒對危險品的認識。
10。教育兒童分清是非，通過辨別是非，提高他們的安全意識。
11。幼兒學習家庭住址，電話號碼，父母姓名，讓知道特殊情況撥打電話號碼110,119,120等。
具體的各項幼兒教學活動要自然進行，通過多種形式教學，幫助幼兒懂得自我保護，確保幼兒真正安全。
幼兒工作計劃小班篇三
縣經濟開發區中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區，且周圍還有幾十家企業，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據當前情況及時做出調整，才能穩抓穩打，開拓好市場。
1，指導思想：在教育局正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展為主要任務。以切實提高教學實效為目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點，為幼兒園的可持續發展提供保障。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭創縣市級示范幼兒園。
2，幼兒園奮斗目標及定位：始終以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。“科學教養，快樂成長”的理念，倡導幼兒個性發展，實現辦園可持續發展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發展。
3，管理目標：本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，日常管理等制度及規范與當前現況相結合，制定并完善更加全面，更加科學的教育教學管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達到規范科學管理的目的。
4，發展目標：努力爭創縣級，市級，省級示范園。
5，階段目標：
第一階段(時間為一年)：園內外硬件，軟件的配備，內部員工，領導班子及管理的建立，扎實的基礎，鮮明的辦園特色，吸進生源。
(1)裝修設計：
現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。
設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。
生態——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創造良好的生態環境，發揮境教的功能，促進幼兒身心健康和諧發展。
建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發現，在活動中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。
藝術——富有藝術的環境創設，可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。
安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是環境創設的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復合地板，方便孩子活動。將
所有帶有棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設應體現孩子的自主性。
班級區角的功能要滿足幼兒多方面發展需要，有利于自主活動和經驗累積。區角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現多元化，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發展。教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現動態、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。
多元——根據多元智能理論和孩子玩中學的特點，創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。
(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全活動及輔助的用房。有多功能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。
(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業雜志和各種幼教專業圖書、資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。
(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進的教學設施，采用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，配備相應的教材、教具、業務刊物、教育資料和有關表冊等。并且園內每個公共場所均配備監控設備，家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。
(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得《食品衛生許可證》。
(6)幼兒園配備必要的衛生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療器械和用具。
(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)
(8)配有獨立的多功能廳，先進的現代化多媒體教學設備，以滿足幼兒的不同需求。
幼兒園的師資隊伍規劃：
(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。
(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務，堅持教養并重，保教結合，動靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。
(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作，未按規定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。
幼兒園管理工作及管理制度建立
(1)加強組織管理：成立幼兒園規劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監督和反饋，并能對計劃進行及時的調控和完善，使規劃能引領幼兒園的可持續發展。
(2)增強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。
(3)推進制度建設：制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。
(4)內化制度管理：學習相關法律、法規，根據時代發展需要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規范崗位職責、完善考核標準，動態管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規范有序。
(5)加強例會制度：
1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。
2)“家委會制”：每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。
3)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、優質服務項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。
4)“即時提案制”：在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發表合理化建議和意見。
5)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。
6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、詢問制度和接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的.預案演習。
7)完善管理平臺：建立幼兒園內部網絡管理系統，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。
8)加強和諧校園：突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優秀師德，提高教職工的綜合素質;進一步優化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能，為教育事業的發展發揮更大的作用。
9)加強安全校園教育：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。
小班化：幼兒園實行小班化教學，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質，注重個體教育。
雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環境及家庭英語環境融為一體，進行全程雙語母語化教育。
藝術化：幼兒園借助藝術教育為載體，注重幼兒的養成教育，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。
主體化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。
多元化：注重幼兒的動手能力和探索能力，以及潛能的開發，率先引進蒙氏教育快樂實踐數學，經典誦讀，科學實踐等先進的教學方法，使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。
一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園聘有專業的營養師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。
人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施需要教育、需要管理，賞識教育、賞識管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光管理的先進教育管理模式，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。
第二階段(時間為一到兩年)：鞏固上一階段的同時，不斷學習、探索并參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式，從實際出發，形成獨有的辦學特色，努力爭創縣、市級示范園。
(1)加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新理念，樹立現代化與時俱進的育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作更加規范化、制度化。
(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教、玩具，提高幼兒園現代化程度。
(3)加大力度培訓師資隊伍。首先加強幼兒專業理論和文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好工作反思。
(4)形成自己的特色，為創建縣、市級示范園做好準備工作。
(5)培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。
(6)主動適應社會發展需要，不斷加強辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。
(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。
(8)建立以績效考核為核心的管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結個環節，逐步實現管理手段的現代化，激勵教師工作的能動性與創新性。
(9)努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。
(10)實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大。
(11)開拓創新，奮發努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成為縣、市級示范幼兒園。
第三階段(時間為兩年)
本著可持續發展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力是幼兒園健康持續發展。以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。
(1)加強師資隊伍建設，充分運用學校資源和“遠程”教育資源，開展校本培訓，促進教師專業發展，提高保育質量。
