作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
中班語言活動教案篇一
1、 理解詩歌,初步感受詩歌表現的育種情趣和積極向上的生機。
2、 借助幼兒用書上的圖畫以及教師的語言線索,建構詩歌。
3、 體驗建構活動的成就感,進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。
課件
一、采用提問的方式直切主題
1、師:春天到了,你們聽"滴答滴答,怎么啦?"(下小雨啦)引導幼兒回答。
2、師:春天的雨,我們叫做《春雨》,春雨會落到哪里?
幼兒回答,會落到。
二、播放課件,教師朗誦詩歌《春雨》
1、 教師完整朗誦詩歌《春雨》
2、 師:種子說了什么?梨樹說了什么?麥苗說了什么?小朋友說了什么?
在幼兒欣賞過程中,老師采用等待方式暗示幼兒與老師一起講述詩歌中"對話"部分,例如:下吧,下吧,我要xx。"
三、幼兒看課件,完整地有表情地朗誦詩歌。
1、 師引導幼兒看圖,教師念詩歌的前半句,幼兒念詩歌的后半句,如師念:滴答滴答,幼兒念:下小雨啦!
2、 鼓勵幼兒有感情地,有表情地朗誦詩歌。
四、幼兒紡編詩歌
1、 師:除了種子、麥苗、梨樹說要發芽、長大、開花,還有哪些植物會說這樣的話呢?
2、 讓幼兒紡編詩歌第五段
師:小朋友看見下雨,除了要種瓜,還要干什么呢?
讓幼兒在完整的朗誦詩歌的基礎上,紡編詩歌第五段。
本活動是以兒歌的形式鍛煉幼兒的口頭表達能力,幼兒在念兒歌時有節奏感,能夠對兒歌進行合理創編。
中班語言活動教案篇二
1、認識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節。
2、初步學會朗誦詩歌,體驗詩歌的節奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、體驗邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。
教具:
1、各種秋天的果子:蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個、盤子一個。
學具:
3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
1、提問:
(1)小朋友知道現在是什么季節嗎?(秋天)
(2)田地里有哪些東西成熟了?(稻子、棉花、玉米)
2、出示裝有果子的箱子。
(1)教師:“前兩天老師到果園里參觀,果園里的爺爺送給老師一箱好東西,小朋友們想不想看?”(想)
(2)請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?
(3)提問:“秋天除了這幾樣水果,還有哪些?什么顏色,像什么?”(幼兒回答,教師出示實物水果)
(4)教師小結:秋天里,不但田地里的農作物成熟了,還有這么多的果子也成熟了,秋天可真是個收獲的季節啊!
3、朗讀詩歌。
教師:“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》,就有說到這些水果,我們一起來聽聽。
(1)教師邊念詩歌邊出示相應的實物水果。
(2)教師第二遍放慢語速朗誦詩歌,并提出問題:你們在詩歌里聽到了什么。(幼兒回答,教師在黑板上貼出相應的水果圖片,并同時重復詩歌里的詩句)
(3)教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。
4、幼兒粘貼水果盤。
教師:這么多水果豐收了,我們小朋友把水果裝進秋天的這只大盤子里吧
(1)幼兒粘貼水果盤 。
(2)幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。
教師小結:現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了,你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
品嘗水果。
中班語言活動教案篇三
設計思路:
一、選材分析
冬去春來,萬物蘇醒,大地暖融融的,孩子們的衣服減少了,可以放開活動了。結合春季和小班孩子們的喜好,我以“好朋友”為契點,引導孩子們一起和小動物一起說春天的朋友在那里,而《春天的朋友在哪里》這首詩歌,語言優美、短小精悍,富有想象力,很適合中班小朋友學習,為此設計了本節語言活動《春天的朋友在哪里》。
二、過程分析
當越來越多的孩子來告訴我他們看到周圍大自然發生的變化時,我知道雖然春天在不知不覺地到來,但是也躲不過孩子敏銳的眼睛。《春天的朋友在哪里》的動中。我將重點放在學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。讓幼兒通過觀察春天給自然界帶來的變化,了解春天季節特征,進一步激發幼兒全面觀察事物的能力以及表現能力。
活動目標:
1、觀察自然環境的變化,了解春天的季節特征。
2、學說詩歌的語句,表達自己對春天的感受。
活動重難點:初步學會詩歌的語句,能表達自己的春天的喜愛。
活動準備:
經驗準備: 對春天有些初步的了解,觀察過春天的各種事物。
環境準備:1、多媒體《春天的朋友》
2、詩歌《春天的朋友在哪里》,操作材料“春天的朋友”。
活動課時:約 25分鐘
活動過程:
一、幼兒討論,復習鞏固春天的自然特征
教師提問:現在是什么季節?上次我們找到的春天在哪里?(現在是春天,操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結:春天來到我們身邊,春天在綠綠的嫩芽里,在開放的花朵里等。
二、觀察畫面,欣賞散文詩
師:今天我帶來了一首動聽的詩歌,請小朋友們跟我一起來欣賞。
教師提問:
1) 我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友,它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)
2) 它們是什么樣的春天?用什么好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風兒是輕輕吹的春天等。)
3) 邊觀看動畫邊欣賞詩歌,跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問:為什么說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點指導:引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)
教師提問:有些什么顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師:原來春天五顏六色的花都開放了,所以花朵是彩色的春天。
重點提問:暖洋洋的春天是誰呢?
