作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言晚上教案篇一

一、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。

二、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。

三、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

四、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

1、 一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。

2、 書架、錄音機、音樂光盤。

一、 談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。

提問：1、夜晚來到的時候，我們都在做什么?

2、有沒有人在晚上不睡覺呢?

二、出示讀本，引發閱讀興趣。

(一)觀察封面，提問：畫面上有誰?她們在做什么?

(二)認識書名《夜里什么人不睡覺》

三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。

(一)幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。

(二)提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)四、大書導讀，初步理解讀本內容。

(一)閱讀p4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么?

(二)閱讀p10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。

師提問：有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?

(三)遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。

提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?

五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。

師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們為什么不睡覺呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?

大班語言晚上教案篇二

《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們為我們做了什么事?由此自然而然地產生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業的勞動者們，創造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節，了解了讀本內容。

1.進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。

2.能大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感。

3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。

一、回憶書名，引發幼兒再次閱讀的興趣。

教師出示讀本，并提問：

1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?

2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢?(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業的人在夜里不睡覺。)

二、大書導讀，進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。

(一)閱讀p10-17，知道不同職業的人夜里不睡覺的原因。

1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?

2.教師歸納并完整朗讀頁面。

(二)通過遮擋對比，觀察p19、21、23的跨頁設計，進一步理解不同職業的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家，讓我們生活得更美好。

1.提問：他們為我們做了什么事?

2.教師歸納并完整朗讀頁面。

三、大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感。

(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應該怎樣感謝他們呢?

(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。

四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養良好的閱讀習慣。

(一)為幼兒發放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。

(二)教師完整朗讀讀本的同時關注幼兒閱讀姿勢。

圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調查，發現身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關內容制成圖書)。

美工區：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

大班語言晚上教案篇三

1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。

2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

1、一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。

2、書架、錄音機、音樂光盤。

一、談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。

提問：

1、夜晚來到的時候，我們都在做什么?

2、有沒有人在晚上不睡覺呢?

二、出示讀本，引發閱讀興趣。

(一)觀察封面，提問：畫面上有誰?她們在做什么?

(二)認識書名《夜里什么人不睡覺》

三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。

(一)幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。

(二)提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)

四、大書導讀，初步理解讀本內容。

(一)閱讀p4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么?

(二)閱讀p10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。

師提問：有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?

(三)遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。

提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?

五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。

師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們為什么不睡覺呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班語言晚上教案篇四

1．學會觀察畫面，能圍繞畫面展開想象，大膽的講述。

2．感知不同職業人的工作特點。

3．激發幼兒對辛勤的勞動者產生的感恩之情，懂得尊重他們。

1．繪本電子書。

2．詞卡：醫院、出行、服務生活、安全。

（一）出示圖片黑夜，激發閱讀興趣。

1．出示第8~9頁：

教師：這是什么時候？你從哪里看出來這是晚上呢？

月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個怎么樣的夜晚？

觀察：禁鳴標志。這是什么標志？表示什么意思呢？

教師：這是一個怎么樣的夜晚？請你用好聽的詞語來描述一下。

理解詞語：靜悄悄是什么意思？（就是非常安靜，沒有一點聲響）：夜晚，車輛都靜靜地開著。街道上，只有路燈、車燈、紅綠燈亮著，安靜得一點聲音都沒有。

2．出示4~6頁：

教師：在這靜悄悄的夜晚中，小朋友們也進入了夢鄉，瞧，圖中的爸爸媽媽在干什么？小寶貝還是一個人睡覺的呢，我們小朋友是不是一個人睡覺的啊？（還有很多小朋友還不是一個人睡覺呢，我們長大了，要勇敢一點，希從現在開始都能一個人睡覺），大人累了一天，也準備關燈睡覺了。

3．幼兒猜測：這樣一個靜悄悄的夜晚，是不是每個人都在睡覺呢？猜一猜夜里什么人不睡覺？把你的想法和好朋友說一說。

：是不是真的有這些人在夜里不睡覺呢？

（二）自主閱讀圖書，尋找夜里哪些人不睡覺？

1．老師帶來了一本繪本，繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》，請你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺？他們在干什么？

