時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

課外活動計劃和記錄篇一

為全面發展素質教育，活躍班級文化生活，貫徹黨的教育方針，陶冶情操，使學生的身體素質能夠健康成長，得到充分發展。從自己的周邊生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。特擬訂本班課外活動計劃。

二、目的意義

這次活動的設計，旨在通過培養六年級學生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學生能主動參與，積極探究，系統全面的了解安全常識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發生命的潛能，提升生命的質量，努力實現生命的價值，讓生命煥發光彩。

三、具體活動安排

（1）、前期準備：

教師：

1、提出活動任務——觀察現實生活中存在的危險，了解一些自護自救的方法

2、 要求學生隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記，以便交流。 學生：

網絡探究、收集整理資料階段

由于經過前一階段的活動，同學們已在校內外展開了廣泛的調查實踐活動。為了讓同學們更全面地了解相關信息，將利用網絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。引導學生針對出現的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內容對自己的資料（如文字、數據、圖片等）進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網絡資源，實現了由課內向課外的便捷延伸，學生可以根據自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的重要性。）

1、自由搭配成組。

2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論、策劃活動計劃。

3、給小組命名、明確組內人員分工。

4、創作小組口號、制作小組招牌。

5、討論、確定活動地點和時間。

（學生經過自由搭配， 以自愿為原則，同學們自行分好組，成立了4個實踐活動小組，還給小組取名字：“一路平安”小組、“安全用電”小組、“綠色飲食”小組、“實際行動”小組等。再通過投票選舉選出信任的小組長，具體負責本小組的工作，又聘請一名指導人員（可以是老師，也可以是家長）具體指導小組實踐活動的開展活動。

（2）、各小組根據本組研究內容的特點自定研究的計劃、方法

四、活動組織

（1）指導人員帶領小組進行調查訪問等

在指導人員的帶領下，學生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪學校的有關領導和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪相應的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問各色人等。 （設計意圖：在這里以活動為主要開展形式，學生積極參與到各項活動，在親身經歷中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展了實踐能力和創新能力。）

（2）、網絡探究、收集整理資料

由于經過前一階段的活動，同學們已在校內外展開了廣泛的調查實踐活動。為了讓同學們更全面地了解相關信息，將利用網絡在課余指導同學們簡便、快捷地進行資料查詢。引導學生針對出現的種種問題進行研究，討論出整理資料的方法，再讓學生在組長的帶領下，圍繞本組研究內容對自己的資料（如文字、數據、圖片等）進行整理、歸納，使之更簡潔更有條理。為下一步的匯報評價做好充分的準備。 （設計意圖：讓學生有目的地利用網絡資源，實現了由課內向課外的便捷延伸，學生可以根據自己的興趣和能力進行自主選擇性學習。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學習方法與互相協助的重要性。）

（3）、活動匯報

各小組利用課余時間準備本組的匯報內容，老師針對他們的研究內容給他們出出主意、提提建議，并且明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。可以采用小品表演、圖片展示，演講等形式展示出來。

五、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證活動質量。

六、注意事項

在活動的開展進行中，由于學生要涉入社會中進行訪問調查，會牽涉到學生的個人安全問題，為此指導員要特別留意學生的安全問題，確保每一個學生的安全。此外，由于是小組合作形式，難免會有出現意見分歧的情況，這時就要求老師要阻止他們的紛爭，引導他們達成共識，友好合作，互相協作。

課外活動計劃和記錄篇二

課外活動是擴大學生知識視野，培養學生創新精神及實驗探究能力，提高學生興趣的重要手段。所以，我們成立生物興趣小組。

非畢業班年級學生

每周二第八節

生物實驗室及校園內

1、解剖桃子，認識果實

2、認識豆芽

3、壁虎爬行實驗

4、簡便快速測定發芽率

5、葉片上印像

生物組全體教師

對于桃子真是太熟悉了，從小至今吃過的桃子不計其數，因此桃是果實，這是毫無疑問的。但是作為果實應該具有什么特點呢？取一個桃來解剖一下，會對于我們認識這個問題有所幫助。

