在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小學生周記十篇 小學周記篇一

在一個夜晚，我獨自在家給自己壯膽。我本來是約了幾個朋友來，可是不知怎么，我就像惹到了她們，她們一個個都拒絕了我。不知怎么開始莫名的緊張起來。

家里太冷清了，慢慢傳來一個女孩低低的哭泣聲，那個女孩就是——我。平時我是不會流淚的，可是不知怎么今天的眼淚這么多……

這眼淚并不是因為我害怕自己一個人在家出意外，而是因為我朋友，她們為什么拒絕我的好意？

我為什么會哭？為什么？不就是朋友拒絕了嗎？這么一點小事，切！什么呀！我的朋友有很多又不是只有這幾個……內心在不斷的爭論。

其實我十分怕沒朋友，沒有了朋友，我自己該怎么辦？再說，沒朋友那是不可能的！有朋友是當然是最好的！關鍵是要先自己學會獨立！

我的信心增加了，膽小的那個“我”，正慢慢褪去！我不是膽小鬼！

小學生周記十篇 小學周記篇二

昨天，阿姨用練過毛筆字的黃色宣紙，給我做了一個紙毽子，就像迷你版獅子頭。

今天早上，我一醒，就踢紙毽子。“先把紙毽子用腳尖勾住，然后再輕松地把毽子踢起來。”我默默地念著秘訣。

第一次，紙毽子落在地上了，我還一腳踢過去，都快踢到自己的門牙了。

第二次，毽子就像灰太狼，我就像紅太狼。紅太狼用平底鍋把灰太狼打到月球去了。

第三次，紙毽子在我的彈簧腳上飛了出去，又像泰坦尼克號一樣沉了下去。

有次，我兩只腳一起踢，結果，我四腳朝天躺在地上，摸著屁股哇呀哇呀地怪叫。

我感覺，我在蹂躪紙毽子。

現在，媽媽閃亮出場。老媽先雙腳合并，一躍而起，毽子在她的腳背上蹦了起來。

小學生周記十篇 小學周記篇三

要過年了，空氣里到處充滿著新年的味道。新年是什么味道呢？

我說：“新年是糖果的味道！”各種各樣不同形狀，包裝精巧的糖果裝滿一袋袋，又香又甜，回味無窮！

爸爸說：“新年是家鄉的味道！”因為每次過年，爸爸都會回到鄉下的老家，和伯伯們團聚！

媽媽說：“新年是煩惱的味道！”因為第到過年，媽媽要買好多好多的年貨，包很多很多的紅包，花很多很多的.錢！

奶奶說：“新年是思念的味道！”因為每到新年，奶奶會更加想念天上的爺爺！

爺爺，您知道我們想念您嗎？天上那顆最亮的星星就是您吧？我常常在跟您說悄悄話呢，您聽見了嗎？祝您新年快樂，爺爺！

小學生周記十篇 小學周記篇四

數學周記怎么寫?寫什么?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。

1.這星期學了哪些數學知識?

2.我學得比較好的有哪些內容?

3.我還有哪些地方不怎么理解?

4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?

5.下星期我有什么打算?

數學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：

這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。

雖然學生的數學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業。

堅持了幾個星期，學生寫數學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學周記的結束語引起了我的注意：

陸老師，每周的數學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。