2．幼兒自主閱讀。

3．討論：夜里什么人不睡覺。

（１）醫院：

（2）出行：

（3）服務生活：

：一早醒來，看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報紙，原來是清潔工人、牛奶廠工人、報社的工作人員在夜里不睡覺，服務。

（4）安全：

教師：還有些人就在我們身邊，有了他們我們就不怕壞人，他們是誰？

：警察、保安和武警戰士，有他們站崗放哨，我們就能安穩睡覺。

：夜里靜悄悄，當我們在睡夢中時，司機、飛行員……把人們送到要去的地方；清潔工人無論風吹雨淋，都把街道打掃干凈；警察、保安在夜里站崗放哨……這些人的吃住行服務，真辛苦！

（三）完整閱讀繪本，回顧夜里什么人不睡覺。

１．播放故事錄音，教師帶領幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來欣賞一下這本繪本吧。

２．歸納，出示字卡：醫院服務、出行服務、生活服務、安全服務。

提問：現在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎？老師把夜里辛苦工作的人分成了四種，分別是醫院服務、出行服務、生活服務、安全服務，想一想，繪本中哪些人是醫院服務人員、哪些是出行服務人員、哪些是生活服務人員、還有哪些是安全服務人員，我們一起先和好朋友回顧一下。

（四）感恩為我們的生活夜間勞動的人們。

１．教師：每天夜里有這多人忙忙碌碌地為我們服務，才讓我們有了現在這樣美好的生活，你想對他們說些什么呢？我們一起對這些辛勤勞動的身邊人說一聲：謝謝您！您辛苦了！

２．教師：小朋友看，為人們服務多開心呀，你愿意為別人服務嗎？那我們可以做些什么呢？

：或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人，也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關心他們，為我們身邊的.人做一些力所能及的事情，那樣我們的生活就會更加幸福、更加美好。

日常滲透：夜里出了這么多人不睡覺，還有很多小動物夜里也是不睡覺的，你們知道有哪些小動物嗎？那我們到教室里和好朋友說一說吧。

夜幕降臨了，你想知道有什么人不睡覺嗎？……→夜里，是睡覺的時候了。你看，小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子，也要去睡了。

小孩大人忙了一天，夜黑了，都要睡覺了。

深夜，街上靜悄悄，一家一家的燈，都關了。只有路燈亮著。

夜里，真的每個人都睡了嗎？不，夜里有人不睡覺。那么，誰在夜里不睡覺呢？

誰也說不準有人忽然肚子疼，誰也說不準有個寶寶就要出生。

有人準備著，準備去幫助他們，夜里不睡覺的，是他們……在黑夜的星空下，火車在大地上奔馳。把旅客，把貨物，運送到四面八方。

車上的旅客睡得又香又甜，就像在自己家里一樣。在火車上，夜里不睡覺的，還有他們……在夜晚的天空里，飛機在飛。從北京飛到世界各地，從世界各地飛到北京。

大班語言晚上教案篇五

1、通過同伴閱讀，初步感知不同職業人的工作特點。

2、學會觀察畫面，并能大膽的表述故事內容。

3、培養幼兒的感恩意識。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、激發幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

不同職業人的圖片、故事課件。

一、導入活動。

1、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?

2、那有人是晚上不睡覺的嗎?

3、出示故事封面，引出故事名稱。

二、同伴閱讀。

引導幼兒自由與同伴閱讀，教師適時指導。

三、分享交流。

1、故事中哪些人夜里不睡覺?

2、根據幼兒答案張貼圖片并引導幼兒說出他們的職業名稱。

四、播放課件，師生共讀。

引導幼兒大膽的表述故事內容。

五、結束活動。

1、師：正是有了這些人忙忙碌碌地在為我們服務，才讓我們有了現在這樣美好的生活，那我們應該跟他們說什么呢?