重點指導:引導幼兒根據詩歌內容進行想象和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)
小結:原來花朵是彩色的春天,蝴蝶是會飛的春天,小草是嫩嫩的春天,風兒是輕輕吹的春天,太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌,并為詩歌搭配動作
1、師:請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,并為詩歌搭配上動作。
2、仿編詩歌
放音樂,每個幼兒都帶上動物頭飾,在教室里自由表演找朋友,幼兒自由練習仿編,教師巡回傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編,用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
中班語言活動教案篇四
1.能大膽嘗試,在探索中找到讓物體站起來的方法
2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果,增強對科學探索的興趣。
(一)直接出示活動材料,引起幼兒興趣。
1.根據生活經驗區分物品能否站起來
師:小朋友們,今天楊老師帶來了許多東西,你們來幫他們分一分類,哪些東西能站起來,哪些東西不能站起來?
2,幼兒猜測
師:誰來說一說你覺得哪些東西能站起來,哪些不能站起來,為什么?
(二)幼兒分組嘗試,看物品能否站起來
1.師:楊老師給每組都準備了材料,請你們去試一試,看看和你們剛才的猜想一樣嗎?
2.幼兒分組實際操作,教師巡回指導
3.集中交流
(1)師:誰來告訴我,你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎?哪些物體可以站起來的,你是怎么樣讓它站起來的?(請個別幼兒上臺演示)
(2)提問:為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?
(3)小結:站得住的物體底部面積較大,可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來
(三)出示輔助材料,嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1.師:小朋友們,我們現在還剩下哪些東西不能自己站起來呢?有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢? 老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料,看看你有哪些好辦法,讓他們站起來呢?想的越多越好哦!
2.幼兒再次嘗試操作,教師巡回指導
3.陳列展覽,相互交流。
(四)在沒有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來。
1.要使紙站起來有多少種辦法呢?
2.引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進行記錄。
3.陳列展覽,相互交流。
師:誰來說一說,你幫助哪些物品站起來了?是怎么讓他站起來的?
4.師:我們小朋友的方法都很棒,都幫助他們站起來了!
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望,要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受到科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。”在這個科學探究活動中,孩子們的參與性十分積極,思維也很活躍,他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來,如將吸管插在橡皮泥上,用夾子夾住吸管等等,還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來,由于在第一環節沒有說清楚讓物品自己站起來,有些孩子已經開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。
中班語言活動教案篇五
1. 幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2. 引導幼兒信編詩歌,培養幼兒的想像力、創造力和嘗試精神。
3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
1、 理解詩歌,學習詩歌
2、仿編詩歌
1. 畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友學具。
3. 根據內容制作的頭飾若干。
一、通過提問,引出話題
師:小朋友你的家在哪里?
二、引導幼兒觀察圖片,初步了解詩歌內容
1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家? 2、教師分別出示各種圖片:這些是什么?他們的家在哪里?
3、請幼兒幫忙找家
4、教師有感情地朗誦整首詩歌。
5、 教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
6、傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
三、教師提問,幫助幼兒理解每一段詩句中事物之間的聯系
師:為什么說藍天是白云的家?
師:為什么說樹林是小鳥的家?
以此類推
師:為什么說幼兒園是小朋友的家?
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡誰的家?