將桃用清水洗凈，以免有桃毛粘到皮膚上刺癢。揭開最外面那層皮，就露出果肉了；去掉果肉露出桃核；砸開硬殼看到里面有種子，種子外面還包著柔韌的種皮。桃子的外皮、果肉和桃核的硬殼合稱為果皮。可見桃的果實是由果皮和種子組成的（圖16）。

杏、李、櫻桃的果實跟桃的果實極為相似。蘋果、梨、山里紅等果實，葡萄、西紅柿、茄子的果實雖然含有種子的數量較多，但也是由果皮和種子構成的。

菜豆的果實就是豆角。掰開一個豆角看到里面有種子。幼嫩的時候，我們吃的主要是果皮（豆莢），成熟了果皮變干燥，把果皮去掉就剩下了種子。由此可見，果實成熟后，有的果皮肥厚多汁，這類果實叫做肉果；有的果皮干燥，這類叫做干果。

如果說“核桃與桃的果實是同一類”你可能不信，要是能看到秋天的核桃樹就會清楚了。市場出售的核桃經過加工與樹上剛結出的不一樣。剛結出的核桃最外面是比較厚的綠皮，剝下去才見到核桃的硬殼。綠皮與硬殼就是核桃的果皮，我們吃到的是它的種子。

根據果實的特點我們來做一道題：奶奶去菜市場買菜，買回2斤黃瓜，1斤蠶豆，2斤土豆，3斤西紅柿，1斤蔥頭，2斤茄子。你算一算在這些蔬菜中有幾斤是果實？幾斤不是果實？

多數果實由于傳粉和受精作用子房膨大形成，這樣的果實里面有種子。在日常生活中，遇到的果實有時不含種子，這種現象該怎么解釋呢？原來這些果實沒有經過傳粉、受精作用，是由雌蕊的子房和花的其他部分發育成的。比如香蕉就是由穗狀花序下部的雌花直接發育成的，所以里面沒有種子。菠蘿主要由多汁的花軸膨大而成，里面當然也沒有種子。

豆芽是我們常見常吃的一種蔬菜，它不僅鮮嫩可口，還含有豐富的蛋白質、糖類、維生素、無機鹽等人體不可缺少的營養物質。我這里說的認識豆芽，可不光是知道它能吃，重要的是弄清它的各部分結構以及各部分結構和它本身對于這種植物有什么作用。

當媽媽買回豆芽菜或是家里泡黃豆生出豆芽的時候，取出幾個進行觀察，可以看到飽滿的豆子上面拱出一個白嫩嫩的小芽。剝去外面的種皮，再輕輕將兩個豆瓣掰開，你看到了什么？啊，在兩片肥厚的豆瓣當中還夾著兩片小嫩葉！（見圖1）它們都有什么作用呢？

我們應該知道，一粒完好的豆子在適宜的條件下能長成一株新的植物體。豆子萌發的時候，最先冒出種子之外的小芽叫做胚根，它會一直向土壤深處扎去，形成植物體的根。豆瓣中夾著的小嫩葉叫做胚芽，它則要拱破土壤見到天日，形成植物體的莖和葉。兩片豆瓣叫做子葉。種子剛萌發，還不能自己吸收土壤中的水分和無機鹽，也不能自己制造養料，得靠子葉提供營養物質，怪不得它們長得又肥又大，原來，里面貯存了豐富的“食物”啊。在胚根和胚芽之間有胚軸，起聯系的作用。胚根、胚芽、胚軸、子葉這幾部分合起來又叫做胚，這實際上就是一個胚胎，或者說是新的幼小的植物體。

其他植物的種子也具有上面所說的那些結構嗎？讓我們找一粒泡大的玉米粒，用刀片將玉米粒縱著切開。看切面，喲，跟豆芽不一樣！（見圖2）那么，它們有胚嗎？有胚芽、胚根、胚軸和子葉嗎？