2、除了故事中的這些人不睡覺，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節課告訴老師!

黑夜，總是帶著一些神秘的色彩，“夜里什么人不睡覺?”，孩子們的好奇心一下子就被激發了出來，為了讓孩子能體會哪些人夜里不睡覺?他們為我們做了什么事?由此能自然而然的產生感恩心理，我設計了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動。

活動中，我充分調動孩子們的積極性。當我拋出第一個問題，每天很晚的時候小朋友們都在做什么時，幼兒能根據已有的生活經驗回答老師，有的說在家看動畫片、有的說在家玩玩具、有的說聽媽媽講故事……最終在老師的引導下說出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個問題，有沒有人晚上是不睡覺的呀?一下子就激發了幼兒興趣，有的小朋友說晚上上夜班的人不睡覺，有的小朋友說小偷不睡覺，我馬上追問他小偷不睡覺，所以誰晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察，孩子的回答讓我覺得欣喜不已。接下來我出示了故事封面，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發了孩子們的閱讀興趣，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺。這時我請孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀，幼兒們通過同伴閱讀，初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點。在分享交流的環節中，我鼓勵幼兒回答夜里什么人不睡覺，我一邊根據幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片，并引導幼兒規范的說出他們的職業名稱。接下來我播放了故事課件，逐頁的引導幼兒仔細觀察并用自己的話表述故事內容，這不僅培養了幼兒對圖畫的觀察力也培養了幼兒的語言表達能力。通過本次活動孩子們發現，原來夜里有許多不同職業的人，在忙忙碌碌為大家服務呢，也慢慢了解正是不同職業的勞動者創造了我們美好的生活，讓孩子們自然而然地產生了感恩的心理。最后我請幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺，為下一次的活動做好了鋪墊工作。

活動結束后，我發現同伴閱讀在大班是非常適用的，大班的孩子已具有一些早期閱讀的經驗，如他們喜歡與同伴分享所見所聞，對文字比較感興趣，具有理解圖意的能力，樂于參與討論并敢于發表不同于他人的見解，掌握了閱讀圖書的基本方法等。孩子之間的閱讀能力是有差異的，同伴閱讀、合作交流能補充完善發展幼兒的閱讀技能，令幼兒產生閱讀的愉悅、快樂之感。所以大班的孩子可以結伴一起閱讀，不僅可以培養孩子的語言表達能力，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力，加強了生生互動。

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現的問題;在同伴閱讀的過程中，要以幼兒閱讀為主，教師不要過早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動中教師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問下去，這樣才能激發幼兒更深層次的思考問題。

大班語言晚上教案篇六

1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。

2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。

1、 一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。

2、 書架、錄音機、音樂光盤。

提問：

1、夜晚來到的時候，我們都在做什么？

2、有沒有人在晚上不睡覺呢？

1、觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什么？

2、認識書名《夜里什么人不睡覺》

1、幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。

2、提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺？（幼兒自由說）

1、閱讀p4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？

2、閱讀p10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。

師提問：有誰在夜里不睡覺呢？ 你從什么地方看出來的？

3、遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。

提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作？

師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們為什么不睡覺呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的？