(2)加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發展。
(3)適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如：家長資源、校外資源等，為幼兒全面發展特工更廣闊的視野和空間。
(4)投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。
(5)加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念，實現新時期教師角色的轉變，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步走向科研型、學者型發展。
(6)切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養，加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。
(7) 提供機會創造條件幫助教師掌握當前現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，強化課件制作能力并在園內開展評比活動。
(8)進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。
(9)完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。
幼兒工作計劃小班篇四
縣經濟開發區中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區，且周圍還有幾十家企業，地理位置不錯，所以只要了解市場，滿足家長的要求，并以自己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發展前景良好。但凡事都要有個過程，所謂“萬事開頭難”，首先要有一個可行性計劃，再按計劃實施并且能根據當前情況及時做出調整，才能穩抓穩打，開拓好市場。
1，指導思想：在教育局正確領導下，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發展為主要任務。以切實提高教學實效為目標，以提高教師素質和促進幼兒和諧發展為著眼點，為幼兒園的可持續發展提供保障。進一步規范內部管理，探索辦園特色，提高辦學效益，全面提高保教質量，爭創縣市級示范幼兒園。
2，幼兒園奮斗目標及定位：始終以“面向未來，服務家長，以人為本，全面育人”為辦園宗旨，引導培養幼兒個性，促進知識和品質的健康和諧發展，貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境。“科學教養，快樂成長”的理念，倡導幼兒個性發展，實現辦園可持續發展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習慣到德智體美勞全面發展。
3，管理目標：本著“以人為本，以德育人，嚴謹寬容”的原則，日常管理等制度及規范與當前現況相結合，制定并完善更加全面，更加科學的教育教學管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制度等，已達到規范科學管理的目的。
4，發展目標：努力爭創縣級，市級，省級示范園。
5，階段目標：
第一階段(時間為一年)：園內外硬件，軟件的配備，內部員工，領導班子及管理的建立，扎實的基礎，鮮明的辦園特色，吸進生源。
(1)裝修設計：
現代——當今的幼兒是未來現代化社會的主要力量，用現代的教育思想和現代的教育手段才能培養出符合現代化社會需求的人才。
設置園網，以現代信息技術建構開放式的教育和管理模式，實現幼兒園，班級，家庭立體式的在線互動管理，切實增強教師的信息素養，確保教學質量，提高管理效率。
生態——根據幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創造良好的生態環境，發揮境教的功能，促進幼兒身心健康和諧發展。
建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動物角等，營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發現，在活動中感知，在動手參與飼養、種植等勞動中懂得保護環境，愛護大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。
藝術——富有藝術的環境創設，可以培養幼兒欣賞美、感受美、和創造美得能力，并能陶冶幼兒的情操。
安全——幼兒園是幼兒生活、學習的重要場所，安全問題，是環境創設的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動防滑。將活動室鋪置復合地板，方便孩子活動。將
所有帶有棱角的地方做防護，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，是孩子自己的家，幼兒園環境的創設應體現孩子的自主性。
班級區角的功能要滿足幼兒多方面發展需要，有利于自主活動和經驗累積。區角的空間設計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣，體現多元化，又能依據不同年齡特點體現層次性，在區域的功能上，考慮多方面因素，使幼兒認知、情感、個性的等都得到全面發展。教室墻面布置結合主題追求過程展現，體現動態、自主、體驗、互動、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發展，不斷豐實拓展，讓幼兒與環境互動，讓環境說話，讓環境體現教育價值，使環境真正促進幼兒自主發展。
多元——根據多元智能理論和孩子玩中學的特點，創設多元化的功能活動場所，以滿足幼兒多元化發展的需求。
(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應的，符合衛生和安全活動及輔助的用房。有多功能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設施。
(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業雜志和各種幼教專業圖書、資料分別不少于6中和15冊，幼兒讀物人均3冊以上。
(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進的教學設施，采用電子化教學。根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，配備相應的教材、教具、業務刊物、教育資料和有關表冊等。并且園內每個公共場所均配備監控設備，家長接送電子識別設備等以保障幼兒安全。
(5)廚房與活動室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設備。幼兒餐具數量充足。并取得《食品衛生許可證》。
(6)幼兒園配備必要的衛生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫療器械和用具。
(7)有飲水、流水洗手設備和防暑降溫、防寒取暖設備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)
(8)配有獨立的多功能廳，先進的現代化多媒體教學設備，以滿足幼兒的不同需求。
幼兒園的師資隊伍規劃：
(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。
(2)教職工應明確幼兒園的性質和雙重任務，堅持教養并重，保教結合，動靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個體差異，促進幼兒德、智、體、美全面和諧發展。
(3)教職工應進行健康檢查合格后才能入園工作，未按規定進行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。
幼兒園管理工作及管理制度建立
(1)加強組織管理：成立幼兒園規劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹落實、監督和反饋，并能對計劃進行及時的調控和完善，使規劃能引領幼兒園的可持續發展。
(2)增強班子建設：增強班子“協調、和諧”能力，各成員之間團結協作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強、率先垂范，群眾信任的干部隊伍，帶領全園教工共同實現幼兒園的工作目標。
(3)推進制度建設：制度體現與時俱進的要求，不斷調整完善幼兒園各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持”的制度文化。
(4)內化制度管理：學習相關法律、法規，根據時代發展需要，對照一級幼兒園評審標準，對現有內部管理制度進行梳理和調整、規范崗位職責、完善考核標準，動態管理，出臺新的班務工作管理細則，做到“常規工作抓細節，發展工作抓創新”，確保管理工作規范有序。
(5)加強例會制度：
1)“中層例會制”：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、科學性、發展性。
2)“家委會制”：每學期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括：伙委會、家委會、家長座談會等，讓家委會參與管理和監督、測評，讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。
3)“園務公開制”：在家園之欄和幼兒園網絡平臺建立園務公開欄，公開收費、優質服務項目、重大活動事項等欄目，提高工作的透明度，教師、家長包括社區居民可以及時了解幼兒園相關事務。
4)“即時提案制”：在網站、內部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄，力求發揮每位教師和家長的工作主動性，積極性，隨時發表合理化建議和意見。
5)“課題例會制”：每月一次課題研討和反饋;每學期進行一次項目負責人匯報和自評，對目標的達成作評價，同時對目標作相應調整。
6)“安全檢查制”：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規范門衛登記、詢問制度和接送制度。完善各類應急預案并進行演習，將預案演習成為幼兒園的常規工作，根據每學期不同要求進行不同內容的預案演習。
7)完善管理平臺：建立幼兒園內部網絡管理系統，不斷完善內部網絡管理平臺，實施電子文檔管理，實行辦公自動化，運用現代化管理手段，提高管理效能。
8)加強和諧校園：突出“三項深化內容”——深化素質校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優秀師德，提高教職工的綜合素質;進一步優化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進一步豐富校園生活，提高教職工的職業認同感，不斷激發教職工的潛能，為教育事業的發展發揮更大的作用。
9)加強安全校園教育：切實加強校園安全教育，不斷增強建設平安校園的責任感。開發安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯幼兒園辦園特色。
小班化：幼兒園實行小班化教學，做到真正的與國際教育接軌，實行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質，注重個體教育。
雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區域英語活動、生活英語活動、英語學科活動和濃厚自然地學校英語環境及家庭英語環境融為一體，進行全程雙語母語化教育。
藝術化：幼兒園借助藝術教育為載體，注重幼兒的養成教育，培養幼兒良好的個性品質和健全人格。
主體化：根據一年四個季節和各個節日的內容和特征，當時的時事，焦點熱點為依據，作為主題，再根據每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾，得以展現，或讓幼兒參與到制作當中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識面。
多元化：注重幼兒的`動手能力和探索能力，以及潛能的開發，率先引進蒙氏教育快樂實踐數學，經典誦讀，科學實踐等先進的教學方法，使幼兒阻礙學習的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣，同時添加幼兒感官訓練、幼兒攀巖等體育項目，讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機能得到訓練。
一體化：保中有教，教中有保，保教結合，保教并重，幼兒園聘有專業的營養師，制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員，只有保育工作”，每一位老師都是嚴格經過培訓具有專業保育知識和經驗，保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發展。
人文化：幼兒園堅持以兒童為本，以教師為本，實施需要教育、需要管理，賞識教育、賞識管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光管理的先進教育管理模式，同時人文化環境讓孩子在被愛中學會愛;在寬容中學會理解;在合作中學會分享;在努力中學會競爭。