這幾部分結構都有，只不過有所不同。在吃玉米的時候，你注意過沒有，輕輕一咬，往往從玉米粒基部擠出一個米粒大的小白東西，這就是胚，剩下的絕大部分都是種子內貯藏的營養物質，不過這些營養物質沒有貯藏在子葉里，而是在胚乳里。它的子葉只有一片，又那么小，不可能承擔貯藏營養物質的重任。胚芽、胚軸、胚根等結構與豆芽是相似的，在適宜的條件下也可以萌發出新的植物體。

豆類的種子中有兩片子葉，叫做雙子葉植物；玉米、小麥等種子中只有一片子葉，就叫做單子葉植物。

看起來，種子里面最重要的結構是胚，有它才能有新生植物體的各部分；還要有貯藏營養物質的場所，為種子的萌發提供養料。反過來說，只有具備以上結構才能稱其為種子。

那么，我們就來辨認一下圖3中哪些是種子，哪些不是種子。

在上圖中，蠶豆、西瓜籽、蓖麻籽是種子；土豆是塊莖、茄子是果實、蒜是鱗莖，因而它們不是種子。你猜對了嗎？

如果已經有實驗證明壁虎能夠在垂直的墻壁和玻璃上自由的爬行是和壁虎的足有鉤爪，有長滿自毛的榴皺兩個結構有重要關系，如何設計一個實驗，證明鉤爪、褶皺在爬行中分別有什么作用。

實驗設計：①剪掉鉤爪，觀察壁虎爬行；比較未剪掉鉤爪的壁虎孤行情況。確定壁虎鉤爪在爬行中的具體作用．②用膠帶(或類似的方法，但不能剪掉褶皺)貼沒褶皺，觀察壁虎爬行情況；比較未貼沒褶皺的壁虎的爬行情況。

結果分析：確定壁虎褶皺在爬行中的具體作用。

購買種子或播種，應測定種子的發芽率，以便確定種子的質量或播種量。在此介紹一種既不需要專門儀器又簡便快速的方法。

1．用品

有繩紗布袋一個、保溫水瓶一個。

2．方法

待測種子吸水后裝入紗布袋。保溫水瓶盛半瓶40℃左右的溫水，若無溫度計測定水溫，則可用1份開水與2份涼水混和成的溫水代替。將裝有種子的紗布袋懸于保溫水瓶內，不能接觸水液，繩系在瓶塞上并塞住瓶口。

3．效果

由于瓶內溫暖、潮濕又有氧氣，極利于種子快速萌發，可以縮短測定時間。在室溫低于20℃條件下用此法測定更能顯示出方便快速的特點。

你想留像在葉片上嗎？不妨做一個有趣的小實驗，方法如下；

1．實驗前兩天，取一盆天竺葵（或選室外一棵小樹）用黑紙包住1—2張葉片。

2．去掉黑紙。取一張底片放在葉上，葉底托一張黑紙，再用夾子將兩塊玻璃上下夾住葉片，使底片與葉片貼緊，陽光下曬3～4小時。

3．摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解在酒精中，待葉片成白色時，取出用清水漂洗干凈。

4．在漂洗過的葉片上均勻地滴上碘酒，3～5分鐘后用清水沖凈碘酒，就可看到像已印在葉片上了。這是因為光下綠葉進行光合作用產生淀粉，由于底片的遮擋，葉片各部分的光照強度不同，制造的淀粉多少不同，加碘酒后產生的藍色就有深有淺，所以葉片就顯出像了。如將此葉片晾干、壓平，系上彩帶就成為一張有像的樹葉書簽。

課外活動計劃和記錄篇三

一、活動宗旨

活動根據我校的實際情況，以“切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。

二、活動內容

根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動分成選修、必修兩類。

（一）選修類設置如下：

1、籃球；2、足球；3、排球； 4、乒乓球； 5、羽毛球；6、棋類(以象棋為主)；7、健美操；8、拔河；

（二）必修類設置如下:

1、田徑；2、乒乓球； 3、羽毛球；4、足球；5、排球；6、跳繩（單人或花樣、集體）；7、毽子；8、體育游戲等。

三、活動時間

1、選修類活動課統一安排在每天16：35-16：55。

2、必修類活動課由教學管理處根據各班體育課的實際情況進行安排。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、活動組織