教師讓幼兒充分發表看法后發表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關心愛護幼兒園。
教師帶領幼兒完整的朗讀詩歌
四、 出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發言后,將幼兒講述的內容畫下來,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,請幼兒自由講述)
例:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內容畫下來,再交流仿編的詩句。
幼兒編出:
藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。
密密的樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。
藍藍的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
中班語言活動教案篇六
1.欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。
2.通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節的發展變化。
3.懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。
1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言內容制作電腦動畫。
2.小貓(有胡須)手偶一個。
一、教師以談話引出活動內容。
1.教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。
2.教師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3.幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。
教師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發生什么事情。
二、教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2.教師:小貓刮胡子后發生了什么事情呢?
三、教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。
1.理解第一幅圖片的內容:主人正在做什么?〈理解詞匯:“聚精會神”〉小花貓在看什么?
2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節。
3.教師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)
四、教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2.教師:小花貓能刮胡子嗎?
3.教師小結:原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。
五、引導幼兒進行拓展談話,啟發幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。
1.教師:小花貓的'主人刮胡子對不對?
2.教師:為什么主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)
3.教師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?
中班語言活動教案篇七
活動目標:
1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內容,嘗試復述并表演故事。
2、通過學習童話故事,了解季節順序及相應特征。
3、在聽聽、講講的過程中體會故事所表達的含義,體驗關心人、會動腦的快樂。
活動準備:
課件、土豆、牙簽、
活動過程:
1、教師出示課件,導入主題。
(1)這是什么季節?(引導幼兒認讀相應的文字)
(2)請孩子將季節的變化按照順序排隊。
(3)教師小結:季節的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內容。
(1) 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內容。在故事結尾前插問:
刺猬婆婆家發生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹是哪里來的?
(2)幼兒完整欣賞故事,教師設疑提問:
小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢?刺猬婆婆知道這個秘密,她會怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗快樂。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹,表演故事,體驗表演的快樂。
4、教師啟發孩子想象,引導孩子遷移作品經驗。
提問:刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會怎么做呢?
中班語言活動教案篇八
1、幼兒能自己設計出不同款式的鐘。
2、在欣賞的基礎上遷移自己喜歡的形象裝飾鐘表的外形。
3、在涂色時注意保持畫面整潔。
1、各種鐘的圖片。
2、圖畫紙。
3、水彩筆、記號筆。
一、課前準備
手指操
二、談話導入
今天,小青蛙的鐘店開張了,店里有各種各樣的鐘,讓我們一起來看看都有那些漂亮的鐘呢?
三、欣賞鐘
出示各種鐘的圖片
1、幼兒仔細觀察
2、小朋友們,看這些鐘漂亮嗎?你喜歡哪一種?它是什么樣子的?鐘的表面有什么?指針有幾個?一樣長嗎?
3、小結:
小朋友們說得真好。店里的生意太好了,來了好多的小朋友買鐘,店里的鐘一會兒就賣光了。好多小朋友沒有買到,很不高興。為了不讓小朋友失望,小青蛙說:“你們明天來買吧!明天會有更多更漂亮的鐘的。”
四、示范講解
1、哎!答應了小朋友,哪里來那么多漂亮的鐘呢?小朋友想不想幫助小青蛙呢?那我們今天就來當小小設計師,幫小青蛙設計漂亮的鐘好嗎?老師也來幫小青蛙設計一款漂亮的鐘。
2、教師范畫
首先,畫三角形屋頂,再畫正方形鐘面,找到正方形四條邊的中點,分別寫上12點、3點、6點、9點。最后,畫上鐘的時針、分針,注意分針長,時針短。這樣我的鐘面畫好了。
3、涂色
沒有顏色的鐘還不夠漂亮,我還得幫它涂上漂亮的顏色,在涂色的時候要很小心,千萬別把顏色涂到外面了。
五、幼兒自由操作
1、幼兒在畫紙上設計自己喜歡的鐘。
2、教師巡回指導。
六、幼兒作品展示
1、讓我們把設計好的鐘放到小青蛙的店里去吧!(把幼兒作品展示在黑板上。)讓我們大家一起參觀一下,看看哪位小設計師設計的鐘好看呢?
2、幼兒參觀發言
3、小朋友剛剛看了大家的作品,你認為誰設計的鐘你最喜歡?為什么?
4、大家一起選出最優秀的小設計師。