第二階段(時間為一到兩年)：鞏固上一階段的同時，不斷學習、探索并參考國內包括國外教育的先進理念和教學方式，從實際出發，形成獨有的辦學特色，努力爭創縣、市級示范園。
(1)加強幼兒園的科學管理，園領導進一步加強學習，提高自身素質，更新理念，樹立現代化與時俱進的育人意識。提高幼兒園的管理水平，使幼兒園各項工作更加規范化、制度化。
(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應的教學設備和教、玩具，提高幼兒園現代化程度。
(3)加大力度培訓師資隊伍。首先加強幼兒專業理論和文化水平的提高，樹立現代化的教育觀和兒童觀，增強創新意識和科研意識。其次，帶教師出去參觀、學習、開眼界。第三，鼓勵教師勤于總結、思考，寫好工作總結，做好工作反思。
(4)形成自己的特色，為創建縣、市級示范園做好準備工作。
(5)培養更多的品德優、習慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學習、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。
(6)主動適應社會發展需要，不斷加強辦園特色，營造良好的社會聲譽，樹立良好的社會形象。與外省市一些名園，名師結對，借助他們的力量提高辦園質量。
(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強、掌握現代教學手段的教師隊伍。
(8)建立以績效考核為核心的管理框架，強化計劃——實施——檢查——總結個環節，逐步實現管理手段的現代化，激勵教師工作的能動性與創新性。
(9)努力改善辦園條件：進一步調整幼兒園的整體布局，充分利用空間，為幼兒創設良好的學習、游戲環境。
(10)實現擴班目標，使幼兒園規模不斷擴大。
(11)開拓創新，奮發努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成為縣、市級示范幼兒園。
第三階段(時間為兩年)
本著可持續發展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨特的辦園特色，強化內涵建設，在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力是幼兒園健康持續發展。以一流的師資、一流的環境、一流的服務創品牌，樹特色，將幼兒園建設成為一流的優質園，努力實現省級示范園的辦園目標。
(1)加強師資隊伍建設，充分運用學校資源和“遠程”教育資源，開展校本培訓，促進教師專業發展，提高保育質量。
(2)加大對幼兒進行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動使幼兒達到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發展。
(3)適應現代教育多元化發展的需要，充分開發優質資源并合理利用，如：家長資源、校外資源等，為幼兒全面發展特工更廣闊的視野和空間。
(4)投入資金美化校園環境，營造良好的教育文化氛圍。
(5)加強學習，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現代教育理念，實現新時期教師角色的轉變，成為終身的學習者、生命的關懷者、平等的交往者、寬容的教育者，并引領教師逐步走向科研型、學者型發展。
(6)切實做好師資培訓工作，提高教師的專業化水平及文化素養，加強園本課程培訓，繼續搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統化。
(7) 提供機會創造條件幫助教師掌握當前現代教學技術，能運用多媒體輔助教學，強化課件制作能力并在園內開展評比活動。
(8)進一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴建工作。
(9)完善幼兒個人檔案，記錄幼兒成長軌跡。
幼兒工作計劃小班篇五
深刻領悟《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習、對照“某省優質幼兒園評估標準”，以“省優質幼兒園”的創建工作為契機，創建過程為載體，不斷總結 “某市現代化示范幼兒園”創建以來的辦園經驗，在改善辦園條件，提升辦園內涵的工作主旨引領下，深化改革，創新機制，進一步優化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。
1.改造園舍爭優化
2.打造團隊增合力
3.細化考評促規范
4.立足實際抓提升
5.深化科研謀特色
(一)改造園舍爭優化：
立足幼兒園現有辦園規模、發展前景，對照“省優質幼兒園”辦園條件的相關標準，在上級主管部門的關心、支持下，紅窯中學將投資數十萬元全面啟動幼兒園內部設施改造工程，改造后將以環境優美、設施完善的12個辦班規模的標準化園舍，實現幼兒園辦園條件的徹底改善和優化。
為了有條不紊地保證各項工程的順利完成，我們將以“兩手抓、兩步走”的思路來協調并落實好各項工作：
兩手抓，即一手抓園內硬件設施設備的添置和完善，一手抓幼兒園內部設施改造工程的順利實施;兩步走，即上半學期完成幼兒園內部相關設施設備的添置、完善(重點在游戲區及部分功能室的設備添置)，落實并優化幼兒園新建工程的各項籌備工作，保證工程按期開工。
第二步，則是嚴格按照預定計劃及建設方案，協調各方，緊鑼密鼓地實施并保證內部設施改造工程的按期完成，力保下半學期幼兒園的正常使用，為省優質園的成功創建奠定扎實的基礎。
(二)打造團隊增合力：
1.各司其職，落實層級管理機制。
加強班子建設，在進一步明晰園務管理各項職能、提高效能的基礎上，以安全衛生工作為著力點充實園內中層領導力量，在增加保健老師、后勤組長、資料員、信息員新崗位的基礎上繼續明確各自職責，使園內各項保教工作在職責到人的明確分工與清晰的條線管理之中形成良好的層級管理機制，發揮出管理的最大效能。
2.樹立愿景，打造團隊精神。
組織學習，明確幼兒園新的發展規劃及各階段工作重心，以共同的目標及協調的步驟增進教職工群體的凝聚力。積極開展創新、有特色的活動，深化師德建設，把師德教育滲透于幼兒園各項活動中，逐步建立并彰顯良好的園所文化。
(三)細化考評促規范：
細節之中見品質，為了不斷優化幼兒園管理，提升辦園的規范化水平，我們將在以往的考評經驗基礎上，繼續以考評工作為抓手，針對幼兒園工作中的薄弱環節及各階段的工作重點，強化過程管理，擴大考評工作影響范圍。
力求在園務管理的明確分工與緊密配合下，有條不紊地展開園內保教工作不同形式和層級的考評活動，使全體教職員工在“樹典型、獎優質、帶提升”的考評思想引領下，通過一次次的相互督促、交流與學習，不斷提升園內各項保教工作的規范化意識和水平。
(四)立足實際抓提升：
立足幼兒園實際，為進一步豐富辦園內涵，提升幼兒園辦園品位，我們將重點圍繞以下幾個中心工作來抓提升、促發展：
1.重教研，促發展
為進一步強化教師群體以研促教的意識和行為，針對教師隊伍對教育教學工作所共同探尋的熱點及難點，我們仍將圍繞課程實踐及游戲活動的有效開展兩個中心議題來不斷調整、優化園內的教研策略，使教研活動能真正地扎根于園本，通過漫談、沙龍式研討、典型案例研析，主題式隨筆交流等一系列行之有效的形式來引導教師群體合作反思、分享經驗。
從而逐步更新教師的教學理念，拓展教師的教學思路，成熟教師的教學機智，推動不同層次的教師形成教育教學水平螺旋式上升的良好態勢，為增進園內整體教研氛圍，打造園本教研亮點，形成反思型、研究型的教師團隊不斷注入新的生機與活力。
2.重安全，抓落實
安全工作始終是幼兒園各項工作的重中之重，也是省優質幼兒園所要考評的中心工作。而從我園現有的辦園條件來看，安全工作則任務更重，責任更大。
為此，我們將從“細管理，抓落實”入手來保證幼兒園安全工作的警鐘長鳴，長抓不懈。
(1)進一步明確安全、衛生工作管理責任人及相關職責，加強安全巡視，對幼兒園的設施設備、飲食衛生進行全面定期檢查，杜絕安全隱患。
(2)完善園內各項安全工作的應急預案，提高安全意識，對教師加強突發事件處理能力的培訓等活動。
(3)加強對幼兒的安全教育和自我保護能力的培養。
3.重宣傳，完善網站建設
為進一步打開幼兒園窗口，加強幼兒園對外宣傳與溝通，我們將從幼兒園的網站建設入手來拓展幼兒園對外溝通渠道，通過信息員的增設及相應的崗位培訓來逐步規范幼兒園的`網站建設，在幼兒園的網站信息內容不斷擴展的帶動下，實現班級網頁的逐步開通，從而加強幼兒園各項工作的對外宣傳力度，形成較為完善的幼兒園宣傳網絡。構建家、園、社區的良好互動局面。
(五)深化科研謀特色
為了進一步多通道地彰顯幼兒園辦園特色，我們將立足新的市級課題“開發地域文化資源，推進園本課程建構”的立項與實施，以園本課程的建構為出發點，從幼兒園整體環境氛圍的營造，與園本教研的有效整合，幼兒一日生活本土文化資源的有機滲透等多種渠道來扎扎實實地打造出更多的辦園亮點，從而實現幼兒園辦園特色多層次、多渠道的全新展現。
二月份
中心工作：落實內部設施改造方案，完善內部設施。
1.爭取并落實上級主管部門對幼兒園園所狀況的綜合調研，初步構建幼兒園內部設施改造規劃。
2.研討、論證并完善幼兒園內部設施改造規劃。
3.成立內部設施改造工作小組，擬訂創建工作計劃，做好創建申報工作。
4.召開創建工作動員會：組織全體教職員工明確創建規劃，樹立共同愿景。
5.落實、完善幼兒園網絡建設。
6.調整幼兒園安全衛生、財會工作管理思路，完善人員配備，明確相應的職責及管理機制。
7.豐富圖書室、開放式建構區及游戲活動的設備、設施及相關材料。
8.完善游戲區環境創設，展開游戲活動的主題研討。
三月份
中心工作：落實籌備工作，全面啟動內部設施改造工程。
細化管理，強化內涵。
1.在研討、論證的基礎上做好工程的預算和審批，落實好各項
前期準備工作，全面啟動幼兒園內部設施改造工程。
2.完善幼兒園安全防范應急預案，進行多種形式的安全工作培訓及演練。
3.組織全體教職工學習并明確創建評估的相關標準，進一步明確各階段工作重心。
4.對照評估標準，做好各類資料的整理、匯總工作。
5.加強園本教研、課題探究，開展內容豐富，有特色、有成效的各類活動。
四月份
中心工作：加強監管，保證工程按期完成。
1.全力加強建設工程的監管，力保工程保質保量地按期完成。
2.對照標準進行各類資料的整理、匯總工作。
3.結合新園舍的布局做好各類內部設施設備的同步配套工作。
4.對照省優質園標準展開自查，把握重點，夯實管理。(重點：安全衛生、教育內涵建設)
5.完成各類資料的自查、裝訂工作。
6.結合創建加強保教人員的培訓。(進行模擬訪談)
7.召開創建工作總結大會。
幼兒工作計劃小班篇六
深刻領悟《幼兒園工作規程》及《幼兒園教育指導綱要》精神，認真學習、對照“某省優質幼兒園評估標準”，以“省優質幼兒園”的創建工作為契機，創建過程為載體，不斷總結 “某市現代化示范幼兒園”創建以來的辦園經驗，在改善辦園條件，提升辦園內涵的工作主旨引領下，深化改革，創新機制，進一步優化環境、濃重特色、提高質量，不斷開創我園各項工作的新局面。
1.改造園舍爭優化
2.打造團隊增合力
3.細化考評促規范
4.立足實際抓提升
5.深化科研謀特色
(一)改造園舍爭優化：
立足幼兒園現有辦園規模、發展前景，對照“省優質幼兒園”辦園條件的相關標準，在上級主管部門的關心、支持下，紅窯中學將投資數十萬元全面啟動幼兒園內部設施改造工程，改造后將以環境優美、設施完善的12個辦班規模的標準化園舍，實現幼兒園辦園條件的徹底改善和優化。
為了有條不紊地保證各項工程的順利完成，我們將以“兩手抓、兩步走”的思路來協調并落實好各項工作：
兩手抓，即一手抓園內硬件設施設備的添置和完善，一手抓幼兒園內部設施改造工程的順利實施;兩步走，即上半學期完成幼兒園內部相關設施設備的添置、完善(重點在游戲區及部分功能室的設備添置)，落實并優化幼兒園新建工程的各項籌備工作，保證工程按期開工。
第二步，則是嚴格按照預定計劃及建設方案，協調各方，緊鑼密鼓地實施并保證內部設施改造工程的按期完成，力保下半學期幼兒園的正常使用，為省優質園的成功創建奠定扎實的基礎。
(二)打造團隊增合力：
1.各司其職，落實層級管理機制。
加強班子建設，在進一步明晰園務管理各項職能、提高效能的基礎上，以安全衛生工作為著力點充實園內中層領導力量，在增加保健老師、后勤組長、資料員、信息員新崗位的基礎上繼續明確各自職責，使園內各項保教工作在職責到人的明確分工與清晰的條線管理之中形成良好的層級管理機制，發揮出管理的最大效能。
2.樹立愿景，打造團隊精神。
組織學習，明確幼兒園新的發展規劃及各階段工作重心，以共同的.目標及協調的步驟增進教職工群體的凝聚力。積極開展創新、有特色的活動，深化師德建設，把師德教育滲透于幼兒園各項活動中，逐步建立并彰顯良好的園所文化。
(三)細化考評促規范：
細節之中見品質，為了不斷優化幼兒園管理，提升辦園的規范化水平，我們將在以往的考評經驗基礎上，繼續以考評工作為抓手，針對幼兒園工作中的薄弱環節及各階段的工作重點，強化過程管理，擴大考評工作影響范圍。
力求在園務管理的明確分工與緊密配合下，有條不紊地展開園內保教工作不同形式和層級的考評活動，使全體教職員工在“樹典型、獎優質、帶提升”的考評思想引領下，通過一次次的相互督促、交流與學習，不斷提升園內各項保教工作的規范化意識和水平。
(四)立足實際抓提升：
立足幼兒園實際，為進一步豐富辦園內涵，提升幼兒園辦園品位，我們將重點圍繞以下幾個中心工作來抓提升、促發展：
1.重教研，促發展
為進一步強化教師群體以研促教的意識和行為，針對教師隊伍對教育教學工作所共同探尋的熱點及難點，我們仍將圍繞課程實踐及游戲活動的有效開展兩個中心議題來不斷調整、優化園內的教研策略，使教研活動能真正地扎根于園本，通過漫談、沙龍式研討、典型案例研析，主題式隨筆交流等一系列行之有效的形式來引導教師群體合作反思、分享經驗。