1、學校教務處、年級部與體育組根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2、活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校有關部門加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確保活動安全。

課外活動計劃和記錄篇四

為進一步落實“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命與活力;把創新還給師生，讓校園充滿智慧與生機"的新基礎教育理念，發展學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的課外興趣小組活動。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。課外活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生和家長的意愿。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利于激發學生學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康發展。

(一)課外活動領導小組：

組 長：楊樹花

副組長：張良同

組 員：各班班主任

(二)活動時間：

每天下午第三節

1.通過合唱、舞蹈、繪畫、書法、折紙等藝術的熏陶，培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高其藝術素質。

2.通過“籃球、乒乓球”等各項體育活動，掌握簡單的體育技能技巧，培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，增強其體質，促進身心發展。

3.通過“閱讀與習作、英語、誦讀”興趣小組形式多樣的活動，培養學生的學習興趣，拓展思維，鞏固與提高課堂所學知識，培養其應用、交流的能力。

①開學初，輔導教師要制定好學期輔導計劃，一定要按計劃進行活動。

②輔導教師每次輔導前要認真備課，確保輔導內容的系統性、連貫性;克服老師們在輔導過程中的盲目性和隨意性。

③每次輔導時，教師要先點名，若出現無故不到的學生，教師要及時與班主任聯系，弄清學生的去向。輔導時教師要認真組織學生活動，不得出現空堂現象。

④輔導教師要定期檢查學生的學習效果。(根據活動特點，可以以不同的形式進行考察)

⑤學校中層干部每天對老師們的活動情況進行檢查，做好記錄，定時公布檢查結果。

⑥學期末，學校將組織評委對老師的活動情況進行考核。

課外活動計劃和記錄篇五

在大學，課外活動是進行素質教育的重要內容，豐富多采的課外活動，有助于提高大學生組織能力，通過相互合作，培養集體主義精神。為豐富大學生的學習生活，現制定本學期的課外活動計劃。

現在大學生的體質正在不斷下降，為了提高大學生的體質，開展適當的課外活動是有用的，而且是必要的。大學生們很喜歡有意義的課外活動，在以前的活動中，可以看出大學生得到了很好的鍛煉，在思想上顯得更加團結，在體質上更加強健，這是良好的反映。但也看出班干部在組織上還有點無序，大學生在活動中還不能守好規則，自律意識不強。

1、使大學生樹立創新意識、動手意識，培養探索科學的信心，發展大學生創造生活美的能力。

2、豐富大學生的課內外生活，陶冶大學生的情操，為大學生的發展提供可能。

3、加強活動的計劃性，嚴密組織，提高活動效果。

1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富大學生的課外生活。

2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。

3、在重大節日，開展適應節日特點的活動。

4、保證活動時間，在每天的課外活動中，讓大學生有充分的時間進行活動，切實達到活動目的。

5、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結。發現問題及時改正，為后面的活動打好基礎。

6、抓好個別輔導，讓個別差的大學生在原來的基礎上得到提高。

7、發揚集體精神，使每一個大學生的潛能得到最大限度的發揮。

8、發揮年級組的合力，組織適合大學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。

課外活動計劃和記錄篇六

活動根據我校的實際情況，以“切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。

根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動分成選修、必修兩類。

（一）選修類設置如下：

1、籃球；2、足球；3、排球； 4、乒乓球； 5、羽毛球；6、拔河；

（二）必修類設置如下:

1、田徑；2、乒乓球； 3、羽毛球；4、足球；5、排球；6、跳繩（單人或花樣、集體）；7、毽子；8、體育游戲等。

1、選修類活動課統一安排在每天16：35-16：55。

2、必修類活動課體育組根據各班體育課的實際情況進行安排。

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真

制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

1、學校教務處、年級部與體育組根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2、活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校有關部門加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確保活動安全。

課外活動計劃和記錄篇七

一、指導思想

以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。

二、目的意義

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課余生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、體育活動，符合廣大學生家長的意愿，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。

