范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

來自家長的感謝信,如何回復? 感謝家長到來的感謝詞篇一

我們是核工161、162和163班的家長。這3個班的班主任是李小華老師(簡稱李老師)。李老師全身心投入班級管理和學生教育工作，充滿智慧又有技巧。在李老師的監督管理和教導下，通過一年的大學學習，孩子在學習、生活、社會交往、為人處事等方面取得了較大進步。令我們家長深感欣慰和放心。特此來信表示感謝。

(1)李老師不僅關心每一個學生的學習成績、出勤表現，還及時發現學生在成長中存在的問題。對學生的教育以正面教育為主，個別教育與集體教育相結合。所管理的核工161、162和163班班風嚴，學風正，學生們愛學習、好學習。

(2)李老師能積極發揮家長的教育作用，利用151人的家長微信群，將現場拍攝的學生課堂、晚自習學習視頻、相片，學生獲獎、表揚、批評、處分、考試成績、日常學生管理等內容與群中家長交流，讓我們這些千里之外的家長對孩子的學習狀況、精神狀態了如指掌，及時配合老師督促教育孩子，雙管齊下，有效地促進了孩子的健康成長(孩子的能積極改正錯誤、向先進靠攏，學習態度端正、動機明確)!

(3)李老師乘公交車往返于南華大學紅湘和雨母兩個校區之間，檢查督促學生的課堂、早晚自習出勤情況，天天堅持，風雨無阻，愛生如子，以身示范培養了學生吃苦耐勞的品質，這種奉獻精神令我們每位家長油然而生敬意!

(4)李老師通過召開“拒絕校園貸款”、“反傳銷”、“防網絡詐騙”、“消防安全教育”、“誠信參加考試”等主題班會，積極開展大學生思想政治教育工作，培養了學生的正義感、明辨是非的能力，提高了學生的安全防范意識。

(5)李老師主持召開選舉班干部，發展黨員的班會時，全程監督，采用學生個人上講臺演講，班級民主推薦(同學們人人參與投票)的方式確定，做到了公開、公平、公正。

感謝南華大學!感謝南華大學有李小華這樣獻身于教育事業的好老師!我們家長為子女當初選擇，報考南華大學感到自豪!我們家長也將為宣傳南華大學的人才培養的先進做法和事跡，盡綿薄之力!

來自家長的感謝信,如何回復? 感謝家長到來的感謝詞篇二

尊敬的校領導，老師們：

您們好!我是王榮的家長，我的孩子在這所學校已經學習生活了三年。我和其他學生家長的心情一樣，對學校的環境和教育十分滿意，對孩子的未來充滿期待，充滿憧憬，事實證明當初選擇這所學校是正確的。

回望過去的日子，我們由衷地感到慶幸，慶幸鴻橋中學有一支非常敬業，誨人不倦的老師團隊，把我們的孩子當自己孩子一樣給予悉心的關懷和教育，助推他們騰飛。在此，請允許我代表全體家長，向同學們的成長傾注了愛心與熱情，汗水和智慧的老師們表示由衷的感謝!

現代社會競爭日益激烈，在孩子進入社會前，如果能有一個比較高的起點，就有可能使孩子更充分地實現自我價值。多年的社會打拼，使我深刻地認識孩子素質的培養遠遠重于對分數的要求，具有對事物的探索精神和自己動手實踐的能力是非常重要的。而我們學校提倡的素質教育、鼓勵孩子自己探索的教育方法，正好給我們的孩子提供了這樣一個機會。

我的孩子在這里讀了三年書，我欣喜地發現我的孩子變了：在性格上，孩子變得開朗了，喜歡展示自己，表達自己了;在學校生活中，孩子逐漸發現自己的閃光點，變得更自信了;在道學習上，孩子變得勤奮遠了;在日常生活中，孩子變主動了，能積極幫助家長完成所有的家務事;在家里，尊老愛幼，變得更有禮貌了。

我和家人都欣喜地看到孩子的變化，覺得自己的孩子長大了，活動能力也提高了，我想這是與平時老師的教育分不開的，與鴻橋中學領導先進的辦學理念分不開的，也正因這樣才大大激發了孩子的上進心，讓我的孩子產生了巨大的變化，使我深深的感到，這所學校的教育模式與過去明顯不同，孩子在這里可以得到良好的教育。

我們家長對你們的辛勤勞動和無私奉獻，表示深深的謝意!在這里我想說一聲:老師們，你們辛苦了，謝謝你們!未來的路還很長。但是只要我們堅信，沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，在求知的道路上，乘風破浪，披荊斬棘，就一定能夠創造人生的輝煌。同時我希望我的孩子和同學們在學業上，取得更大的成就，鴻橋中學在未來的育人道路上創造更大的輝煌!

此致

敬禮

來自家長的感謝信,如何回復? 感謝家長到來的感謝詞篇三

我的兩個孫子一個是大二班的唐傲然，另一個是中一班的唐傲林，自20__年從澳大利亞回北京，就來到立新幼兒園入園。

那年，他們剛剛從國外回來，自由開放、自作主張、無拘無束等這些外國孩子的習慣，在他們身上時時會表現出。記得剛入園時，唐傲然對生疏環境既好奇，又興奮。在班里的活動中與其他小朋友有著明顯的差異，精神不集中，老師說的內容他反映出不太明白。經過老師的耐心細致的說教，從語言到形體表達，使孩子對老師有親近感，慢慢喜歡和老師們交流了。通過一段時間的熟悉，老師對這兩個孩子有了進一步了解。尤其是大二班的杜堯老師，下班后經常把小兄弟倆叫到一起，和他們蹲在地上，平視交談，和藹可親。這一切使孩子們敞開心扉，他們說更愛老師和幼兒園了，老師像媽媽一樣……

我們的孩子在立新幼兒園良好的教育環境中，每天都有著新的變化。兄弟兩不團結，經常打架、吵鬧，已有明顯好轉。我們每天都觀察著他們為對方做些什么，他們經常告訴我們老師又是怎樣幫助他們。每當孩子在家或外出玩時，自己做得不對時，很自然說“對不起”，當小嘴巴剛要大聲吵鬧時，很快用小手捂住了嘴。孩子的每一個進步老師都鼓勵他們，老師的每一次表揚都讓他們感到榮光。

感謝立新幼兒園的領導，是你們培養了優秀的教師。感謝幼兒園的老師，是你們的付出讓孩子們在你們陽光心態的培育下茁壯成長。

家長：