從而逐步更新教師的教學理念，拓展教師的教學思路，成熟教師的教學機智，推動不同層次的教師形成教育教學水平螺旋式上升的良好態勢，為增進園內整體教研氛圍，打造園本教研亮點，形成反思型、研究型的教師團隊不斷注入新的生機與活力。
2.重安全，抓落實
安全工作始終是幼兒園各項工作的重中之重，也是省優質幼兒園所要考評的中心工作。而從我園現有的辦園條件來看，安全工作則任務更重，責任更大。
為此，我們將從“細管理，抓落實”入手來保證幼兒園安全工作的警鐘長鳴，長抓不懈。
(1)進一步明確安全、衛生工作管理責任人及相關職責，加強安全巡視，對幼兒園的設施設備、飲食衛生進行全面定期檢查，杜絕安全隱患。
(2)完善園內各項安全工作的應急預案，提高安全意識，對教師加強突發事件處理能力的培訓等活動。
(3)加強對幼兒的安全教育和自我保護能力的培養。
3.重宣傳，完善網站建設
為進一步打開幼兒園窗口，加強幼兒園對外宣傳與溝通，我們將從幼兒園的網站建設入手來拓展幼兒園對外溝通渠道，通過信息員的增設及相應的崗位培訓來逐步規范幼兒園的網站建設，在幼兒園的網站信息內容不斷擴展的帶動下，實現班級網頁的逐步開通，從而加強幼兒園各項工作的對外宣傳力度，形成較為完善的幼兒園宣傳網絡。構建家、園、社區的良好互動局面。
(五)深化科研謀特色
為了進一步多通道地彰顯幼兒園辦園特色，我們將立足新的市級課題“開發地域文化資源，推進園本課程建構”的立項與實施，以園本課程的建構為出發點，從幼兒園整體環境氛圍的營造，與園本教研的有效整合，幼兒一日生活本土文化資源的有機滲透等多種渠道來扎扎實實地打造出更多的辦園亮點，從而實現幼兒園辦園特色多層次、多渠道的全新展現。
二月份
中心工作：落實內部設施改造方案，完善內部設施。
1.爭取并落實上級主管部門對幼兒園園所狀況的綜合調研，初步構建幼兒園內部設施改造規劃。
2.研討、論證并完善幼兒園內部設施改造規劃。
3.成立內部設施改造工作小組，擬訂創建工作計劃，做好創建申報工作。
4.召開創建工作動員會：組織全體教職員工明確創建規劃，樹立共同愿景。
5.落實、完善幼兒園網絡建設。
6.調整幼兒園安全衛生、財會工作管理思路，完善人員配備，明確相應的職責及管理機制。
7.豐富圖書室、開放式建構區及游戲活動的設備、設施及相關材料。
8.完善游戲區環境創設，展開游戲活動的主題研討。
三月份
中心工作：落實籌備工作，全面啟動內部設施改造工程。
細化管理，強化內涵。
1.在研討、論證的基礎上做好工程的預算和審批，落實好各項
前期準備工作，全面啟動幼兒園內部設施改造工程。
2.完善幼兒園安全防范應急預案，進行多種形式的安全工作培訓及演練。
3.組織全體教職工學習并明確創建評估的相關標準，進一步明確各階段工作重心。
4.對照評估標準，做好各類資料的整理、匯總工作。
5.加強園本教研、課題探究，開展內容豐富，有特色、有成效的各類活動。
四月份
中心工作：加強監管，保證工程按期完成。
1.全力加強建設工程的監管，力保工程保質保量地按期完成。
2.對照標準進行各類資料的整理、匯總工作。
3.結合新園舍的布局做好各類內部設施設備的同步配套工作。
4.對照省優質園標準展開自查，把握重點，夯實管理。(重點：安全衛生、教育內涵建設)
5.完成各類資料的自查、裝訂工作。
6.結合創建加強保教人員的培訓。(進行模擬訪談)
7.召開創建工作總結大會。
幼兒工作計劃小班篇七
創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。
1、精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。
2、指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西，養成講衛生習慣。
3、鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。
5、精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。
1、鼓勵幼兒積極參加鍛煉活動
注意根據天氣的室內外的溫差，隨時督促孩子添加衣服，對愛出汗的孩子特別護理，注意孩子的飲水量，提醒幼兒多喝開水，讓孩子隨渴隨喝，減少幼兒生病機率，保持本班出勤率，真正做到讓家長放心。
2、抓好幼兒生活常規
如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
3、培養幼兒自理能力
教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
4、生活衛生常識
（1）知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
（2）知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
（3）知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔凈的食物。
（4）知道天氣變化和運動前后及時增減衣服，飯前飯后不做劇烈活動。
5、安全常識
（1）加強幼兒安全意識的培養，不玩危險游戲，不去危險地方，杜絕安全責任事故的發生，確保幼兒安全。
（2）懂得交通安全。
（3）會處理可能遇到的簡單危險，培養幼兒的自我保護意識。
6、生活能力
（1）指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。
（2）幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。
（3）安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。
（4）保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。
（5）保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。
認真做好餐具、玩具等物品的清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。
幼兒園小班保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。以上是我的學期工作計劃，希望在大家的幫助下、自己的努力下，有所收獲有所成長。
作為保育員要嚴格遵守保健醫生制定的衛生消毒制度，堅持每天對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班中環境的整潔。天氣漸漸變涼，在天氣好的時候要增加開窗通風的次數和時間，保證室內空氣的新鮮，為幼兒的學習和生活提供一個干凈舒適的環境。
天氣漸漸轉涼，特別留意班中抵抗力弱容易患病的幼兒，多做運動多喝水，如果帶來需要服用的藥物，一定要向家長詢問清楚服藥的時間和劑量，并做好記錄，服藥后的空藥袋要保留三天。
在戶外活動前，檢查好活動場地，準備好活動器械。在戶外活動的過程中，細心的護理好幼兒，隨時提醒幼兒注意安全，整理好幼兒的衣服，避免有露肚皮的現象，并系好鞋帶。戶外活動后要整理好活動器械，協助教師整隊將幼兒帶回，并要提醒幼兒先洗手，養成良好的衛生習慣。
通過一學年的培養，幼兒的各項能力有了提高，班中大部分的幼兒能遵守一日生活常規，有較好的`衛生生活習慣，及初步的生活自理能力。只有個別的幼兒需要老師的提醒，而升為中班后需要學習一些新的常規，做為保育員要耐心細致的培養幼兒的一日生活常規，并長期堅持不斷的加強幼兒的一日生活常規，使幼兒養成良好的習慣。
在平時的工作中，我會和班中的其他兩位教師團結協作，除了完成好衛生工作外，在教育活動中盡可能地參與，在班內老師準備活動的過程中，我一定盡心盡力地看護好班中的幼兒，使老師能夠順利的進行教育活動，并放心地全力以赴地開展好本學期幼兒園內準備開展的各項活動。
在本學期的工作中，我還會認真參加每一次的培訓學習，并且繼續向工作經驗豐富的老師請教和學習，不斷進行知識的更新與積累，不斷調整自己的知識結構，以便不斷地提高自己的工作能力，努力工作，把這學期的工作完成好。
養成幼兒衛生習慣的要求
1、清潔衛生習慣
養成飯前便后及手臟時洗手的習慣，學會自己卷衣袖，在老師的指導下會
用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好的進餐習慣
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，左手扶碗，右手拿湯匙，喝湯時兩手端碗，養成細嚼慢咽，不挑食、不說話、不浪費、不用手抓菜、不剩飯菜、不弄臟衣服，餐后要喝水、漱口和洗臉。克服
幼兒的依賴性，培養幼兒獨立性。
3、有良好睡眠及穿脫能力
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺，學習獨立，有序地穿脫衣服，鞋襪，能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定的地方，自己疊被子及整理床鋪，讓幼兒養成良好的習慣。
配合老師開展教學活動
做好課前準備，配合老師開展各項游戲活動，協助管理好班上的紀律，讓
老師較好地開展教學活動。
做好家長工作
及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通。多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開展班上教學工作。
提高幼兒節約用水的意識
針對喜歡“玩水”的幼兒進行詳細教育，或舉出例子怎樣去節約用水，怎樣珍惜每一滴水。用這些方法去使這些幼兒慢慢懂得水是那么重要的。
新學期開始了，我繼續擔任大班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，制定計劃如下：
隨著季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。作為保育員要嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心。
1、清潔衛生習慣
做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒。養成飯前便后及手臟是洗手的習慣，學習自己卷衣袖，在老師的指導下會用香皂，不咬手指，不把玩具放入口中，用毛巾洗臉，保持衣服整潔。
2、良好進餐習慣
要安靜愉快進餐，坐姿自然，正確使用餐具，（左手扶碗，右手拿湯勺，喝湯時兩手端碗）養成細嚼慢咽，不挑食，不浪費，不用手抓菜，不剩飯菜，不掉飯，不弄臟衣服等，克服幼兒的依賴性，培養幼兒的獨立性。認真做好食譜介紹，以提高促進孩子食欲，培養良好飲食習慣和有規律進食。
3、有良好睡眠及穿脫能力
能安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，學習獨立，有序的穿脫衣服，鞋襪及所放的固定位置。
4、良好學習環境
堅持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠陽光。使孩子在整潔舒適的環境中健康成長，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的學習環境是我的責任和義務。
5、配合老師開展教學活動
做好課前準備，配合教師開展各項游戲，協助管理好班上的紀律，讓老師更好的開展教學工作。協助組織戶外活動，做好護理工作，（廁所、喝水、適當穿衣服等）。
6、做好家長工作
及時向家長匯報幼兒在園內的生活及身體情況，利用放學時間多與家長溝通，多征求聽取家長意見，讓家長配合老師開班上教學工作。必須尊重家長，熱情服務。
7、團結協作
教師和保育兩者配合，相互理解，相互支持，常常溝通，一同探討保教工作方案，團結一致，共同努力，互相關心每一個幼兒，使孩子健康成長。在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。
幼兒工作計劃小班篇八
經過了一個寒假，孩子們又重新回到幼兒園。幼兒從大班上學期到大班下學期，不僅僅個頭長高了，各方面的本事也有了不一樣水平的提高。本班幼兒經過幼兒園兩年多的學習，已初步養成了許多良好的生活習慣，并且還具備了初步的獨立生活本事和尊敬教師、團結同學，誠實大方等各種禮貌行為，也有了相當的明辨是非的本事。為了更好地教育、培養幼兒，使他們的身心得到更加更加全面的發展。針對本年段幼兒實際情景及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期工作計劃擬定如下：
1、學會清理個人衛生，并堅持儀表整潔、大方。
2、小朋友之間應當團結友愛、互相謙讓、禮貌待人，不惹事生非。
3、遇到事情應多用腦子想一想，還要去試一試，盡量自我想辦法解決。
4、進一步提高幼兒明辨是非的本事。
每一個孩子都期望得到教師的表揚，所以教師不能吝嗇自我的表揚，哪怕是一句小小的夸獎也能讓孩子興奮上一整天。可是如果孩子犯了不可彌補的錯誤時，教師就應當視情景給予相應的懲罰，以此來讓幼兒明確什么事情能做，什么事情不能做，為他們的將來打基礎。教師在對幼兒進行教育時，必須注意體、智、德、美全面發展，絕不能把早期教育片面地理解為智育。
以上幾方面是相互聯系、相互滲透、相互促進的，不可偏廢，我們對幼兒的教育應綜合研究到各個方面。本班有個別幼兒他們的自制本事較差，上課常常不能專心聽講，課后也常常惹事生非，是些使教師頭疼的孩子。為了改變這些，首先要做好幼兒的思想工作，使幼兒了解幼兒園各項活動的重要性，然后使用觀察法、游戲法等不斷激發幼兒的興趣，使其進取主動地參加各項活動。我們對孩子既要關心愛護，也要嚴格要求，但愛和嚴都要適可而止。