三、具體活動安排

（一）課外活動領導小組

組長：周蒸王慶州張希林

組員：安道辰崔波魏東各班班主任

（二）活動時間

每周一、四下午第三節課（周一為一、二、三年級，周四為四、五年級）

（三）活動內容

根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，開設兩項體育活動：跳繩和毽子。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、活動組織

1、學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2、小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。

輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇于創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。

課外活動計劃和記錄篇八

1、學生情況分析

經過兩年的綜合實踐活動課的學習，學生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作、調查、統計等基本能力，在活動中，同學之間能夠友好配合，互相幫助，但動手能力還比較欠缺，創新精神有待進一步培養。

2、教材分析

小學綜合實踐活動這本教材分為五個單元，第一單元“心靈驛站”是引導學生正確認識自我，學會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導學生認識自然，欣賞和保護自然。第三單元“健康快車”是教育學生防止傳染病，并學會自我保護。第四單元“社會頻道”重在培養學生團結創新交流的能力，學會理財，有計劃的用錢。第五單元“小小發明家”讓學生學會動手、動腦筋，熱愛科學。

1、正確認識自我，善待他人，加強合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎，發展的源泉。我們應當親近自然、認識自然、欣賞自然、自覺的保護自然。

3、學會生存，學會“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領。

4、培養團結、合作、交往、創新的能力。

5、讓學生在觀察與思考，創新與改進中去感受創作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。

1、心靈驛站

（1）在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規范，也是中華民族的傳統美德。

（2）在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然

（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有現我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎。

（2）積極利用環境資源優勢，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使學生的環保意識得到提高、不斷關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

3、健康快車

（1）通過本活動，使學生了解什么是傳染病；了解傳染病傳染的幾條基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。

（2）會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。

4、社會頻道

（1）讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學習如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨立后更好地發展事業、享受人生具有舉足輕重的作用。

（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當地過年的風俗與習慣。

5、制作天地

（1）在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考，創造新與必進中去感受創作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。。

（2）制作噴氣魚雷快艇，，體驗制作的艱辛和快樂，發展想象力和創造力。在活動過程中合作能力。

1、按“四名”工程計劃要求，培養學生的特長，提高學生的實踐能力鼓勵學生發明創造。

2、注意加強現場教學，教師要認真備課，選好地點，通過運用現代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內容，并注意提供學生更多自己探索的機會。

3、認真上課，突出重點。

4、加強與社會和學生家長的聯系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調查，既開闊學生視野，又在活動中培養實踐能力。

5、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。

6、采取集中課時和分散課時，課內、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

7、加強紀律教育。

周次 課題

1 愛在重陽

2—3 不做時尚的“小尾巴”

4—5 水污染的調查和保護

6—7 垃圾分類可行性調

8 認識傳染病

9—10 學會自我保護

11—12 小小理財家

13—14 中國年俗研究

15—16 小小發明家

17—18 船和小火箭

課外活動計劃和記錄篇九

為了擴展學生的知識面，提高學社綜合素質，滿足部分音樂愛好者的興趣，我校開展了豐富多彩的音樂課外活動。

1、培養學生的音樂興趣和良好的音樂素養

2、通過舞蹈形體訓練鍛煉孩子們的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

3、通過口風琴的訓練，使口風琴的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感

4、展現我校的素質教育和精神風貌

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂，并有一定的興趣型。

2、學生不得曠課遲到，教師認真的做好每一次活動紀錄。學生認真完成輔導老師布置的作業。

第一階段：規范學生課外活動的時間、內容、形式及管理制度，制定各類表格，加強學校文藝傳統建設，增添活動用品、器材。

第二階段：全面實施，形成具有地方特色的活動模式，確定學校的文藝特色項目，并建立學生課外活動組織體系。

第三階段：將前階段的活動模式繼續完善，進一步加強活動的內涵建設。

活動形式分為集體活動、分組活動。

集體活動是指全校或部分年級的集中活動。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便于統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。

分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規模小、人數少，地點可以分散，方式靈活，便于主題化、特色化、系列化。