大班語言晚上教案篇七

1、聯系生活經驗，表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經在夜晚看到的事情。

2、鼓勵幼兒大膽地根據畫面進行講述，發展幼兒的語言表達能力。3、激發幼兒熱愛、尊重勞動者的情感！

聯系生活經驗，表達自己對夜晚工作的人的了解以及曾經在夜晚看到的事情。

鼓勵幼兒大膽地根據畫面進行講述，發展幼兒的語言表達能力。

大圖書。

一、導入教師出示繪本圖書。

1、小朋友們還記得這本書嗎？這本圖書的名字叫什么？引導幼兒說出繪本的名字《夜里什么人不睡覺》。

2、這本書鐘老師也放在閱讀區角里了，我們在閱讀區了解到有很多人夜里不睡覺，他們在夜里工作。這本圖畫書中就介紹了這些在夜晚工作的人的事情。

二、引導幼兒讀圖。

1、（出示第8頁），這是一個怎樣的夜晚？（這是一個寧靜的夜晚，這是一個靜悄悄的夜晚）。

2、這么寧靜的夜晚，人們都在干什么呢？是不是所有的人都去睡覺了呢？有沒有誰晚上不睡覺呢？

3、（出示第10頁），我們來看看，夜里誰還在忙碌？他們在干什么？

4、醫生是怎樣給病人看病的？護士是怎樣給病人打針的？他們是怎樣抬單架的？（邁開大步）

5、（出示第12頁）我們看看還有誰晚上不睡覺？你們做過火車嗎？夜晚當火車在大地上奔馳，你們在干什么呢？

6、可是夜晚火車上還有人不能睡覺，你知道夜晚在火車上不能睡覺的人是誰嗎？

7、他們為什么不能睡覺呢？（原來在火車上不能睡覺的人有火車司機和乘務員，他們為了把旅客和貨物運送到四面八方，所以他們必修在夜晚辛勤的工作。）

8、夜晚除了火車司機和乘務員在辛勤工作，不能睡覺，我們看看還有誰也在夜晚不能睡覺。

9、（出示第14、15、16、17頁），誰來說說你在圖上讀到了什么？誰在夜晚不睡覺？為什么他們在晚上不能睡覺？

10、小結：原來夜晚不能睡覺的還有飛行員、空姐、舵手，他們為了把旅客平平安安的帶到世界各地，所以在夜晚不能休息。

11、夜晚不睡覺的人還有許多許多讓我們一起接著往下看，（出示第18頁），誰發現了圖中的秘密？請你說給大家聽聽吧。（這幅圖里有兩幅圖小圖）

12、這里講的是從夜晚到白天發生的事情，我們先看夜晚這幅圖，你發現了什么？（這是什么車，清潔車，為什么清潔車要在夜晚工作？）

13、小結：原來清潔工人每天夜晚開著清潔車在我們睡著的時候，把地掃的干干凈凈，白天讓我們的小汽車在清潔的路面上行駛，讓小朋友在干凈的道路上高高興興上學，如果沒有清潔工人夜晚辛勤的工作，我們的城市就沒有這么整潔、漂亮，所以我們要感謝他們，感謝他們辛勤的付出。

14、還有誰也像他們一樣幸苦呢？（出示20―21）你能把這里發生的從晚上到白天的事情說一說。

15、引導幼兒讀圖。小結：原來我們每天早晨喝的牛奶，吃的面包，都是送貨員和面包師傅夜晚幸苦工作做出來的，如果沒有他們昨天夜里的幸勤勞動，我們大家就不可能喝到新鮮的牛奶，也不能吃到新鮮的面包。

16、在靜悄悄的夜晚有這么多人在堅守自己的崗位，為我們大家服務，真的好辛苦，（出示第22―23）誰能把你在這幅圖里讀到說給大家聽聽？

17、小結：我們每天看的報紙都是報館編輯和印刷工人夜晚辛苦工作印出來的，如果不有他們夜晚加班加點的工作，我們就不可能讀到最早的新聞。

18、在我們身邊有這么多夜晚不能睡覺，辛勤工們的人們，當我們悍然入睡，做著甜甜的美夢時，他們正在邊疆保衛我們偉大 的祖國，為我們站崗放哨，他們又是誰呢？（出示第24―25）頁。

19、引導幼兒讀圖，小結：對了夜里不能睡覺的人還有我們的邊防戰士和人民警察，他們為了保衛祖國，保衛人民，在夜里站崗放哨，因為有了他們，我們的祖國，才能繁榮富強，因為有了他們我們的生活才能幸福安康，讓我們對他們說一聲，謝謝你們，你們辛苦了！

三、完整欣賞

今天我們讀了一本既感動又充滿愛的書，讓我們再次聽聽他們感人的故事吧！