本學期本班幼兒34名；老生27名；新生7名。總的來看：幼兒在生活自理本事、學習習慣方面都有了較大提高，十分是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維本事方面表現較為突出。可是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間本事相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。鑒于以上不足，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結合起來，為幼兒進入學前班打好基礎。
1、加強幼兒學習與安全方面的知識
（1）在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自我的眼睛及各種感覺器官。
（2）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；明白不能玩水、玩火，玩電。
2、培養幼兒獨立生活本事。
3、學習方面的預備：
（1）培養孩子學習方面的動手操作本事：本學期，結合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習整理自我的書包、愛護并看管好自我的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學習工具。
（2）培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。
其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注重傾聽的習慣；再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，經過適當的布置作業培養幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
（1）本學期，我們將繼續根據幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動供給依據。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的.體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。
（2）在顯現班級教育教學特色的同時，搞好區角的設置和開展好區角活動保證幼兒主動性.進取性.創造性充分地發揮。
（1）做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
（2）對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
（3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
（1）開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持。
（2）加強平時電話聯系，取得家園教育的一致性。
（3）要求家長配合教師，讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣。
教師團隊合作及專業成長：
經過上學期的合作，我班已初步構成良好的團隊學習、合作的氛圍，在本學期我們將繼續這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業方面，進一步加強教師的音樂素養，不斷創新，努力做到超越自我。
幼兒工作計劃小班篇九
繪畫創作依賴于一定的氛圍，缺乏藝術氛圍的人就難有靈感。幼兒的繪畫也是如此。因此，我為幼兒準備了不同的美術繪畫區。在這個區域內，給幼兒提供多種繪畫工具和材料。如：蠟筆、水粉、紙、橡皮泥等。使繪畫內容更豐富、活潑。用多種材料改變繪畫活動形式吸引幼兒，除蠟筆畫外，還有吹畫、拓印畫、手指畫、棉簽畫、橡皮泥畫等等；使幼兒在美術課上興趣盎然、靈感豐富。同時還進一步提高幼兒對美術的興趣。
1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。
3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。
6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
1、 學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。
1、認真備課，精心設計教學環節。
2、運用不同的教學手法，激發幼兒對美術的興趣。
各班按自己的活動計劃進行活動，并且要用：基本練習、模仿練習、分步練習和創作練習四種來進行操作
1、基本練習：基本練習是使用工具和簡單技能的練習，如執筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習。
2、模仿練習：模仿練習是根據范例或模仿教師的示范動作而進行的練習，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習：分步練習是對比較復雜的形象，分階段、分步驟地練習其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結合，同時進行。
4、創造練習：創造練習是根據教師的命題讓幼兒自己進行構思、想象和表現的練習，是幼兒獨立性較強的練習，如意愿畫、命題畫、想象畫、裝飾美化等。
以下是我們美術小組這學期共同完成的主題活動計劃：
三月份：以面團為主題的活動。
四月份：以沙子為主題的活動。
五月份：折疊毛巾主題活動。
六月份:以廢舊物品為主題的活動
幼兒工作計劃小班篇十
本班幼兒都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。所以無論從家長還是還是教師出發，誰都不愿意讓幼兒受到傷害。家長將幼兒交到教師手里，希望幼兒在幼兒園里愉快安全的生活。教師從家長手里接過孩子后，就得讓幼兒在幼兒園里健康成長，讓家長安心的工作。可是幼兒年齡小，自我保護意識較差，這就意味著教師要擔負起這個責任。安全工作是我們的一項重要的工作，目的是為了培養幼兒初步的自我保護的意識，了解集體生活中的一些的規則，知道危險的動作和事情是不能做的。為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定開展，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我班制定了一份安全教育計劃。
由于小班幼兒的自我保護能力較差，安全意識薄弱，需要老師不斷地提醒與督促。為了培養孩子的安全意識，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定開展，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，通過三名保教人員討論，特制定了以下安全工作計劃：
1、創設安全、健康的發展環境。
2、加強安全教育、提高安全意識。
3、提高警惕，防止幼兒意外事故的發生。
（一）嚴格執行幼兒園安全工作制度，杜絕意外發生。
全面考慮小班幼兒年齡特點，尊重小班幼兒身心發展的規律，在安全的意識滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面、差異性的發展需要。
1、堅持每天晨午檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要及時沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。
2、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。
3、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生，合理地安排好幼兒的一日生活。
4、日常生活中，教育幼兒不動插座，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。
（二）強化安全意識，加強幼兒的自我保護意識。
1、小班上學期對幼兒園環境不盡熟悉，幼兒在適應環境的探索過程中容易新奇。平時利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。
2、在常規培養中教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品參與活動（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。
3、來園、離園人流較大，幼兒園空間也較大，而且小班幼兒容易被環境的興趣點吸引，所以來園時要求家長送到老師手中，并與教師相互問好，不在園內其他地方逗留；離園時要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級之后帶孩子在園內大型玩具區玩，一定要提醒家長看好孩子。如果有事不能來園，要及時、主動與班級教師聯系，教師及時做好缺勤情況登記。
我們要時時刻刻提醒自己，提醒孩子，沿著計劃的大方向，注重細節，適時地在實際情況下進行調節，在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。
幼兒工作計劃小班篇十一
以《幼兒園指導綱要》、《指南》為指導，緊緊圍繞教委辦的領導及本園各部口計劃，做好目標規劃。在教育教學上深入課程教研，優化幼兒一日活動，扎扎實實落實各班教育教學及保教計劃，提高組織活動和教科研能力。以園本教研為核心，立足本園特點，認真致力于研究教師實踐中的問題，利用每位教師的優勢，互幫互學，提高教師的教育教學水平，促進我園教學質量的提高。
1從養成教育入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發展”的教育理念，建立有利于幼兒發展的.教學模式，努力改善自身的教育行為，以促進幼兒身心和諧發展。
2、加強園本教研建設力度，在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。充分發揮年級組的功能，敢于創新，拓展教研工作新思路，不斷改進教科研活動模式，在活動中進行實質性的探討、研究，提升本年級組的教科研水平。
3、開展各年級組互相觀摩研討活動，做好大班段幼小銜接的各項準備工作。
4、做好各年級組的保教協調工作，以便開展正常有序的教育活動。進一步加強現代化教育設施的運用，充分發揮現代化教學手段的功能作用，促進教學質量的提高，爭取更好的教學效果。
5、組織好每周六和備課時間的教科研活動，教研組成員積極開展“研討課”、“研討幼兒生活問題”活動。
1、教師之間增強教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞：問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。
2、利用業余時間，擴大教師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，加強對園本教研的研究。
3、平時班與班之間進行預約交流學習。探討平時教學活動得失，鼓勵教師勇于發表自己的不同見解，勇于創新，按照園務計劃，期末撰寫有質量的教育隨筆和案例分析。
4、做好家長工作。設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時填寫《家園聯系手冊》。本學期繼續召開家長會和家教座談會;利用環境創設展示幼兒在園活動情況，在工作中教師以平等的態度喚醒家長的主人翁意識，激發家長主動參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻計獻策，使幼兒園與家庭融為一體。
幼兒工作計劃小班篇十二
進入小班，幼兒已基本適應了團體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言本事有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加團體游戲，能按教師的信號進行集合和分散游戲，動作本事大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展主角扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡插塑玩具進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，且已有必須的規則意識。
這學期工作的任務重點做好保教結合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發展。幫忙幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環境，養成必須的常規習慣，培養幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。
（一）自我認識智能：
1、逐漸適應團體生活，對幼兒園產生安全感和信賴感，情緒安定。
2、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則。初步養成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。
3、能主動地參與各項活動，有自信心。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責感。
(二)身體運動智能：
1、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法。
2、在運動、外出、日常生活中，學習并逐步具有初步的自我保護意識和本事。
3、愿意參加體育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作的訓練。
4、嘗試用多種簡單的器械和玩具運動身體，愿意參與收撿活動。
（三）語言智能：
1、愿意與教師、同伴交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌。
2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。
3、能清楚地說出自我想說的事。
4、喜歡聽故事、看圖書。
5、能聽懂和會說普通話。
（四）人際關系智能：
1、學習認識自我，愿意和教師、同伴交往，學習與同伴友好相處。
2、愿意與人交談，講話禮貌，學習互助、合作和分享，有同情心。
3、愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。
4、對生活有好奇心，能堅持愉快的情緒。
5、能親近教師和同伴，樂意幫忙他們做點事。
6、會輕拿輕放椅子、玩具等，懂得愛護幼兒園的各種東西。
（五）自然觀察智能：
1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
4、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
5、初步了解自我的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，并會運用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知本事。
6、培養初步環保意識和行為，從幼兒身邊做起，學會把用完的廢物放入垃圾桶中。
（六）數學邏輯智能：
1、愿意參加數學活動，能在教師的幫忙下拿取、擺放操作材料。
2、會按物體的.名稱或一個特征進行分類。
3、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和趣味。
4、學習用一一對應的方法比較兩物體的多、少和一樣多。
5、會手口一致的點數５以內的實物圖形，能說出總數。
6、認識圓形、正方形、三角形。
7、學習以自身為中心區別上、下、前、后。在教師的幫忙下，學習區分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的開始、結束。
（七）音樂智能：
1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的歡樂。
2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。初步理解簡單歌曲的資料。
3、跟隨音樂，按節拍，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。學習簡單的團體舞和音樂游戲。
4、學習圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法。
（八）空間智能：
1、愿意參加美術活動，體驗美術活動的歡樂，初步養成大膽作畫和手工制作中安全、衛生的習慣。
2、了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養成正確的握筆方法作畫姿勢。
3、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
4、愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。
（一）教育教學活動：
1、開學初，經過對幼兒的觀察，以及家長的交流，對幼兒的發展狀況初步了解，在此基礎上，結合托班教學目標，制定教學目標，制定完善本班本學期目標，幼兒發展目標。
2、合理安排幼兒的一日活動，極鼓勵幼兒間進行互動和交往，建立一種進取、良好的互動關系。
3、合理利用分區、分組、團體、游戲等形式，確保教育目標和任務的完成。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗，知識的準備）。幼兒的操作材料根據本事強弱安排準備。
（二）游戲：
1、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫忙幼兒認識一些各種圖形。
2、為幼兒供給游戲的條件，尊重幼兒游戲的意見，使幼兒在游戲中獲得自身的滿足和發展。
3、過游戲和多種活動引導幼兒在與環境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發現，并與人交往，從中獲取多方面的經驗和本事。
（三）體育活動：
1、在組織一日活動中保證幼兒充足的活動鍛煉時間。
2、盡快教會幼兒學做早操，能跟上音樂動起來。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。
（四）觀察：
1、入園前，教師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、錢幣等危險物品，孩子的零食一律放在孩子書包里。
2、解決幼兒入園難問題，多和他親近，減輕他入園焦慮。
3、觀察、糾正個別幼兒不會交流而出現的抓人、爭搶現象。
4、觀察幼兒就餐情景，保證幼兒愉快安靜的就餐。
5、檢查幼兒的睡眠姿勢，糾正不良睡姿，及時蓋被，防止著涼。
（五）日常生活勞動：
1、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理本事。
2、明白必要的安全保健知識，學習保護自我。
3、運用獎勵，講故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
4、抓好班級日常性衛生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展。
5、培養孩子愛勞動的習慣，能夠自我的事情自我做，并且會幫忙他人。
6、懂得愛護玩具和用具，并在教師幫忙下，學習自我整理玩具和日常用品。
7、在日常生活中提醒幼兒主動節儉水、電等資源。
（六）環境創設：
1、創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源促進幼兒認知本事的發展。
2、與幼兒共同創設主題墻，按照每月主題及時更換。
3、認識和尊重每一個幼兒的差異，為幼兒創設一個充滿關愛、溫暖、尊重和支持的心理環境，使每個幼兒獲得充分的安全感和被尊重感、被接納感，使之情感、態度、行為和個性得到充分的發展。
4、利用廢舊材料和自然材料組織幼兒進行手工制作來打扮教室。
（七）家長工作：
1、利用家訪及每日接送幼兒的機會與家長溝通，了解幼兒在家情景，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。
2、每周更換“家園共育”園地資料，使家長及時了解班級工作，能給予我們工作的一些配合和幫忙，共同討論各種育兒的經驗與存在的問題，推薦各類育兒心得。
3、利用網站、家校路路通、電話和家長交流，加強與家長的溝通。
4、及時更換家長園地資料和填寫《成長手記》，讓家長了解本班相關教學資料和幼兒學習。
幼兒工作計劃小班篇十三
一、情況分析
我們幼兒都是原中班直接升入大班的，大部分幼兒能較快適應新集體，但由于換了新老師和新同伴，開學第一周有個別幼兒有不安現象，通過我們耐心細致的安慰，他們也都能較快穩定情緒，投入到學習活動中。
通過兩年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的能力都有了一定的進步，有較強的口語表達能力、自理能力、交往能力;大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;大部分幼兒能關心集體，愛護操作材料和玩具;活動中許多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食現象嚴重，進餐速度緩慢，而且有一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力使幼兒各方面的能力都有一定的進步。
二、主要任務
本學期我園申請了江蘇省優質園的評估，因此本學期的教育教學工作重點主要是圍繞著創省優質園展開的。根據園務計劃，認真深入的學習領會貫徹《綱要》思想，結合大班幼兒的實際情況，根據幼兒學習的興趣、需要，以及大班幼兒的年齡特點，開展豐富多彩的教學課程，探索以幼兒積極主動個性化的審美感受和表達為基礎的教育指導策略。
(一)保育工作
1、學習“幼兒園一日工作雙常規”，培養幼兒良好的衛生健康習慣，嚴格按照作息時間的安排組織活動，保教結合，保證幼兒的生活正常進行。大班老師互相配合、互相督促共同做好班級的各項保教工作，保教結合，做到分工不分家。
2、加強安全工作，根據大班幼兒的實際情況及日常生活中發現的安全隱患，擬定學期安全工作計劃，并嚴格實施。提高幼兒的安全意識，學習基本的自我保護方法，確保幼兒在園，愉快健康安全地成長。
3、把好接送關，預防走失、冒領等。做好藥物記錄工作，配合保健室做好幼兒體檢、預防接種、疾病宣傳工作。
4、根據大班幼兒的實際情況，對個別生活自理較差的幼兒，家園配合進行教育培養，采取多種方法鼓勵幼兒改正挑食厭食的習慣，安排豐富有趣的體育活動加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質。
5、根據季節的更變，及時和家長配合，增減幼兒的衣服、被子等。加強體育鍛煉預防季節性流行疾病，提高出勤率。
(二)教育工作
1、根據大班幼兒的年齡特點，開展形式多樣的教育教學活動，關注幼兒的興趣，挖掘生活化的園本課程。
2、注重愛的情感教育，提倡人文關懷，豐富幼兒的情感，培養幼兒團結、謙讓、互助、友愛、關心弱小、協作的品質。
3、加強環境的教育影響作用，力爭使幼兒成為環境的主人，真正做到把環境留給孩子，把空間歸還幼兒自主分配，自由墻、閱讀區、自然角、體育角、區域材料等，充分利用幼兒及家長的資源，加強環境與幼兒的互動，使幼兒真正成為學習的主人。
4、加強幼兒學習習慣學習方法的培養，如:坐姿、站姿、握筆書寫姿勢、閱讀、傾聽等學習習慣。
5、家園共育方面:創設形式多樣的家園聯系欄，定期更換內容，根據教育教學需要，增設更換欄目，發動家長參與聯系欄的管理;鼓勵家長參與幼兒成長檔案袋資料收集與評價工作，切實關注幼兒的成長;利用家長資源，鼓勵家長走進課堂。
6、做好幼小銜接工作，培養良好的學習習慣和態度，為上小學做好充分的準備。
幼兒工作計劃小班篇十四
嬰幼兒正處于生長發育迅速增長期，體格、器官的增大，功能的成熟均需要增加熱能及營養素，而且年齡越小生長越快，需要的熱能及營養素也越多。但此時幼兒的消化功能發育尚不完全，因此兒童食品的結構既要注意選用有營養的食物，又要照顧到兒童的消化特點。
l、基礎代謝：兒童基礎代謝的需要高于成人10%－15％，一般約占總熱能的50％；
2．生長發育：兒童正處于生長發育階段，所需的熱能與生長速度的快慢成正比例。在嬰兒期約占總熱能的1/3，每增加一克體重需要熱能5千卡；
3、食物特殊動力作用的需要，即因攝入食物引起熱能代謝的額外增高，使體內熱能消耗的增加。兒童攝入的蛋白質類食物較多，這類消耗達7－8％，喂混合食物的較大兒童為5％左右；
4、活動：活動所消耗的熱能與兒童體形大小、活動強度、持續時間、活動類型等密切有關。熱能的需要量隨著活動量的增加而增多；
5、排泄丟失的熱能：因三大產熱營養素都不能完全被消化吸收，其代謝物均需從體內排出，此項丟失約占10％。
dri是在供給量（rda）基礎上發展起來的一組每日平均膳食營養攝入量參考值，其中包括四項內容：
1、平均需要量（era）
2．推薦攝入量（rni）
3．適宜攝入量（al）
4．可耐受最高攝人量（ul）
20xx年對兒童膳食推薦量的修改
l、總熱能需要量應是總能量消耗量加蛋白質和脂肪的儲存量。
2．蛋白質推薦量： l－10歲蛋白質總量隨年齡而增加
②優質蛋白質占總蛋白質的比例達50％，對兒童的生長發育更為有利；
③進食多種食物，可達到蛋白質的互補；
④注意動物性蛋白質攝入過多，隨而脂肪的攝入增加。過多的蛋白質攝入增加腎臟負擔，兒童的生長發育不僅需要蛋白質，還需要有其他微量營養素。
3．脂肪：脂肪的推薦量年齡越小，脂肪占總熱量的比例越高。
0-12個月 45-50%
1歲后 35-40%
2-6歲 30-35%
4、碳水化物：碳水化物對兒童生長發育、防病都有一定意義。但當前城市兒童碳水化物的攝入量不是相當普遍，應對其功能重新認識
①主要功能：
l）供給的能量占一日總熱能的50-55％；
2）是構成機體的重要物質，對維持神經系統活動有特殊作用；
3）參與營養素代謝；
4）解毒作用；
5）增加胃腸充盈；
6）增強腸道的排便功能。
②碳水化物的適當攝入量：碳水化物主要是粗細糧食。 20xx年所制訂的值低于1988年所訂的60－70％。要求粗糧達4-5%，碳水化物的攝入量小于40％或大于80%，則對人體健康極為不利。
㈠、鈣與兒童健康
1、鈣是人體中含量最多的礦物質。
2、人體的鈣99%存在于骨骼與牙齒中，1%存在于軟組織、細胞外液和血液中，維持人體血鈣濃度的相對恒定。
3、兒童缺鈣的癥狀：
夜驚、夜啼、多汗、枕禿、方顱、囟門晚閉、肋外翻、出牙遲、換牙晚、學步晚、x型腿、o型腿、關節酸痛、易疲勞
4、膳食成分對鈣吸收的影響：
促進吸收：維生素d、氨基酸、乳糖
抑制吸收：植酸鹽、草酸鹽、高磷、
植物纖維、脂肪酸
5、增加尿鈣排泄的膳食因素：
⑴鈉：可與鈣在腎小管中產生競爭，1.25克食鹽增加尿鈣10mg。
⑵過多蛋白質：1克蛋白質增加尿鈣1-1.5mg。
⑶咖啡因：可增加尿鈣排泄
（二）鐵與兒童健康
鐵缺乏與缺鐵性貧血并存稱之為“冰山現象”，即貧血兒童只是冰山暴露出的一小部分，而大部分鐵缺乏的兒童都還藏在水的下面，尚未被人們發現及重視。
1、非血紅素鐵的吸收率僅1%左右。
2、血紅素鐵的吸收率10-30%。
3．鐵與智能行為
①、內抑制降低：注意力渙散，記憶力減退，理解力降低，激惹，攻擊性行為。
② 、智商下降：
國內：治療組：iq 93 iq107
對照組：iq112 iq107
國外：9個月時hb水平與5歲時智力有關，
每增加1克hb, iq增加 1.7
③ 、屏氣發作
（三）．鋅與兒童健康
鋅參與100多種酶的組成，鋅是合成dna、rna和蛋白質所必需的微量元素。
(2)兒童缺鋅對智能行為的影響兒童缺鋅常伴有神志淡漠、反應遲鈍、注意力渙散、學習困難、多動、智力降低，尤其是抽象思維能力、異食癖。缺鋅也可影響視覺與聽覺功能，暗適應能力、感因性耳聾與缺鋅也有關。
㈣、維生素與兒童健康：
1 . 維生素a又稱視黃醇。現今的大量研究證明，它不僅對視覺起著十分重要作用，而且在生長、細胞的分化、增生，對生殖、造血及免疫等都不可缺乏。
2．維生素b1：缺乏時可出現神經衰弱癥侯群，出現全身無力、煩躁、焦慮不安、記憶力減退，思維遲鈍等。
3．維生素c：缺乏時可出現頭暈、失眠、焦慮、記憶力減退。
4．維生素b6：缺乏時可出現驚厥、煩躁、焦慮不安、生長延緩。
5．維生素b2：缺乏時影響鐵的吸收與儲存。
幼兒正當生長發育旺盛時期，每天必須從膳食中獲得充分的營養物質，才能滿足其生長發育和生活活動的需要。如幼兒長期缺乏某種物質或熱量供應不足，不但影響生長發育，還能引起多種疾病。因此，要求幼兒園根據幼兒的年齡特點，合理安排好一日膳食。
通過多年來對托幼機構營養管理，經電腦營養分析發現，兒童在熱能、蛋白質與脂肪這三大產熱能營養素的攝入量已基本達到要求，但礦物質及維生素存在著攝入不足或嚴重不足，主要的是鈣、鋅及維生素a與b1，由于鈣與維生素a對生長發育的影響較大，應引起足夠重視。
我國兒童營養缺乏以臨界水平為主，輕度營養不足即沒有表現出明顯的缺乏癥狀，但身體內的營養素已不足以滿足正常生理功能的需要，這種不足往往容易被人們忽視。
1、膳食首先必須合乎營養的需要，以滿足迅速生長發育時期所必須的一切物質。
2、食物中應有足夠的各種營養素，各種營養之間要有正確的比例，蛋白質、脂肪、碳水化合物的比值接近1∶1∶4-5。
3、每日食物中所含的蛋白質、脂肪、碳水化合物，所產生熱量各占總熱量的11-15％、30-35％、50-60％，動物脂肪占總脂肪的50％，動物蛋白加豆類蛋白占總蛋白的50％。
4、建立合理的膳食制度，包括就餐時間、次數和每餐熱量的分配，要求早餐20-25％，午餐35-40％，晚餐25-30%。
5、食物的選擇、配合要恰當，食物的品種、數量、烹調制備的方法均應適合幼兒胃腸道的消化和吸收功能。
6、創造一切有利條件興奮食物中樞，引起食欲。
7、要求絕對做好飲食衛生。
膳食計劃的目的，是為了得到一個滿足機體營養需要的膳食，凡能滿足熱量及各種營養的膳食，各種營養素相互之間有正確比值者稱為平衡膳食。有計劃的按照營養的需要，選擇食品的品種，計算數量，加上合理的烹調和調配，稱為膳食計劃。
計劃每日所需要的食品種類和數量。
要了解各類食品營養成分及特點，各年齡兒童消化功能的特點和進食量。，合理地選擇食品種類、計劃數量。兒童營養的需要和消化機能的需要和消化機能因年齡而異，故集體兒童應按年齡分組進食，食品的數量、質量。烹調方法應適合年齡組的需要，一般可分為1-2歲、3-7歲兩種飲食。
計劃幼兒膳食應注意的問題：
⑴必須了解本地、本季節市場食品供應情況，按營養的需要選擇每天所需要的食品種類、計劃數量，力求各營養素之間的正確比值。
⑵根據幼兒伙食費標準來計劃每天進食的各類食品的進食量，力求滿足幼兒營養需要，食譜必須執行膳食計劃所擬定的食品種類和數量，不可任意改變。
⑶要促進幼兒食欲，適合兒童消化機能。
⑷品種多樣化用利于各種營養素的互補作用，提高食品利用率。
⑸配菜和烹調技術應經營改變。
⑹伙食費保證專款專用，不得挪作他用。
⑺每月伙食費正負盈虧2％，大約每人每天結余或虧損在0.10元左右。
⑻師生伙食嚴格分開。
營養是決定兒童健康成長的重要因素之一，必須注意幼兒的合理營養，要使幼兒營養均衡、充足就必須要為幼兒制定營養平衡的食譜。這份食譜能保證幼兒蛋白質、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質和水的供給，也使各營養素之間有正確的比值，同時保證食物種類的均衡，即豆類、蔬果類、魚肉類、奶或奶制品類、油鹽糖類每天有一定的量，且各種食物占有一定的比例。
幼兒營養平衡食譜就是在平衡營養的基礎上，根據3－6歲幼兒生長發育對營養的需要，幼兒消化吸收功能的特點，有助于養成幼兒良好的飲食習慣為原則，經過科學的膳食調配，確保幼兒膳食每周營養平衡，從而更好地發揮各種食物的營養效能和提高各種營養素的吸收利用率。
幼兒帶量食譜是根據幼兒對熱量及各種營養素的需要而制定的。食譜是買菜做飯的指南。所謂帶量食譜，其內容應包括飯菜名稱，及各種菜膳所用原料的食物名稱及每個兒童的用量，保健老師對此用量應預先進行營養計算后進行適當調整，使幼兒所需的營養素得到科學的保證。
從吃了算營養成份進到先算好再吃，吃后再算，確保幼兒膳食均衡營養，并得以量化、具體化。幼兒每日選用那幾種食品，不同年齡幼兒所用的食品數量，如何分配及烹飪都須通過食譜來指明決定。
按營養的需要選擇每日所需的食品種類、計劃數量，力求一日膳食中各營養素都具備合適的比值、三種營養素所供熱量，各占總熱量的11－15％，30－35％，50－60％；動物蛋白及豆類蛋白占總蛋白質的50％；動物脂肪占總脂肪的50％。
每餐熱量分配要求：早餐占20－25％，午餐占30－35％，午點占10％，晚餐占25－30％。充分注意到常量元素、微量元素及維生素的合理投放，使孩子攝入的營養素全面、科學、合理、均衡。
帶量食譜的制定
3－6歲幼兒中餐帶量食譜舉例
食品名稱 重量(g) 蛋白質(g) 脂肪(g) 糖(g) 熱量(千卡)
大米 75 4.7 0.5 59 258.8
帶魚 75 12.2 2.9 1.3 80
青菜 70 1.1 0.1 1.4 11.0
油 12 12 18.0
西紅柿 40 0.3 0.7 4
雞蛋 15 1.7 1.5 0.2 20
小計 20 17 62.6 481.8
該午餐為紅燒帶魚、炒青菜、西紅柿炒雞蛋、米飯。攝取蛋白質20克，產生熱量是80千卡，占中餐熱量的16.6％，基本符合膳食要求。脂肪17.0克，產生熱量153千卡，占31.7％，糖是62.6克，產熱量250.4千卡，占52％。
說明該中餐的帶量食譜是基本達到各種營養素的供熱比例的要求。該次中餐三大營養素即蛋白質、脂肪、碳水化合物（糖），共產生熱量是481.8千卡，占全日的總熱量的32.6％，說明該次中餐的帶量食譜，食物的配制是符合營養素比例的要求。
1-6歲幼兒各類食物參考攝入量（克/人/日）
年齡 糧食 牛乳(豆漿) 豆制品 魚肉禽
1歲- 125-150 250 15-25 75-85
2歲- 150-175 250 30-50 85-100
3-6歲175-250 250 30-50 100-125
年齡 蛋 蔬菜 水果 油 糖
1歲- 50 65-75 50 10-15 10
2歲- 50 75-100 50 10-15 20
3-6歲 50 150-200 50 10-15 20
一餐兩點食譜舉例
江蘇地區大多數幼兒在幼兒園吃一餐兩點，因許多家庭早餐熱量供給不足，幼兒園給幼兒吃一次早點，早點提供熱量占全天總熱量5％。一餐兩點食譜中，要求每天子平均每人每天谷類100克左右，動物性食品60－80克，牛奶或豆漿100－150克，豆制品10－25克，蔬果類食品100－150克，此量按要求分配至一餐兩點中去。一周食譜要注意礦物質和維生素的供給量。
一個好的帶量食譜應該是兒童營養理論的具體表現，其食品供給應完全被接受，不應有余或不足。食譜應每周更換，定期作營養計算并分析，作為矯正食譜缺點的依據。有計劃的食譜既能保證膳食質量，滿足兒童的營養需要，并且能增進食欲，有利于消化吸收，使兒童生長發育正常。
一個好的食譜應該要有季節性的變化，不應該有余也不應該不足。保健老師要了解食譜是否合理應該做到實地調查，現場觀測幼兒的進食情況、食欲、食量，到班上了解孩子的消化情況，定期測量孩子的體格發育，觀察孩子的生長速度，定期做營養計算，提出改進食譜的依據，進一步定好下周食譜。
集體兒童膳食調查衡量要求：
膳食中熱能攝入量每人日占rni90－100％；二點一餐占45-50%
1、蛋白質攝入量每人日占rni 80－110％；二點一餐45-55%
2、動物性蛋白質與豆類蛋白質占總蛋白質≥50％（50-55%）；動物性食物及豆類食物熱能占總熱能≥20％；
其他營養素達al的比例為80％；二點一餐40%
4．三大產熱營養素占總熱能的百分比：蛋白質11－15％；脂肪30－35％；碳水化物50－60％；
5．嬰幼兒糧食與蔬果類量的比例為后者略少一些，3－6歲糧食和蔬菜比例基本相等或是糧食略多些。
如何改進營養分析上存在的問題
三大產熱營養素不平衡
⑴熱能偏低＜80％，蛋白質偏高或偏低，多為主食不足或是食油過少；
⑵脂肪過高＞35％，植物油用量過多及肥瘦肉食用量大所致；
⑶蛋白質占總熱能＞15％，蛋白質總量過多應適當減少，可選用蛋白質含量低的食物。但要注意兒童實際進食蛋白質的量。
對蛋白質計算時達到rni80％的，可能實際上蛋白質是不足的。因此幼兒園蛋白質要求達到85%，但降低蛋白質攝入時，豆制品的量盡量不要減少，以保證鈣的供給。
⑷碳水化物：存在著攝入不足及過高的現象。對過多的應增加動物性食物。不僅增加熱量同時優質蛋白質的量也可增加。
1、維生素及礦物質不足的改進：
⑴視黃醇攝入不足低80％，加上烹調時損失（約占總量30％）。為此膳食安排中要做到，每周吃一次內臟、綠色菜最好占50％以上，雞蛋每天一只，這樣視黃醇基本上不致缺乏；
⑵鈣攝入不足，約占rin60％以下，二點一餐的在30%以下，故應選擇含鈣豐富的食物。
如何制定托幼園所膳食收費標準
在制定膳食收費標準時，應以保證幼兒正常生長發育為基本原則，不管物價如何，幼兒膳食營養供給量不能改變，必須按科學的合理的要求配制膳食為原則，這就是膳食收費標準的原則與依據。
制定托幼園所膳食收費標準，應做到精打細算，足量為出，杜絕浪費，力求做到少花錢而得到高質量的營養，這就要求搞好膳食的經濟核算，做到心中有數，根據膳食計劃管理好幼兒膳食，做到既不能節余太多，更不允許超支，全年虧盈在2％以下。
托幼機構一餐二點幼兒膳食費計算
餐別 食品名稱 單價500克/元 進食量 支出小計
早點 餅干 15元 10 -15克 0.30元
豆漿或牛奶 120克 0.30元
合計：0.60元
午餐 大米或面粉 1.30元 75 克 0.20元
葷菜按周一豬肉 6.50元 70克 1.00元
周二魚 5.00元 75克 0.75元
周三雞蛋、蝦仁 雞蛋3.00元 60克 0.80元
蝦仁20元 10克
餐別 食品名稱 單價500克/元 進食量 支出小計
周四豬肋排 11.00元 70克 1.50元
周五牛肉 9.00元 85克 1.50元
蔬菜 1.50元 100克 0.30元
合計：1.6元
午點 面粉 1.20元 30克 0.10元
水果或其它 5.00元 50克 0.50元
合計：0.60元
餐別 食品名稱 單價500克/元 進食量 支出小計
調料 油 5.00元 8克 0.08元
糖 2.50元 10克 0.05元
其它 0.07元
合計：0.20元
燃料 煤或氣 0.35元
全天膳食可獲蛋白質約26.5克，熱卡750千卡，費用合計每天3.35元。（如膳食費每天只收2.50元，早點可吃豆漿或開水，約0.40元，午餐葷菜可不吃黃鱔、蝦仁等，可安排吃些豆制品，約0.80元，午點按0.40元控制。）
托幼機構三餐一點幼兒膳食費計算
餐別 食品名稱 單價500克/元 進食量 支出小計
早餐 大米或面粉 1.50元 50克 0.15元
雞蛋或咸蛋、肉松 10-50克 0.35元
醬菜或其它 10克 0.20元
合計：0.70元
晚餐 大米或面粉 1.35元 50克 0.15元
豆制品或葷菜 60克 0.90元
蔬菜 1.50元 100克 0.30元
合計：1.35元
全天膳食可獲蛋白質約50克，熱能1448千卡，膳食費用每天最多5.70元。（如午點較簡單，只吃水果或晚點不吃水果只需每天5.5元）。
托幼園所按本園每人每日就餐次數及上述各餐點核定的費用測算制定：
（1）一餐一點
（2）早餐、早點，午餐、午點
（3）早點、午餐、午點、晚餐
（4）一日三餐加點心的收費標準，可參照上述膳食費制定，收取幼兒的膳食費用。
幼兒膳食費專款專用，不能挪作他用，更不允許老師占用幼兒的膳食費用。要求按每人每日膳食標準乘就餐人數為當日應開支膳食費用，按每日實際消耗的各種食品的數量乘單價合計開支的膳食費用，計算出每日或每周的盈虧情況，及時調整幼兒膳食費開支善，保證幼兒膳食質量用營養素攝入、均衡，膳食費盈虧不超過2％，不允許將結余的膳食費用于其他開支。
為了保證幼兒每日膳食中獲得足夠的營養，托兒所、幼兒園可用營養計算的方法計算出每人每日各種營養素的攝入量。計算方法有稱重法、記帳法。
1、 記錄食物消耗量和用餐人數。
托兒所、幼兒園每天要記錄所消耗食物的名稱、數量以及就餐的人數，每周合計一次，調味品每周記錄一次。
例:記錄一周就餐人數:周一134人,周二148人,周三125人,周四150人,周五142人,則本周就餐人數699人.
記錄一周某食物消耗總量:如在米的消耗量上,周一11千克,周二10千克,周三3千克,周四11千克,則一周大米消耗量為35千克,在面粉消耗量上,周三3千克,周五4.8千克，則一周面粉消耗量為7.8千克。
2、計算每人每日各種食物的消耗量。
本周某種食物消耗總量/就餐總人數=某種食物的平均每人每天攝入量（千克），要求小數點后保留三位數。剩菜剩飯多必須扣除。
例：一周面粉平均每人每日消耗量為：7.8千克÷699人=0.011千克
3、計算平均每人每天各種營養素的攝入量：將一周內用的各種食物按品種歸類后，一般歸成谷類、豆類、動物性食品、蔬果類、其他類，將各類食物、品種和數量填寫到食物營養計算表，
再查“食物成分表”中各類食物所含營養素和熱量的數值，并將該數值乘上每人每日此種食物的攝入量，將乘積按營養類別填寫，將表中各種營養素分別加在一起，所得的和即每人每天各種營養素的攝入量。計算所得的數值往往偏高，因為一些營養素在烹飪中遭遺失，也有部分食物孩子未全部吃完，有剩余，計算時應作參考，作相應修正。
例：一周大米平均每人進食0.056千克，面粉0.011千克，則0.056千克大米中蛋白質含量為0.56×7.1克=4.0克。
0.011克面粉中蛋白質含量為0.11×10.4克=1.1克。
幼兒園自磨豆漿計算：若本周用黃豆8.6千克，計算時必須扣除豆渣部分，一般應扣除20%，則實際計算為8.6×0.8=6.88千克（即去豆渣后的進食量）。
4、平均每人每日營養素的推薦量標準。
幼兒園各個年齡組的兒童必須算出幼兒園各種營養素的推薦量作為評價營養素標準，計算方法：
供差=差值×各年齡組人數
各年齡組的總供差=各年齡組的供差相加之和，
差數=總供差/總人數×計算系數，
幼兒園的平均推薦量=差數+2歲的基數。
5、各營養素占推薦量的百分數。
平均每人每天實得營養素/平均推薦量×100％
要求熱量達到推薦量標準的90％以上，蛋白質達85％以上，其它營養素達80%以上，吃二餐一點的托兒所、幼兒園則熱量達50％，蛋白質達45％，其它營養素達40％以上。
以蛋白質為例：若本周實得23.1克，園所平均推薦量為50.6克，則蛋白質推薦量為：23.1÷50.6×100%=45%,表示基本合理。
若鈣實得220毫克，園所推薦量為760毫克，則鈣推薦量為：220÷760×100%=28.9%，表示鈣攝入嚴重不足。
6、 熱量來源的分布。
各生熱營養素產生的熱量/總熱量×100％
熱量來源于蛋白質、脂肪、碳水化合物，它們產生的熱量各占全天總熱量能11-15％、25-30％、50-60％
例：本周攝入蛋白質23.1克，蛋白質產生熱量所占總熱量的百分比為：23.1×4（1克蛋白質產生4千卡熱量）/660（本周攝入的總熱量）×100%=14%，表示基本合理。
7、 蛋白質來源的分布。
各類蛋白質的攝入量/總蛋白量×100%
動物蛋白質加豆類蛋白質占50％，是目前認為比較好的膳食，有條件的可使動物蛋白達到50％。
例：本周攝入豆類蛋白質3.1克，動物蛋白質9.9克，谷類蛋白質13.0克，其他蛋白質2.2克，則優質蛋白質占總蛋白質的百分比為：（3.1+9.9）÷23.1×100%=56.3%,表示優質蛋白質供給偏高。
8、 動物脂肪來源的分布。
動物脂肪攝入量/總脂肪×100％，動物脂肪最好占總脂肪的50％。
例：本周動物脂肪攝入15.2克,總脂肪為24.8克，則動物脂肪占總脂肪的百分比為：15.2÷24.8×100%=63.1%，表示動物脂肪供給過高。
9、 幼兒各餐熱量分配：
幼兒各餐熱量分配，可按下列公式計算：
各餐所攝入熱量/全日攝入總熱量×100%。一般要求早餐攝入熱量占20-25%（其中早點5%），午餐占35%，午點占10%，晚餐占25%-30%。
例如：若本周早餐攝入熱量216.2千卡,早點攝入量為59.4千卡，全日攝入總量為1296千卡，則早餐熱量占%為：216.2÷1296×100%=16%，早點熱量占%為：59.4÷1296×100%=4%，則早餐加早點熱量占總熱量20%，表示基本合理。
一餐兩點營養評價
營養素攝入量占推薦量%的評價(供參考)
蛋白質 熱量 其它營養素 評價
45± 3% 50± 3% 40± 3% 合理
>50% >55% >45% 過剩
<40% <45% <35% 不足
<35% <40% <30% 嚴重不足
10、 營養分析
根據營養計算的結果，分析幼兒膳食中各營養素的攝入量與幼兒營養素的供給量比較，有余還是不足，還是嚴重不足。根據熱量、蛋白質、動物脂肪來源的分布分析營養素是否均衡，提出改進食譜的依據，根據幼兒園的膳食質量。
幼兒工作計劃小班篇十五
男孩24名，本班現有幼兒46名。女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同水平的進步和提高。現將各方面情況分析如下：
（一）健康：
都能自己用匙獨立進餐，幼兒的自理能力有了較大的提高。能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，用餐時剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。個別進餐習慣還有待改進的幼兒，本學期將通過個別教育、談話討論和不時督促來幫助他逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒已基本能獨立大小便，局部小朋友還會把內衣塞進褲子里。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服，并把脫下來的衣服放在固定處，局部穿脫衣服不太熟練的幼兒，將與家長聯系共同配合給予更多鍛煉自理的機會。
幼兒的走跑動作已比較協調，動作發展方面。平衡、鉆的能力相對較弱，本期我將引導他多參與這方面的游戲，來提高動作的協調能力。
幼兒在運動時的自我維護能力有所增強，上期通過談話、不時提醒督促。知道熱了要擦汗、休息，知道跑時盡量和睦他人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我將繼續給幼兒一些相關維護經驗和知識，進一步提高自我維護意識和保護能力。
（二）社會性和情感方面：
幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，經過一年的生活。能較主動地與認識的師長打招呼。日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，同時仍有部分幼兒在集體面前表達與表示自己不夠大膽，需進一步鼓勵，讓他更活潑、開朗起來。
因此大部分幼兒還是比較自私、任性的行為習慣方面還存在不少不良習慣，由于大多數幼兒都是獨生子女。還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。局部幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里經常亂發脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的建立作為重點常抓不懈。
（三）藝術方面：
涂色、線條等技能方面也增強了本學期美術教育中將給予幼兒更多感知美的機會，幼兒對繪畫的興趣很高。培養幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。
喜歡唱唱跳跳，本班幼兒喜歡音樂。個別幼兒節奏感較強，幼兒對律動和音樂游戲、歌扮演特別感興趣。
（四）語言認知方面：
并能在日常交往中運用、表達。全班幼兒已都能聽懂普通話。
喜歡動腦筋，幼兒喜歡聽故事。學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果。
幼兒對書面語言的敏感性增強了并養成了較好的聽、讀、認習慣。幼兒識字量增長明顯，經過一年的聽讀識字實驗。但仍需家長的配合。
1、增強體質，促進幼兒身體正常發育和機能協調發展。培養良好的生活習慣、衛生習慣和參與體育活動的興趣。
2、增進其對環境的認發展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力。
3、培養有益的興趣和動手能力，識。發展智力。
4、培養老實、自信、勇敢、好問、友愛、顧惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。3萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感。
5、培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。
1、結合幼兒的自身情況，根據新《綱要》園務計劃》教研計劃》從本班幼兒的實際情況動身。制定
2、安排好一日活動，切實可行的富有彈性的班務計劃。加強以往單薄環節，滿足多數幼兒的需要。
3、引導幼兒適當參與社會生活，充分利用幼兒園的空間、設施、活動資料。豐富社會經驗，發展社會性。
4、注重綜合性、趣味性，教育活動應充分考慮到幼兒的學習方式和特點。生活、游戲中充分體現。
5、培養幼兒根據自己的喜好、特長，根據園內、班內創設的各種活動區域。能鍥而不舍玩好角色，加強幼兒個性的培養，注重個體差別。
6、不時交流幼兒在園、家情況，做好“家園聯系欄”及“家園班報”與家長聯系。使家園工作順利進行。
7、嘗試性的回答提問，重視體現“幼兒的主動性”鼓勵幼兒要獨立思考。并能完整的做好各項任務。
8、日常生活中不時進行文明禮貌的教育和幼兒的慣例教育。
（一）健康
1、學習控制、調整自己的情緒。
2、學習整理床鋪、管理自己的物品。獨立進餐、穿脫衣、褲、鞋、襪。
3、認識身體的主要器官及基本功能，知道必要的衛生保健知識。學習對自己的身體進行適當的維護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
4、對陌生人和危險的事物有警覺。解必要的平安知識。
5、提高身體接受氣溫變化的適應力，積極參與體育活動。動作自然、協調。
（二）語言
1、理解日常用語。學習注意傾聽。
2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
3、樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復述故事。學習欣賞文學作品。
4、樂意與同伴交流圖書的主要內容。喜歡看電視、聽廣播，學習有順序地看書。并樂意將熟悉的內容與同伴進行交流。
（三）社會
1、接觸與自己生活有關的社會工作人員，關愛并尊敬父母、晚輩、老師。解他職業與自己的關系，尊重他勞動。
2、分享群體合作中產生的歡樂和成果。學習結伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式。
3、并嘗試作出適宜的反應。覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現。
4、對自己能做的事表示出自信。學習簡單評價自己及別人的行為。
5、遵守集體生活中的基本規則。初步區分是非。
6、完成力所能及的任務。樂意接受成人的指令。
7、喜愛參與民間節日活動，解家鄉著名的設施、景觀。萌發啊一家鄉的情感。
8、進行節日教育。知道9月10日、10月1日、1月1日的節日。
（四）科學
1、有好奇心。對周圍的事物、現象感興趣。
2、喜歡用多種感官探索周圍環境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。
3、嘗試用適當的方式表達自己的探索過程。
4、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等感念。學習使用比擬、分類、排序、丈量等方法。
5、維護動、植物，心周圍環境。萌發初步的環保意識。
（五）藝術
1、能感受他明顯特征，能發現和感受周圍環境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品。表達自己的感受。
2、會選擇顏色初步有目的地調色、配色，學習表示物體的基本局部和主要特征。能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種資料、工具、方法進行拼裝、裝配、制做。
3、能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節奏。學習用自然的聲音較有表情地唱歌。
4、體驗集體藝術活動的樂趣學習集體藝術的規則。
幼兒工作計劃小班篇十六
“預防為主”的安全工作方針，層層落實安全工作責任制，加強安全教育，強化監督檢查，切實抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學秩序的正常開展、現結合上級有關安全工作的會議精神并結合幼兒園的實際情況制定本學期的安全工作計劃：
幼兒園將繼續建立健全由園長為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組、開學初，將利用集體會議，重申幼兒園的安全工作制度、宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領導組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責任狀、明確職責，落實措施，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作、
幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和家長進行安全知識的宣傳，特別是加強交通安全宣傳、本學期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全、保健老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發現問題，及時上報，做好來賓的登記工作，定時開關門，嚴禁閑雜人員進入幼兒園、各班級利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力，防患于未然、開展活動的時候教師要檢查場地和設施的安全、確保教學活動的正常開展、
認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針、定期召開食堂職工會議，對后勤人員加強衛生知識的培訓、嚴格采購、儲存、保管、留樣和消毒制度，嚴格實行生熟分開，定期檢查各項設施的完好情況、組織教職工的健康體檢，嚴格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務工作、
定期檢查滅火器材，經常檢查用電線路是否完好，電器設備安裝是否符合規范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正、
我們將把幼兒園安全工作的開展和各項安全措施落實到位、及時了解本園安全工作的現狀，經常排查存在的安全隱患，發現問題，及時整改到位，決不掉以輕心、
安全工作人命關天，責任重于泰山、幼兒園安全工作事關社會穩定和教育教學秩序，我們將把安全教育和管理作為一項經常性工作來抓，建立有效的管理機制，避免發生各類安全責任事故，確保教育教學秩序的穩定以及全園師生生命和國家集體財產的安全、
